Abstract:Disease detection and classification in crops is crucial for the development and growth of the agricultural sector. Traditional techniques and the low technical level applied to crop control generate significant losses for farmers. Computer vision offers solutions in this field; however, current research focuses on using convolutional neural networks (CNNs), which cannot accurately locate the most relevant features in an image. To overcome these limitations, this study proposes a deep learning model based on the Vision Transformers (ViT) architecture to detect and classify early and late blight diseases in potato leaves. This research demonstrates how data augmentation, fine-tuning, and transfer learning techniques can improve the model's performance. The dataset for training and testing was taken from the PlantVillage platform. The report of the proposed model's evaluation metrics reaches an accuracy of 99.18% and an F1 score of 98.7%. The results demonstrate a high level of prediction in potato foliar diseases and evidence of the efficiency of attention mechanisms. It is concluded that the model is an innovative and functional tool for farmers.

Resumen:La detección y clasificación de enfermedades en cultivos es crucial para el desarrollo y crecimiento del sector agrícola. El uso de técnicas tradicionales y el bajo nivel técnico aplicado al control de los sembríos generan grandes pérdidas para los agricultores. La visión por computadora aporta soluciones en este campo, no obstante, las investigaciones actuales se centran en el uso de redes neuronales convolucionales (Convolutional Neural Networks, CNNs), las cuales tienen una limitada capacidad para ubicar de forma precisa las características de mayor relevancia en una imagen. Para superar estas limitaciones, nuestro estudio propone un modelo de aprendizaje profundo basado en la arquitectura de Transformadores de Visión (Vision Transformers, ViT) para detectar y clasificar las enfermedades tizón temprano y tizón tardío en las hojas de papa. En esta investigación se evidencia cómo las técnicas de aumento de datos, ajuste fino y aprendizaje por transferencia permiten mejorar el rendimiento del modelo. El conjunto de datos para entrenamiento y prueba fue tomado de la plataforma PlantVillage. El reporte de métricas de evaluación del modelo propuesto alcanza una exactitud de 99.18% y un puntaje F1 de 98.7%. Los resultados demuestran un alto nivel de predicción en las enfermedades foliares de papa y evidencian la eficiencia de los mecanismos de atención. Se concluye que el modelo se consolida como una herramienta innovadora y funcional para los agricultores.

ABSTRACT The presented research focuses on the transformation of digital learning, driven by technological innovations and the integration of neuroscientific principles. Aiming to improve educational quality, it analyzes methodologies that combine neuroscience, educational technology, and student-centered pedagogical approaches. Through a qualitative approach, it studies the perceptions of teachers and students regarding the effectiveness of these innovative methodologies. The current context reveals significant challenges, such as educational inequality and the lack of teacher training in digital competencies. Despite initiatives from the Ministry of Education in Ecuador to promote virtual education, limitations in infrastructure and training persist. The research proposes a methodological approach called Neuro-Tec-Ped, which seeks to integrate these elements to facilitate meaningful and lasting learning. Preliminary results suggest that strategies based on neuroscientific evidence can enhance academic outcomes. The importance of adapting educational programs to the individual needs of students is emphasized, fostering an inclusive and personalized learning environment. This study not only aims to contribute to the professional development of educators but also to prepare students to face an increasingly complex and interconnected environment.

RESUMEN La investigación presentada se centra en la transformación del aprendizaje digital, impulsada por innovaciones tecnológicas y la integración de principios neurocientíficos. Con el objetivo de mejorar la calidad educativa, se analizan metodologías que combinan la neurociencia, tecnología educativa y enfoques pedagógicos centrados en el estudiante. A través de un enfoque cualitativo, se estudia la percepción de docentes y estudiantes sobre la efectividad de estas metodologías innovadoras. El contexto actual revela desafíos significativos, como la desigualdad educativa y la falta de formación docente en competencias digitales. A pesar de las iniciativas del Ministerio de Educación en Ecuador para promover la educación virtual, persisten limitaciones en infraestructura y capacitación. La investigación propone un enfoque metodológico denominado Neuro-Tec-Ped, que busca integrar estos elementos para facilitar un aprendizaje significativo y duradero. Los resultados preliminares sugieren que las estrategias basadas en evidencia neurocientífica pueden mejorar los resultados académicos. Se destaca la importancia de adaptar los programas educativos a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando un ambiente de aprendizaje inclusivo y personalizado. Este estudio no solo busca contribuir al desarrollo profesional de los educadores, sino también preparar a los estudiantes para enfrentar un entorno cada vez más complejo e interconectado.

Reconhecendo os efeitos pervasivos das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) em todas as esferas da contemporaneidade, este trabalho relata a experiência e os dilemas de um grupo de reflexão sobre a seguinte pergunta: A utilização de tecnologias de modo massivo e pervasivo no cotidiano e, consequentemente, na Saúde, merece conceito próprio para destaque analítico e sociopolítico? Por meio da sistematização de Holliday, o grupo propõe o conceito de Determinantes Digitais da Saúde (DDS) pela necessidade de evidenciar com força a ação das NTICs na Saúde — tanto do ponto de vista epistemológico quanto do sociopolítico. Com a sugestão do conceito de DDS, exortamos a comunidade acadêmica a um debate específico sobre as consequências das NTICs na existência cotidiana para a orientação de ações capazes de mitigar os efeitos negativos e potencializar os benefícios das novas tecnologias na Saúde.

