Resumen El vínculo entre arte y naturaleza es central para construir resiliencia en el marco de la crisis climática. Dentro del Proyecto de Investigación: “Suelo vacante, riesgo hídrico y paisaje. Proceso de urbanización reciente en el sudeste del Gran La Plata y estrategias para la planificación del crecimiento urbano desde las cuencas hidrográficas” se desarrollaron distintas acciones artísticas, con el fin de visibilizar las interacciones entre naturaleza y urbanización que se dan en una nueva periferia urbana de la ciudad de La Plata (Argentina). El objetivo de este trabajo es exponer las obras desarrolladas para fomentar la experiencia persona-naturaleza, en las que la escala es la humana y la conexión con el medio es parte de ellas.

Abstract The link between art and nature is central to building resilience in the context of the climate crisis. Within the Research Project: "Vacant land, water risk, and landscape. Recent urbanization process in the southeast of the Greater La Plata and strategies for urban growth planning from watersheds", different artistic actions have been developed to reveal the interactions between nature and urbanization that have been occurring in a new urban periphery of the city of La Plata (Argentina). The objective of this study is to expose the works developed to promote the person-nature experience, in which the scale is human and there is a connection with the environment.

Abstract School supervision plays a pivotal role in contexts of systemic reforms and the implementation of educational policies aimed at designing actions to enhance student learning and ensure their rights. In this framework, it is imperative to provide specific training for leadership, guidance, and support roles within educational institutions. The research results presented in this article arise from an exploratory-descriptive study conducted in the province of Santa Fe, Argentina, with the objective of analyzing the training of supervisors during the period 2000-2020. The data collection process involved the examination of regulations, the design and implementation of surveys, and semi-structured interviews with supervisors from various educational levels and modalities. The findings contribute empirical evidence regarding regulations, training trajectories, and the formative needs of these actors, shedding light on the inadequacy of the planning of continuous training for supervisors in the province. Consequently, this study seeks to stimulate discourse on decisions impacting their professional development.

Resumen La supervisión escolar es clave en contextos de reformas del sistema y de implementación de políticas educativas para proyectar acciones orientadas a mejorar los aprendizajes de estudiantes y garantizar sus derechos. En este marco, es necesario brindar una formación específica para los roles de conducción, orientación y acompañamiento a las instituciones escolares. Los resultados de investigación, presentados en este artículo, surgen de un estudio de naturaleza exploratoria-descriptiva en la provincia de Santa Fe (Argentina) que buscó analizar la formación de los supervisores durante el periodo 2000-20201. La recolección de datos implicó el análisis de la normativa, el diseño y realización de encuestas y entrevistas semiestructuradas a supervisores de distintos niveles y modalidades educativas. Los hallazgos permiten aportar evidencia empírica sobre las regulaciones, trayectorias de formación, necesidades formativas de estos actores y dar cuenta de la precariedad de la planificación de la formación continua para los supervisores de la provincia. De este modo, se intenta promover el debate sobre las decisiones que afectan su desarrollo profesional.

Resumen El aparato simbólico francmasónico, que parte en su origen del uso moral de las herramientas de construcción, se incrementa durante el siglo xviii con aportes procedentes de la Biblia, la moda caballeresca templaria, las tradiciones alquímica y hermético-cabalística, las imaginarias correspondencias con cultos mistéricos antiguos o, en fin, la filosofía rosacruz. Esta enigmática corriente de pensamiento, generada en los inicios del siglo xvii, será el fundamento nominal de uno de los altos grados de la masonería, el de Caballero Rosacruz, cuyo ceremonial se caracterizará por el recurso a numerosos símbolos y atributos de naturaleza cristológica que son sistemáticamente analizados en el presente trabajo.

Abstract The Masonic symbolic apparatus, which originates from the moral use of construction tools, was enhanced during the 18th century with contributions from the Bible, the Templar chivalric fashion, alchemical and Hermetic-Cabalistic traditions, imaginary correspondences with ancient mystery cults, and, finally, Rosicrucian philosophy. This enigmatic current of thought, generated in the early 17th century, forms the nominal foundation of one of the High Degrees of Freemasonry, that of Knight Rose Croix, whose ceremony is characterized by the use of numerous symbols and attributes of a Christological nature, which are systematically analyzed in the present work.

