Abstract The predominant approach to digital education at the early childhood level, as expressed in national and jurisdictional curriculum developments, is mainly based on teaching students good uses of technology and the use of technological resources by teachers. Concepts such as computational thinking, digital literacy, or information retrieval configure a rather instrumentalist approach to technology. However, to a lesser extent, some documents address them as a cultural phenomenon, referring to reality as "natural, social, and technological," or using categories such as "digital citizenship" or "responsible use" of the Internet. Here, it is proposed to explore arguments for a comprehensive perspective on digital education that, transcending the instrumentalist vision, delves into the cultural and political challenges they present in relation to childhood. To do this, we draw on curricular sources and analyze three recent precedents of analogous curricular transformations: human rights education (the transition from old moral and civic education to education for citizenship), ‘Educación Sexual Integral’ (where the biologistic bias is overcome), and ‘Educación Ambiental Integral’ (whose approaches complexify a naive approach to the environment).

Resumen El enfoque predominante para la educación digital en el nivel inicial, expresado en los desarrollos curriculares nacionales y jurisdiccionales, se apoya principalmente en la enseñanza de los buenos usos de las tecnologías a los alumnos y en el uso didáctico de recursos tecnológicos por parte de los docentes. Conceptos como pensamiento computacional, alfabetización digital, o búsqueda de información configuran un enfoque más bien instrumentalista de lo tecnológico. También, en menor medida, en algunos documentos se las aborda como fenómeno cultural, al referirse a la realidad como “natural, social y tecnológica” o al emplear categorías como “ciudadanía digital” o “uso responsable” de Internet. Se propone aquí explorar argumentos para una perspectiva integral de la educación digital que, trascendiendo la visión instrumentalista, se adentre en los desafíos culturales y políticos que éstas presentan en relación con las infancias. Para ello, se echa mano de fuentes curriculares y se analizan tres antecedentes de transformaciones curriculares análogas recientes: la educación en derechos (el paso de la vieja educación moral y cívica a la educación para la ciudadanía), la Educación Sexual Integral (donde se supera el sesgo biologicista) y la Educación Ambiental Integral (cuyos planteos complejizan y des-ingenuizan el abordaje del ambiente).

Resumo O objetivo desta contribuição é analisar as práticas educativas comunitárias em torno da exploração florestal no núcleo agrário de San Jerónimo Coatlán, estado de Oaxaca, no sul do México. São processos educativos fora do ambiente escolar, o que implica que os agentes, os tempos e os espaços educativos sejam determinados a partir da dinâmica comunitária. Trata-se de um estudo etnográfico, com perspectiva histórica, que recupera dados de campo coletados durante o ciclo de colheita florestal que durou de fevereiro a agosto de 2024. Os principais achados mostram que, desde a entrada da comunidade no mercado florestal, na década de 1970, houve tem sido uma constante transmissão intergeracional de conhecimentos que, atualmente, lhes permite ter autonomia na gestão da floresta e do território. Também puderam ser observados diversos processos de negociação interna, que incluem tensões e acordos. Uma terceira constatação está relacionada ao aprendizado técnico florestal, ou seja, à forma de trabalhar na extração de madeira. Por fim, observou-se que, a partir desses processos, a comunidade em questão construiu estratégias de autorregulação no manejo da floresta e de seus recursos madeireiros. Conclui-se que existe um processo de construção de autonomia educacional e florestal que visa preservar a floresta como espaço que permite o apoio econômico e social da comunidade.

Abstract The present contribution aims at analyzing community education practices related to forestry use in the San Jeronimo Coatlan rural nucleus, state of Oaxaca, in the south of México. This is about education processes outside school settings, which implies that the education agents, times and spaces are determined according to community dynamics. This is an ethnographic study, with historical perspective, retrieving camp data which were gathered during the forestry use cycle going from February to August 2024. The main findings show that since the community entered the forest market, in the 1970 decade, there has been a continuous intergenerational transmission of knowledge, which nowadays allows them to have autonomy in the forestry and territory use. Also, a variety of internal negotiations processes, including tensions and agreements, were observed. A third finding is related to technical forest learning, that is, related to the way of working during wood extraction. Finally, it was observed that, based on these processes, the community in question has built strategies for autoregulation in the forest and wood resources management. The conclusion is that there exists a process to build education and forestry autonomy aiming at the preservation of the forest as a place that allows economic and social sustenance of the community.

