Em um contexto local de estudos estritamente tipológicos e com a ausência manuais para o estudo da cerâmica relacionada a cultura arqueológica Puruhá, Serra Central do Equador, verificamos a possibilidade associar a questão teórica e metodológica à prática arqueológica, resultando na localização da produção ceramista como um subsistema intrínseco a compreensão dos sistemas socioculturais que definem uma cultural. Com esta premissa, este manuscrito apresenta uma proposta de classificação em arqueologia com fulcro na análise da cultura material cerâmica contextualizada ou não contextualizada por intermédio da aplicação dos conceitos de antropologia das técnicas e das cadeias operatórias associada às análises tecnotipológicas com o estudo de caso da produção ceramista Puruhá. Tendo como marco metodológico o método empírico indutivo, com enfoque qualitativo que mescla a revisão de literatura, inserção conceitual, técnica e análises, de alcance exploratório e não experimental enquanto desenho de investigação. A proposta de classificação em arqueologia possibilitou verificar a factibilidade e potencial de sua utilização em um contexto Puruhá, assim como sua correlação entre outros sítios, resultando em uma leitura que permite realizar inferências sobre continuidades e mudanças culturais.

En un contexto local de estudios estrictamente tipológicos y con ausencia de manuales para el estudio de la cerámica relacionada con la cultura arqueológica Puruhá, Sierra Central del Ecuador, verificamos la posibilidad de asociar la cuestión teórica y metodológica con la práctica arqueológica, resultando en la ubicación de la producción cerámica como un subsistema intrínseco a la comprensión de los sistemas socioculturales que definen una cultura. Con esta premisa, este manuscrito presenta una propuesta de clasificación en arqueología basada en el análisis de la cultura material cerámica contextualizada o no contextualizada mediante la aplicación de los conceptos de antropología de técnicas y cadenas operativas asociadas a los análisis tecnotipológicos con el estudio de caso de la producción alfarera Puruhá. Teniendo como marco metodológico el método empírico inductivo, con un enfoque cualitativo que mezcla revisión de la literatura, inserción conceptual, técnica y análisis, con un alcance exploratorio y no experimental como diseño de investigación. La propuesta de clasificación en arqueología permitió verificar la factibilidad y potencial de su uso en un contexto Puruhá, así como su correlación con otros sitios, resultando en una lectura que permite hacer inferencias sobre continuidades y cambios culturales.

In a local context of strictly typological studies and with the absence of manuals for the study of ceramics related to the Puruhá archaeological culture, Sierra Central do Ecuador, we verified the possibility of associating the theoretical and methodological issue with archaeological practice, resulting in the location of ceramic production as an intrinsic subsystem understanding the sociocultural systems that define a cultural. With this premise, this manuscript presents a proposal for classification in archeology based on the analysis of contextualized or non-contextualized ceramic material culture through the application of the concepts of anthropology of techniques and operational chains associated with techno-typological analyzes with the case study of production Puruhá potter. Having as a methodological framework the inductive empirical method, with a qualitative approach that mixes literature review, conceptual insertion, technique and analysis, with an exploratory and non-experimental scope as a research design. The proposed archeological classification allowed us to check the feasibility and potential of its usage in a Puruhá setting, as well as its linkage with other sites, yielding a reading that allows us to draw conclusions regarding cultural continuities and changes.

ABSTRACT This article examines the positions and arguments of women parliamentarians on the topic of abortion, as expressed in their speeches in the Chambers of Deputies in Brazil and Uruguay between 1985 and 2016. The study aims to provide a general overview of the results, exploring the data both integrally, proportionally, and through time series analysis. It also aims to draw insights from the evidence presented. This paper focuses on two main questions: 1) Is it possible to identify a pattern that establishes a relation between the stance of women parliamentarians and increased access to abortion rights? The second question aims at verifying a phenomenon on the rise, with varying degrees, in Latin American countries: 2) What is the stance of women representatives aligned with Christian, Evangelical or Catholic churches, and what is its effect on plenary discussions about abortion?

RESUMEN El objetivo de este artículo es analizar la posición y los argumentos utilizados por las parlamentarias mujeres alrededor del aborto. Para realizar esta investigación se utilizó como metodología de trabajo el análisis de los pronunciamientos de las diputadas, proferidos en la Cámara de Diputados de Brasil y de Uruguay entre 1985 y 2016. Se propone presentar un panorama general de los resultados, explorando los datos en su formación integral, proporcional y de distribución en la serie histórica, con la realización de inferencias sobre las evidencias expuestas. El texto se orienta por dos preguntas de partida: 1) ¿es posible identificar un patrón que permita relacionar la posición de las parlamentarias respecto a la ampliación en el acceso al derecho al aborto? La segunda consiste en la verificación de un fenómeno en ascenso, con distintos grados, en los países de América Latina: 2) ¿cuál es la actuación de las representantes políticas alineadas a las iglesias cristianas, evangélica o católica, y su efecto en la discusión en plenario sobre el aborto?

RÉSUMÉ L’objectif de cet article est d’analyser la position et les arguments mobilisés par les femmes parlementaires pour se prononcer sur l’avortement. Pour mener à bien cette recherche, l’analyse des déclarations des députées, prononcées à la Chambre des Députés du Brésil et de l’Uruguay, entre 1985 et 2016, a été utilisée comme méthodologie de travail. La proposition est de présenter un aperçu des résultats, en explorant les données dans leur formation intégrale, proportionnelle et sa distribution dans les séries historiques, avec la réalisation d’inférences sur les preuves exposées. Deux questions de départ guident l’écriture : 1) Est-il possible d’identifier un schéma permettant de mettre en relation la position des parlementaires avec les élargissements de l’accès au droit à l’avortement ? La seconde consiste à vérifier un phénomène en augmentation, à des degrés divers, dans les pays d’Amérique latine : 2) Quel est le rôle des représentantes politiques alignées sur les églises chrétiennes, évangéliques ou catholiques, et leur effet sur la discussion plénière sur l’avortement ?

RESUMO O objetivo deste artigo é analisar a posição e os argumentos mobilizados pelas parlamentares mulheres para se pronunciarem sobre o aborto. Para realizar esta pesquisa foi utilizada como metodologia de trabalho a análise dos pronunciamentos das deputadas, proferidos na Câmara dos Deputados do Brasil e do Uruguai, entre 1985-2016. A proposta é apresentar um panorama geral dos resultados, explorando os dados em sua formação integral, proporcional e distribuição na série histórica, com a realização de inferências sobre as evidências expostas. Duas perguntas de partida orientam a redação: 1) É possível identificar um padrão que permita relacionar a posição das parlamentares com ampliações no acesso ao direito ao aborto? A segunda consiste na verificação de um fenômeno em ascensão, com distintos graus, nos países da América Latina: 2) Qual a atuação das representantes políticas alinhadas às igrejas cristãs, evangélica ou católica, e seu efeito na discussão em plenário sobre o aborto?

