Abstract Aims: Analyze the relationship between discrimination and the risk of depression in the Haitian population in Chile. Methods: Mixed sequential-explanatory design. A survey was administered to 207 participants, with sociodemographic questions, migration plans and experiences, consequences of the COVID-19 pandemic, risk of depression (Center for Epidemiological Studies Scale CESD-R-20), and proxy questions to evaluate discrimination (part of the Detroit Discrimination Questionnaire). Descriptive analyses and a multivariate logistic model were performed. Subsequently, 16 in-depth interviews were conducted and analyzed from an inductive thematic approach. Results: Attempting to move to another neighborhood and not being able to do so is independently associated with the risk of depression. Being a woman with children living outside Chile reduces the risk of depression. Facing adverse life events such as living in irregular settlements, together with restrictive migration policies, and the daily experiences and perceptions of discrimination of this population are associated with symptoms of depression. Conclusions: From a mixed analysis, it was identified that the perceptions and experiences of racism at the institutional and interpersonal level (discrimination) of Haitians in Chile are associated with the risk of depression. These findings can inform future research on the mental health of migrant-racialized populations.

Resumen Objetivos: Analizar la relación entre discriminación y riesgo de depresión en población haitiana en Chile. Métodos: Diseño secuencial-explicativo mixto. Se aplicó una encuesta a 207 participantes, con preguntas sociodemográficas, planes y experiencias migratorias, consecuencias de la pandemia COVID-19, sintomatología depresiva (Escala del Centro de Estudios Epidemiológicos CESD-R-20) y preguntas proxy para evaluar discriminación (parte del Cuestionario de Discriminación de Detroit). Se realizaron análisis descriptivos y un modelo logístico multivariado. Posteriormente, se realizaron 16 entrevistas en profundidad, que se analizaron desde un enfoque temático inductivo. Resultados: Intentar mudarse de comuna y no poder hacerlo está asociado de manera independiente con riesgo de depresión. Ser mujer con hijos viviendo fuera de Chile reduce el riesgo de depresión. Enfrentar condiciones de vida adversas como habitar en asentamientos irregulares, junto con políticas migratorias restrictivas, y las experiencias y percepciones cotidianas de discriminación de esta población se asocian con riesgo de depresión. Conclusiones: A partir del análisis mixto se identificó que las percepciones y experiencias de racismo en el nivel institucional e interpersonal (discriminación) de los haitianos en Chile se asocian con riesgo de depresión. Estos hallazgos pueden informar futuras investigaciones sobre salud mental en poblaciones migrantes-racializadas.

Resumen El modelo propuesto tiene como meta fusionar el aprendizaje que ocurre en el entorno físico o presencial con el entorno virtual, logrando una integración armoniosa entre los sistemas de gestión de aprendizaje y las redes sociales. Mediante esta integración se persigue impulsar un enfoque de aprendizaje que fomente la colaboración, la comunicación y la interacción en el ámbito de la educación superior. Esta innovadora propuesta, desde la perspectiva del aprendizaje mixto, logra amalgamar la formalidad característica de los sistemas de gestión de aprendizaje con la espontaneidad inherente a las redes sociales. Esta sinergia permite aprovechar las virtudes distintivas de cada plataforma, con el propósito fundamental de agilizar la interacción y el intercambio de información entre docentes y estudiantes. Como resultado se busca enriquecer significativamente la vivencia de aprendizaje, mejorando así la calidad y efectividad del proceso educativo.

Abstract The proposed model aims to merge learning that occurs in the physical or face-to-face environment with the virtual environment, achieving a harmonious integration between learning management systems and social networks. Through this integration, the aim is to promote a learning approach that fosters collaboration, communication, and interaction in the higher education environment. This innovative proposal, from the perspective of blended learning, manages to amalgamate the formality characteristic of learning management systems with the spontaneity inherent in social networks. This synergy makes it possible to take advantage of the distinctive virtues of each platform, with the fundamental purpose of streamlining the interaction and exchange of information between teachers and students. As a result, the learning experience is significantly enriched, thus improving the quality and effectiveness of the educational process.