Resumen El artículo examina la crisis ambiental desde la perspectiva del arte, cuestionando la epistemología moderna que separa lo humano de lo no humano y reduce la naturaleza a un recurso. Propone que el arte puede facilitar diálogos entre especies y desafiar narrativas dominantes que perpetúan la inacción ante la crisis climática. A través del análisis de obras contemporáneas, se exploran prácticas artísticas que fomentan la colaboración con entidades vivientes y permiten imaginar un futuro en el que la naturaleza no sea instrumentalizada. Se argumenta que el pensamiento especulativo, en interacción con el arte, ofrece nuevas sensibilidades y abre espacios para la esperanza, promoviendo una reconfiguración de los vínculos entre humanos y no humanos en la búsqueda de un mundo vivible.

Abstract The article examines the environmental crisis from the perspective of art, questioning the modern epistemology that separates the human from the non-human and reduces nature to a resource. It proposes that art can facilitate interspecies dialogues and challenge dominant narratives that perpetuate inaction in the face of the climate crisis. Through the analysis of contemporary works, it explores artistic practices that encourage collaboration with living entities and allow us to imagine a future in which nature is not instrumentalised. It is argued that speculative thinking, in interaction with art, offers new sensibilities and opens up spaces for hope, promoting a reconfiguration of the links between humans and non-humans in the search for a livable world.

Resumo O artigo examina a crise ambiental sob a perspectiva da arte, questionando a epistemologia moderna que separa o humano do não humano e reduz a natureza a um recurso. Ele propõe que a arte pode facilitar diálogos entre espécies e desafiar as narrativas dominantes que perpetuam a inação diante da crise climática. Por meio da análise de obras contemporâneas, o estudo explora práticas artísticas que incentivam a colaboração com entidades vivas e nos permitem imaginar um futuro no qual a natureza não seja instrumentalizada. Argumenta-se que o pensamento especulativo, em interação com a arte, oferece novas sensibilidades e abre espaços para a esperança, promovendo uma reconfiguração dos vínculos entre humanos e não humanos na busca de um mundo habitável.

Resumen Este artículo analiza el proceso de homogeneización cultural producido a lo largo de la segunda mitad del siglo XX con el avance de la agricultura moderna a la luz de la noción de Plantacionoceno y señala los límites del proyecto agroindustrial en un contexto de persistencia del hambre como problema global y de escalamiento de los riesgos ambientales. En ese sentido, se propone una vinculación entre la noción de Chthuluceno y las prácticas agrícolas andinas tradicionales a partir de un estudio de caso en las sierras ecuatorianas de Cayambe, donde convive una ontología que trasciende la clásica división entre naturaleza y cultura y un modo de producción que prioriza el uso del alimento sobre su valor de cambio.

Abstract This article analyzes the process of cultural homogenization that occurred during the second half of the 20th century with the advancement of modern agriculture considering the notion of the Plantationocene and highlights the limits of the agro-industrial project in a context of persistent hunger as a global problem and escalating environmental risks. In this sense, it proposes a connection between the notion of the Chthulucene and traditional Andean agricultural practices based on a case study in the Ecuadorian highlands of Cayambe, where an ontology that transcends the classical division between nature and culture coexists with a mode of production that prioritizes the use of food over its exchange value.

Resumo Este artigo analisa o processo de homogeneização cultural ocorrido durante a segunda metade do século XX com o avanço da agricultura moderna à luz da noção de Plantationoceno e destaca os limites do projeto agroindustrial em um contexto de persistência da fome como um problema global e de escalada dos riscos ambientais. Nesse sentido, propõe-se uma conexão entre a noção de Chthuluceno e as práticas agrícolas andinas tradicionais a partir de um estudo de caso nas serras equatorianas de Cayambe, onde uma ontologia que transcende a clássica divisão entre natureza e cultura convive com um modo de produção que prioriza o uso do alimento sobre seu valor de troca.

