Abstract The study was grounded in a systematic literature review on the communicative efficiencies of rule-based conversational agents and those powered by natural language models with artificial intelligence. A total of 175 documents were analyzed as the basis for this review. Additionally, a historical analysis of the first recorded conversational agent, ELIZA, developed in 1966, was included, highlighting its pivotal role in the emergence of rule-based systems. The study also delved into the arguments underpinning the significant differences between rule-based conversational agents and those leveraging natural language models. These differences revealed that rule-based systems are simple and cost-effective tools, ideal for repetitive and structured tasks, yet constrained in managing complex interactions. Conversely, agents powered by natural language models enable more adaptive and personalized interactions, albeit requiring substantial investment in data and development. According to the findings, the choice between these approaches depends on the application context, available resources, and the specific needs of the organization. Furthermore, the research underscored the evolution of conversational agents and their transformative impact across various sectors. In this regard, the results open pathways to explore how emerging technological trends, such as advanced natural language processing models, can enhance the efficiency and applicability of these systems while addressing the ethical and technical challenges associated with their implementation in diverse industries.

Resumen El estudio se fundamentó en una revisión sistemática de la literatura sobre las eficiencias comunicativas de los chatbots basados en reglas y aquellos basados en modelos de lenguaje natural con inteligencia artificial. Se analizaron 175 documentos como base para esta revisión. También se incluyó una breve historia del primer chatbot registrado, denominado ELIZA en 1966, que dio paso al desarrollo de los chatbots basados en reglas. Además, se profundizó en los argumentos que sostienen las notables diferencias entre los chatbots basados en reglas y los basados en modelos de lenguaje. En ese sentido, se revelaron diferencias significativas entre ambos tipos. Los sistemas basados en reglas son herramientas simples y económicas, óptimas para tareas repetitivas y estructuradas, pero limitadas para manejar interacciones complejas. Mientras que los asistentes impulsados por modelos de lenguaje natural ofrecen interacciones más adaptativas y personalizadas, aunque requieren una inversión significativa en datos y desarrollo. De acuerdo al estudio, la elección entre ambos enfoques depende del contexto de aplicación, los recursos disponibles y las necesidades específicas de la organización. Además, los resultados evidencian la evolución de los asistentes conversacionales y su impacto en diversos sectores, en ese sentido, los resultados permiten explorar cómo las tendencias tecnológicas emergentes, como los modelos avanzados de procesamiento de lenguaje natural, pueden ampliar la eficiencia y la aplicabilidad de estos sistemas, enfrentando a la vez desafíos éticos y técnicos asociados con su implementación en diversas industrias.

ABSTRACT: This article analyzes the skills and strategies used for brand positioning in the TikTok platform during the second round of elections in Ecuador, in the year 2023. The objective is to determine how the brand positioning strategies of the presidential candidates have an impact on the social network TikTok. The main identified strategies used by the candidates were to position their personal image, innovate in campaign jingles and music, the use of the political message and discourse, collaborations with national politicians and influencers, as well as collaboration with national product brands. Finally, the analysis of interactions and metrics in TikTok revealed that effective brand positioning in social networks depends on the ability of candidates to adapt to the style and language of the platform. In this context, Noboa and Gonzalez stood out for their ability to transform political messages into attractive content in line with the public's expectations.

RESUMEN: El presente artículo analiza las habilidades y las estrategias utilizadas para el posicionamiento de marca en la plataforma TikTok durante la segunda vuelta electoral en Ecuador, en el año 2023. El objetivo es determinar cómo inciden las estrategias de posicionamiento de la marca de los candidatos presidenciales en la red social TikTok. Las principales estrategias identificadas que utilizaron los candidatos fueron posicionar su imagen personal, innovar en jingles y músicas de campaña, el uso del mensaje y discurso político, colaboraciones con políticos e influencers nacionales, al igual que la colaboración con marcas de productos nacionales. Finalmente, el análisis de las interacciones y métricas en TikTok reveló que el posicionamiento de marca efectivo en redes sociales depende de la capacidad de los candidatos para adaptarse al estilo y lenguaje propio de la plataforma. En este contexto, Noboa y González destacaron por su habilidad para transformar los mensajes políticos en contenidos atractivos y en línea con las expectativas del público.