Abstract: The present mixed study seeks to characterize how future natural sciences teachers perceive their didactic-curriculum performance and their promotion of scientific competence when implementing the subject Science for Citizenship in their pedagogical practice. The quantitative phase employs a non-experimental design, while the qualitative phase is a case study of fourth-year university students during the years 2022 and 2023. Performance perception is measured by a Likert scale and semi-structured interviews. Scientific competence is analyzed at levels (high, regular, and low) and discourse analysis is encrypted into codes and categories. The results indicate a regular perception to promote scientific competence. It also shows training deficiencies associated with: contextualization, curriculum interpretation, difficulties in science integration, and influence of the traditional teaching model. It is concluded that there are tensions in initial training when teaching Science for Citizenship due to the didactic-curriculum demands of this new subject.

Resumen: El presente estudio mixto busca caracterizar cómo perciben futuros profesores de ciencias naturales su desempeño didáctico-curricular y promoción de la competencia científica al implementar la asignatura de Ciencias para la Ciudadanía en su práctica pedagógica. La fase cuantitativa es un diseño no experimental y la cualitativa es un estudio de caso con estudiantes universitarios de cuarto año de los años 2022 y 2023. La percepción del desempeño se mide en escala Likert y en entrevista semi-estructurada. La competencia científica se analiza por niveles (alto, regular y bajo) y el análisis del discurso se codifica en códigos y categorías. Los resultados muestran una percepción regular para promover la competencia científica. Además, muestra brechas formativas asociadas a: contextualización, interpretación del currículo, dificultades en integración de ciencias e influencias del modelo tradicional al enseñar. Se concluye que hay tensiones en la formación inicial al enseñar la asignatura Ciencias para la Ciudadanía debido a las demandas didáctico-curricular de esta nueva asignatura.

Resumo: Manter um ambiente adequado em sala de aula e alcançar os resultados esperados nos alunos estão entre os muitos desafios da prática docente. O objetivo deste estudo foi atualizar a perspectiva de um grupo de professores quanto à concepção de um modelo de ensino envolvente, moderno e inovador, investigando estratégias e técnicas apropriadas para uma prática acadêmica eficaz e motivacional. O método utilizado foi o misto quali-quantitativo, com abordagem bibliográfica, descritiva e não experimental. A participação de 25 professores de uma instituição de ensino foi registrada, que voluntariamente responderam a um questionário por meio de um link do Google Forms. O questionário teve como finalidade avaliar o Grau de Motivação, composto pelas seguintes dimensões: criatividade, relacionamento com os alunos, resiliência e persistência. Os resultados indicaram que os professores percebem uma relação positiva entre conhecimento, motivação e boas práticas para alcançar os objetivos de aprendizagem. Além disso, houve reconhecimento da atitude dos professores em relação ao ensino e da melhoria contínua de seu papel docente. Por fim, gera-se uma discussão sobre a prática docente, revisando as estratégias motivacionais e os desafios presentes no contexto acadêmico que dificultam sua aplicação, destacando a importância de promover maior interesse por parte dos alunos.

Abstract: Maintaining a conducive classroom environment and achieving the desired outcomes in students are among the many challenges inherent to teaching practice. This study sought to update the perspectives of a group of educators on the design of an engaging, modern, and innovative teaching framework, with a focus on effective strategies and techniques for fostering sound academic practices and motivation. The research employed a mixed-method approach, combining qualitative and quantitative methods within a bibliographic, descriptive, and non-experimental framework. The study involved the participation of 25 teachers from an educational institution, who voluntarily completed a questionnaire via a Google Forms link. The questionnaire aimed to assess the degree of motivation, which was evaluated across the following dimensions: creativity, student-teacher relationships, resilience, and persistence. The results indicated that teachers perceive a positive correlation between knowledge, motivation, and effective teaching practices in achieving learning objectives. Additionally, the findings highlight the recognition of teachers' attitudes toward their teaching role and the ongoing improvement of their pedagogical approaches. Finally, a discussion is presented on the use of motivational strategies and the challenges present in the academic context that impede their implementation, emphasizing the importance of fostering greater student engagement.