Resumen Puerto Pirámides es el único núcleo poblacional dentro de la Península Valdés en la provincia de Chubut. Allí, cada 25 de septiembre se celebra el Día Nacional de la Ballena Franca Austral, en conmemoración al exitoso rescate de un ejemplar de ballenato acontecido en sus costas en el año 2002. A lo largo de los años, esta comunidad ha producido y reproducido esta gesta a través de distintas estrategias, para transmitirla a las siguientes generaciones. En este trabajo se analizan los eventos ocurridos en el 20° aniversario del Día de la Ballena, las divisiones narrativas observadas entre distintos sectores de la comunidad encargados de mantener viva la memoria de lo ocurrido en el año 2002, la relación con un pasado más lejano, cuando la explotación indiscriminada de los recursos naturales era la premisa general, y la contraposición al presente conservacionista y protector de la naturaleza que le ha dado carácter de Patrimonio Natural de la Humanidad.

Abstract Puerto Pirámides is the only population center within Peninsula Valdés, province of Chubut. There, every September 25, National Southern Right Whale Day is celebrated, in commemoration of the successful rescue of a whale calf that occurred on its coasts in 2002. Over the years, this community has produced and reproduced this conceived through different strategies, thus transmitting it to the following generations. In this work we will seek to analyze the events that occurred on the 20th anniversary of Whale Day, the narrative divisions observed between different sectors of the community in charge of keeping alive the memory of what happened in 2002, but also of a more distant past. which is opposed to the present conservationist and protector of nature that has given it the status of Natural Heritage of Humanity, where the indiscriminate exploitation of natural resources was the general premise.

Resumo Puerto Pirámides é o único centro populacional da Península Valdés, província de Chubut. Ali, todo dia 25 de setembro, é comemorado o Dia Nacional da Baleia Franca Austral, em comemoração ao sucesso do resgate de um filhote de baleia ocorrido em seu litoral em 2002. Ao longo dos anos, esta comunidade tem produzido e reproduzido este concebido através de diferentes estratégias, transmitindo assim isso para as gerações seguintes. Neste trabalho procuraremos analisar os acontecimentos ocorridos no 20º aniversário do Dia da Baleia, as divisões narrativas observadas entre os diferentes setores da comunidade encarregados de manter viva a memória do que aconteceu em 2002, mas também de um passado mais distante . que se opõe ao actual conservacionismo e protector da natureza que lhe conferiu o estatuto de Património Natural da Humanidade, onde a exploração indiscriminada dos recursos naturais era a premissa geral.

Resumen Este artículo explora la interacción entre el clima, la economía y la diversidad cultural en la provincia de Arauco, Chile, desde una perspectiva sociohistórica y decolonial. Se examina cómo las prácticas tradicionales mapuche y las políticas modernas de cambio climático pueden vincularse para gestionar de manera sostenible los recursos naturales y proteger los derechos indígenas. El estudio propone adoptar un paradigma biocéntrico que reconozca a la naturaleza como sujeto de derecho, enfatizando la importancia de una ética biocultural y la transdisciplinariedad en la investigación y políticas públicas sobre cambio climático.

Abstract This article explores the interaction between climate, economy, and cultural diversity in Arauco Province, Chile, from a socio-historical and decolonial perspective. It examines how Mapuche traditional practices and modern climate change policies can be linked to sustainably manage natural resources and protect indigenous rights. The study proposes adopting a biocentric paradigm that recognizes nature as a subject of rights, emphasizing the importance of biocultural ethics and transdisciplinarity in research and public policies on climate change.

Resumo Este artigo explora a interação entre o clima, a economia e a diversidade cultural na Província de Arauco, Chile, sob uma perspectiva sócio-histórica e decolonial. Examina-se como as práticas tradicionais Mapuche e as políticas modernas de mudança climática podem se vincular para gerir de forma sustentável os recursos naturais e proteger os direitos indígenas. O estudo propõe adotar um paradigma biocêntrico que reconheça a natureza como sujeito de direitos, enfatizando a importância de uma ética biocultural e a transdisciplinaridade em pesquisa e políticas públicas sobre mudança climática.