Abstract: Large Language Models (LLMs) are revolutionizing efficiency and automation in programming code generation. This study aims to provide an overview of these models' state-of-the-art and specific programming applications. The methodology enabled the identification of 549 initial publications, screened through successive phases to select 27 key articles for qualitative analysis. The results show that LLMs significantly improve the quality of generated code, enhance programmer productivity, and support learning through tools such as ChatGPT, Codex, and GitHub Copilot. The analysis highlights that 66.7% of the reviewed articles were published in 2024, reflecting a growing interest in this field. The United States leads research with 11 publications, followed by the Netherlands and Switzerland. The selected studies were filtered to generate a critical synthesis evaluating the quality and applicability of LLMs in code writing and debugging. This review examines the main advantages of LLMs, such as increased productivity and optimized code generation. However, it also addresses challenges like accuracy issues and the risk of generating errors or insecure code. LLMs can significantly enhance generated code quality and facilitate new programmers' learning curve. Nevertheless, the need for rigorous human oversight is emphasized to ensure the reliability of the solutions generated by these models.

Resumen: Los Modelos de Lenguaje de Gran Tamaño (LLM) están revolucionando la eficiencia y automatización en la generación de código de programación. Este trabajo tiene como objetivo proporcionar una visión general del estado del arte de estos modelos y su aplicación específica en la programación. La metodología permitió identificar 549 publicaciones iniciales, cribadas en fases sucesivas hasta seleccionar 27 artículos clave para el análisis cualitativo. Los resultados muestran que los LLM mejoran significativamente la calidad del código generado, optimizan la productividad de los programadores y apoyan el aprendizaje mediante herramientas como ChatGPT, Codex y GitHub Copilot. El análisis destaca que el 66,7% de los artículos revisados se publicaron en el 2024, reflejando el creciente interés en este campo. Estados Unidos lidera la investigación con 11 publicaciones, seguido de Países Bajos y Suiza. Los estudios seleccionados se filtraron para generar una síntesis crítica que evalúa la calidad y aplicabilidad de los LLM en la escritura y depuración de código. Esta revisión analiza las principales ventajas de los LLM, como la mejora en la productividad y la generación de código optimizado. Sin embargo, también aborda desafíos como la precisión y el riesgo de errores o código no seguro. Los LLM pueden mejorar significativamente la calidad del código generado. También pueden facilitar la curva de aprendizaje de los nuevos programadores. No obstante, se resalta la necesidad de mantener una supervisión humana rigurosa para garantizar la fiabilidad de las soluciones generadas por los modelos.

Abstract This contribution shows the development and evaluation of an educational process with mathematics teachers in training, focused on the use of teaching strategies with inductive characteristics, in Mathematics and Physics subject of the Bachelor’s Degree in Mathematics Teaching at the University of Colima, Mexico. The experience includes 19 students, who have had disciplinary training in mathematics and master the procedural knowledge and algebraic language involved in Physics at the basic levels, but they had had little access to conceptual knowledge of both classical physics and modern physics. With this principle, the course focused on reflection and problem solving. From this logic, the proposal included searching for both the procedural and conceptual domain, this second one is the central objective of this research. The inductive methods included the use of audiovisual materials and readings, that go more in the order of dissemination. The results of their work show that, without omitting a more traditional training process, such as problem-solving or classic physics textbooks, the incorporation of inductive strategies focused on the particularities of concepts like “motion” or “light” allows for a deeper understanding of fundamental principles, serving as a functional complement for a more comprehensive understanding.

