Abstract: This article analyzes the process of integration into new consumption patterns of young rural wage earners in a territory of the Ecuadorian highlands, where flower and broccoli agribusinesses predominate. We seek to show the structural conditions that allow young wage earners to adopt new habitus closer to the consumption of global goods, a process narrowly related to their position in the social field. In the first part, we analyze the relationship between consumption and habitus in rural areas from different sociological theoretical perspectives. In the second part, based on a case study, we address consumption trends among rural youth. The third part reflects on the importance of new consumption patterns among young wage earners through access to two types of global merchandise (motorcycle and cell phone) that have become new symbolic and prestige objects. Abstract highlands predominate goods field perspectives study youth motorcycle phone objects

Resumo: Este artigo analisa o processo de integração em novos padrões de consumo de jovens assalariados rurais em um território da serra equatoriana, onde predominam os negócios agrícolas de flores e brócolis. O objetivo é mostrar as condições estruturais que permitem aos jovens assalariados adotarem novos habitus mais próximos do consumo de bens globais, um processo intimamente relacionado com a sua posição no campo social. Na primeira parte, analisamos a relação entre consumo e habitus nas zonas rurais a partir de diferentes perspectivas teóricas sociológicas. A segunda parte, baseada em um estudo de caso, trata das tendências de consumo entre a juventude rural. A terceira parte reflete sobre a importância de novos padrões de consumo entre os jovens assalariados através do acesso a dois tipos de mercadorias globais (motocicleta e celular) que se tornaram novos objetos simbólicos e de prestígio. Resumo equatoriana brócolis social sociológicas caso rural motocicleta celular prestígio

Resumen: En este artículo se analiza el proceso de integración a nuevos patrones de consumo de los jóvenes asalariados rurales en un territorio de la sierra ecuatoriana, donde predominan los agronegocios de flores y brócoli. Se busca mostrar las condiciones estructurales que permiten a los jóvenes asalariados adoptar nuevos habitus más cercanos al consumo de mercancías globales, proceso estrechamente relacionado con su posición ocupada en el campo social. En una primera parte, analizamos la relación entre consumo y habitus en el medio rural desde distintas perspectivas teóricas sociológicas. En una segunda parte, a partir de un estudio de caso, se abordan las tendencias del consumo entre los jóvenes rurales. En una tercera parte se reflexiona sobre la importancia de nuevas pautas de consumo entre los jóvenes asalariados a través del acceso a dos tipos de mercancías globales (motocicleta y celular) que se han convertido en nuevos objetos simbólicos y de prestigio. Resumen ecuatoriana brócoli social sociológicas caso motocicleta celular prestigio

ABSTRACT This study analyzes the impact of military facilities in Megapolitan Lima, considering the city’s physical, symbolic, and social space configuration. This research focuses on the Las Palmas Air Force Base and the Chorrillos Military Base, examining how these sites demarcate the urban space and affect the social dynamics, symbolic perceptions, and power relations. Using a qualitative approach based on semi-structured interviews, observation, and document analysis, the role of military bases is explored in constructing urban identity, collective memory, and community cohesion in Lima. The findings reveal diverse perceptions. While some perceive these spaces as symbols of protection, stability, and order, others see them as agents of segregation and control. This plurality of opinions indicates that the military facilities fulfill a complex, multifaceted role in the city, influenced by the social and cultural context of the different groups involved.

RESUMEN El estudio analiza el impacto de las instalaciones militares en Lima Megapolitana en la configuración del espacio físico, simbólico y social de la ciudad. Focalizándose en la Base Aérea Las Palmas y el Complejo Militar de Chorrillos, la investigación examina cómo estos sitios delimitan el espacio urbano y afectan las dinámicas sociales, percepciones simbólicas y las relaciones de poder. Se utilizó un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas, observación y análisis documental, se explora el papel de las instalaciones militares en la construcción de la identidad urbana, la memoria colectiva y la cohesión comunitaria en la ciudad de Lima. Los hallazgos revelan percepciones diversas: mientras algunos perciben estos espacios como símbolos de protección, estabilidad y orden, otros los ven como agentes de segregación y control. Esta pluralidad de opiniones indica que las instalaciones militares cumplen una función compleja y multifacética en la ciudad, influenciada por el contexto social y cultural de los diferentes grupos involucrados.