Resumen En este artículo se interroga el significado de la categoría de “Naturaleza” desde un examen crítico sobre las condiciones que toma la interrogación en el marco de la crisis ambiental global. A partir de esto se presenta una investigación en clave dialéctica. Se reconstruye el proceso de discontinuidad y continuidad histórica en el significado, con el objetivo tanto de revelar el rango de nociones asociados actualmente a “Naturaleza” que condicionan el tratamiento de los conflictos y problemáticas ambientales, como de hacer inteligibles estas nociones a partir de la comprensión de sus condiciones implícitas de significación, derivadas de las direcciones históricas dominantes en la interacción con los entornos materiales. Los puntos de inflexión históricos en la categoría se destacarán en virtud de dos ejes dialécticos: aquellos que han traído giros concomitantes en la conceptualización de lo “social”, y que han llevado a reforzar la correspondencia entre programas epistemológicos de investigación de la realidad y modelos económico-políticos de transformación de la misma.

Abstract This article inquires into the meaning of the category of “Nature” from a critical examination of the conditions of inquiry in the context of the global environmental crisis. An exploration in a dialectical key is presented from this point of view. The process of historical discontinuity and continuity in the meaning is reconstructed, with the aim of both revealing the range of notions currently associated with “Nature” that constrain the treatment of environmental conflicts and problems, and making these notions intelligible from the understanding of their implicit conditions of signification, derived from the dominant historical directions in the interaction with the material surroundings. The historical turning points in meaning will be highlighted by virtue of two dialectical axes: those that have brought associated turns in the conceptualization of the “social”, and that have led to reinforce the correspondence between broad epistemological programs of inquiry and economic-political models of governance and transformation of reality.

Resumo Este artigo interroga o significado da categoria “Natureza”, examinando criticamente as condições de interrogação no contexto da crise ambiental global. Nesta base é apresentada uma investigação dialética. O processo de descontinuidade e continuidade histórica do significado é reconstruído, com o objetivo de revelar o espetro de noções e usos atualmente associados à “Natureza” que condicionam o tratamento sistemático dos conflitos e questões ambientais, e de tornar essas noções inteligíveis através da compreensão dos seus condições implícitas de significação, derivados das orientações históricas dominantes na interação com os ambientes materiais. Os pontos de viragem históricos da categoria serão destacados segundo dois eixos dialécticos: os que trouxeram concomitantemente mudanças na concetualização do “social”, e os que levaram a reforçar a correspondência entre amplos programas epistemológicos de investigação da realidade e modelos económico-políticos de governação e transformação da mesma.

Resumen El semanario ilustrado Caras y Caretas de Buenos Aires fue un gran almacén de textos e imágenes donde todo se ofrecía a la mirada y al consumo del público. Como organización conjunta de lo visible y lo legible fue también un dispositivo de exposición de la literatura, mostrando textualidades, firmas e imágenes de autor. Con esos puntos de partida se analiza la serie “La vida de los animales” y la crónica “Cómo viven y trabajan nuestros escritores”, partes del conjunto textual y visual más amplio que a mediados de la década de 1920 presentó la literatura de Horacio Quiroga al amplio público. Los textos, ilustraciones y fotografías invitaron a recorrer una galería de animales exóticos de una región desconocida, presentados por un escritor “salvaje”, cuya vida en la naturaleza también era un atractivo espectáculo. En esos materiales se indaga el modo en que el semanario popular de Buenos Aires, al dar a ver y a leer un conjunto de imágenes y textos, configuró rasgos de la escritura y de la figura del escritor, así como formas específicas de promoción y consumo de su literatura.

Abstract The illustrated weekly Caras y Caretas of Buenos Aires was a great storehouse of texts and images where everything was offered to the gaze and consumption of the public. As a joint organization of the visible and the legible, it was also a device for the exhibition of literature, displaying textualities, signatures and images of authors. With these starting points in mind, we analyze the series “La vida de los animales” and the chronicle “Cómo viven y trabajan nuestros escritores”, parts of the larger textual and visual ensemble that in the mid-1920s made Horacio Quiroga's literature visible and readable to the wide public. Its texts, illustrations and photographs invited readers to tour a gallery of exotic animals from an unknown region, presented by a “wild” writer whose life in nature was also an attractive spectacle. These materials investigate the way in which the popular weekly of Buenos Aires gave to see and read a set of images and texts, configuring features of the writing and the figure of the writer, as well as specific forms of promotion and consumption of his literature.