Resumen: Tanto mantener un clima áulico adecuado, como lograr en los estudiantes los resultados esperados son algunos de los muchos desafíos que implica la práctica docente. El presente estudio tuvo como objetivo actualizar la visión de un grupo de docentes para el diseño de un esquema didáctico interesante, moderno e innovador; profundizando en estrategias y técnicas adecuadas para la buena práctica académica y la motivación. El método utilizado fue mixto cuali-cuantitativo con un enfoque bibliográfico, descriptivo no experimental. Se registró la participación de 25 docentes de una institución educativa quienes de manera voluntaria respondieron el cuestionario a través de un link de Google Forms. Dicho cuestionario estaba destinado a evaluar el Grado de Motivación, integrado por las siguientes dimensiones; creatividad, relación con los estudiantes, residencia y persistencia. Los resultados demostraron que la percepción de los docentes es que existe una relación positiva entre conocimientos, motivación y buena práctica para el logro de los objetivos de aprendizaje. Además, del reconocimiento de su actitud hacia la enseñanza y el mejoramiento del rol docente. Finalmente, se genera una discusión acerca de la práctica en la que se revisan estrategias motivacionales y la existencia de problemas en el contexto académico que obstaculizan la aplicación de las mismas evidenciando la importancia de generar mayor interés en los estudiantes.

Resumen Este estudio de método mixto examina la cognición de futuros docentes de inglés como lengua extranjera ecuatorianos con relación a modelos y objetivos de pronunciación, identidad y confianza. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario en línea anónimo. Se realizó un análisis factorial y de correlaciones de Spearman con los datos cuantitativos, así como un análisis de contenido con los cualitativos. Los resultados revelaron que los participantes valoran mucho el modelo de pronunciación nativo; están insatisfechos con su pronunciación de inglés no nativa; no están interesados en mostrar su identidad ecuatoriana cuando hablan inglés, y aún no tienen confianza en su pronunciación del inglés. Los resultados se discuten con base en su importancia para el entrenamiento de profesores de pronunciación.

Abstract This mixed-method study examines Ecuadorian preservice English as a foreign language teachers’ cognition regarding pronunciation models and targets, identity, and confidence. Data were gathered through a self-reported, anonymous online questionnaire. Factor analysis and Spearman’s correlations were conducted on the quantitative data, and content analysis on the qualitative data. The results revealed that the participants highly value the native speaker model of pronunciation, are dissatisfied with their nonnative English pronunciation, are not interested in showing their Ecuadorian identities when speaking English, and are still not confident in their English pronunciation. The findings are discussed in light of the implications for pronunciation teachers.

Resumen En Colombia, en el decreto 2376 de 2010 se exige a las instituciones de formación superior formar el talento humano en salud a través de la relación docencia-servicio, cumpliendo con los principios estipulados en la Constitución Política, las normas de salud y de educación. El objetivo de la actual investigación es describir la percepción del impacto generado por la prestación de servicios de atención psicológica brindados por un Consultorio Psicológico de una institución universitaria bajo el modelo docencia-servicio durante los años 2020-2021. El estudio presenta un diseño mixto de carácter exploratorio, con una muestra de 367 participantes, divididos entre miembros del comité docencia servicio, supervisores, practicantes profesionales y usuarios. Los resultados mostraron una percepción adecuada del impacto en los procesos formativos, de adquisición de competencias clínicas y de efectividad de los procesos terapéuticos empleados. Se discute acerca de la implementación de la relación docencia-servicio según las políticas legales vigentes y su ejecución en el proceso de prácticas profesionales. Se concluye que el acompañamiento a través del modelo de docencia-servicio permite garantizar un adecuado proceso formativo y de prestación de servicios de salud mental.

Abstract In Colombia, the Decree 2376 of 2010 requires higher education institutions to train human talent in health through the psychologist-internship relationship, complying with the principles stipulated in the Political Constitution, health and education regulations. The objective of the current research is to describe the perception of the impact generated by the provision of psychological care services provided by a psychological office form a university institution under the psychologist-internship model during the years 2020-2021. The study presents a mixed design of an exploratory nature; a sample of 367 participants divided between members of the psychologist-internship committee, supervisors, practitioners and users was collected. The results show an adequate perception of the impact on the training processes, the acquisition of clinical skills and the effectiveness of the therapeutic processes used. The implementation of the psychologist-internship relationship is discussed according to current legal policies and its execution in the process of professional practices. It is concluded that the accompaniment through the psychologist-internship model allows to guarantee an adequate training process and the provision of mental health services.