Resumen La presente contribución tiene como objetivo analizar las prácticas educativas comunitarias en torno al aprovechamiento forestal en el núcleo agrario de San Jerónimo Coatlán, Estado de Oaxaca, en el sur de México. Se trata de procesos educativos fuera del ámbito escolar, lo cual implica que los agentes educativos, tiempos y espacios estén determinados en función de las dinámicas comunitarias. Este es un estudio etnográfico, con perspectiva histórica, que recupera datos de campo recabados durante el ciclo de aprovechamiento forestal que abarcó de febrero a agosto de 2024. Los principales hallazgos muestran que, desde que la comunidad ingresó al mercado forestal, en la década de 1970, ha habido una constante transmisión intergeneracional de conocimientos que, actualmente, les permite tener una autonomía en el manejo del bosque y el territorio. También se pudieron observar diversos procesos de negociación interna, que incluyen tensiones y acuerdos. Un tercer hallazgo se relaciona con aprendizajes forestales de carácter técnico, es decir, con la forma de trabajo en la extracción de madera. Finalmente, se observó que, a partir de estos procesos, la comunidad en cuestión ha construido estrategias de autorregulación en el manejo del bosque y sus recursos maderables. Se concluye que existe un proceso de construcción de autonomía educativa y forestal encaminado hacia la preservación del bosque como espacio que permite el sostenimiento económico y social de la comunidad.

ABSTRACT This study analyzes the factors that explain the emergence and continuity over time of an unusual form of regional articulation of environmental mobilization in Chile, taking place through the O'Higgins Regional Environmental Association (ARAO). Within the framework of the literature of social movements, the case study combines in an original way process tracking methodology and participatory action research (PAR). The results show that the construction of a new framework for collective action with a regional and environmental perspective explains, in the first place, the emergence of articulation, while the strategic use of the opportunities offered by the political-institutional environment at different scales explains its continuity. The case is pioneering, but not isolated, so this study can contribute to the understanding of similar experiences present in other regions of the country.

RESUMEN El presente estudio analiza los factores que explican el surgimiento y la continuidad en el tiempo de una inusual forma de articulación regional de la movilización ambiental en Chile, que ha tenido lugar a través de la Asociación Regional Ambiental de O'Higgins (ARAO). En el marco de la literatura de movimientos sociales, la investigación respectiva es tratada mediante un estudio de caso que combina de forma original la metodología de rastreo de procesos y la investigación acción participativa (IAP). Los resultados arrojan que la construcción de un nuevo marco de acción colectiva con perspectiva regional y ambiental explica, en primer lugar, el surgimiento de la articulación señalada, mientras que el aprovechamiento estratégico de las oportunidades que brinda el entorno político-institucional a diferentes escalas es factor principal en la explicación de su continuidad. El caso es pionero, pero no aislado, por lo que este estudio puede contribuir a la comprensión de experiencias similares activas en otras regiones del país.

Abstract: The Brazilian Judiciary, in its strategic planning, stands out as a pioneer in incorporating the Sustainable Development Goals of the United Nations 2030 Agenda. The aim of this study was to analyze sustainability management from the perspective of librarians working in the Federal Regional Courts. As for the methodological procedures employed, the technical procedures are bibliographical and documental, and the objectives of the study are exploratory and descriptive. A qualitative approach was adopted to process the data, using the content analysis technique, based on the results from the semi-structured questionnaire. It was found that of the 27 Federal Regional Courts analyzed, they follow the methodological standard of the National Council of Justice, prioritizing the environmental and economic dimensions of Sustainable Development. It can be inferred that, although the sustainability management of the respective courts is not properly aligned with the Sustainable Development Goals, they show an interest in developing responsible governance by putting the issue on the agenda. It was also found that the participation of librarians in sustainability actions is limited, even though they recognize the importance of alignment with the 2030 Agenda. In this context, it is important for the courts to expand their sustainability actions, including librarians in the planning and execution. Finally, it should be pointed out that the skills held by librarians should effectively raise awareness and mobilize and promote Informational Sustainability in the Judiciary. It should also be noted that librarians play an important role in the sustainability management initiatives of the Federal Regional Courts, with a view to inclusive, equitable, sustainable and informational management.

Resumo: O Poder Judiciário brasileiro, em seu planejamento estratégico, desponta como pioneiro na incorporação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas. Tal evidência permeia o objetivo deste estudo no intuito de analisar a gestão de sustentabilidade na perspectiva dos bibliotecários servidores dos Tribunais Regionais Federais. Quanto aos procedimentos metodológicos empregados, em relação aos procedimentos técnicos configura-se como bibliográfica e documental, em relação aos objetivos do estudo caracteriza-se como exploratória e descritiva. Para o tratamento dos dados adotou-se abordagem qualitativa, pontualmente a técnica de análise de conteúdo, a partir dos resultados provenientes da aplicação de questionário semiestruturado. Verificou-se que do total de 27 Tribunais Regionais Federais analisados, seguem o padrão metodológico do Conselho Nacional de Justiça, priorizando as dimensões ambiental e econômica do Desenvolvimento Sustentável. Pode se inferir que, embora a gestão de sustentabilidade dos respectivos Tribunais não esteja devidamente alinhada com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, manifesta interesse no desenvolvimento de governança responsável, colocando a questão em pauta. Constatou-se que a participação dos bibliotecários nas ações de sustentabilidade é limitada, mesmo com o reconhecimento da importância do alinhamento com a Agenda 2030. Nesse contexto, evidencia-se a relevância de os tribunais ampliarem suas ações de sustentabilidade, incluindo os bibliotecários servidores no planejamento, gestão e execução dessas ações, visando uma gestão inclusiva, equitativa, sustentável e informacional. Por fim, destaca-se que as competências que detêm os bibliotecários, efetivamente, deveriam conscientizar e mobilizar e promover a Sustentabilidade Informacional no Poder Judiciário.