ABSTRACT In recent decades, nature-based solutions (NbS) have emerged as key strategies to address the environmental challenges caused by climate change. From flood control to air pollution mitigation, NbS are widely implemented. However, while promoting sustainability, NbS might also be linked to mass development agendas that emphasise a utilitarian view of the vegetal world, affecting the agency of environmental managers and living organisms and their ecosystems. This study, based on ethnographic observations from 2018, analyses three types of NbS in Singapore: buildings integrating plants into building facades, urban parks, and community-led initiatives in agriculture and urban gardening. The study postulates that both spatial and governance typology impact the relationship with nature and concludes that community-led spaces manifest high levels of ecological integrity. A multi-species approach to promote symbiotic interaction with nature is proposed as a measure to mitigate the effects of the Anthropocene.

RESUMEN En las últimas décadas, las soluciones basadas en la naturaleza (SbN) se han postulado como estrategias clave para enfrentar los desafíos ambientales producidos por el cambio climático. Usualmente se emplean para controlar inundaciones, mitigar la polución del aire, reducir la temperatura en los edificios. Sin embargo, aunque promueven sostenibilidad ambiental, las SbN siguen agendas de desarrollo masivo que enfatizan una visión utilitaria sobre el mundo vegetal, afectando la agencia de los administradores ambientales y los organismos vivos que constituyen el entorno natural. Este estudio, basado en observaciones etnográficas desde 2018, analiza tres tipos de SbN en Singapur: edificios que integran organismos vegetales en fachadas, parques urbanos e iniciativas lideradas por comunidades en agricultura y jardinería urbana. Se postula que tanto la tipología espacial como la gobernanza impactan la relación con la naturaleza, y se concluye que los espacios liderados por comunidades manifiestan niveles altos de integridad ecológica. Como conclusión, se propone un método multiespecie para promover una interrelación simbiótica con la naturaleza, como medida para mitigar los efectos del Antropoceno.

Este artigo aborda o tema da violência contra a criança e o adolescente focando, especialmente, a violência sexual. O objetivo foi conhecer a percepção dos professores do Ensino Fundamental dos anos finais, graduados em Ciências Biológicas. Também trata do papel da escola nesse enfrentamento,   e a violência sexual como objeto de conhecimento da unidade temática Vida e Evoluçao do componente curricular Ciências. A coleta de dados ocorreu   através de  fontes documentais para identificar o bairro com maior registro de violência sexual contra crianças e adolescentes e a entrevista por pauta. Foram selecionados quatro sujeitos significativos em duas escolas públicas de Ensino Fundamental de redes públicas diferentes. Quanto ao procedimento de sistematização e análise  utilizou-se o fenomenológico  de Maria Aparecida Bicudo. Constatou-se que, embora a unidade temática Vida e Evolução possibilitasse discutir a prevenção e o cumprimento da obrigação de proteger e cuidar da criança e do adolescente, apresentando, a estes,  o conhecimento e informações sem preconceito ou moralismos, habilitando-os a criar  estratégias de defesa, a se fortalecer e se prevenir  contra relações abusivas em diferentes situações da vida social, a maioria dos professores,  por diferentes motivos,  têm dificuldade de lidar com quem sofre violência.

This article approaches the theme of violence against children and adolescents, by focusing on sexual violence with the aim of learning the perception on this issue by teachers of Elementary School final years, who have an undergraduate degree in Biological Sciences. It also addresses the role of the school in facing this problem and the sexual violence as an object of knowledge in the Life and Evolution thematic unit within the Science curriculum. The data collection was carried out through documental sources to identify the neighborhood with the highest records of sexual violence against children and adolescents, and through interview per topic. Four significant subjects have been selected at two public elementary schools from different public networks. As to the systematization and analysis procedure, the phenomenological one by Maria Aparecida Bicudo has been used.It has been found out that although the Life and Evolution thematic unit enabled the teachers to discuss prevention and the fulfillment of the obligation to protect and care for children and adolescents by introducing them to knowledge and information without prejudice or moralism and allowing them to create defense strategies to strengthen them and prevent themselves against abusive relationships in different situations of social life, most teachers, for different reasons, find it difficult to deal with pupils who undergo violence.