Abstract The present research work shows the optimal energy management of an isolated microgrid based on nonconventional renewable energy sources. For which an economic dispatch problem is proposed that seeks to supply the electrical demand at the lowest posible operating cost, based on a mixed integer nonlinear optimization problem. The nonlinearity of the algorithm is presented by including the characteristic equation of the real operation of the generating set in the optimization model. The input data to the economic office such as solar radiation and wind speed were obtained from the NASA platform located on Santa Cruz Island, Galapagos province, Ecuador. In addition, the electricity demand data was obtained from real measurements of the sector. The economic dispatch problem has been determined for 12, 24 and 168 hours respectively, obtaining a proportional energy distribution for each case of 50.40% supplied by the photovoltaic generator, 23.92% by the diesel generator, 17.14% by the battery bank and 5.53% by the wind generator, so the demand was supplied in its entirety, meeting the objective that the generating set does not present intermittencies and obtaining the lowest operating cost of the system.

Resumen El presente trabajo de investigación muestra la gestión óptima de la energía de una microrred aislada basada en fuentes de energía renovable no convencional. Para lo cual se plantea un problema de despacho económico que busca abastecer la demanda eléctrica al menor costo de operación posible, a partir de un problema de optimización no lineal entero mixto. La no linealidad del algoritmo se presenta al incluir la ecuación característica del funcionamiento real del grupo electrógeno en el modelo de optimización. Los datos de entrada al despacho económico como radiación solar y velocidad del viento fueron obtenidos de la plataforma de la NASA situada sobre la isla Santa Cruz, provincia de Galápagos, Ecuador. Además, los datos de la demanda eléctrica fueron obtenidos de mediciones reales del sector. El problema de despacho económico se ha resultado para 12, 24 y 168 horas respectivamente, obteniendo una distribución energética proporcional para cada caso del 50.40 % suministrada por el generador fotovoltaico, 23.92 % por el generador diésel, 17.14 % por el banco de baterías y 5.53 % por el generador eólico, por lo que la demanda fue abastecida en su totalidad cumpliendo con el objetivo de que el grupo electrógeno no presente intermitencias y obteniendo el menor costo de operación del sistema.

Abstract: The primary objective of this research study is to present the results of the implementation of a self-assessment and self-regulation model in a higher education institution for the renewal of institutional accreditation. A mixed approach is applied with a case study design, which allows for a detailed exploration of each element that constitutes the institutional self-assessment process. The results show that implementing the model allows measuring the university‘s level of quality compliance to assess its current state related to its internal processes. The model positively impacts having an complying with quality standards, facilitating the confirmation of the accreditation‘s renewal. It is concluded that the model is not only crucial for accreditation, but it also promotes a culture of self-assessment and continuous improvement, involving stakeholders and permeating all aspects of the institution.

Resumen: El principal objetivo de este estudio es presentar los resultados de la implementación del modelo de autoevaluación y autorregulación en una institución de educación superior para la renovación de la acreditación institucional. Se emplea un enfoque mixto con un diseño de estudio de caso, el cual permite profundizar cada uno de los elementos que componen un proceso de autoevaluación institucional. Los resultados muestran que con la implementación del modelo se mide satisfactoriamente el nivel de cumplimiento de calidad de la universidad para valorar su situación actual frente a sus procesos internos. El modelo impacta positivamente al cumplimiento efectivo de estándares de calidad, lo que ratifica la renovación de la acreditación. Se concluye que el modelo no solo es vital para la acreditación, sino también promueve una cultura de autoevaluación y mejora continua involucrando a los grupos de interés y permeando en todos los aspectos de la institución.

Abstract: The main purpose of this study is to explore the perception and relevance of ICTs (Information and Communication Technologies) in student learning at the Corporación Universitaria Americana, Medellín campus (Colombia). The methodology has a mixed design that includes an adapted questionnaire after conducting a literature review. The questionnaire is applied to 2338 students selected through stratified sampling. The variables explored include the use of technological tools and training in virtual platforms. The results show that the quantity and diversity of used ICTs varies between academic and everyday contexts. The favourable perception of ICTs as learning facilitators is related to prior knowledge. Despite low training in virtual platforms, students maintain positive attitudes. It is highlighted the importance of adapting virtual pedagogical models to evolving education needs. It is concluded that it is necessary to integrate ICTs into teaching, to improve teacher training, and to personalize educational approaches.