RESUMEN En las últimas dos décadas, la conservación costera ha pasado de métodos tradicionales de ingeniería a soluciones más integrales y basadas en la naturaleza, marcando una era crucial en la protección costera desde 2000 hasta 2023. Esta revisión profundiza en la evolución de las tecnologías de protección costera a través del análisis de 99 artículos seleccionados de extensas búsquedas en bases de datos, cubriendo el período hasta diciembre de 2023. Destaca las tecnologías significativas relacionadas con la participación de los interesados, los desafíos futuros y las tendencias emergentes en la defensa costera. Las percepciones obtenidas subrayan la importancia de los esfuerzos colaborativos entre los interesados para mejorar las prácticas de protección costera, fomentando una economía costera sostenible. En última instancia, una defensa costera efectiva es crucial no solo para la seguridad inmediata de las comunidades costeras, sino también para la salud a largo plazo de los ecosistemas y economías costeras.

RESUMO Nas últimas duas décadas, a conservação costeira passou de métodos tradicionais de engenharia para soluções mais abrangentes e baseadas na natureza, marcando uma era crucial na proteção costeira de 2000 a 2023. Esta revisão aprofunda-se na evolução das tecnologias de proteção costeira por meio de uma análise de 99 artigos selecionados a partir de extensas pesquisas em bases de dados, cobrindo o período até dezembro de 2023. Destaca as tecnologias significativas relacionadas ao envolvimento dos interessados, aos desafios futuros e às tendências emergentes na defesa costeira. As percepções obtidas sublinham a importância dos esforços colaborativos entre os interessados para melhorar as práticas de proteção costeira, fomentando uma economia costeira sustentável. Em última análise, uma defesa costeira eficaz é crucial não só para a segurança imediata das comunidades costeiras, mas também para a saúde duradoura dos ecossistemas e economias costeiras.

ABSTRACT Over the last two decades, coastal conservation has transitioned from traditional engineering methods to more comprehensive, nature-based solutions, marking a pivotal era in coastal protection from 2000 to 2023. This literature review delves into the evolution of coastal protection technologies by analyzing 99 articles selected from extensive database searches covering the period up to December 2023. It highlights the significant technologies linked to stakeholder involvement, forthcoming challenges, and emerging trends in coastal defense. The insights gained underscore the importance of collaborative efforts among stakeholders to enhance coastal protection practices, fostering a sustainable coastal economy. Ultimately, effective coastal defense is crucial for the immediate safety of coastal communities and the enduring health of coastal ecosystems and economies.

Resumen A partir del análisis de la novela "O colonizador", de G. G. Diniz (2020a), se discute la representación de la simbiosis entre humano-hongo y su correspondencia en la realidad social latinoamericana y caribeña, marcada por la colonialidad del poder. La narración se sitúa en el futuro, en un planeta glacial utilizado por la empresa minera Astra para extraer metales. Durante la explotación, se encontraron reminiscencias de vida sentiente y, en las muestras de hielo recolectadas, había burbujas de aire con trazos de una especie desconocida de hongo que sería reanimada y analizada por el equipo de exobiología, integrado únicamente por el Dr. Costa y su asistente, Jandira. A través de la experiencia persecutoria de este personaje, la narrativa explora el miedo a la contaminación desde la perspectiva de un protagonista cuyas marcas de diferencia social representan, para la cultura gótica tradicional, "desviaciones" raciales y de género tratadas como "contagiosas". Así, Diniz (2020a), como autora brasileña contemporánea comprometida con cuestiones ambientales y sociales, actualiza esa tradición al tensionar la ansiedad sobre la relación entre humanos y "no humanos" y la idea de la naturaleza como fuente de horror. De ese movimiento, emerge una alternativa al modelo de explotación de relación con el otro humano total. Para respaldar esa discusión, partiremos del pensamiento de Ochy Curiel y Generoso (2020) para relacionar el concepto de colonialidad del poder con el extractivismo. Luego, contextualizamos las formas en que el concepto de ecogótico poscolonial se articula en "O colonizador" como una tecnología discursiva que sirve como antídoto a la ecofobia de raíces colonialistas.