Abstract: The present article was written in the context of a study called Levantamiento de Aspiraciones de Estudiantes que optan por la Educación Técnica Profesional en Chile (“A Survey on Aspirations of Vocational Education Students in Chile”), carried out by Núcleo de Investigación y Acción en Juventudes at University of Chile in 2023. This work covers the aspects of the study related to past experiences that have influenced the decision-making process to trace their educational and labor trajectories; we will identify factors affecting their path on both a personal level and an environmental level. This qualitative study uses in-depth interviews as its main data collection method.

Resumen: El presente artículo fue realizado en el marco del estudio Levantamiento de Aspiraciones de Estudiantes que optan por la Educación Superior Técnico-profesional en Chile desarrollado por el Núcleo de Investigación y Acción en Juventudes de la Universidad de Chile, en el año 2023. Lo que se aborda en este trabajo refiere a la dimensión del estudio respecto a las experiencias pasadas que han incidido en la toma de decisiones para seguir la trayectoria educativa-laboral, identificando factores que influyen en el camino a seguir en este ámbito, a nivel personal y en relación con su entorno. Se encuentra dentro de los estudios de tipo cualitativo, utilizando la entrevista en profundidad como método principal de producción de información.

Resumo: Este artigo foi realizado no contexto do estudo Levantamiento de Aspiraciones de Estudiantes que optan por la Educación Técnica Profesional en Chile (Pesquisa sobre as Aspirações dos Estudantes que optam pelo Ensino Técnico Profissional no Chile), desenvolvido pelo Núcleo de Investigación y Acción de Juventudes da Universidade do Chile, no ano de 2023. O que é abordado neste trabalho refere-se à dimensão do estudo no que diz respeito às experiências passadas que influenciaram a tomada de decisões para seguir o caminho da educação e do trabalho, identificaremos fatores que influenciam o caminho a seguir nesta área, a nível pessoal e em relação ao seu entorno. O trabalho está dentro dos estudos qualitativos, utilizando a entrevista em profundidade como principal método de produção de informação.

The research discussed in this article explores the experiences of special needs educators teaching the Curriculum and Assessment Policy Statement (CAPS) to diverse learners in a Cape Town special school. This study delves into how six teachers positioned themselves within the school's discourses and culture, employing an interpretive approach and drawing on theoretical frameworks such as Lefebvre's theory of spatial production, Bourdieu's concept of habitus, and Nespor's ideas related to bodies in space. The results highlighted the impact of the school's institutional culture, influenced by class, race, and age, on the teachers' personal and professional socialisation experiences. The research for this article focused on the real-life encounters of special needs educators handling diverse students in a Cape Town school, while implementing the CAPS curriculum. The study investigated how six teachers positioned themselves in relation to the prevailing discourses and culture of the school by taking an interpretivist approach and drawing on Lefebvre's theory of the creation of space, Bourdieu's (1977) idea of habitus, and Nespor's (1997) theory regarding bodies in space. The results showed that the institutional culture of the school, which was moulded by concerns of class, colour, and age, had a substantial impact on the socialisation processes of the teachers on a personal and professional level. These teachers were able to reposition themselves in relation to the institutional culture and to establish their professional identities based on their individualised ways of acting and living in the school. The study's conclusions have consequences for teacher education and policy development, highlighting the necessity of viewing these instructors as a result of the uneven South African educational system rather than as a homogenous group.

Abstract: We analyze Apuntes Gramaticales by Eudomilia Gallardo, a teacher and writer from Osorno (Chile). The primary goal is to examine the metadiscursive practices of Eudomilia Gallardo in relation to the hegemonic regime of language within the national educational system. As a secondary goal, we reconstruct Gallardo's sociocultural and intellectual profile. The analysis reveals that Gallardo was a glottopo-litical vector at the beginning of the 20th century, because in her role as a teacher and professional in the field of language studies, she reproduced and transmitted Andrés Bello's habitus in a multilingual territory recently repopulated and colonized by the Chilean state, as was the case of Osorno. With this study we look for new social actors participating in the conformation and reproduction of regimes of language in Chile, in particular women and intellectuals from the regions instead of the capital.