Resumen: Este estudio tiene como objetivo explorar de manera inicial la percepción y relevancia de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) en el aprendizaje de estudiantes en la Corporación Universitaria Americana, sede Medellín (Colombia). La metodología incluye un diseño mixto con un cuestionario adaptado tras revisión literaria, aplicado a 2.338 estudiantes mediante muestreo estratificado. Se exploran variables como uso de herramientas tecnológicas y capacitación en plataformas virtuales. Los resultados muestran que la cantidad y variedad de TIC utilizadas difieren en contextos académicos y cotidianos. La percepción positiva de las TIC como facilitadoras del aprendizaje se relaciona con conocimientos previos. Aunque la capacitación en plataformas virtuales es baja, los estudiantes mantienen percepciones favorables. Se resalta la importancia de adaptar modelos pedagógicos virtuales a las necesidades cambiantes de la educación actual. Se concluye que es necesario integrar TIC en la enseñanza, mejorar la formación docente y personalizar enfoques educativos.

ABSTRACT: The aim of this study was to evaluate the effectiveness of motivational interviewing on improving oral hygiene behavior in patients with fixed orthodontics appliances. A parallel-group randomized clinical trial was conducted with 45 patients of the Orthodontic Clinic of Unibe's Postgraduate Unit. A computer-generated list of numbers created with SPSS V21.0 was used to randomly allocate participants into the experimental or the control group. Monthly oral hygiene instructions and an oral hygiene kit from GUM® with special orthodontic hygiene tools were given to the participants. Furthermore, the experimental group underwent motivational interviewing sessions facilitated by a periodontist who received training from two expert psychologists. These psychologists also provided supervision to the interviewer, ensuring the accurate implementation of the intervention. Simplified Oral Hygiene Index (SOHI), Gingival Index (GI), Periodontal Probing Depth (PPD) and Bleeding on Probing (BoP) were recorded at baseline, three and six months after the beginning of the study. The participant and the evaluator (another periodontist who recorded the data) were masked. Repeated-measures mixed- model analysis of variance and chi-squared test were conducted. Mean SOHI, GI, PPD and BoP scores did not differ significantly across the three time points (baseline, three and six months). Nevertheless, a significant interaction on SOHI scores (F (2, 58) = 3.463, p = .038, h2 = .052) was found between the sessions and the treatment conditions (experimental vs control group) at the third and sixth month. Motivational interviewing plus oral hygiene instructions appears to maintain a better control of dental biofilm and calculus in comparison with conventional oral hygiene instructions alone.

RESUMEN: El objetivo de este trabajo fue evaluar la efectividad de las entrevistas motivacionales para mejorar el comportamiento de higiene oral en pacientes con aparatos ortodóncicos fijos. Se llevó a cabo un ensayo clínico aleatorizado de grupos paralelos con 45 pacientes de la Clínica de Ortodoncia de la Unidad de Posgrado de Unibe. Se utilizó una lista de números generada por computadora con SPSS V21.0 para asignar aleatoriamente a los participantes al grupo experimental o de control. Se les proporcionó a los participantes instrucciones mensuales de higiene oral y un kit de higiene oral de GUM® con utensilios de higiene especiales para ortodoncia. Además, el grupo experimental recibió sesiones de entrevista motivacional facilitadas por un periodoncista capacitado por dos psicólogas expertas. Estas psicólogas también supervisaron al entrevistador, asegurando la implementación precisa de la intervención. Se registró el Índice Simplificado de Higiene Oral (IHO-S), el Índice Gingival (IG), la Profundidad de Sondaje Periodontal (PS) y el Sangrado al Sondaje (SS) al inicio, a los tres y seis meses después del inicio del estudio. Tanto el participante como el evaluador (otro periodoncista que registró los datos) estaban enmascarados. Se realizaron análisis de varianza de medidas repetidas con modelo mixto y pruebas de chi-cuadrado. Las puntuaciones medias del IHO-S, IG, PS y SS no difirieron significativamente en los tres momentos (inicio, tres y seis meses). Sin embargo, se encontró una interacción significativa en las puntuaciones del IHO-S (F (2, 58) = 3.463, p = .038, h2 = .052) entre las sesiones y las condiciones de tratamiento (grupo experimental vs grupo de control) en el tercer y sexto mes. Las entrevistas motivacionales junto con las instrucciones de higiene oral parecen mantener un mejor control de la biopelícula dental y el cálculo en comparación con las instrucciones convencionales de higiene oral por sí solas.