Resumo Pela análise da novela O colonizador, de G. G. Diniz (2020a), discutimos a representação da simbiose entre humano-fungo e sua correspondência na realidade social latino-americana e caribenha marcada pela colonialidade do poder. A narrativa passa-se no futuro, em um planeta glacial usado pela mineradora Astra para extração de metais. Em meio à exploração, foram encontradas reminiscências de vida senciente, e, nas amostras de gelo recolhidas, havia bolhas de ar com traços de uma espécie desconhecida de fungo que seria reanimada e analisada pela equipe de exobiologia, composta apenas do Dr. Costa e de sua auxiliar, Jandira. Por meio da experiência persecutória dessa personagem, a narrativa explora o medo de contaminação na perspectiva de uma protagonista cujos marcadores sociais de diferença representam, para a cultura gótica tradicional, "desvios" raciais e de gênero tratados como "contagiosos". Assim, Diniz (2020a), como autora brasileira contemporânea comprometida com a questão ambiental e social, atualiza aquela tradição ao tensionar a ansiedade sobre a relação entre humanos e "não humanos" e a ideia de natureza como fonte de horror. Desse movimento, emerge uma alternativa ao modelo exploratório de se relacionar com o outro total do humano. Para fundamentar essa discussão, baseamo-nos no pensamento de Ochy Curiel e Generoso (2020) para relacionar o conceito de colonialidade do poder ao extrativismo. Em seguida, contextualizamos os modos como o conceito de ecogótico pós-colonial é articulado em O colonizador como uma tecnologia discursiva que serve como antídoto à ecofobia de raiz colonialista.

Abstract Based on the analysis of the novel by G. G Diniz's (2020a), O colonizador, the representation of symbiosis between a human and a fungus we will be discussed, in addition to its respective correspondences to the Latin America and Caribbean social reality, marked by the coloniality of power. The narrative takes place mostly in the future, on a glacial planet used by the mining company Astra for iron extraction. Amid this exploitation, remnants of sentient life were found, and in the ice samples taken, there were air bubbles containing traces of an unknown species of fungus that would be revived and analyzed by an exobiology team, composed of Dr. Costa and Jandira, his auxiliary researcher. Through their persecutory experience, the narrative explores the fear of contamination from the perspective of a protagonist whose social markers of difference represent, for traditional Gothic culture, racial and gender "deviations" treated as "contagious." Therefore, as a contemporary Brazilian author committed to environmental and social themes, Diniz (2020a) updates that tradition through tensioning the anxiety about humans and "non-human" relations and the idea of nature as a source of horror. From this movement, an alternative unfolds to the exploratory model of relating to the otherness of humans. To support this discussion, we rely on the thoughts of Ochy Curiel and Generoso (2020) to relate the concept of coloniality of power to extractivism. Then, we contextualize how the concept of postcolonial Ecogothic is articulated in O colonizador as a discursive technology against colonial-rooted ecophobia.

Resumen Desde un punto de encuentro entre la Historia Ambiental y la Nueva Historia Cultural, se analizan las iniciativas, mayormente fracasadas, de incorporación del Darién al sistema colonial del siglo XVIII, pero a través de una nueva perspectiva de indagación que gira alrededor de los esquemas de observación, valoración y significación sobre el medio natural, así como de los modelos de intervención concomitantes, que desarrollaron los reformadores ilustrados. Asimismo, se explora cómo esta matriz de percepción se proyectó sobre los indígenas cunas para representarlos como "bárbaros" y "rebeldes" que obtenían su carácter moral, pautas culturales y capacidad de resistencia, de un entorno geográfico y biológico igualmente "salvaje" e indomeñable.

Abstract From a meeting point between Environmental History and New Cultural History, the initiatives, mostly unsuccessfully, to incorporate Darién into the colonial system of the 18th century are analyzed, but through a new perspective of inquiry that revolves around the schemes of observation, evaluation, and significance on the natural envi-ronment, as well as the concomitant intervention models developed by the enlightened reformers. Likewise, it explores how this matrix of perception was projected onto the Cuna indigenous people to represent them as "barbarians" and "rebels" who derived their moral character, cultural patterns and capacity for resistance, from a geographical and biological environment that was equally "wild" and untameable.

Résumé À partir d>un point de rencontre entre l>histoire environnementale et la nouvelle histoire culturelle, les initiatives visant à intégrer le Darién dans le système colonial du XVIIIe siècle, pour la plupart infructueux, sont analysées mais à travers une nouvelle perspective d'enquéte qui s'articule autour des schémas d'observation, d'évaluation et d'importance sur l'environnement naturel, ainsi que les modèles d'intervention concomitants développés par les réformateurs éclairés. De même, il explore comment cette matrice de perception a été projetée sur le peuple indigène Cuna pour les représenter comme des «barbares» et des «rebelles» qui ont obtenu leur caractère moral, leurs orientations culturelles et leur capacité de résistance, d'un environnement géographique et biologique également «sauvage» et indomptable.