Resumen Analizamos Apuntes Gramaticales de Eudomilia Gallardo, profesora normalista y escritora oriunda de Osorno (Chile). El objetivo principal es examinar las prácticas metadiscursivas de Gallardo en relación con el régimen lingüístico imperante en el sistema educativo nacional. Como objetivo secundario, reconstruimos su perfil sociocultural e intelectual. El análisis revela que Gallardo fue una vectora glotopolítica en Chile a principios del siglo XX, puesto que en su rol como docente y profesional de los estudios del lenguaje reprodujo y transmitió un habitus lingüístico bellista en una zona multilingüe recientemente repoblada y colonizada por el Estado chileno, como fue Osorno. Con este estudio buscamos sacar a la luz nuevos actores sociales implicados en la conformación y reproducción de regímenes de normatividad lingüística en el país, esta vez provenientes de sectores femeninos y regionales.

Abstract This article aims to discuss the impact of deinstitutionalization on the state's claim to a monopoly of legitimate physical and symbolic violence. Thus, in the first place, starting with a concise approach to the concepts of field, capital, and habitus, it presents, without pretension to a critical distancing (which would be incompatible with its dimensions and purposes), the general aspects of Pierre Bourdieu's reflection about the State. For this purpose, it then examines the thesis proposed by the author about the State as an institution responsible for the (re)production and canonization of forms of social classification. After this examination, it focuses on fundamental aspects of the analysis undertaken by François Dubet and Danilo Martuccelli about the process of deinstitutionalization to indicate some of its effects on the State. states state s violence Thus place field capital habitus presents which purposes, purposes , purposes) Bourdieus Bourdieu purpose reproduction re production classification examination

Resumo O presente artigo pretende discutir o impacto da desinstitucionalização sobre a pretensão de monopólio da violência legítima, física e simbólica, por parte do Estado. Assim, em primeiro lugar, partindo de uma concisa abordagem dos conceitos de campo, de capital e de habitus, apresenta, sem pretensão a um distanciamento crítico (que seria incompatível com as suas dimensões e propósitos), os aspectos gerais da reflexão de Pierre Bourdieu acerca do Estado. Em seguida, examina a tese proposta pelo autor acerca do Estado como instituição responsável pela (re)produção e canonização das formas de classificação social. Após esse exame, enfoca aspectos fundamentais da análise empreendida por François Dubet e Danilo Martuccelli acerca do processo de desinstitucionalização para, a partir dela, indicar alguns dos seus efeitos sobre o Estado. legítima simbólica Assim lugar campo habitus apresenta que propósitos, propósitos , propósitos) seguida reprodução re produção social exame para dela

Abstract We take an ethnographic approach to language policies linked to silence that the religious agency of the Hermanos Maristas encourages at the locality of Nueva Pompeya (Chaco). We attempt to analyze the policies that involve language and, which in turn, go beyond the State and highlight asymmetrical power relations as the main problematic issue. We used participant observation as a basic methodological device, ethnographic notes, and semi-directed interviews to investigate the habitus and social repertoires ―particularly silence. We emphasize silence as a linguistic policy taking into account the specific social agents. Thus, we want to think beyond the prototypical notion of “linguistic code” and the self-evidence of power. This is also evidence of a “fusion of horizons” by which religious and indigenous people (assuming no presumption of transparency) assign to the word - and its absence - a spiritual meaning. Nevertheless, these hermeneutical horizons are also embroiled in tension and conflict. There are three types of politics of silence developed by the religious that are linked, overlap, and interrelate with each other. They thus reveal a historical background and a particular dialectic of power.