ABSTRACT: It is important to determine the number of plants to be evaluated to allow accurate inferences about the traits under evaluation. Investigating the linear relations among traits is important for identifying traits for indirect selection. So, the objectives of this study were to determine the sample size (number of plants) necessary to estimate the means of forage pea traits and to investigate the relations among the traits. Experiments were carried out in 2021 with three sowing dates (May 3, May 26 and July 13). Five hundred plants were randomly sampled, 100 plants in each of the five evaluation dates (June 25, August 30, July 24, September 17, September 16). In these 500 plants, the traits plant height, number of branches, number of nodes, number of leaves, number of pods, fresh matter of leaves, fresh matter of stems, fresh matter of pods, fresh matter of shoots, dry matter of leaves, dry matter of stems, dry matter of pods, and dry matter of shoots, were evaluated. The sample size was calculated to estimate the means of these traits, based on Student’s t-distribution, and the relations among traits were investigated through correlation and path analysis. In an experiment, to estimate the means of these 13 traits of forage pea, with an estimation error of approximately 10% of the mean, 99 plants per treatment should be sampled. The numbers of pods and leaves have a positive linear relations with fresh and dry matter of shoots.

RESUMO: É importante dimensionar o número de plantas a serem avaliadas para possibilitar inferências precisas sobre os caracteres em avaliação. Investigar as relações lineares entre caracteres é importante para a identificação de caracteres para a seleção indireta. Assim, os objetivos deste trabalho foram determinar o tamanho de amostra (número de plantas) necessário para a estimação da média de caracteres de ervilha forrageira e investigar as relações entre os caracteres. Foram conduzidos experimentos, no ano de 2021, em três datas de semeadura (03 de maio, 26 de maio e 13 de julho). Foram amostradas, aleatoriamente, 500 plantas, sendo 100 plantas em cada uma das cinco datas de avaliação (25 de junho, 30 de agosto, 24 de julho, 17 de setembro e 16 de setembro). Nessas 500 plantas avaliaram-se os caracteres altura de planta, número de ramificações, número de nós, número de folhas, número de legumes, matéria fresca de folhas, matéria fresca de caule, matéria fresca de legumes, matéria fresca de parte aérea, matéria seca de folhas, matéria seca de caule, matéria seca de legumes e matéria seca de parte aérea. Foi calculado o tamanho de amostra para a estimação da média desses caracteres, com base na distribuição t de Student e investigada a relação entre os caracteres por meio de análises de correlação e de trilha. Em um experimento, para a estimação da média desses 13 caracteres de ervilha forrageira, com erro de estimação de aproximadamente 10% da média, devem ser amostradas 99 plantas por tratamento. Os números de legumes e de folhas têm relação linear positiva com as matérias fresca e seca de parte aérea.

Resumen Antecedentes: El patrón evolutivo de las dinofitas es complejo y requiere estudios taxonómicos exhaustivos, en desarrollo y morfología, ecología, evolución y genética de las especies. Preguntas: ¿Qué tan reciente fue la transición de D. baltica de México hacia agua dulce con base en la filogenia calibrada temporalmente de las Kryptoperidiniaceae? Especies estudiadas y descripción de los datos: Durinskia baltica, Kryptoperidiniaceae y el registro fósil conocido de dinotomos (dinofitas con diatomeas endosimbiontes) Sitios y años de estudio: Xochimilco, Ciudad de México. 2010 a 2019. Métodos: Se usaron inferencias bayesianas y secuencias de hospederos calibradas con un método de reloj relajado para generar las filogenias. Resultados: Se obtuvieron secuencias genéticas del sector 18S rDNA en el hospedero y del sector rbcL en el endosimbionte. El endosimbionte es genéticamente distinto de otros endosimbiontes con el mismo tipo de diatomea. En cambio, considerando las especies de agua dulce conocidas de Durinskia, la relación genética entre hospedadores es robusta y de origen reciente. La antigüedad de la secuencia mexicana coincide con el origen geológico de la cuenca de Xochimilco, sugiriendo particularidades en la historia evolutiva de los dinotomos ligadas a las regiones geográficas que habitan. Conclusiones: Nuestro escenario evolutivo con una filogenia calibrada indica que la transición de Durinskia baltica hacia agua dulce en la cuenca de Xochimilco está geológicamente contextualizada. El cambio ambiental histórico del lago de Xochimilco con respecto a la salinidad corresponde con una colonización inicial de D. baltica en un ambiente salobre y su posterior adaptación al agua dulce.

Abstract Background: The evolutionary pattern of dinophytes is complex and requires comprehensive taxonomic studies addressing the species' development and morphology, ecology, evolution, and genetics. Questions: How recent was the transition of D. baltica from Mexico to freshwater based on a calibrated phylogeny tree of the Kryptoperidiniaceae? Studied species and data description: Durinskia baltica, Kryptoperidiniaceae and the known fossil record of dinotoms (endosymbiont diatom-host dinophytes). Study sites and dates: Xochimilco, Mexico City. 2010 to 2019. Methods: Phylogenies were constructed with Bayesian inferences and host sequences were calibrated with a relaxed clock method. Results: We obtained genetic sequences of the 18S rDNA sector in the host and the rbcL sector in the endosymbiont. The Nitzschia-type endosymbiont is genetically distinct from endosymbionts of other dinotomes with the same diatom type. In contrast, considering the known freshwater species of Durinskia, the genetic relationship between hosts is robust and of recent origin. The antiquity of the Mexican sequence coincides with the geological origin of the Xochimilco basin, suggesting particularities in the evolutionary history of dinotomes linked to the geographic regions they inhabit. Conclusions: Our evolutionary scenario with a calibrated phylogeny indicates that the transition of Durinskia baltica to freshwater in the Xochimilco basin is geologically contextualized. The historical environmental change of Lake Xochimilco with respect to salinity corresponds with an initial colonization of D. baltica in a brackish environment and its subsequent adaptation to freshwater.

Abstract Implementation of mass transportation systems is not always beneficial for the entire population, to the extent that it generates a series of injustices that are difficult to measure with certainty. This work evaluates a series of injustices derived from the implementation of the Transantiago system in Chile. For this purpose, we obtained matrices and graphs that allowed us to make logical-statistical inferences. Combinations resulting from the application of the methodology showed that the deficiencies of governance and governmentality in these systems, allow understanding of the impact on the positive or negative results of the public policy selected by the State.