Resumo A partir de um ponto de encontro entre a História Ambiental e a Nova História Cultural, analisam-se as iniciativas de incorporação de Darién no sistema colonial do século XVIII, principalmente sem sucesso, mas através de uma nova perspectiva de investigação que gira em torno os esquemas de observação, avaliação e significação do ambiente natural, bem como os modelos de intervenção concomitantes desenvueltos, pelos reformadores esclarecidos. Da mesma forma, explora como essa matriz de percepção foi projetada nos povos indígenas Cuna para representá-los como "bárbaros" e "rebeldes" que obtiveram seu caráter moral, diretrizes culturais e capacidade de resistência, a partir de um ambiente geográfico e biológico igualmente "selvagem" e indomável.

RESUMEN Este artículo presenta las principales características de las metodologías indígenas que vienen incursionado en las instituciones educativas occidentales. Estas metodologías, basadas en el conocimiento y las tradiciones de las comunidades indígenas, se están haciendo cada vez más populares por su enfoque holístico, respeto ambiental y participación comunitaria. El presente texto sugiere que las metodologías son útiles para abordar los problemas de las comunidades y sus contextos, ya que permiten la generación de conocimiento relevante, su participación en la toma de decisiones y el fomento del cambio social desde una perspectiva descolonizadora. Sin embargo, pese a su potencia, se encuentran desafíos como la falta de recursos, el escaso apoyo institucional y el limitado reconocimiento del conocimiento propio. A pesar de estos obstáculos, las metodologías indígenas poseen un potencial significativo para enriquecer la investigación científica y la educación intercultural.

ABSTRACT This article presents the main characteristics of indigenous methodologies that are entering Western educational institutions. These methodologies, based on the knowledge and traditions of Indigenous communities, are becoming increasingly popular and stand out for their holistic approach, environmental respect, and community participation. The findings suggest that these methodologies are a useful tool for addressing the problems of these communities, as they allow the generation of relevant knowledge, participation in decision-making, and the promotion of social change. However they face challenges such as a lack of resources, limited institutional support, and limited recognition of non-Western knowledge. Despite these obstacles, indigenous methodologies have a significant potential to enrich scientific research and intercultural education.

RESUMO Este artigo apresenta as principais características das metodologias indígenas que estão entrando nas instituições educacionais ocidentais. Essas metodologias, baseadas no conhecimento e nas tradições das comunidades indígenas, estão se tornando cada vez mais populares devido à sua abordagem holística, ao respeito ao meio ambiente e à participação da comunidade. Este texto sugere que as metodologias são úteis para abordar os problemas das comunidades e seus contextos, pois permitem a geração de conhecimento relevante, sua participação na tomada de decisões e a promoção de mudanças sociais a partir de uma perspectiva descolonizadora. Entretanto, apesar de seu potencial, elas enfrentam desafios como a falta de recursos, o apoio institucional limitado e o reconhecimento limitado de seu próprio conhecimento. Apesar desses obstáculos, as metodologias indígenas têm um potencial significativo para enriquecer a pesquisa científica e a educação intercultural.

Abstract Corporate Social Responsibility (CSR) in Mexico observed from the perspective of consumer perception is a topic that is integrated into business strategies, however, its divergent results and its inconsistency in its measurements are due to the different scales used, however, in Mexico, the constant in the studies is the application of the Carroll scale, so the objective of this research is to analyze an instrument based on the adaptations of the Carroll scale applied in local self-service companies in the Northeast of the country. Therefore, using a sample of 287 consumers, a confirmatory factor analysis (AFC: AMOS-IBM) and the discriminant and informative evaluation of the items were carried out with the Multidimensional Item Response Theory (MIRT: R studio), which is a novel contribution to the analysis of the scale, due to the methods used for the treatment of the information. The results show that the adaptation of the Carroll scale is inconsistent in Mexico's self-service sectors. Despite this, the central finding implies that the economic perspective does not impact the consumer in the Northeast of Mexico, unlike previous studies. Therefore, the scale can be reduced to three dimensions (environmental or sustainable, legal and social) in the self-service sector in Mexico.

Resumen La responsabilidad social empresarial (RSE) en México, observada desde el enfoque de la percepción del consumidor, es un tópico que se integra a las estrategias de negocios; sin embargo, sus resultados divergentes y su inconsistencia en su medición se debe a las diferentes escalas utilizadas. En México, la constante en los estudios es la aplicación de la escala de Carroll, por lo que el objetivo de esta investigación es analizar un instrumento basado en las adaptaciones de la escala de Carroll, aplicado en las empresas locales de autoservicios de la zona noreste del país. Por tanto, mediante una muestra de 287 consumidores se realizó un análisis factorial confirmatorio (AFC: AMOS-IBM) y la evaluación discriminante e informativa de los ítems con la Teoría Multidimensional de Respuesta al Ítem (MIRT: R Studio), lo cual es una aportación novedosa al análisis de la escala, por los métodos utilizados para el tratamiento de la información. Los resultados demuestran que la adaptación de la escala de Carroll no es consistente en el sector de autoservicios en México. A pesar de ello, el hallazgo central implica que la perspectiva económica no impacta en el consumidor de la zona noreste de México, a diferencia de estudios precedentes. De esta forma, la escala puede reducirse a tres dimensiones (ambiental o sustentable, legal y social) en el sector de autoservicios en México.