Resumen A partir de un abordaje etnográfico de prácticas socio-lingüísticas vinculadas con el silencio, impulsadas por la agencia religiosa de los Hermanos Maristas en la localidad de Nueva Pompeya (Chaco), intentamos reflexionar sobre las políticas que involucran al lenguaje y que, a su vez, van más allá del Estado y colocan las relaciones desiguales de poder como núcleo problemático principal. Con la observación participante como herramienta metodológica de base, diario de campo y entrevistas semidirigidas, indagamos sobre los habitus y repertorios ―particularmente el silencio― como políticas centradas en los actores concretos, que permiten trascender la noción prototípica de código lingüístico, la autoevidencia del poder y que nos muestran una fusión de horizontes donde religiosos e indígenas (sin presunción de transparencia) otorgan a la palabra ―y su ausencia― un valor espiritual. Estos horizontes hermenéuticos, no obstante, se implican también en tensión y conflicto. Dentro de las políticas del silencio movilizadas por los religiosos, existen tres tipos que se relacionan, imbrican y dialogan entre sí, poseen un espesor histórico y configuran una dialéctica del poder.

Abstract Who can speak for the state? Although the noun ‘diplomat’ includes both genders, diplomacy is not attributed to what is considered as ‘feminine’ characteristics, nor even with the figure of a woman herself. This article aims to contribute to the discussion in the field of women’s participation in public service, focusing on high-level bureaucracy – more precisely, the diplomatic career. The main question here concerns what lies behind the structural and structuring inequalities in the Ministry of Foreign Affairs (MRE) and the Rio Branco Institute (Itamaraty), using gender as an analytical lens – but, of course, without disregarding issues of race and sexuality. To this end, we observed (i) the history of women entering the career since the beginning of the Brazilian republic; (ii) the practices that constitute the diplomatic habitus and ethos, from initial training at Itamaraty to the arrival at the MRE; and (iii) the racial-sexual contract that circumscribes the practices of domination in the institution. state ‘diplomat diplomat genders ‘feminine feminine characteristics herself womens s service highlevel high level precisely MRE (MRE Itamaraty, , (Itamaraty) but course sexuality end i (i republic ii (ii ethos iii (iii racialsexual racial sexual institution (Itamaraty

Resumo Quem pode falar pelo Estado? Apesar de o substantivo diplomata ser comum a dois gêneros, não se atribui à diplomacia características consideradas “femininas”, tampouco a própria figura de uma mulher. O presente artigo tem como objetivo contribuir com a discussão no campo da participação das mulheres no funciona-lismo público, no âmbito da burocracia de alto escalão, mais especificamente a carreira diplomática. A principal questão diz respeito ao que está por trás das desigualdades estruturais e estruturantes no Ministério das Relações Exteriores (MRE) e no Instituto Rio Branco (Itamaraty), partindo do gênero como lente analítica – mas sem desconsiderar questões de raça e sexualidade. Para tanto, observamos (i) o histórico do ingresso de mulheres na carreira desde o Brasil republicano; (ii) as práticas que constituem o habitus e o ethos diplomático desde a formação no Itamaraty até a chegada ao MRE; e (iii) o contrato racial-sexual que circunscreve as práticas de dominação na instituição. Estado gêneros femininas, femininas , “femininas” mulher funcionalismo funciona lismo público escalão diplomática MRE (MRE Itamaraty, (Itamaraty) sexualidade tanto i (i republicano ii (ii iii (iii racialsexual racial sexual instituição “femininas (Itamaraty

Resumen: En 2009 se formuló el macroproyecto San José en Manizales (Colombia) para renovar 111 hectáreas de tejido urbano en el área central de la ciudad. Se buscaba entregar, dentro del plazo de una década, más de 3500 viviendas de interés social y a la vez desarrollar una zona de usos mixtos. Catorce años después, solo el 6% del proyecto se ha desarrollado y los recursos públicos comprometidos fueron agotados. Este artículo evalúa dicho proyecto a partir del análisis trialéctico de producción del espacio que sugieren Bourdieu y otros autores, adaptados a las realidades de la política de vivienda social en Colombia. Se definieron tres variables de análisis: normas, espacio y derechos. La integración de ellas permitió develar el habitus de los tomadores de decisiones en la planeación-gestión del proyecto. El análisis hermenéutico de las transformaciones producidas en el espacio-tiempo permite demostrar que la operación urbana se orienta a desmantelar los instrumentos democráticos de financiación de la vivienda social a través de un giro normativo que prioriza las medidas de excepción para eludir el reparto equitativo de cargas y beneficios. Se presenta una tensión entre las actuaciones urbanas integrales previstas en el ordenamiento territorial nacional y el proyecto urbano general rescatado de las prácticas del urbanismo decimonónico.