Resumen El presente texto muestra el desarrollo y la evaluación de un proceso educativo con profesores de matemáticas en formación, centrado en el uso de estrategias didácticas con características inductivas, en el marco de la asignatura Matemáticas y Física de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas de la Universidad de Colima, México. La experiencia incluye a 19 estudiantes que han tenido formación disciplinar en matemáticas y dominan el conocimiento procedimental y el lenguaje algebraico que implica la física en los niveles básicos, pero con poco acercamiento al conocimiento conceptual, tanto de física clásica como de física moderna. Bajo este principio, el curso se centró en la reflexión y la resolución de problemas. Desde esta lógica, la propuesta incluyó buscar, tanto el dominio procedimental como conceptual, siendo este último el objetivo central de esta investigación. Los métodos inductivos incluyeron la utilización de materiales audiovisuales y lecturas que van en un sentido de divulgación. Los resultados de sus trabajos muestran que, sin omitir un proceso formativo de corte más tradicional, como la resolución de problemas o libros de texto de física clásicos, la incorporación de estrategias inductivas sobre las particularidades de conceptos como “movimiento” o “luz” permite una comprensión más profunda de principios fundamentales, siendo un complemento funcional para una formación más integral.

Abstract The variety of scientific methodologies aimed at obtaining knowledge, generating beliefs, and promoting action is very wide. Both philosophy of science and science education have been concerned with critically assessing the virtues of the various scientific methods, especially the inductive and deductive ones. However, the emergence of new procedures specific to non-academic sciences has encouraged the development of new reflective perspectives that can analyze those virtues. From randomized controlled trials to epidemiological or clinical procedures, the Philosophy of Science has been concerned with examining the virtues and also the defects of their practical set-up. The article assumes that modeling based on empirical evidence is a practice of high interest in linguistics. In order to substantiate this assumption, two philosophical approaches to scientific modeling distinguished by their respective research lines on the notion of representation are compared: the Representational and the Pragmatic. These accounts are then illustrated with a brief case taken from linguistics called “language parsing”, aimed at examining several particular samples collected as evidence in early stages of experimental modeling. By way of conclusion, it is emphasized that both philosophical accounts provide analytical elements that are relevant for the kind of scientific reasoning around models and whose scope in science education may be of great practical interest.

Resumen La variedad de metodologías científicas dedicadas a obtener conocimiento, generar creencias y motivar la acción es amplia. La filosofía de la ciencia y de la educación ha valorado críticamente las virtudes de los diversos métodos científicos, en especial de los inductivos y deductivos. Sin embargo, la aparición de nuevos procedimientos vinculados a ciencias no académicas ha promovido el desarrollo de nuevas perspectivas reflexivas que analicen dichas virtudes. Desde los métodos controlados aleatorios hasta los procedimientos epidemiológicos o clínicos, la filosofía ha examinado las virtudes y también los defectos de su puesta en práctica. El presente artículo asume que la modelación basada en evidencias empíricas es una práctica de alto interés en lingüística. Con el fin de sustanciar tal asunción, se comparan dos enfoques filosóficos de la modelación científica distinguidos por sus respectivas líneas de investigación en torno a la noción de representación: el representacional y el pragmático. Los enfoques se ilustran posteriormente con un caso de la lingüística denominado “análisis sintáctico del lenguaje”, dirigido a examinar muestras particulares recogidas como evidencias en fases iniciales de la modelación experimental. Como conclusión, se enfatiza que ambos enfoques filosóficos aportan elementos analíticos realmente pertinentes para el tipo de razonamiento científico que pivota en torno a modelos y cuyo alcance en la enseñanza de las ciencias puede resultar de gran interés práctico.

Resumen Se pretende explicar que, en la masonería moderna, existe un problema epistemológico y hermenéutico: el olvido y desconocimientos del sentido original de sus símbolos. Una de sus causas radica en que los métodos exegéticos antiguos se han olvidado o no se les presta importancia, el pensamiento analógico, estrechamente vinculado al lenguaje simbólico, ha sido relegado a los márgenes de la cultura contemporánea. Al aspirar la masonería a convertirse en la abanderada de las libertades y de la secularización social, fue más víctima que protagonista de este proceso, pues terminó introduciendo valores y significados profanos en sus símbolos y doctrinas.

Abstract It is intended to explain that, in modern Freemasonry, there is an epistemological and hermeneutical problem: the forgetfulness and ignorance of the original meaning of its symbols. One of its causes lies in the fact that ancient exegetic methods have been forgotten or are not given importance; analogical thinking, closely linked to symbolic language, has been relegated to the margins of contemporary culture. By aspiring to become the standard-bearer of freedoms and social secularization, Freemasonry was more a victim than a protagonist of this process, as it ended up introducing profane values and meanings into its symbols and doctrines.