Este artículo aborda el tema de la violencia contra los niños y adolescentes, centrándose en particular en la violencia sexual, con el objetivo de conocer la percepción sobre esta cuestión de los profesores de los últimos cursos de la Enseñanza Fundamental, licenciados en Ciencias Biológicas. También plantea el papel de la escuela frente a este problema y la violencia sexual como objeto de conocimiento en la unidad temática Vida y Evolución dentro del currículo de Ciencias. La recolección de los datos se realizó a través de fuentes documentales para identificar el barrio con mayores registros de violencia sexual contra los niños y adolescentes y por medio de entrevista por tema. Se han seleccionado cuatro sujetos significativos en dos escuelas públicas de la Enseñanza Fundamental de distintas redes públicas. En cuanto al procedimiento de sistematización y análisis, se utilizó lo fenomenológico de Maria Aparecida Bicudo. Se constató que, si bien la unidad temática Vida y Evolución permitiera a los profesores debatir sobre la prevención y el cumplimiento de la obligación de proteger y cuidar a los niños y adolescentes, presentándoles conocimientos e información sin prejuicios ni moralismos y permitiéndoles crear estrategias de defensa para fortalecerse y prevenirse contra las relaciones abusivas en diferentes situaciones de la vida social, a la mayoría de los profesores, por diferentes razones, les resulta difícil tratar con alumnos que sufren violencia.

Abstract Introduction : Hostile learning environments in medi cine are present at the undergraduate and postgraduate levels. Currently, international research continues to dem onstrate this problem of a structural and universal nature. There are few antecedents in Argentina, the research carried out by Reboiras (2020) was the starting point of the present work. The objective was to characterize the mistreatment perceived by physicians during training in basic medical residency programs in Argentina. Materials and methods : A quantitative study was carried out using a descriptive-interpretative approach. The sample consisted of 509 residents, and data were collected between April 2022 and May 2023. The dimen sions of analysis were educational mistreatment, psy choemotional abuse, discrimination, physical violence and sexual harassment. The study included 22 health care centers in 10 provinces of the 7 geographical regions of Argentina (Province of Buenos Aires, City of Buenos Aires, Pampas region, Cuyo region, Northwest region, Northeast region and Patagonia region). Results : A total of 95.5% reported having suffered some type of mistreatment during their education. Prevalences of 94.5% for educational mistreatment, 62.5% for psychoemotional mistreatment, 42.1% for discrimination, 13.9% for sexual harassment and 6.8% for physical mistreatment were reported. Discussion : There is evidence of a high prevalence of situations of mistreatment at the national level. The introjection of violence as a formative standard is confirmed, which enables the reproduction of hostile contexts and leads to difficulties in the development of professional skills such as empathy or compassion, which are key to care and quality of attention.

Resumen Introducción : Los ambientes hostiles de aprendizaje en la medicina están presentes en el grado y el posgrado. Actualmente, investigaciones internacionales continúan evidenciando esta problemática de naturaleza estructu ral y universal. En Argentina existen escasos anteceden tes, la investigación realizada por Reboiras (2020) fue el punto de partida del presente trabajo. El objetivo fue caracterizar el trato percibido por médicos/as durante la formación en programas de residencias médicas básicas de las siete regiones de Argentina. Materiales y métodos : Se desarrolló un estudio cuan titativo desde un enfoque descriptivo-interpretativo. La muestra se conformó por 509 residentes, y los datos se recolectaron entre abril de 2022 y mayo de 2023. Las dimensiones de análisis fueron: maltrato educativo, psicoemocional, discriminación, violencia física y acoso sexual. El estudio incluyó 22 centros asistenciales de 10 provincias de las 7 regiones geográficas de Argentina (Provincia de Buenos Aires, Ciudad de Buenos Aires, región Pampeana, región Cuyo, región Noroeste, región Noreste y región Patagónica). Resultados : El 95.5% señaló haber sufrido algún tipo de maltrato durante su formación. Se reportaron pre valencias de 94.5% para maltrato educativo, 62.5% para maltrato psicoemocional, 42.1% para discriminación, 13.9% para acoso sexual y 6.8% para maltrato físico. Discusión : Se evidencia una elevada prevalencia de situaciones de maltrato a nivel nacional. Se confirma la introyección de la violencia como estándar formativo, que habilita la reproducción de ambientes hostiles y conlleva dificultades para el desarrollo de habilidades profesionales tales como empatía o compasión, claves para el cuidado y la calidad de la atención.