Resumen La implementación de sistemas de transporte masivo no siempre resulta beneficiosa para toda la población, a tal grado de constituirse una serie de injusticias, que difícilmente suelen medirse con certeza. En este trabajo se evalúa una serie de injusticias a raíz de la implementación del Sistema Transantiago, en Chile; para ello, se obtuvieron matrices y gráficas que permitieron realizar inferencias lógico-estadísticas. Las combinaciones resultantes de la aplicación de la metodología arrojaron que las deficiencias de gobernabilidad y gobernanza en estos sistemas permiten entender la incidencia en los resultados positivos o negativos de la política pública seleccionada por el Estado.

Resumen Introducción Diversas investigaciones han demostrado que la flexibilidad cognitiva predice el rendimiento académico, principalmente en escolares, pero solo unas pocas han demostrado la participación de la flexibilidad cognitiva en el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Objetivo Analizar la asociación entre la flexibilidad cognitiva y el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de medicina; además de algunos antecedentes socioeconómicos que influyen en el desarrollo y en el rendimiento académico. Método Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, en una muestra de 406 estudiantes de primer año de medicina, se evaluó la flexibilidad cognitiva (con el programa informático WisConPC) y los antecedentes socioeconómicos, como factores asociados al rendimiento académico de estudiantes de medicina mediante un análisis de regresión lineal múltiple. Resultados El estudio muestra que la flexibilidad cognitiva y el contexto sociocultural son factores asociados al rendimiento académico general, particularmente en materias biomédicas. Conclusiones Los hallazgos de este estudio tienen implicaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias biológicas y químicas ya que los docentes pueden promover la flexibilidad cognitiva utilizando estrategias didácticas dirigidas al desarrollo y uso de operaciones mentales que implican la formulación de inferencias y la aplicación de ecuaciones proporcionales, razonamiento lógico y probabilístico, contribuyendo así a la construcción y transformación del conocimiento de los estudiantes.

Abstract Introduction Various investigations have shown that cognitive flexibility predicts the academic performance of preschool and school children, but only a few of them have shown the participation of cognitive flexibility in the academic performance of university students. Objective To analyze the association between cognitive flexibility and academic performance of first-year medical students; in addition to some socioeconomic background that influences cognitive development and academic performance. Method In a sample of 406 first-year medical students, we evaluated cognitive flexibility (with the WisConPC computer program) and socioeconomic background as factors associated with the academic performance of medical students with multiple linear regression analysis. Results Indicated that cognitive flexibility and sociocultural context are factors associated with general academic performance, particularly in biomedical subjects. Conclusions The findings of this study have implications for the teaching-learning process of biological and chemical sciences since teachers can promote cognitive flexibility using didactic strategies aimed at the development and use of mental operations that imply the formulation of inferences and the application of proportional, logical, and probabilistic reasoning, thus contributing to the construction and transformation of the students’ knowledge.

Abstract: Piketty claims that the gap between the return to capital and the growth rate (r-g) governs the evolution of wealth inequality. This paper assesses its empirical validity using an IV approach and almost one century of US data. Our results are twofold: First, wealth shares are nonstationary, necessitating first differences to draw a valid inference from any econometric exercise. This is consistent with Pikettys line of argumentation and casts doubt on studies on inequality that use inequality levels without showing the trending behavior of the data. Second, r-g played a significant role in the evolution of wealth inequality over the last century, both statistically and economically. In particular, r-g can explain over 50% of the increase in wealth inequality since the late 1970s.

Resumen Piketty afirma que la brecha entre el rendimiento del capital y la tasa de crecimiento (r-g) gobierna la evolución de la desigualdad de la riqueza. Este documento evalúa su validez empírica utilizando un enfoque IV y casi un siglo de datos de Estados Unidos. Nuestros resultados pueden resumirse en dos: en primer lugar, las proporciones de riqueza no son estacionarias, lo que requiere primeras diferencias para obtener inferencias válidas de cualquier ejercicio econométrico. Esto es consistente con la línea de argumentación de Piketty y pone en duda los estudios sobre desigualdad que utilizan niveles de desigualdad sin mostrar el comportamiento tendencial de los datos. En segundo lugar, r-g desempeñó un papel importante en la evolución de la desigualdad de la riqueza durante el último siglo, tanto estadística como económica-mente. En particular, r-g puede explicar más del 50% del aumento en la desigualdad de la riqueza desde finales de la década de 1970.

Abstract In this paper we reflect on the ways of “making science” in bioarchaeology and on the interpretative processes legitimised in the discipline. We focus on violence studies, especially on the review of the cuts and classifications that structure the universe of data to be evaluated, as well as the ways in which bioarchaeological conflict indicators in the Andean region are quantified and used. Having assumed the limitations of the bioarchaeological record described by the adaptive models, which have conditioned the inferences made from traumatic injuries, we propose the possibility of considering other ontologies of knowledge as theoretical-methodological alternatives, adding new perspectives that enhance the disciplinary feld. For this, we consider the contributions of philosophical currents such as the Ontological Turn and the Decolonial Turn, moving away from the hegemonic perspective of legitimised science, in order to apprehend the experiences of those who went through these events. This kind of approach to the study subjects broadens the disciplinary field and articulates with the proposals of the renewed osteobiography, the bioarchaeology of care and situated biology, adding ethnographic and ethnohistorical sources in the study of violence.

Resumen En este trabajo reflexionamos sobre las formas de “hacer ciencia” en Bioarqueología y, como parte de esto, sobre los procesos interpretativos legitimados en la disciplina. Nos centramos en los estudios sobre violencia, especialmente en la revisión de los recortes y clasificaciones que estructuran el universo de datos a analizar, así como los modos en que se cuantifican y utilizan los indicadores bioarqueológicos de conflicto en la región andina. Asumiendo las limitaciones propias del registro bioarqueológico enunciadas por los modelos adaptativos, las cuales condiciona las inferencias que se realizan a partir de las lesiones traumáticas, proponemos la posibilidad de considerar otras ontologías de conocimiento como alternativas teórico-metodológicas, sumando nuevas miradas que enriquezcan el campo disciplinar. Para ello, contemplamos los aportes de corrientes filosóficas como el Giro Ontológico y el Giro Decolonial, descentrándonos de la mirada hegemónica de la ciencia legitimada, a efectos de aprehender las vivencias y experiencias de quienes atravesaron estos eventos. Este tipo de acercamientos a los sujetos de estudio amplían el campo disciplinar y se articulan con las propuestas de la renovada osteobiografía, la bioarqueología del cuidado y la biología situada, sumando a esto el uso de fuentes etnográficas y etnohistóricas en el estudio de la violencia.