ABSTRACT Language is a conduit for scientific communication, and in this field, the existing means of linguistic expression are multiple. Scientific research is immersed in the transformative revolution of Artificial Intelligence (AI) aimed at improving its processes and finding better results in a shorter period of time, which have positive impacts on humanity. This article aims to propose a strategy that contributes to the scientific research process through the use of Artificial Intelligence tools to improve efficiency, accuracy, and the generation of new knowledge. An initial study of the impact of AI on scientific research is conducted, emphasizing the use of ChatGPT for conducting scientific research, identifying benefits and weaknesses. The research is validated based on the judgment of AI experts. The article concludes by highlighting the importance of making correct use of tools that facilitate AI-based writing, as well as the combination of human judgment with these tools to obtain more accurate and generalizable results.

RESUMEN La lengua es un es un conducto para la comunicación científica, en este ámbito los medios de expresión lingüística existentes son múltiples. La investigación científica se encuentra inmersa en la revolución trasformadora de la Inteligencia Artificial (IA) en aras de mejorar sus procesos y encontrar mejores resultados en menor periodo de tiempo que repercuten en beneficios para la humanidad. El artículo que se presenta tiene como objetivo proponer una estrategia que contribuya al proceso de investigación científica mediante el uso de herramientas de Inteligencia Artificial para mejorar la eficiencia, precisión y generación de nuevos conocimientos. Se realiza un estudio inicial del impacto de la IA en la investigación científica y se hace énfasis en el uso de ChatGPT para la realización de investigaciones científicas identificando beneficios y debilidades. Se valida la investigación a partir del juicio de expertos en IA. Se concluye evidenciando la importancia de hacer un uso correcto de herramientas que facilitan la redacción basada en IA, así como la combinación del juicio humano con estas herramientas para la obtención de resultados más precisos y generalizables.

Abstract Impureza, by Marcelo Cohen (2007), imagines a peripheral territory where the lives of the popular sectors unfold, especially focusing on the educational trajectories of young people cast into precarity, deprivation and permanent violence. This article analyzes the construction of the protagonists’ subjectivities, with their moments of rupture and transformation; and their relationships with the desires, aspirations, sensibilities and capitalist-produced models of happiness. It also explores conceptions of language, from the idea of verbal virus, which reproduces hegemonic forms of symbolic order, to the possibilities of subversion and poetic deviation. Furthermore, it examines the alternative modes of memory construction, contrasting a uniform, media-driven, and technological memory, which becomes either spectacle or religious cult, with an intimate memory, composed as a material and sensory event of strong impact. Finally, the workings of meaning are observed -between controlled containment and dissemination- through the analysis of the grammars that organize the characters’ behaviors, the compositional level of the novel and the instance of enunciation, exploring the links between language and experience, between noise and silence, between the suspension of the word and the prodigy of narration.

Resumen Impureza, de Marcelo Cohen (2007), imagina un territorio periférico donde transcurren las vidas de los sectores populares, especialmente las trayectorias de formación de jóvenes arrojados a la precariedad, las carencias y las violencias permanentes. En este artículo, se analiza la construcción de las subjetividades de los protagonistas, con sus momentos de quiebre y transformación; y sus relaciones con los deseos, las aspiraciones, la sensibilidad y los modelos de felicidad fabricados por el capitalismo. Se indagan, además, las concepciones del lenguaje, desde la idea de virus verbal, que reproduce formas hegemónicas de orden simbólico, hasta las posibilidades de subversión y desvío poético. Se estudian los modos alternativos de construcción de las memorias: el contraste entre una memoria uniforme, mediática y tecnológica, devenida culto religioso o espectáculo, y una memoria íntima, compuesta como un acontecimiento material y sensorial de fuerte impacto. Y, finalmente, se observa el funcionamiento del sentido, entre la contención controlada y la diseminación, a través del análisis de las gramáticas que organizan los comportamientos de los personajes, el plano compositivo de la novela y la instancia enunciativa, los vínculos entre lenguaje y experiencia, entre ruido y silencio, entre la suspensión de la palabra y el prodigio de la narración.