Resumen El presente artículo se basa en un estudio desarrollado en Iquique que describe y analiza la implementación del programa de tutorías del Plan de Reactivación Escolar impulsado por el Ministerio de Educación en Chile con el objetivo de mejorar la asistencia escolar, los aprendizajes, las condiciones de convivencia y salud mental en los colegios chilenos afectados por la suspensión de clases en la pandemia provocada por el virus Covid-19. Entorno a ello, la investigación se basó en registrar las vivencias de los protagonistas a saber, los tutores que fueron estudiantes universitarios de carreras de pedagogía en escuelas de educación básica municipalizadas de la ciudad de Iquique en la región de Tarapacá en el extremo norte de Chile. El estudio es de carácter cualitativo y se basó en entrevistas en profundidad y focus group a estudiantes y la coordinación universitaria del programa, revelando en ello, la implementación del programa sus efectos en la mejora de los aprendizajes y contención emocional, como el irregular desarrollo de este en las escuelas seleccionadas.

Abstract This article is based on a study developed in Iquique that describes and analyzes the implementation of the tutoring program of the School Reactivation plan promoted by the Ministry of education in Chile with the aim of improving school attendance, learning, coexistence, and mental health conditions in chilean schools affected by the suspension of classes during the pandemic caused by the Covid- 19 virus. In this regard the research was based on reconding the experiences of the protagonists, namely, the tutors who where university students of pedagogy careers two municipalized basic education schools in the city of Iquique in the Tarapacá region in the extreme north of Chile. The study is qualitative in nature and was based on in-depth interviews and focus groups with students and the university coordination of the program, revealing the implementation of the program and its effects on the improvement of learning and emotional support, as well as its irregular development in the selected schools.

Resumo Este artigo baseia-se em um estudo desenvolvido em Iquique que descreve e analiza a implementação do programa de tutoría do plano de Reactivação Escolar promovido pelo Ministerio da Educação do Chile com o objetivo de melhorar a frequência escolar, as condições de aprendizajem e de convivência e a saúde mental nas escolas chilenas afetadas pela suspensão das aulas na pandemia causada pelo virus Covid-19. Nesse sentido, a pesquisa baseou-se no resgistro das expêriencias dos protagonistas, a saber, os tutores que eram estudantes universitários cursando pedagogía em duas escolas municipais de educação básica da cidade de Iquique, na região de Tarapacá, extremo norte do Chile. O estudo é de naturaleza qualitativa e baseou-se em entrevistas em profundidade e grupos focais com estudantes e com a coordenação universitária do programa, revelando nele, a implementação do programa os seus efeitos na melhoria da aprendizagem e na contenção emocional, como o desenvolvimiento irregular disto nas escolas selecionadas.

This research aims to compare the enrollment of students in special education (PEE) and those with specific educational needs (NEE) in Brazilian education (undergraduate courses) and among Enem candidates over a historical series from 2016 to 2022 to identify any significant differences. The qualitative-quantitative, descriptive, and exploratory research revealed a decline in Enem registrations for both NEE candidates and the general public, affecting the requests for available resources. However, the increase in higher and basic education enrollments shows that the reduction in Enem registrations has not directly impacted the growth in enrollments. PEE students have increased more than the general average in higher and basic education but continue to follow the trend of declining in Enem, influenced by the lack of incentives, investments, the pandemic, and political instability observed during the analyzed period.

Esta investigación tiene como objetivo comparar las matrículas de estudiantes de educación especial (PEE) y con necesidades educativas específicas (NEE) en la educación brasileña (cursos de pregrado) y entre los candidatos al Enem en una serie histórica de 2016 a 2022, para identificar posibles diferencias significativas. La investigación, de naturaleza cualitativa-cuantitativa, descriptiva y exploratoria, reveló una disminución en las inscripciones al Enem, tanto para los candidatos con NEE como para el público en general, lo que afecta las solicitudes de recursos disponibles. Sin embargo, el aumento en las matrículas en la educación superior y básica demuestra que la reducción en las inscripciones al Enem no ha impactado directamente en el crecimiento de las matrículas. Los estudiantes PEE han aumentado más que el promedio general en la educación superior y básica, pero siguen la tendencia de disminución en el Enem, influenciados por la falta de incentivos, inversiones, la pandemia y la inestabilidad política observada durante el período analizado. 