RESUMEN Introducción: El avance de la tecnología ha contribuido para que algunos aparatos electrónicos y eléctricos cumplan su vida útil porque se encuentran en la obsolescencia que en algunos casos está programada para que cumpla con su ciclo de vida útil porque el modelo se encuentra descontinuado, esta situación ocasiona aumento y acumulación de estos artefactos, lo que se está convirtiendo en un problema para la salud de los ciudadanos y su entorno. Objetivo: En este contexto el periodismo tiene un rol preponderante en la difusión de contenidos informativos que permitan la reducción progresiva de la acumulación de estos residuos. Materiales y Métodos: Metodológicamente la investigación se sitúa en el enfoque mixto (cuali-cuantitativo), fundamentado en la descripción de las variables de estudio a través de las técnicas; entrevista y encuesta lo que permitió evidenciar la forma que los medios de comunicación le dan tratamiento desde la visión de un periodismo ecológica a su contenido informativo orienten a la población respecto a los procedimientos de los residuos electrónicos. Resultados: Los resultados de la investigación de este artículo respondes a la necesidad de determinar la manera en que el periodismo ecológico a través del contenido informativo contribuye al tratamiento de los residuos electrónicos. Discusión: El periodismo se ha establecido como uno de los medios más eficaces para vincular los ejes académicos, culturales e ideológicos, permitiendo a la sociedad adquirir conocimientos importantes que le permitan participar en los cambios del desarrollo social. Conclusiones: Consecuentemente un dato como resultado se identificó que los medios de comunicación deben tener un espacio especializado (periodismo ecológico) para difundir temas tendientes al cuidado del medio ambiente.

ABSTRACT Introduction: The advancement of technology has contributed to some electronic and electrical devices fulfilling their useful life because they are in obsolescence, which in some cases is programmed to fulfill their useful life cycle because the model is discontinued, this situation causes an increase and accumulation of these artifacts, which is becoming a problem for the health of citizens and their environment. Objetive: In this context, journalism has a leading role in the dissemination of informative content that allows the progressive reduction of the accumulation of this waste. Materials and methods: Methodologically, the research is situated in the mixed approach (quali-quantitative), based on the description of the study variables through techniques; interview and survey which made it possible to demonstrate the way in which the media treat their informative content from the vision of ecological journalism and guide the population regarding electronic waste procedures. Results: The research results of this article respond to the need to determine the way in which ecological journalism through informative content contributes to the treatment of electronic waste. Discussion: Journalism has established itself as one of the most effective means to link academic, cultural and ideological axes, allowing society to acquire important knowledge that allows it to participate in changes in social development. Conclusions: Consequently, data as a result was identified that the media must have a specialized space (ecological journalism) to disseminate issues aimed at caring for the environment.

Resumen Las poblaciones de Pinus montezumae del centro de México son esenciales por su contribución en servicios ambientales a más de 25 millones de personas de esta zona. Estos bosques han sido amenazados por el cambio de uso de suelo y la fragmentación, lo que reduce su regeneración. El objetivo del presente estudio fue determinar la germinación de semillas y algunas características morfológicas de plántulas de P. montezumae de ocho poblaciones del centro de México, así como analizar la influencia de la densidad de rodales y variables climáticas y edáficas sobre la calidad de semillas. Se utilizaron semillas de 10 árboles por población. Se evaluaron varios parámetros germinativos y características morfológicas de plántulas a los 40 días después de emergencia. Se utilizó un modelo lineal mixto generalizado para evaluar la significancia del factor población en cada característica y se realizaron análisis de correlación de Pearson con variables edáficas, ambientales y de densidad. Hubo diferencias estadísticas (P ≤ 0.05) en las variables evaluadas. La germinación media fue 84 %, con variación de 80.7 a 87 % entre poblaciones. Las plántulas presentaron, en promedio, 6.5 cotiledones (3-10, pero 6-7 más común) con una longitud de 29 mm y un hipocótilo de 16.4 mm. La germinación estuvo relacionada con la precipitación (r = 0.75), y el número y la longitud de cotiledones con la temperatura de los sitios de origen de las poblaciones (r = 0.84, r = 0.87, respectivamente). La materia orgánica mostró correlación negativa con la longitud de cotiledones (r = -0.94). El contenido de fósforo del suelo de origen correlacionó positivamente con la germinación (r = 0.94) y con el número de cotiledones (r = 0.77), mientras que el nitrato lo hizo con la longitud del hipocótilo (r = 0.80). La densidad de árboles no presentó correlación con las variables evaluadas, por lo que el bajo número de árboles no es limitante para la repoblación.