Abstract There are several links between terror genre and fantasy stories about State terrorism during the latest Argentinean dictatorship. The main objective of this paper is to explore these links throw the construction of a theoretical framework, writers statements in public interviews and the literary text 77 (2008) by Guillermo Saccomanno. The concepts of extreme situations and feeling structures allow us to structure the hypothesis. The link that unites these concepts and the generic is the traumatic nature of the events: in the face of a certain void of language and symbolization generated by the experience of extreme situations, the cracks inherent to terror and the fantastic are conducive to reading, in key literary and from the structures of feeling, of reality.

Resumo Existem vastas conexões entre o gênero do terror e a fantasia na narrativa literária e o terrorismo de Estado durante a última ditadura argentina. A análise tem como base a construção teórica, as declarações de escritores em entrevistas e o romance 77 (2008) de Guillermo Saccomanno, um texto literário produzido a partir de reflexões críticas e teóricas. O artigo considera dois conceitos: situações-limite e estruturas de sentimento, para pensar as reflexões sobre o terrorismo de Estado a partir da literatura, utilizando o terror e a fantasia. A conexão entre os conceitos é o trauma: frente ao vazio de linguagem provocado pela situação-limite, as fissuras do terror e da fantasia são oportunas para a leitura, em chave literária e a partir das estruturas de sentimento, do real.

Resumen Existen vínculos estrechos entre el género de terror y lo fantástico en los relatos literarios y el terrorismo de Estado instaurado durante la última dictadura en Argentina. El objetivo general es analizar tales vínculos sobre la base de la configuración de un marco teórico sobre literatura, terror y política, a partir de declaraciones de escritores en entrevistas y a la novela 77 (2008),de Guillermo Saccomanno. Los conceptos situaciones límite y estructuras de sentimiento permiten estructurar la hipótesis. El nexo que une estos conceptos y lo genérico es el carácter traumático de los hechos: ante cierto vacío de lenguaje y de simbolización generados por la vivencia de las situaciones límite, las grietas propias del terror y lo fantástico son propicias para la lectura, en clave literaria y desde las estructuras del sentir, de lo real.

Resumo Os impactos da interação entre pais e família em domínios do desenvolvimento da primeira infância para além do desenvolvimento da linguagem permanecem incertos. Investigamos a associação entre a interação parental/familiar (por meio de leitura/brincadeiras compartilhadas) e o desenvolvimento da primeira infância aos 2 anos de idade. Utilizamos dados da 4ª onda de uma coorte que acompanha mães e bebês nascidos entre julho e agosto de 2020, denominada IRACEMACovid. As informações sobre a interação parental/familiar foram autorreferidas e os domínios do desenvolvimento infantil foram medidos pelo Caregiver Reported Early Development Instrument (CREDI). A estatística descritiva foi realizada por meio de medidas de dispersão (médias e desvios padrão). As análises inferenciais foram conduzidas utilizando x2, Kruskal-Wallis e modelos de regressão linear bruto e ajustado. A interação família/pais, representada pelo brincar/ler em conjunto, está associada a um melhor desenvolvimento não só da linguagem (0,81), medido pelo CREDI, mas da cognição (0,62), motora (0,69), socioemocional (0,80) e domínios gerais (0,75). Os resultados sugerem que seria benéfico promover a brincadeira e a leitura compartilhadas em programas de intervenção infantil.

Resumen Los impactos de la interacción entre padres y familia en dominios del desarrollo de la primera infancia más allá del desarrollo del lenguaje siguen siendo inciertos. Investigamos la asociación entre la interacción entre padres y familia (mediante la lectura y el juego compartidos) y el desarrollo infantil temprano a los 2 años de edad. Utilizamos datos de la cuarta ola de una cohorte que sigue a madres y bebés nacidos entre julio y agosto de 2020, llamada IRACEMACovid. La información sobre la interacción entre padres y familia fue autoinformada y los dominios del desarrollo infantil se midieron mediante el Instrumento de Desarrollo Temprano Informado por el Cuidador (CREDI). Se realizó estadística descriptiva utilizando medidas de dispersión (medias y desviaciones estándar). Se realizaron análisis inferenciales utilizando x2, Kruskal-Wallis y modelos de regresión lineal crudos y ajustados. La interacción familia/padres, representada por jugar/leer juntos, se asocia con un mejor desarrollo no sólo del lenguaje (0,81), medido por CREDI, sino también de los dominios cognitivo (0,62), motor (0,69), socioemocional (0,80) y general (0,75). Los resultados sugieren que sería beneficioso promover el juego y la lectura compartidos en los programas de intervención en la primera infancia.