Esta pesquisa visa comparar as matrículas de estudantes da educação especial (PEE) e com necessidades educativas específicas (NEE) na educação brasileira (cursos de graduação) e entre os candidatos ao Enem, em uma série histórica de 2016 a 2022, para identificar possíveis diferenças significativas. A pesquisa, de natureza quali-quantitativa, descritiva e exploratória, revelou um declínio nas inscrições ao Enem, tanto para candidatos com NEE quanto para o público geral, afetando as solicitações de recursos disponíveis. No entanto, o aumento das matrículas na educação superior e básica demonstra que a redução nas inscrições do Enem não tem impactado diretamente o crescimento das matrículas. Estudantes PEE têm aumentado mais do que a média geral na educação superior e básica, mas seguem a tendência de diminuição no Enem, influenciados pela falta de incentivos, investimentos, a pandemia e a instabilidade política observada no período analisado.

ABSTRACT: Most patients with excessive gum exposure during smiling, complain about an unaesthetic appearance. The gingival smile has multiple underlying causes, with a multifactorial and complex origins that can vary in degree and nature. Therefore, it is essential to identify and describe the etiological factors of the gingival smile to determine its treatment. An exhaustive search was conducted in databases such as PubMed, Web of Science, Elsevier and Lilacs to investigate the causes of the gingival smile. Initially 716 articles were identified, of which 23 were selected after applying relevance criteria and removing duplicates. The review included relevant studies and articles to analyze the etiological factors associated with the smile. The gingival smile can be due to skeletal, dental and soft tissue factors. The identified causes include vertical maxillary excess, skeletal inclination, extrusion of the upper anterior teeth, dental inclination, hypermobility of the upper lip, gingival hyperplasia, reduced upper lip length, and altered passive eruption. The diagnose the gingival smile requires a detailed clinical evaluation, that includes the analysis of the lip length and mobility, dentoalveolar analysis, periodontal examination and facial analysis. The gingival smile presents challenges due to its multifactorial nature. Dentists should consider various factors when diagnosing and treating this condition. Accurate diagnosis is crucial for developing a personalized treatment plan, which may include surgical, orthodontic or aesthetic procedures tailored to the patient´s needs to achieve functional and aesthetically satisfying results.

RESUMEN: La mayoría de los pacientes que presentan una exposición excesiva de encía durante la sonrisa se quejan de una apariencia poco estética. La sonrisa gingival tiene múltiples causas subyacentes, con orígenes multifactoriales y complejos que pueden variar en grado y naturaleza, por lo cual es trascendental identificar y describir los factores etiológicos de la sonrisa gingival para así poder determinar su tratamiento. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos como PubMed, Web of Science, Elsevier y Lilacs para investigar las causas de la sonrisa gingival. Inicialmente se identificaron 716 artículos, de los cuales se seleccionaron 23 tras aplicar criterios de relevancia y eliminar duplicados. La revisión incluyó estudios y artículos relevantes para analizar los factores etiológicos asociados con la sonrisa gingival. La sonrisa gingival puede deberse a factores esqueléticos, dentales y de tejidos blandos. Entre las causas identificadas se encuentran el exceso maxilar vertical, inclinación esquelética, extrusión de los dientes anterosuperiores, inclinación dental, hipermovilidad del labio superior, hiperplasia gingival, longitud reducida del labio superior y erupción pasiva alterada. El diagnóstico de la sonrisa gingival requiere una evaluación clínica detallada, que incluye el análisis de la longitud y movilidad del labio, un análisis dentoalveolar, un examen periodontal y un análisis facial. La sonrisa gingival presenta desafíos debido a su naturaleza multifactorial. Los dentistas deben considerar diversos factores al diagnosticar y tratar esta condición. Un diagnóstico preciso es crucial para desarrollar un plan de tratamiento personalizado, que puede incluir procedimientos quirúrgicos, ortodónticos o estéticos, adaptados a las necesidades individuales del paciente para lograr resultados funcionales y estéticamente satisfactorios.