Resumen Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones poseen un alto potencial para promover conductas que contrarresten el deterioro ambiental del planeta. En este contexto, la educomunicación, entendida como la confluencia entre educación y comunicación, ha cobrado relevancia en los entornos digitales. La presente revisión aborda las principales perspectivas teóricas y la relación entre la educación ambiental y la educomunicación, con el objetivo de socializar las teorías que sustentan estos procesos para transformar la enseñanza y el aprendizaje en un mundo mediado por la tecnología. La investigación tiene un enfoque mixto y un diseño no experimental, descriptivo, de campo, centrado en una perspectiva materialista dialéctica. Se utilizaron métodos teóricos como el análisis histórico-lógico, que permitió estudiar los antecedentes y perspectivas teóricas de la educación ambiental desde la educomunicación en entornos digitales y el método sistémico-estructural, que abordó la investigación como una unidad interrelacionada. Además, se aplicaron técnicas de análisis documental, análisis y síntesis, inducción y deducción. Entre los principales resultados se constató una evolución significativa en la educación ambiental, desde enfoques conservacionistas hacia estrategias integrales que incluyen aspectos socioculturales y tecnológicos. Se identificaron varias tendencias en esta evolución, como el paso de una reacción aislada a una estrategia política definida, y de la práctica desconectada de la teoría a un enfoque en la praxis. Estos elementos facilitan la implementación efectiva de la educación ambiental en un mundo hiperconectado y promueven una mayor participación comunitaria y la integración de políticas públicas y programas institucionales.

Abstract Information and Communication Technologies have a high potential to promote behaviors that counteract the environmental deterioration of the planet. In this context, educommunication, understood as the confluence between education and communication, has gained relevance in digital environments. This review addresses the main theoretical perspectives and the relationship between environmental education and educommunication, with the aim of socializing the theories that support these processes to transform teaching and learning in a world mediated by technology. The research has a mixed approach and a non-experimental, descriptive, field design, focused on a dialectical materialist perspective. Theoretical methods such as historical-logical analysis were used, which allowed studying the background and theoretical perspectives of environmental education from educommunication in digital environments and the systemic-structural method, which approached research as an interrelated unit. In addition, documentary analysis, analysis and synthesis, induction and deduction techniques were applied. Among the main results, a significant evolution in environmental education was noted, from conservationist approaches to comprehensive strategies that include sociocultural and technological aspects. Several trends in this evolution were identified, such as the move from an isolated reaction to a defined political strategy, and from practice disconnected from theory to a focus on praxis. These elements facilitate the effective implementation of environmental education in a hyperconnected world and promote greater community participation and the integration of public policies and institutional programs.

Resumo As tecnologias da informação e da comunicação têm um grande potencial para promover comportamentos que combatam a deterioração ambiental do planeta. Nesse contexto, a educomunicação, entendida como a confluência entre educação e comunicação, ganhou relevância nos ambientes digitais. Esta revisão aborda as principais perspectivas teóricas e a relação entre a educação ambiental e a educomunicação, com o objetivo de socializar as teorias que fundamentam esses processos para transformar o ensino e a aprendizagem em um mundo mediado pela tecnologia. A pesquisa tem uma abordagem mista e um desenho não experimental, descritivo e baseado em campo, centrado em uma perspectiva materialista dialética. Foram utilizados métodos teóricos, como a análise histórico-lógica, que possibilitou o estudo dos antecedentes e das perspectivas teóricas da educação ambiental a partir da educomunicação em ambientes digitais, e o método sistêmico-estrutural, que abordou a pesquisa como uma unidade inter-relacionada. Além disso, foram aplicadas as técnicas de análise documental, análise e síntese, indução e dedução. Entre os principais resultados, destaca-se uma evolução significativa na educação ambiental, desde abordagens conservacionistas até estratégias integradas que incluem aspectos socioculturais e tecnológicos. Foram identificadas várias tendências nessa evolução, como a mudança de uma reação isolada para uma estratégia política definida e da prática desconectada da teoria para um foco na práxis. Esses elementos facilitam a implementação eficaz da educação ambiental em um mundo hiperconectado e promovem uma maior participação da comunidade e a integração de políticas públicas e programas institucionais.