Abstract The impact of shared parental/family interaction on domains of early childhood development beyond language is unclear. We investigate the association between parental/family interaction (through shared reading/playing) and early childhood development at age 2. We used data from the 4th wave of a cohort following mothers and babies born between July and August 2020, named IRACEMA-Covid. Information on parental/family interaction was self-reported, and domains of child development were measured using the Caregiver Reported Early Development Instrument (CREDI). Descriptive statistics were performed using means and standard deviations. Inferential analyses were conducted using x2, Kruskal-Wallis, and crude and adjusted linear regression models. Family/parental interaction, as represented by playing/reading together, was associated with better development not only in language (0.81), as measured by CREDI, but also in cognition (0.62), motor (0.69), socio-emotional (0.80), and overall (0.75) domains. The results suggest that promoting shared play and reading in child intervention programs would be beneficial.

Resumo O presente estudo objetivou investigar as percepções das mães sobre a interação comunicação com seus bebês prematuros na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Realizou-se um estudo descritivo, transversal, qualitativo e quantitativo, no Núcleo de Atenção Médica Integrada, na cidade de Fortaleza, de janeiro a dezembro de 2022, com 30 mães de bebês prematuros. Aplicaram-se questionários sociodemográficos, de saúde do bebê e uma entrevista semiestruturada. Adotou-se a análise de conteúdo na modalidade temática amparada às teorias sobre cuidados ao desenvolvimento da linguagem. As percepções das mães sobre a interação-comunicação associaram-se às incertezas relacionadas às dificuldades de desenvolvimento do bebê, com interferências do ambiente hospitalar e dos profissionais de saúde. Conclui-se que o nível de conhecimento das mães sobre o desenvolvimento de linguagem de seus bebês prematuros é vago, tornando-as espectadoras passivas dos cuidados aos seus bebês, gerando emoções negativas.

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo investigar las percepciones de las madres sobre la interacción-comunicación con sus bebés prematuros en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. Se realizó un estudio descriptivo, transversal, cualitativo y cuantitativo en el Centro de Atención Médica Integrada de la ciudad de Fortaleza, de enero a diciembre de 2022, con 30 madres de bebés prematuros. Se aplicaron cuestionarios sociodemográficos y de salud del bebé y una entrevista semiestructurada. Se adoptó el análisis de contenido en la modalidad temática sustentada en teorías sobre el cuidado del desarrollo del lenguaje. Las percepciones de las madres sobre la interacción-comunicación se asociaron a incertidumbres relacionadas con las dificultades de desarrollo del bebé, con interferencias del entorno hospitalario y de los profesionales de la salud. Se concluye que el nivel de conocimiento de las madres sobre el desarrollo del lenguaje de sus bebés prematuros es vago, convirtiéndolas en espectadoras pasivas de los cuidados que brindan a sus bebés, generando emociones negativas.

Abstract The present study aimed to investigate mothers’ perceptions of interaction and communication with their premature babies in Neonatal Intensive Care Units. A descriptive, cross-sectional, qualitative, and quantitative study was conducted at the Integrated Medical Care Center in the city of Fortaleza, from January to December 2022, with 30 mothers of premature babies. Sociodemographic and baby health questionnaires were applied, along with a semi-structured interview. Thematic contente analysis, supported by theories on language development care, was adopted. Mothers’ perceptions of interaction and communication were associated with uncertainties related to the baby’s developmental difficulties, influenced by hospital settings and healthcare professionals. It was concluded that mothers’ knowledge level about the language development of their premature babies is vague, making them passive spectators of their babies’ care, generating negative emotions.