ABSTRACT Scorpion envenoming is considered a public health problem in Brazil. A recent study described a variation in the clinical outcome of envenoming by Tityus obscurus in two populations separated by 850 km in the northeastern Amazon region. Our aim was to evaluate whether such clinical and toxinological variations are associated with underlying differences in genetic diversity between these two T. obscurus populations. We obtained DNA from five individuals of each population, in the municipalities of Belém and Santarém, located east and west of the state of Pará, Brazil, respectively. Gene regions encoding mitochondrial DNA (mtDNA) markers cytochrome oxidase subunit I (COI) and ribosomal 16S RNA (16S) were amplified and sequenced. Phylogenetic analyses were performed using maximum likelihood (ML) and Bayesian inferences (BA) for both molecular data (COI and 16S). The sampled T. obscurus populations corresponded to two distinct mtDNA lineages (genetic distance COI K2 P = 0.08 to 0.13; 16S K2 P = 0.10 to 0.11) with no shared mutations between groups and well supported by ML and BA inferences. Based on the divergence values found between eastern and western populations (COI, 0.07 to 0.12; 16S, 0.10), our study confirms the genetic heterogeneity of T. obscurus populations within the state of Pará, which correlates with observed venom and clinical differences, and reinforces the need for mapping the distribution of haplotypes throughout the geographic range of T. obscurus, to aid in future epidemiological, toxinological, and evolutionary studies.

RESUMO O envenenamento por escorpiões é considerado um problema de saúde pública no Brasil. Um estudo recente descreve a variação do quadro clínico de envenenamento por Tityus obscurus em duas populações separadas por uma distância de 850 km no nordeste da Amazônia. O objetivo deste estudo foi avaliar se tais variações clínicas e toxicológicas estão associadas a diferenças subjacentes na diversidade genética entre essas duas populações de T. obscurus. Obtivemos DNA de cinco indivíduos de cada população nos municípios de Belém e Santarém, localizados a leste e oeste do estado do Pará, Brasil, respectivamente. Regiões gênicas que codificam marcadores de DNA mitocondrial (mtDNA) citocromo oxidase subunidade I (COI) e RNA ribossômico 16S (16S) foram amplificadas e sequenciadas. As análises filogenéticas foram realizadas por máxima verossimilhança (ML) e inferência Bayesiana (BA) para ambos os dados moleculares (COI e 16S). As populações de T. obscurus amostradas corresponderam a duas linhagens distintas de mtDNA (distância genética COI K2 P = 0,08 a 0,13; 16S K2 P = 0,10 a 0,11) sem mutações compartilhadas entre os grupos, e bem corroboradas por inferências ML e BA. Com base nos valores de divergência encontrados entre as populações oriental e ocidental (COI, 0,07 a 0,12; 16S, 0,10), nosso estudo confirma a heterogeneidade genética das populações de T. obscurus no estado do Pará. Os resultados são congruentes com as diferenças observadas no quadro clínico dos acidentes e toxicidade do veneno, e reforçam a necessidade de mapear a distribuição de haplótipos em toda a distribuição geográfica de T. obscurus, para auxiliar em futuros estudos epidemiológicos, toxinológicos e evolutivos.

Empirical studies have pointed out that academic mobility can increase social capital, contribute to collaborations, and directly influence overall career success (Dueñas-Fernández, Iglesias-Fernández & Llorente-Heras, 2013). However, it is also known that both academic mobility and international scientific collaborations can be negatively impacted by gender inequality. Regarding international mobility, women are underrepresented in all areas of knowledge (Momeni et al., 2022). In science, immobility or low mobility is commonly associated with slower career progression; scarce opportunities to hold coordination and management positions ("glass ceiling"); less insertion in international collaboration networks; and even abandonment of science (Delicado & Alves, 2013; van der Wal, 2021).   The overload of family functions and the partnering effect (Ackers, 2004) are among the obstacles that women may face, which can limit researchers' displacement opportunities (Momeni et al., 2022). This scenario justifies the importance of exploring the international mobility undertaken by Brazilian researchers to analyze, among other aspects, the possible gender imbalances in academic mobility.  The population investigated in this research will be comprised of Brazilians who have done postdoctoral studies abroad. This selection is because they are more advanced in their professional and training trajectories. The phase after the doctorate makes the researcher more independent and responsible for their research agenda, which would leave them better able to conduct high-impact studies (Nerad et al., 2022). The work aims to design research that evaluates the effect of postdoctoral mobility abroad on employment in the academic career, considering gender inequality and institutional and systemic aspects (such as area of knowledge, academic productivity, and career position) (Aksnes et al., 2019). For this, a consolidated database will be built based on former postdoctoral fellows of the São Paulo Research Foundation (FAPESP) and the triangulation of a set of data sources since there is no consolidated database on mobility and employment ties in the Brazilian case. Next, a comparative study with a descriptive and exploratory design will be carried out between those who had postdoctoral fellowships abroad and those who had postdoctoral fellowships in Brazil without an internship abroad, and which aims, in the future, to enable the carrying out of a quasi-experiment. DESIGN/METHODOLOGY/APPROACH: The research design is descriptive and exploratory, in which a consolidated database is built with information about employment, academic production and curriculum, as well as the completion of internships abroad. Thus, possible patterns and differentiations between the academic trajectories and the characteristics of the individuals will be investigated. The consolidated database is constructed by exploring, collecting and cross-referencing information from various data sources with quality control of the selected variables. First, we will explore the databases made available by FAPESP regarding former postdoctoral fellows to obtain information about the individuals funded between 2012 and 2017, such as name, institutional affiliation and area of knowledge. Such information is necessary for cross-referencing with other databases. In addition, other information from the researchers' records will be checked regarding the percentage of missing values such as gender, race/color, sexual orientation, and age, among others. The time frame will allow the verification of scientific production and insertion in the labor market in the post-doctorate conclusion years. Subsequently, the FAPESP database will be used for triangulation with three other data sources: (i) formal employment records from the Annual Social Information Report (RAIS) of the Ministry of Labor and Social Security; (ii) the résumés available on the Lattes platform of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq); and (iii) the institutional affiliation in the scientific production of a bibliometric study.  FINDINGS OR EXPECTED OUTCOMES:  The results found so far show a discrepant distribution of completed fellowships by knowledge area and a high concentration of destination countries in the Global North. The expected outcomes are the obtaining of different patterns between the effects of mobility of postdoctoral fellows abroad and the effects of the characteristics of individuals (gender) in scientific production and in employment. Thus, enabling the generation and substantiation of hypotheses for future work. ORIGINALITY/VALUE:  The originality of this research is grounded on three factors. Firstly, the increase in knowledge on international mobility, emphasizing the impacts of mobility on the careers of Brazilian scientists and academics and on gender inequality, which is still little explored. Secondly, the increase in the knowledge areas studied and in the number of destination countries. Previous studies usually focused on a few areas, favoring those with low female presence (exact and biological sciences and engineering) and a small group of destination countries (mainly countries of the Global North). Thus, comprehensiveness is one of the innovations of this research, without the prior selection of areas of knowledge or countries of destination. Thirdly, the results will be based on a triangulation of four sets of information, which will complement different types of academic links, validation of research data, and greater reliability.  PRACTICAL/SOCIAL IMPLICATIONS:  Gender asymmetries in access to academic mobility highlight the disparities between men and women in career advancement possibilities, considering the relevance of international experiences in the researchers' curriculum. Along with the discussions of Responsible Research Assessment (RRA), global initiatives from groups such as the Research on Research Institute (RoRI) and the Global Research Council (GRC) are bringing the need to consider Equity, Diversity and Inclusion (EDI) in research practices and activities to the debate. Thus, it is essential to expand the understanding of gender inequalities in international mobility and academic careers, especially in the Brazilian context. This will contribute to implement EDI plans and policies and create mechanisms aimed at gender equity in the generation of academic mobility opportunities in funding agencies. DIRECTIONS FOR FURTHER RESEARCH/LIMITATIONS:  It is anticipated that there will be two main limitations in the research. The first is the difficulty in obtaining information on the characteristics of individuals. Even with the triangulation of several data sources, the information is often low quality or non-existent. The second limitation stems from the need for more robust methodologies that allow greater inferences about the results, which demands future research advances, where methodologies such as the Generalized Propensity Score (GPS) are implemented.