Abstract: In 2009 the San José macro-project was formulated in Manizales (Colombia) to renew 111 hectares of urban fabric in the central area of the city. In a decade it was intended to provide more than 3,500 social housing units and develop a mixed-use area. Fourteen years later, only 6% of the project has been developed and the public resources committed have been exhausted. This article evaluates this project based on the trialectic analysis of the production of space suggested by Bourdieu and other authors, adapted to the realities of social housing policy in Colombia. Three variables of analysis were defined: Norms, Space and Rights. The integration of these variables made it possible to unveil the habitus of the decision makers in the planning-management of the project. The hermeneutic analysis of the transformations produced in space-time makes it possible to demonstrate that the urban operation is oriented towards dismantling the democratic instruments of social housing financing through a normative turn that prioritizes the measures of exception to avoid the equitable distribution of burdens and benefits. There is a tension between the integral urban actions foreseen in the national territorial planning and the general urban project rescued from the practices of nineteenth-century urbanism.

In this article we report on an exploration of leadership and context for the improvement of quality education in South African socioeconomic-deprived school contexts viewed through Hellinger's contextual theory, open systems theory, Bronfenbrenner's ecology of human development, and Bourdieu's theory of field, habitus and power. A post positivistic approach allowed for a quantitative research design which employed an interpretivist lens to use the theory and the context to interpret the numbers. A self-designed questionnaire was used for the data collection. We analysed the data by means of the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) analysis program and evaluated using a Likert scale. In the study reported on here, the mean scores - sorted from the highest, which means the most important factor, to the lowest - are presented. The findings reveal that low teacher professionalism and non-compliance to the regulations, contextual factors outside the schools (teenage pregnancy, vandalism), learners' circumstantial challenges, high accountability by the department without considering schools' contextual factors, and a lack of parental involvement in the teaching-learning process were among the biggest challenges for principals to influence quality education.

ABSTRACT Cyphoedma n. gen., is validly described following a century of use as an unpublished manuscript name. Cyphoedma mirafloresa (Dognin, 1892) rev. stat. n. comb. is elevated to full species from subspecific status with Cyphoedma transvolutata (Walker, 1860) n. comb., and a third species in the genus is described from Central America: Cyphoedma ashleyorum n. sp. The adult habitus and male and female genitalia are illustrated for each of the three species and available COI (DNA) barcode data are reviewed. n gen gen. name Dognin, Dognin (Dognin 1892 rev stat comb Walker, Walker (Walker 1860 America sp DNA (DNA reviewed 189 186 18 1

Abstract This is a study on sickle cell disease, a chronic illness that affects many Brazilians, that aims to understand and analyze how people address the adversities arising from the diagnosis and the biographical rupture. The description of people’s experiences and strategies conjures a picture that expresses the respondents’ habitus, built in a dialectical relationship with the vulnerability determined by the disease. We adopted a qualitative approach and focused interviews as proposed by Merton, combined with the snowball technique, applied to groups related to sickle cell disease on social networks. Seven participants were selected because they were privileged informants with the disease, were over eighteen, lived in the Federal District, and were non-exclusive users of the Unified Health System. The interview material was categorized from the focal groups employed. The results indicated the following categories: biographical rupture, experience and coping strategies, and healthcare. It is necessary to sensitize professionals and the population about the challenging living conditions of people with sickle cell disease and the consolidation of public policies and care networks to accommodate this population. Brazilians rupture peoples s respondents habitus Merton technique eighteen District nonexclusive non exclusive System employed categories healthcare