Abstract The transformations that occurred in the Angolan educational system, especially in the ISCED of Uíge, responded to specific socio-historical demands, taking into account the specific conditions in the country. That is why environmental training was declared an essential principle in the training of professionals in the field of education, from a developer perspective. The bibliographic review developed had the objective of systematizing the theoretical and methodological references for the environmental training of students built, fundamentally, from disciplinary and interdisciplinary processes associated with Education in Angola. Under philosophical, sociological, pedagogical and didactic fundations, the main theoretical nuclei assumed in the context were identified. The methodology followed was supported by the methods of induction-deduction, historical-logical analysis, and documentary study. The results enriched the contributions of consulted Angolan authors and established premises for the training of teachers.

Resumen Las transformaciones ocurridas en el Sistema educativo angolano, en especial en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Uíge (ISCED), respondieron a exigencias socio - históricas concretas teniendo en cuenta las condiciones específicas en el país. Es por ello que la formación ambiental se declaró como principio esencial en la formación de profesionales en el campo de la educación, desde una perspectiva desarrolladora. La revisión bibliográfica desarrollada tuvo como objetivo sistematizar los referentes teóricos y metodológicos para la formación ambiental de estudiantes construidos, en lo fundamental, desde procesos disciplinares e interdisciplinares asociados a la Educación en Angola. Bajo fundamentos filosóficos, sociológicos, pedagógicos y didácticos; se identificaron los principales núcleos teóricos asumidos en el contexto. La metodología seguida se apoyó en los métodos de inducción-deducción, análisis-histórico-lógico, y estudio documental. Los resultados enriquecieron los aportes de autores angoleños consultados y establecieron premisas para la formación de profesores.

RESUMEN Las prácticas de investigación con aves marinas son variadas e involucran metodologías que van desde la mera observación directa de los animales hasta la colocación de dispositivos en los individuos, el cautiverio, entre otras. La propia comunidad científico/académica reconoce el efecto negativo de algunas de estas prácticas en diferentes aspectos de la biología de los individuos y las poblaciones. Dichas metodologías han ido cambiando a través del tiempo tanto con el devenir del desarrollo tecnológico como así también con nuevas reflexiones en torno a la conciencia, el sufrimiento y el dolor de los animales como base de la ética. En este trabajo nos interesa reflexionar sobre las prácticas de investigación con aves marinas desde un abordaje filosófico, integrando aspectos epistemológicos, éticos y afectivos y considerando a su vez una perspectiva histórica. Creemos que habilitar preguntas y reflexiones en este tema, que exigen pausas y diálogos, nos permitirán abrir posibilidades a otras formas de abordar las prácticas de investigación, de relacionarnos y acercarnos a las aves e incluso habilitar otras maneras de co-habitar en el mundo.

ABSTRACT Research practices in seabirds vary and involve methodologies ranging from mere direct observa-tion of the animals to the deployment of devices on individuals, captivity, among others. The scientific/academic community itself recognizes the negative effect of some of these practices on different aspects of the biology of individuals and populations. These methodologies have been changing over time both with the advancement of technological development and with new reflections on consciousness, suffering, and animal pain as the basis of ethics. In this work, we are interested in reflecting on research practices with seabirds from a philosophical approach, integrating epistemological, ethical, and affective aspects and considering a historical perspective as well. We believe that enabling questions and reflections on this topic, which require pauses and dialogues, will allow us to open up possibilities for other ways of approaching research practices. Besides finding out alternati-ves for relating to and getting closer to birds, and even enabling other ways of cohabiting in the world.

Resumen: Este artículo estudia las prácticas comunicativas del movimiento Pueblos Unidos de la Cuenca La Antigua por los Ríos Libres, en Veracruz, México. El objetivo es identificar elementos clave de la perspectiva cultural local que sostuvieron la resistencia colectiva contra el despojo territorial y la destrucción ambiental. Tras analizar las estrategias y los mensajes desplegados en protestas públicas, se describe el papel de la comunicación en la estructuración y el fortalecimiento de la movilización social basada en valores colectivos sobre el territorio; entre estos valores se encuentran la identidad biocultural, la defensa de la forma de vida local y los derechos ambientales.

Abstract: This paper studies the communicative practices of the movement United Peoples of the La Antigua Basin for Free Rivers in Veracruz, Mexico. Its aim is to identify key elements of the local cultural perspective that underpinned collective resistance against territorial dispossession and environmental destruction. After analyzing the strategies and messages deployed in public protests, it describes the role of communication in structuring and strengthening social mobilization based on collective values about the territory; these values include biocultural identity, the defense of the local way of life, and environmental rights.