Estudos empíricos têm apontado que a mobilidade acadêmica pode aumentar o capital social, contribuir para colaborações e influenciar diretamente o sucesso geral na carreira (Dueñas-Fernández, Iglesias-Fernández & Llorente-Heras, 2013). No entanto, também se sabe que tanto a mobilidade acadêmica quanto as colaborações científicas internacionais podem ser impactadas negativamente pela desigualdade de gênero. No que diz respeito à mobilidade internacional, as mulheres estão sub-representadas em todas as áreas do conhecimento (Momeni et al., 2022). Na ciência, a imobilidade ou baixa mobilidade é comumente associada a uma progressão de carreira mais lenta; escassas oportunidades de ocupar cargos de coordenação e gerenciamento ("teto de vidro"); menor inserção em redes de colaboração internacional; e até mesmo abandono da ciência (Delicado & Alves, 2013; van der Wal, 2021). A sobrecarga de funções familiares e o efeito de parceria (Ackers, 2004) estão entre os obstáculos que as mulheres podem enfrentar, o que pode limitar as oportunidades de deslocamento dos pesquisadores (Momeni et al., 2022). Esse cenário justifica a importância de explorar a mobilidade internacional realizada por pesquisadores brasileiros para analisar, entre outros aspectos, os possíveis desequilíbrios de gênero na mobilidade acadêmica. A população investigada nesta pesquisa será composta por brasileiros que realizaram estudos de pós-doutorado no exterior. Essa seleção ocorre porque eles estão mais avançados em suas trajetórias profissionais e de formação. A fase após o doutorado torna o pesquisador mais independente e responsável por sua agenda de pesquisa, o que os capacita a conduzir estudos de alto impacto (Nerad et al., 2022). O trabalho tem como objetivo elaborar uma pesquisa que avalie o efeito da mobilidade de pós-doutorado no exterior no emprego na carreira acadêmica, considerando a desigualdade de gênero e aspectos institucionais e sistêmicos (como área de conhecimento, produtividade acadêmica e posição na carreira) (Aksnes et al., 2019). Para isso, será construído um banco de dados consolidado com base em ex-bolsistas de pós-doutorado da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e na triangulação de um conjunto de fontes de dados, uma vez que não existe um banco de dados consolidado sobre mobilidade e vínculos de emprego no caso brasileiro. Em seguida, será realizado um estudo comparativo com um desenho descritivo e exploratório entre aqueles que tiveram bolsas de pós-doutorado no exterior e aqueles que tiveram bolsas de pós-doutorado no Brasil sem estágio no exterior, com o objetivo de possibilitar a realização de um quasi-experimento no futuro. DESENHO/METODOLOGIA/ABORDAGEM: O desenho da pesquisa é descritivo e exploratório, no qual será construído um banco de dados consolidado com informações sobre emprego, produção acadêmica e currículo, bem como a realização de estágios no exterior. Assim, serão investigados possíveis padrões e diferenciações entre as trajetórias acadêmicas e as características dos indivíduos. O banco de dados consolidado é construído explorando, coletando e cruzando informações de várias fontes de dados com controle de qualidade das variáveis selecionadas. Primeiramente, exploraremos as bases de dados disponibilizadas pela FAPESP referentes a ex-bolsistas de pós-doutorado para obter informações sobre os indivíduos financiados entre 2012 e 2017, como nome, afiliação institucional e área do conhecimento. Essas informações são necessárias para cruzar com outras bases de dados. Além disso, outras informações dos registros dos pesquisadores serão verificadas em relação à porcentagem de valores ausentes, como gênero, raça/cor, orientação sexual e idade, entre outros. O período permitirá a verificação da produção científica e inserção no mercado de trabalho nos anos de conclusão do pós-doutorado. Em seguida, a base de dados da FAPESP será utilizada para a triangulação com outras três fontes de dados: (i) registros formais de emprego do Relatório Anual de Informações Sociais (RAIS) do Ministério do Trabalho e Previdência Social; (ii) currículos disponíveis na plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); e (iii) a afiliação institucional na produção científica de um estudo bibliométrico. RESULTADOS OU RESULTADOS ESPERADOS: Os resultados encontrados até o momento mostram uma distribuição discrepante de bolsas concluídas por área do conhecimento e uma alta concentração de países de destino no Norte Global. Os resultados esperados são a obtenção de diferentes padrões entre os efeitos da mobilidade de bolsistas de pós-doutorado no exterior e os efeitos das características dos indivíduos (gênero) na produção científica e no emprego. Isso permitirá a formulação e a fundamentação de hipóteses para trabalhos futuros. ORIGINALIDADE/VALOR: A originalidade desta pesquisa está fundamentada em três fatores. Primeiramente, o aumento do conhecimento sobre a mobilidade internacional, enfatizando os impactos da mobilidade nas carreiras de cientistas e acadêmicos brasileiros e na desigualdade de gênero, que ainda é pouco explorada. Em segundo lugar, o aumento nas áreas de conhecimento estudadas e no número de países de destino. Estudos anteriores geralmente se concentravam em algumas áreas, favorecendo aquelas com baixa presença feminina (ciências exatas, biológicas e engenharias) e um pequeno grupo de países de destino (principalmente países do Norte Global). Assim, a abrangência é uma das inovações desta pesquisa, sem a pré-seleção anterior de áreas de conhecimento ou países de destino. Em terceiro lugar, os resultados serão baseados em uma triangulação de quatro conjuntos de informações, que complementarão diferentes tipos de vínculos acadêmicos, validação dos dados de pesquisa e maior confiabilidade. IMPLICAÇÕES PRÁTICAS/SOCIAIS: As assimetrias de gênero no acesso à mobilidade acadêmica destacam as disparidades entre homens e mulheres nas possibilidades de avanço na carreira, considerando a relevância das experiências internacionais no currículo dos pesquisadores. Juntamente com as discussões sobre Avaliação Responsável da Pesquisa (RRA), iniciativas globais de grupos como o Research on Research Institute (RoRI) e o Global Research Council (GRC) estão trazendo a necessidade de considerar a Equidade, Diversidade e Inclusão (EDI) nas práticas e atividades de pesquisa para o debate. Portanto, é essencial ampliar a compreensão das desigualdades de gênero na mobilidade internacional e nas carreiras acadêmicas, especialmente no contexto brasileiro. Isso contribuirá para implementar planos e políticas de EDI e criar mecanismos voltados para a equidade de gênero na geração de oportunidades de mobilidade acadêmica em agências de financiamento. DIREÇÕES PARA PESQUISAS FUTURAS/LIMITAÇÕES: Antecipa-se que haverá duas limitações principais na pesquisa. A primeira é a dificuldade em obter informações sobre as características dos indivíduos. Mesmo com a triangulação de várias fontes de dados, as informações muitas vezes são de baixa qualidade ou inexistentes. A segunda limitação decorre da necessidade de metodologias mais robustas que permitam maiores inferências sobre os resultados, o que exige avanços em pesquisas futuras, onde metodologias como o Escore de Propensão Generalizada (GPS) são implementadas.