Resumo Trata-se de um estudo sobre a doença falciforme, enfermidade crônica que afeta muitas pessoas no Brasil. O objetivo foi compreender como as pessoas lidam com as adversidades oriundas do diagnóstico e a ruptura biográfica. A descrição das experiências e estratégias empregadas pelas pessoas compuseram um quadro que expressa os habitus dos entrevistados, construídos em relação dialética com a vulnerabilidade determinada pela doença. A abordagem foi qualitativa e empregou entrevistas focadas como propostas por Merton, a técnica bola de neve aplicada em grupos relacionados à doença falciforme em redes sociais. Sete participantes foram selecionados por serem informantes privilegiados, portadores da doença, maiores de 18 anos, moradores no Distrito Federal e usuários não exclusivos do Sistema Único de Saúde. O material das entrevistas foi categorizado a partir dos núcleos focais empregados. Os resultados apontaram as categorias: ruptura biográfica, experiência e estratégias de enfrentamento, atenção à saúde. Concluímos que é necessária uma sensibilização dos profissionais e da população sobre as dificuldades da condição de vida das pessoas com doença falciforme e a consolidação das políticas públicas e das redes de atendimento para acolher essa população. Tratase Trata se Brasil biográfica entrevistados Merton sociais privilegiados 1 anos Saúde empregados categorias enfrentamento saúde

Abstract The type specimens of the family Disteniidae Thomson, 1861 (Coleoptera) housed at the Museu de Zoologia, Universidade de São Paulo (MZSP) are cataloged and illustrated. Photos of dorsal and ventral habitus, labels, and complete label data of all the specimens are provided. There are 147 specimens belonging to 70 names: 33 primary types, 31 holotypes, and two lectotypes; and 114 secondary types, 52 paratypes, and two paralectotypes. Elytrimitatrix (Grossifemora) Santos-Silva & Hovore, 2007 is the genus with the greatest number of species with type material, 21 species, followed by Cometes Lepeletier & Audinet-Serville, 1828 and Novantinoe Santos-Silva & Hovore, 2007 with 15 and 13 species, respectively. Thomson 186 Coleoptera (Coleoptera Zoologia MZSP (MZSP illustrated habitus labels provided 14 7 names 3 types holotypes lectotypes 11 5 paratypes paralectotypes Grossifemora (Grossifemora SantosSilva Santos Silva Hovore 200 material 2 AudinetServille, AudinetServille Audinet Serville, Serville Audinet-Serville 182 1 respectively 18 20

Abstract While the knowledge that identities matter is reasonably consolidated in International Relations, the evaluation of how identities matter and how they work in setting the boundaries of political actions is still a work in progress. The present article connects this debate with International Political Sociology (IPS) by bringing Bourdieu’s concepts of habitus, field, and doxa to the analysis of identity and foreign policy, which can be used as heuristic devices to address identity without essentializing it. Hence, this article makes a twofold contribution. First, it translates Bourdieu’s concepts of habitus, field, and doxa to Foreign Policy Analysis (FPA) and shows how they help to accommodate the binary logic of agent/structure around which the debate on foreign policy and identity is structured. Second, it provides an analytical framework through which one can operationalize Bourdieu’s concepts and identify how identity is mobilized through discourses not only because it is a part of a nation’s idea of itself but also because they improve the chances of a decision-maker to guarantee approval for its foreign policy actions. Relations progress IPS (IPS Bourdieus Bourdieu s habitus field Hence contribution First FPA (FPA agentstructure agent structure structured Second nations nation decisionmaker decision maker