Summary Populations of Pinus montezumae in central Mexico are essential for their contribution in environmental services to more than 25 million people in this area. These forests have been threatened by changes in land use and fragmentation, reducing their regeneration. The objective of this study was to determine seed germination and some morphological characteristics of P. montezumae seedlings of eight populations of central Mexico, as well as analyzing the influence of stand density and climatic and soil variables on seed quality. Seeds from 10 trees per population were used. Several germination parameters and morphological characteristics of seedlings were evaluated at 40 days after emergence. A generalized mixed linear model was used to evaluate the significance of the population factor for each trait and Pearson correlation analyses were performed with soil, environmental and density variables. There were statistical differences (P ≤ 0.05) in the variables evaluated. The average germination was 84 %, with variation from 80.7 to 87 % between populations. Seedlings showed, on average, 6.5 cotyledons (310, but 6-7 more common) with a length of 29 mm and a hypocotyl of 16.4 mm. Germination was related to precipitation (r = 0.75) and the number and length of cotyledons to the temperature of the populations site of origin (r = 0.84, r = 0.87, respectively). Organic matter showed negative correlation with cotyledon length (r = -0.94). Phosphorus content in the soil of origin positively correlated with germination (r = 0.94) and the number of cotyledons (r = 0.77), while nitrate correlated with hypocotyl length (r = 0.80). The density of trees did not correlate with the variables evaluated, so the low number of trees is not limiting for repopulation.

Resumen En este artículo se presenta una metodología para la minimización de las pérdidas de potencia activa en sistemas de distribución trifásicos desbalanceados. Este enfoque utilizó un modelo eficiente en el dominio complejo que pertenece a la categoría de optimización convexa de enteros mixtos. La metodología empleada consistió en la rotación de las cargas en cada nodo de potencia constante a través de una matriz trifásica de rotación que permitió definir cada conexión de carga. Lo anterior con el objetivo de minimizar los desbalances de potencia en los terminales de la subestación y las pérdidas de potencia totales, y mejorar los perfiles de tensión en cada una de las fases del sistema. El desbalance de cargas, expresado como un porcentaje, puede definirse en función de las potencia activa, reactiva o aparente. Además, se formuló un modelo entero mixto convexo con el propósito de minimizar los desbalances de potencia, considerando la representación en el dominio complejo de las redes eléctricas trifásicas en condiciones estacionarias. En aras de determinar las pérdidas de potencia iniciales y finales de estas redes, se empleó el método de aproximaciones sucesivas para resolver el problema de flujo de potencia trifásico. Como resultado, las validaciones numéricas realizadas en el sistema IEEE de 25 nodos y en una red trifásica de 35 nodos mostraron que las pérdidas finales de potencia activa varían dependiendo de la función objetivo analizada. Por lo tanto, para los alimentadores de prueba estudiados, es necesario evaluar cada función objetivo, en aras de encontrar la que produzca los mejores resultados numéricos. Se obtuvieron reducciones de 3.8056 % y 6.8652 % en las pérdidas de potencia para los dos sistemas de prueba mediante la metodología de optimización propuesta. Todas las validaciones numéricas se realizaron en el entorno de programación Julia, utilizando la herramienta de optimización JuMP y el solucionador HiGHS.

Abstract This article presents a solution methodology to minimize power losses in three-phase unbalanced distribution networks. This approach involved an efficient complex-domain model that is categorized under mixed-integer convex optimization. The methodology employed consisted of efficient load rotation at each constant power node via a three-phase rotation matrix that allows defining each load connection to minimize the expected power imbalance at the terminals of the substation, as well as the total grid power losses, and improve voltage profile performance at each system phase. The load imbalance, expressed as a percentage, can be defined as a function of the active, reactive, or apparent power. In addition, considering the complex-domain representation of three-phase electrical networks under steady-state conditions, a mixed-integer convex model was formulated to reduce the power imbalances. With the purpose of determining the initial and final power losses of these distribution systems, the successive approximations method was employed to address the three-phase power flow problem. As a result, numerical validations in the IEEE 25-bus system and a 35-node three-phase feeder showed that the final active power losses vary depending on the objective function analyzed. Therefore, for the test feeders studied, it is necessary to evaluate each objective function, with the aim of finding the one that yields the best numerical results. Power losses reductions of about 3.8056 % and 6.8652 % were obtained for both test feeders via the proposed optimization methodology. All numerical validations were performed in the Julia programming environment, using the JuMP optimization tool and the HiGHS solver.