Resumen Introducción. Diversas técnicas de modelación se han utilizado para analizar experimentos con medidas repetidas en el tiempo; no obstante, algunas de estas no son pertinentes en la actualidad. Objetivo. Comparar cuatro estrategias de análisis que se usan para analizar experimentos agrícolas con evaluaciones a través del tiempo. Materiales y métodos. Se utilizaron datos de un experimento donde se evaluó el efecto de distintas fuentes de fertilizante nitrogenado sobre el contenido de clorofila en un pasto forrajero a diferentes edades de cosecha. Estos datos se analizaron con cuatro estrategias: índice de área bajo la curva (IABC), análisis de la varianza multivariado (MANOVA), efecto aleatorio de la unidad experimental y modelación de la correlación temporal. Las dos últimas estrategias se realizaron bajo la teoría de modelos lineales mixtos; en estas se ajustaron diferentes modelos, todos con la misma estructura de efectos fijos, pero con diferentes efectos aleatorios, estructura de correlación residual o estructura de varianza residual. Mediante criterios de verosimilitud penalizada (criterio de información de Akaike (AIC) y criterio de información Bayesiano (BIC)) se eligió el modelo de mejor ajuste, con este se realizaron inferencias acerca de las medias de los efectos fijos que fueron significativos y se comparó con los resultados obtenidos de las estrategias IABC y MANOVA. Resultados. El modelo lineal mixto de mejor ajuste tuvo una estructura de correlación de simetría compuesta y varianza heterocedástica. Este modelo permitió analizar la interacción tratamiento × tiempo; por el contrario, tanto el MANOVA como el IABC, no permitieron analizar las tendencias temporales de los tratamientos. Conclusión. El modelo lineal mixto de mejor ajuste posibilitó seleccionar el mejor tratamiento en función del tiempo de evaluación. Por el contrario, tanto el MANOVA como el IABC condujeron a la selección de tratamientos que no fueron los mejores en todos los tiempos de evaluación.

Abstract Introduction. Several modeling techniques have been used to analyze experiments with repeated measures over time; however, some of these are no longer relevant. Objective. To compare four analysis strategies that are used to analyze agricultural experiments with evaluations over time. Materials and methods. Data from an experiment in which the effect of different nitrogen fertilizer sources on chlorophyll content in a forage grass at different harvest ages was used. These data were analyzed using four strategies: the area under the curve index (AUC), multivariate analysis of variance (MANOVA), random effect of the experimental unit, and temporal correlation modeling. The lasts two strategies were performed under the theory of mixed linear models; in these different models were fitted, all with the same fixed effects structure, but with different random effects, residual correlation structure, or residual variance structure. Using penalized likelihood criteria (Akaike information criterion (AIC) and Bayesian information criterion (BIC)), the best fitting model was chosen, with which inferences were made about the means of the significant fixed effects, and compared with the results obtained from the AUC and MANOVA strategies. Results. The best fitting mixed linear had a compound symmetry correlation structure and heteroscedastic variances. This model allowed for the analysis of the treatment × time interaction; on the other hand, both the MANOVA and the AUC allowed for the analysis of temporal trends of the treatments. Conclusion. The best fitting mixed linear model made it possible to select the best treatment based on the evaluation time. On the other hand, both the MANOVA and the AUC led to the selection of treatments that were not the best at all evaluation times.

Resumen En el año 2019, surgió en la ciudad de Wuhan-China, un brote de coronavirus que alarmó al mundo y al cabo de tres meses, causó una pandemia mundial que aún no termina. La mala preparación de los gobiernos para afrontar situaciones de crisis fue criticada por los ciudadanos a nivel mundial. En Ecuador, Guayaquil fue el punto de inicio para los contagios que se propagaron en pocos días. El objetivo general de la investigación estuvo enmarcado en identificar las vulneraciones producidas por el COVID-19 respecto de los derechos a la salud, al trabajo, cultura, educación, habitad y vivienda en Ecuador y Colombia. El estudio tuvo un enfoque cualitativo, y se basó en la revisión bibliográfica y análisis documental. Se presentaron inferencias que devienen del análisis jurídico-documental. Entre las ideas principales de los resultados se pudo acotar que en el caso de Ecuador el deterioro de la salud ha sido, en primer lugar, consecuencia de las medidas económicas del gobierno, que desde el año 2019 ha mostrado reducción en el presupuesto de salud; seguido de los conocidos casos de corrupción en medio de la aguda pandemia; y finalmente que a nivel de la Constitución no fue prevista una crisis sanitaria de este tipo. Los problemas en el derecho al hábitat y a la vivienda digna se dio principalmente en los migrantes, y en los turistas debido al cierre de fronteras. En el derecho al trabajo se apreció una crisis producida por la paralización de empresas. La falta de acceso a la tecnología y al internet fue causa principal de la vulneración al derecho a la educación.