Resumen En el marco internacional se debate la necesidad de que la educación logre una conciencia ambiental basada en principios de equidad. En este escenario, surge como alternativa educativa la Ecología Política, proponiendo un proceso pedagógico desde la construcción colectiva, reflexiva, crítica, autocrítica y la modificación de actitudes, conocimientos y posiciones con respecto al ambiente. En Cuba, la Educación Superior tiene el encargo de implicarse profundamente en el desarrollo sostenible; en este contexto se desenvuelve la carrera de Gestión Sociocultural para el Desarrollo, la cual tiene potencialidades para dar respuesta a la crisis ambiental y de incluir la Ecología Política. Se pretende, entonces, socializar las potencialidades del plan de estudios de la carrera de Gestión Sociocultural para el Desarrollo desde la Ecología Política; para ello, se determinó su contenido educativo, se compararon los tres planes de estudios por los que ha transitado la carrera, con la intención de destacar la evolución del tratamiento a la problemática ambiental y se identificaron en el plan de estudios E: relación, fortalezas y debilidades que presenta para la implementación de la Ecología Política. Se usa el enfoque dialéctico-materialista; métodos teóricos como: el histórico-lógico, inductivo-deductivo y analítico-sintético; como método empírico el análisis documental. Se concluye que la formación ambiental en la carrera ha evolucionado a través del tiempo y el plan E permite una formación más completa y holística, acercándose a las problemáticas ambientales desde diferentes aristas, herramientas y escenarios, aunque aún desde una visión antropocéntrica.

ABSTRACT In the international framework, the need for education to achieve environmental awareness based on principles of equity is debated. In this scenario, Political Ecology emerges as an educational alternative, proposing a pedagogical process from collective, reflective, critical, self-critical construction and the modification of attitudes, knowledge and positions with respect to the environment. In Cuba, Higher Education is in charge of becoming deeply involved in sustainable development; In this context, the Sociocultural Management for Development career is developed, which has the potential to respond to the environmental crisis and to include Political Ecology. It is intended, then, to socialize the potential of the study plan of the Sociocultural Management for Development degree from Political Ecology. For this purpose, its educational content was determined, the three study plans through which the degree has passed were compared, with the intention of highlighting the evolution of the treatment of environmental problems and the following were identified in study plan E: relationship, strengths and weaknesses that it presents for the implementation of Political Ecology. The dialectical-materialist approach is used; theoretical methods such as: historical-logical, inductive-deductive and analytical-synthetic; documentary analysis as an empirical method. It is concluded that environmental training in the career has evolved over time and plan E allows for a more complete and holistic training, approaching environmental problems from different angles, tools and scenarios, although still from an anthropocentric vision.

Resumo No âmbito internacional, está sendo debatida a necessidade de uma educação para a conscientização ambiental baseada em princípios de equidade. Nesse cenário, a Ecologia Política surge como uma alternativa educacional, propondo um processo pedagógico baseado na construção coletiva, reflexiva, crítica e autocrítica e na modificação de atitudes, conhecimentos e posições com relação ao meio ambiente. Em Cuba, a Educação Superior tem a tarefa de se envolver profundamente no desenvolvimento sustentável; é nesse contexto que se desenvolve o curso de Gestão Sociocultural para o Desenvolvimento, que tem o potencial de responder à crise ambiental e de incluir a Ecologia Política. O objetivo, portanto, é socializar o potencial do plano de estudos do curso de Gestão Sociocultural para o Desenvolvimento sob a perspectiva da Ecologia Política; para isso, foi determinado seu conteúdo educacional, foram comparados os três planos de estudos pelos quais o curso passou, com a intenção de destacar a evolução do tratamento das questões ambientais, e foram identificados no plano de estudos E: relação, pontos fortes e fracos que ele apresenta para a implementação da Ecologia Política. Utiliza-se o enfoque dialético-materialista; métodos teóricos como: histórico-lógico, indutivo-dedutivo e analítico-sintético; como método empírico, a análise documental. Conclui-se que a formação ambiental na graduação tem evoluído ao longo do tempo e o plano E permite uma formação mais completa e holística, abordando as questões ambientais sob diferentes ângulos, ferramentas e cenários, embora ainda a partir de uma visão antropocêntrica.

RESUMEN La ciencia y la tecnología aportan beneficios al desarrollo social al tratar aspectos relacionados con el medio ambiente y su conservación. El presente texto expone un sistema de acciones para la educación ambiental orientada hacia el desarrollo sostenible en la formación de tecnólogos de la salud, desde una perspectiva Ciencia Tecnología y Sociedad. Se realizaron intercambios educativos ambientalistas en los que prevaleció la reflexión que potencia la actuación consecuente con el medio ambiente. La necesidad del enfoque mencionado en el contexto de la de la educación ambiental es un reto que asume la formación de tecnólogos de la Salud a partir de la adopción de estilos de vida saludables, en función de elevar la calidad de vida.

ABSTRACT Science and technology provide benefits to social development by addressing aspects related to the environment and its conservation. This text exposes a system of actions for environmental education oriented towards sustainable development in the training of health technologists, from a Science, Technology and Society perspective. Environmental educational exchanges were carried out in which reflection that enhances consistent action with the environment prevailed. The need for the aforementioned approach in the context of environmental education is a challenge that the training of Health technologists assumes based on the adoption of healthy lifestyles, in order to raise the quality of life.