Resumen Este artículo es escrito por profesores/investigadores/extensionistas negras/os que, tomadas/os de la literatura de Conceição Evaristo, presentan los conceptos de identidad, lenguaje y memoria, sentidos performados por la herramienta epistemológica/metodológica de la escrevivencia. En las voces negras de todas/os las/os profesoras/es, el principio de escrevivencia funda y reinventa las prácticas educativas. En esta construcción, la figura seminal de la educación es la madre negra, tal como Lélia Gonzalez la concibe y como Conceição Evaristo la presenta como principio de escrevivência.

Abstract This paper is written by black extensionist research professors who, taken from the literature of Conceição Evaristo, present the concepts of identity, language and memory, meanings performed by the epistemic/methodological tool of Escrevivência. In the black voices of all teachers, the principle of Escrevivência founds and reinvents practices in education. In this construction, the seminal figure of education is the black mother, as Lélia Gonzalez conceives her and as Conceição Evaristo presents as the principle of Escrevivência.

Resumo Este artigo se faz pelas mãos de professoras/es pesquisadoras/es extensionistas negras/os que, tomadas/os pela literatura de Conceição Evaristo, apresentam os conceitos de identidade, linguagem e memória, sentidos performados pela ferramenta epistemo/metodológica da Escrevivência. Nas vozes negras de todas/os professoras/es, o princípio da Escrevivência funda e reinventa práticas em educação. Nessa construção, a figura seminal da educação é a mãe preta, tal como Lélia Gonzalez a concebe e como Conceição Evaristo apresenta como princípio da Escrevivência.

ABSTRACT This research project is based on implementing a software solution to detect text messages with pedophilic intentions through mobile messaging applications. A corpus of this type of conversations is analyzed to select the most relevant features using natural language processing techniques and achieve a better performance in the predictive model with supervised Machine Learning classification algorithms. The Support Vector Machine algorithm was adopted as the text classification model, with the tests performed on this model very promising results were obtained with an accuracy of 80% in the classification of these messages, some of these had a lot of noise and grammatical errors so that the learning capacity of the model was affected, Therefore, after a processing stage of the data set and the necessary adjustments, it was possible to optimize the model a little more and reach 84% in terms of precision and accuracy, in addition to the F1 score that indicates a performance of 86% for the classification model built. Finally, the model is implemented in a Bot that is added to a Telegram group by connecting to its API for test conversation analysis to observe how well it performed the automatic classification of messages sent in the group.

RESUMEN El presente proyecto de investigación se basa en implementar una solución informática para detectar mensajes de texto con intenciones pedófilas a través de aplicaciones de mensajería móvil. Se analiza un corpus de este tipo de conversaciones para seleccionar las características más relevantes utilizando técnicas del procesamiento del lenguaje natural y lograr un mejor desempeño en el modelo predictivo con algoritmos de clasificación supervisada de Machine Learning. Se adoptó el algoritmo de Máquinas de Vectores de Soporte como modelo de clasificación del texto, con las pruebas realizadas a este modelo se obtuvieron resultados muy prometedores con una precisión del 80% en la clasificación de estos mensajes, algunos de estos presentaban mucho ruido y errores gramaticales por lo que se veía afectada la capacidad de aprendizaje del modelo, por lo que luego de realizar una etapa de procesamiento del conjunto de datos y los ajustes necesarios se logró optimizar un poco más el modelo y llegar hasta un 84% en cuanto a precisión y exactitud, además del puntaje F1 que indica un desempeño del 86% para el modelo de clasificación construido. Finalmente, el modelo se implementa en un Bot que se agrega a un grupo de Telegram conectando con su API para el análisis de conversaciones de prueba con el fin de observar que tan bien realizaba la clasificación automática de los mensajes que se enviaban en el grupo.

ABSTRACT The article deals with the methodology of teaching and educating languages in the professional activity of a specialist, in particular about the main problems of the functioning of the Russian and other foreign languages in the professional activity of a modern lawyer as a communication tool and service sector. The research was conducted primarily through an extensive literature review, focusing on existing academic publications, textbooks, and articles that discuss language teaching methodologies, educational psychology, and specific language needs within the legal profession. The review indicates that while the current methodologies in language education address basic professional requirements, there are notable gaps, particularly in the application of practical language skills and advanced communication techniques. Although, the acquisition of professional communicative competence occurs during the study of languages in the classroom by students of non-philological universities, they could develop the ability to communicate freely on professional topics, using the means of language to express their thoughts, their own position, as well as for communicative interaction in a team.