Abstract In the year 2019, an outbreak of coronavirus arose in the city of Wuhan-China, which alarmed the world and after three months, caused a global pandemic that has not yet ended. The poor preparation of governments to face crisis situations was criticized by citizens worldwide. In Ecuador, Guayaquil was the starting point for infections that spread in a few days. The general objective of the investigation was framed in identifying the violations produced by COVID 19 regarding the rights to health, work, culture, education, habitation and housing in Ecuador and Colombia. The study had a qualitative approach, and was based on the bibliographic review and documentary analysis. Inferences that come from the legal-documentary analysis were presented. Among the main ideas of the results, it was possible to delimit that in the case of Ecuador, the deterioration of health has been, first of all, a consequence of the economic measures of the government, which since 2019 has shown a reduction in the health budget; followed by the well-known cases of corruption in the midst of the acute pandemic; and finally, that at the level of the Constitution a health crisis of this type was not foreseen. The problems in the right to habitat and decent housing occurred mainly in migrants, and in tourists due to the closure of borders. In the right to work, a crisis produced by the paralysis of companies was appreciated. The lack of access to technology and the internet was the main cause of the violation of the right to education.

Resumo Introdução. A compreensão de textos narrativos é analisada a partir de uma perspectiva de desenvolvimento dinâmica, complexa e microgenética. O interesse é destacar a variabilidade do funcionamento inferencial que emerge em situações de leitura repetida. Objetivos. Propôe-se identificar o tipo de inferências e os níveis de compreensão que as crianças atingem quando leem e discutem diferentes textos narrativos, para estabelecer a variabilidade das trajetórias individuais dos alunos, dependendo do livro lido e do tempo em que são produzidos, e identificar a relação entre o tipo de inferência evocada e o nível de compreensão alcançado. Metodologia. Foi utilizado um desenho de casos múltiplos com orientação microgenética. Participaram cinco alunos, três meninas e dois meninos, com idade entre oito e nove anos; quatro histórias foram lidas e responderam a perguntas literais, inferenciais e crítico-intertextuais. Foi utilizada uma entrevista semiestruturada para cada um dos quatro textos infantis propostos. Resultados. Foram obtidos 134 depoimentos em 65 turnos de fala. As análises de trajetória microgenética mostram que o tipo de inferência, os níveis de compreensão e a variabilidade das trajetórias individuais flutuam consideravelmente, dependendo do livro lido e da quantidade de tempo gasto lendo. As análises realizadas com grades de estados espaciais revelam uma adaptabilidade do funcionamento cognitivo dos participantes, uma vez que o tipo de inferências evocadas é modificado dependendo da história lida. Conclusões. As inferências e os níveis de compreensão leitora são processos complexos e recursivos com alta variabilidade, que dependem do texto lido e do tempo gasto na leitura. Nenhuma evidência de funcionamento inferencial estável e linear é encontrada. Se a compreensão do aluno for avaliada, tanto o uso de vários tipos de textos quanto as mudanças que ocorrem ao longo do tempo devem ser considerados.

Resumen Introducción. Se analiza la comprensión de textos narrativos, desde una perspectiva del desarrollo dinámica, compleja y microgenética. El interés es poner en evidencia la variabilidad del funcionamiento inferencial que emerge en situaciones de lectura reiterada. Objetivos. Se propuso identificar el tipo de inferencias y los niveles de comprensión que alcanza la niñez cuando lee y discute diferentes textos narrativos, establecer la variabilidad de las trayectorias individuales del estudiantado en función del libro leído y del tiempo en el cual son producidas, e identificar la relación entre el tipo de inferencia evocado y el nivel de comprensión alcanzado. Metodología. Se utilizó un diseño de caso múltiple con orientación microgenética. Participó un grupo de cinco estudiantes, tres niñas y dos niños con edades entre los ocho años y nueve años de edad; se leyeron cuatro historias y contestaron preguntas literales, inferenciales y crítico-intertextuales. Se utilizó una entrevista semiestructurada para cada uno de los cuatro textos infantiles propuestos. Resultados. Se obtuvieron 134 enunciados en 65 turnos de palabra; los análisis de trayectorias microgenéticas evidencian que el tipo de inferencia, los niveles de comprensión y la variabilidad de las trayectorias individuales fluctúan notoriamente en función del libro leído y del tiempo de lectura transcurrido. Los análisis realizados con rejillas de estado de espacio dan cuenta de una adaptabilidad del funcionamiento cognitivo de las personas participantes, pues el tipo de inferencias evocado se modifica en función de la historia leída. Conclusiones. Las inferencias y los niveles de comprensión lectora son procesos complejos y recursivos con una alta variabilidad, la cual depende del texto leído y del tiempo transcurrido de lectura; no se encuentra evidencia de un funcionamiento inferencial estable y lineal. Si ha de evaluarse la comprensión del estudiantado, se debe contemplar tanto el uso de diversos tipos de textos como los cambios que se producen en el tiempo.

Abstract Introduction. The article analyzes the comprehension of narrative texts from a dynamic, complex, and microgenetic developmental perspective. The interest is to highlight the variability of the inferential functioning that emerges in repeated reading situations. Objectives. The objective is to identify the type of inferences and the levels of understanding children reach when they read and discuss different narrative texts. The study aims to establish the variability of individual trajectories of the students depending on the book read and the time in which these trajectories are produced. The study also seeks to identify the relationship between the type of inference evoked and the level of understanding achieved. Methodology. A multiple-case design with microgenetic orientation was used. Five students, three girls and two boys aged between eight and nine years old, participated in the study. Four stories were read, and the participants answered literal, inferential, and critical-intertextual questions. A semi-structured interview was used for each of the four proposed children’s texts. Results. The study obtained 134 statements in 65 speaking turns. The microgenetic trajectory analyses showed that the type of inference, the levels of comprehension, and the variability of individual trajectories fluctuated considerably depending on the book read and the amount of time spent reading. The analyses conducted with space state grids revealed an adaptability of the cognitive functioning of the participants since the type of inferences evoked is modified depending on the story read. Conclusions. Inferences and levels of reading comprehension are complex and recursive processes with high variability, depending on the text read and the time spent reading. No evidence of stable and linear inferential functioning was found. To assess student comprehension, the use of various types of texts and the changes that occur over time must be considered.