Resumen Este artículo tiene como objetivo exponer la representación social de la motivación en los miembros de la Policía Nacional de Colombia. Por tanto, emplea el enfoque mixto basado en la autoetnografía de los autores, la revisión documental de varias teorías de la motivación, normatividad de la Policía Nacional de Colombia y otras entidades sobre incentivos a los policías, la estadística de las sanciones impuestas a los uniformados desde el 2010 hasta el 2019 por la Inspección General de la Policía Nacional (INSGE, 2020) y la estadística del nivel educativo de todos los policías para el 2022. Como resultado, es soportada la representación social de la motivación en los miembros de la Policía Nacional por medio de relatos y comportamientos extraídos de investigaciones sobre el tema en el ámbito colombiano y estadísticas. Luego de este planteamiento, se puede concluir que no existe una variable, modelo o parámetro para establecer una ruta de acción, con el fin de que la Institución logre la felicidad, conformismo o fidelización de todos sus integrantes.

Abstract This article aims to delineate the social representation of motivation among the members of the Colombian National Police. Therefore, it uses the mixed approach based on the authors’ autoethnography, the documentary review of various theories of motivation, the regulations of the National Police of Colombia and other entities regarding incentives for police officers, the statistics of the sanctions imposed on the uniformed officers from 2010 to 2019 by the General Inspectorate of the National Police (INSGE, 2020) and the statistics regarding the educational level of all police officers for the year 2022. As a result, the social representation of motivation among members of the National Police is supported by reports and behaviours extracted from research on the subject in Colombia as well as statistics. Following this approach, it can be concluded that there is no variable, model or parameter to establish a course of action for the institution to achieve the happiness, conformism or loyalty of all its members.

Resumo Este artigo tem como objetivo expor a representação social da motivação nos membros da Polícia Nacional Colombiana. Portanto, use a abordagem mista com base na autoetnografia dos autores, na revisão documental de diversas teorias de motivação, regulamentos da Polícia Nacional da Colômbia e outras entidades sobre incentivos à polícia, nas estatísticas das sanções impostas aos uniformizados de 2010 a 2019 pela Inspecção-Geral da Polícia Nacional e as estatísticas do nível de escolaridade de todos os agentes policiais para o ano de 2022. Como resultado, a representação social da motivação nos membros da Polícia Nacional é apoiada através de histórias e comportamentos extraídos de pesquisas sobre o tema na Colômbia e de estatísticas. Após esta abordagem pode-se concluir que não existe uma variável, modelo ou parâmetro que estabeleça um curso de ação para que a instituição alcance a felicidade, a conformidade ou a lealdade de todos os seus membros.

RESUMEN La educación de las nuevas generaciones es una tarea compleja, la cual trasciende los aspectos instructivos, científicos y técnicos, en tanto precisa de lograr una preparación efectiva para afrontar los retos de la sociedad actual. Esta premisa es particularmente relevante en la formación de los futuros maestros, especialmente en los aspectos relativos a su motivación y vocación por el magisterio. Este artículo tiene como propósito presentar los principales resultados de un estudio exploratorio dirigido a la orientación de intereses profesionales pedagógicos desde el liderazgo distribuido, sustentado en un enfoque mixto en dos etapas. Los principales hallazgos señalan que el estado actual de los procesos estudiados dista del ideal, sin embargo, predomina una pobre interpretación de las causas y se evidenció que las propuestas de solución implementadas no han logrado los resultados previstos. Asimismo, se comprobó que las premisas exploradas apuntan hacia la necesidad de un cambio de modelo de orientación, la importancia de la distribución de la acción orientadora y la revalorización del papel del directivo escolar, por lo que se sugieren líneas para futuros estudios.

ABSTRACT The education of new generations is a complex task, which transcends the instructive, scientific and technical aspects, as it requires achieving effective preparation to face the challenges of today's society. This premise is particularly relevant in the training of future teachers, especially in aspects related to their motivation and vocation for teaching. The purpose of this article is to present the main results of an exploratory study aimed at the orientation of professional pedagogical interests from distributed leadership, supported by a mixed approach in two stages. The main findings indicate that the current state of the processes studied is far from the ideal, however, a poor interpretation of the causes predominates and it was evident that the proposed solutions implemented have not achieved the expected results. Likewise, it was proven that the premises explored point towards the need for a change in the orientation model, the importance of the distribution of the orientation action and the revaluation of the role of the school director, so lines for future studies are suggested.