RESUMEN El artículo trata sobre la metodología de enseñanza y educación de idiomas en la actividad profesional de un especialista, en particular sobre los principales problemas del funcionamiento del ruso y otras lenguas extranjeras en la actividad profesional de un abogado moderno como herramienta de comunicación y sector de servicios. La investigación se llevó a cabo principalmente a través de una extensa revisión bibliográfica, centrada en las publicaciones académicas existentes, libros de texto y artículos que discuten las metodologías de enseñanza de idiomas, la psicología educativa y las necesidades lingüísticas específicas dentro de la profesión jurídica. La revisión indica que, si bien las metodologías actuales en la enseñanza de idiomas abordan los requisitos profesionales básicos, existen lagunas notables, sobre todo en la aplicación de habilidades lingüísticas prácticas y técnicas de comunicación avanzadas. Si bien, la adquisición de la competencia comunicativa profesional se produce durante el estudio de idiomas en el aula por parte de los estudiantes de universidades no filológicas, éstos podrían desarrollar la capacidad de comunicarse libremente sobre temas profesionales, utilizando los medios del lenguaje para expresar sus pensamientos, su propia postura, así como para la interacción comunicativa en equipo.

Abstract Introduction : The neurobiological potentiality of cognitive resources in High Intellectual Ability (HIA) involves complex cognition and representation of the world. This is related to language and figurative lan guage. Competence in figurative language and its forms, such as verbal irony, is an understudied aspect of High Intellectual Ability that could provide a broader under standing of the abilities that constitute it, compared to the development of typical intelligence. The aim of this study was to investigate how children with HIA, aged 7-9 years, understand verbal irony and to compare their competence with typical children of the same age. Methods : A univariate analysis of variance was per formed on responses to the VIrQ questionnaire from a sample of n=62 schoolchildren with HIA and an age-matched control group of typical schoolchildren (n=62). Results : Show the complexity of verbal irony compre hension in participants with HIA at the age of 7-9 years compared to typical schoolchildren. Discussion : We conclude and discuss comparing the components of irony that were most easily understood in each group, as well as those that were most difficult, suggesting the relevance of this area of study for better understanding the functioning of high intellectual abil ity, the relationship of verbal irony to other higher-level cognitive processes, and its possible role as complemen tary information in differential cognitive assessment.

Resumen Introducción : La potencialidad neurobiológica de altos recursos para el funcionamiento intelectual de la Alta Capacidad Intelectual (ACI) comporta una cognición y representación del mundo complejas que se relacionan con el lenguaje y con el lenguaje figurativo. La compe tencia en lenguaje figurativo y sus formas, como la ironía verbal, es un aspecto poco estudiado que podría aportar una comprensión más amplia de las habilidades que configuran la ACI, comparativamente con el desarrollo de la inteligencia típica. El Objetivo del estudio es conocer como comprenden la ironía verbal los escolares con ACI de 7 a 9 años, comparando su competencia a los 7-9 años con la de escolares típicos de esta edad. Métodos : Se realiza un análisis univariado de la varianza con las respuestas al cuestionario VIrQ ex traídas en una muestra de n=62 escolares con ACI y un grupo control apareado por edad de escolares típicos (n=62). Resultados : Se demuestra la emergencia más tempra na y complejidad de la comprensión de la ironía verbal de los participantes con ACI a los 7 a 9 años respecto a la de los escolares típicos. Discusión : Se concluye y discuten comparativamente los componentes de la ironía comprendidos con mayor facilidad en cada grupo, así como los de mayor dificultad, sugiriendo la relevancia de este campo de estudio para comprender mejor el funcionamiento de la alta capaci dad intelectual, la relación de la ironía verbal con otros procesos cognitivos de alto nivel y el posible papel como información complementaria en la evaluación cognitiva diferencial de la ACI.