Resumo Embora o conhecimento de que as identidades importam esteja razoavelmente consolidado nas Relações Internacionais, a avaliação de como as identidades importam e como elas funcionam na definição dos limites das ações políticas ainda é um trabalho em andamento. O presente artigo conecta esse debate com a Sociologia Política Internacional (SPI) ao trazer os conceitos de Bourdieu de habitus, campo e doxa para a análise de identidade e política externa, que podem ser usados como dispositivos heurísticos para abordar a identidade sem essencializá-la. Portanto, este artigo faz uma dupla contribuição. Primeiro, ele traduz os conceitos de Bourdieu de habitus, campo e doxa para a Análise de Política Externa (APF) e mostra como eles ajudam a acomodar a lógica binária de agente/estrutura em torno da qual o debate sobre política externa e identidade está estruturado. Em segundo lugar, fornece uma estrutura analítica por meio da qual é possível operacionalizar os conceitos de Bourdieu e identificar como a identidade é mobilizada por meio de discursos, não apenas porque faz parte da ideia que uma nação tem de si mesma, mas também porque aumenta as chances de um tomador de decisão garantir a aprovação de suas ações de política externa Internacionais andamento SPI (SPI habitus essencializála. essencializála essencializá la. la essencializá-la Portanto contribuição Primeiro APF (APF agenteestrutura agente estruturado lugar discursos mesma

Abstract The article examines the school experience of young female students enrolled in the regular curriculum at evening upper secondary education. We conducted eight group discussions with female students from two public schools in the Federal District (Brazil), which were analyzed with the documentary method. The results of the comparative analysis reveal that the construction of school experience during evening upper secondary education, along with its underlying set of practices, is structured by a frame of orientation that is empirically constituted in the conflict relationship between an institutionalized standard of school career development and the habitus of the female students. The problem of habitual misfit connects different evening school students to the same conjunctive space of experience. education Brazil, Brazil , (Brazil) method practices (Brazil

Resumo O artigo analisa a experiência escolar no ensino médio noturno de jovens estudantes matriculadas na modalidade regular. Foram realizados oito grupos de discussão com estudantes mulheres, de duas escolas públicas do Distrito Federal, interpretados a partir do método documentário. Os resultados da análise comparativa constataram que a construção da experiência escolar durante o ensino médio noturno, e o conjunto de práticas que a fundamenta, está estruturada por um quadro de orientação constituído empiricamente na relação de conflito que se estabelece entre um padrão institucionalizado de desenvolvimento da carreira escolar e o habitus das estudantes. O problema do desajuste habitual conecta diferentes estudantes do período noturno a um mesmo espaço conjuntivo de experiência. regular mulheres Federal documentário fundamenta

Résumé Cet article analyse l’expérience scolaire de jeunes femmes inscrites dans l’enseignement secondaire régulier en cours du soir. Huit groupes de discussion ont été organisés avec des étudiantes de deux lycées publics du District Fédéral (Brésil), dont l’évaluation a été effectuée à l’aide de la méthode documentaire. Les résultats de l’analyse comparative ont montré que l’expérience scolaire en cours du soir au lycée (ainsi que l’ensemble des pratiques qui la sous-tendent) est structurée par un cadre d’orientation qui se constitue dans le rapport de conflit entre un modèle institutionnalisé de parcours scolaire et l’habitus des étudiantes. La question du désajustage habituel relie les différentes étudiantes inscrites en cours du soir à un espace commun d’expérience. lexpérience l expérience lenseignement enseignement Brésil, Brésil , (Brésil) lévaluation évaluation laide aide documentaire lanalyse ainsi lensemble ensemble soustendent sous tendent sous-tendent dorientation d orientation lhabitus habitus dexpérience. dexpérience expérience. d’expérience (Brésil

Resumen El artículo analiza la experiencia escolar en la escuela secundaria nocturna de jóvenes estu- diantes matriculadas en la modalidad regular. Fueron realizados ocho grupos de discusión con estudiantes mujeres de dos escuelas públicas del Distrito Federal (Brasil), interpretados mediante el método documental. Los resultados del análisis comparativo constataron que la construcción de la experiencia escolar durante la secundaria nocturna, y el conjunto de prácticas que la fundamentan, está estructurada por un marco de orientación constituido empíricamente en la relación de conflicto que se establece entre un patrón institucionalizado de desarrollo de la carrera escolar y el habitus de las estudiantes. El problema del desajuste habitual conecta a diferentes estudiantes del período nocturno a un mismo espacio conectivo de experiencia. estu regular Brasil, Brasil , (Brasil) documental fundamentan (Brasil