Resumen: En este artículo se presentan los resultados de una intervención de promoción de la lectura realizada en Xalapa, Veracruz, durante la pandemia de covid-19. Desde la perspectiva de la literacidad, el enfoque constructivista y el aprecio por la lectura a través del cine, los espectadores fueron guiados hacia géneros literarios diversos para favorecer la creación de lectores capaces de comprender críticamente lo que leen mediante inferencias basadas en su contexto personal. A través de una investigación-acción participativa, se desarrolló un taller con tres objetivos fundamentales: fomentar la lectura, mostrar la relevancia de la literatura en la cultura y sociedad y favorecer procesos de comprensión lectora. Se concluye que la dupla cine-literatura es factible para este propósito.

Abstract: This article discusses the results of a reading promotion activity carried out in Xalapa, Veracruz, Mexico, during the Covid-19 pandemic. Based on a literacy perspective, a constructivist approach, and the appreciation for reading through cinema, spectators were guided through diverse literary genres in order to encourage readers to critically understand what they read by referencing their own personal contexts. A workshop involving participatory-action research was undertaken with three fundamental objectives: promote reading, highlight literature’s relevance in culture and society, and promote reading comprehension. A conclusion derived from this exercise is that a film-literature duo can be useful in fulfilling the stated objectives.

Resumen Después de revisar un extenso cuerpo de literatura sobre el aprendizaje autónomo, se hizo evidente que el concepto de autonomía en el aprendizaje de idiomas se usa a menudo junto con otros términos como autoinstrucción, aprendizaje independiente, autodirección y autorregulación. La evidencia existente también parece sugerir que convertirse en un estudiante autónomo no es algo sencillo. El objetivo de este estudio es investigar qué atributos del aprendizaje autónomo se pueden fomentar durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas, en un contexto específico. Para ello, se diseñó e implementó un estudio de caso en una escuela pública del occidente de México, con la participación de dos maestros en formación y doce estudiantes de secundaria, estudiantes del idioma inglés de 12 a 14 años que asistieron a un curso no obligatorio de 40 horas bajo el enfoque de aprendizaje autónomo. Antes de esta experiencia, los alumnos solían aprender en entornos centrados en el profesor. Los docentes en formación escribieron un diario de investigación a través del cual documentaron todo el proceso y permitieron adquirir conocimientos sobre el aprendizaje autónomo y examinar el fenómeno en un contexto de la vida real. Los diarios se analizaron con la ayuda del software Atlas.ti, y el investigador hizo inferencias a partir de los datos resultantes, incluidas las reacciones de los alumnos al proceso de aprendizaje autónomo. El análisis de datos muestra cómo el comportamiento y la respuesta de los alumnos al curso de inglés fue, en su mayor parte, pasivo al principio, pero se acercó cada vez más al aprendizaje autónomo a medida que avanzaba el curso. En resumen, los datos parecen arrojar luz sobre dos cuestiones principales: la importancia de fomentar un entorno que fomente el comportamiento relacionado con el aprendizaje autónomo y la necesidad de proporcionar estrategias de andamiaje adecuadas para ayudar a los alumnos a avanzar hacia el desarrollo del aprendizaje autónomo. Este estudio permitió comprender que la autonomía es un camino a recorrer, más que el estado natural de un aprendiz, en este contexto educativo particular.

Abstract The scope of this study is to investigate which attributes of autonomous learning can be fostered during the language teaching and learning process, in a specific context. To this end, a case study was designed and implemented in a state school in Western Mexico, featuring the participation of two teacher trainees and twelve secondary school learners, English language learners of ages 12 to 14 who attended a non-mandatory 40-hour course under the autonomous learning approach. Prior to this experience, pupils had customarily learned in teacher-centered environments. Teacher trainees kept a research journal through which they tracked the whole process and made it possible to both gain knowledge of autonomous learning and to examine the phenomenon in a real-life context. The journals were analyzed with the help of Atlas.ti software, and the researcher made inferences from the resulting data, including pupils’ reactions to the autonomous learning process. Data analysis shows how pupils’ behavior and response to the English course was, for the most part, passive at the outset, yet grew increasingly closer to autonomous learning, as the course progressed. To sum up, the data seems to shed light on two main issues: the importance of fostering an environment that encourages autonomous learning-related behavior, and the need to provide appropriate scaffolding strategies to help pupils move towards the development of autonomous learning. This study made it possible to understand that autonomy is a path to be trodden, rather than the natural state of a learner, in this particular educational context.

Resumo Depois de rever um extenso corpo de literatura sobre aprendizagem autónoma, tornou-se evidente que o conceito de autonomia na aprendizagem de línguas é frequentemente utilizado em conjunto com outros termos, como autoinstrução, aprendizagem independente, autodireção e autorregulação. As evidências existentes também parecem sugerir que não é fácil tornar-se um aluno autónomo. O objetivo deste estudo é investigar quais atributos de aprendizagem autônoma podem ser fomentados durante o processo de ensino e aprendizagem de línguas, em um contexto específico. Para isso, foi desenhado e implementado um estudo de caso em uma escola pública no oeste do México, com a participação de dois professores em formação e doze estudantes do ensino médio, estudantes de língua inglesa de 12 a 14 anos que frequentavam um curso não obrigatório. 40 horas sob a abordagem de aprendizagem autônoma. Antes dessa experiência, os alunos costumavam aprender em ambientes centrados no professor. Os futuros professores escreveram um diário de investigação através do qual documentaram todo o processo e permitiram-lhes obter informações sobre a aprendizagem autónoma e examinar o fenómeno num contexto da vida real. Os diários foram analisados com auxílio do software Atlas.ti, e a pesquisadora fez inferências a partir dos dados resultantes, incluindo as reações dos alunos ao processo de aprendizagem autônoma. A análise dos dados mostra como o comportamento e a resposta dos alunos ao curso de inglês foram, em sua maioria, passivos no início, mas tornaram-se cada vez mais próximos da aprendizagem autônoma à medida que o curso avançava. Em resumo, os dados parecem lançar luz sobre duas questões principais: a importância de promover um ambiente que incentive o comportamento relacionado com a aprendizagem autónoma e a necessidade de fornecer estratégias de suporte adequadas para ajudar os alunos a avançar no desenvolvimento da aprendizagem autónoma. Este estudo permitiu-nos compreender que a autonomia é um caminho a percorrer, e não o estado natural de um aprendiz, neste contexto educativo particular.