Reconociendo los efectos penetrantes de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTICs) en todas las esferas de la contemporaneidad, este trabajo relata la experiencia y los dilemas de un grupo de reflexión sobre la siguiente pregunta: la utilización de tecnologías de modo masivo y penetrante en el cotidiano y consecuentemente, en la salud, ¿merece un concepto propio para un destaque analítico y sociopolítico? Por medio de la sistematización de Holliday, el grupo propone el concepto de Determinantes Digitales de la Salud (DDS) por la necesidad de poner en evidencia con fuerza la acción de la NTICs en la salud, tanto desde el punto de vista epistemológico, como del sociopolítico. Con la sugerencia del concepto de DDS, exhortamos a la comunidad académica para realizar un debate específico sobre las consecuencias de las NTICs en la existencia cotidiana para la orientación de acciones capaces de mitigar los efectos negativos y potenciar los beneficios de las nuevas tecnologías en la salud.

Abstract By acknowledging the pervasive effects of New Information and Communication Technologies (NICTs) in contemporary life, this paper reports on the experience and dilemmas of a reflection group on the following question: does the overwhelming and pervasive use of technologies in everyday life, and consequently in health, deserve its own concept for analytical and socio-political prominence? Using Holliday’s systematization, the group proposed the concept of Digital Determinants of Health (DDH) due to the need to strongly highlight the action of NICTs in health - both from an epistemological and socio-political point of view. With the suggestion of the concept of DDH, we urge the academic community to engage in a specific debate on the consequences of NICTs in everyday life in order to guide actions capable of mitigating the negative effects and enhancing the benefits of new technologies in health.

Resumen El presente trabajo responde a una de las necesidades del área curricular de Educación Cultural y Artística dentro del contexto ecuatoriano; se evidencia la falta de recursos digitales enfocados en el trabajo de diferentes artistas que contribuyan al conocimiento del arte nacional e internacional y que sean referentes dentro del proceso de enseñanza y de aprendizaje en las aulas de la Educación General Básica. El objetivo es aportar a la labor docente en el área curricular para propiciar el contacto con la producción artística actual por medio de dichos recursos. La metodología utilizada es la sistematización de experiencia. Se recogen los aportes de agentes educativos relacionados al área, como docentes de las unidades educativas, estudiantes y una docente de la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación del Ecuador. Para ello se utilizó un cuestionario implementado a los participantes. A su vez, se presenta el proceso de elaboración de los recursos en formato podcast desde la labor del grupo de investigación institucional “Educación, arte y sociedad” de la universidad. Se exponen diversas consideraciones sobre dichos recursos, como resultados de la indagación realizada en torno al uso, pertinencia, características formales, diversidad y estrategias apropiadas de difusión. Entre las principales conclusiones se estima que es necesario acompañar el desarrollo de estos recursos con una guía didáctica que no solo responda a los planteamientos curriculares, sino que sea también una posición política en cuanto a poner en valor la producción local y regional de los artistas.

Resumo Este trabalho responde a uma das necessidades da área curricular de Educação Cultural e Artística no contexto equatoriano: a carência evidente de recursos digitais focados nas obras de diferentes artistas que contribuam para o conhecimento da arte nacional e internacional e que sejam referências dentro do processo de ensino e aprendizagem nas salas de aula do Ensino Básico Geral. O objetivo é colaborar com o trabalho docente na área curricular para propiciar o contato com a produção artística atual por meio desses recursos. A metodologia utilizada é a sistematização de experiências. Por meio de um questionário, são coletadas contribuições de agentes relacionados à área, como professores das unidades educacionais, alunos e uma professora da carreira de Pedagogia das Artes e Humanidades da Universidade Nacional de Educação do Equador. Ao mesmo tempo, o processo de elaboração dos recursos é apresentado em formato podcast a partir do trabalho do grupo de pesquisa institucional “Educação, arte e sociedade” da universidade. Diversas considerações acerca desses recursos são expostas como resultados da investigação realizada sobre uso, relevância, características formais, diversidade e estratégias de divulgação adequadas. Entre as principais conclusões, estima-se que é necessário acompanhar o desenvolvimento destes recursos com um guia didático que não só responda às abordagens curriculares, mas que também constitua uma posição política em termos de valorização da produção local e regional dos artistas.

Abstract This paper addresses a key need within the Cultural and Artistic Education curriculum area in the Ecuadorian context, highlighting the lack of digital resources focused on various artists who support knowledge of national and international art. Such resources are essential as reference points in the teaching and learning processes within General Basic Education classrooms. The aim is to contribute to teaching efforts in this curriculum area by facilitating contact with contemporary artistic production through these resources. The methodology used is experience systematization, gathering insights from educational stakeholders in this area, including school educators, students, and a professor from the Arts and Humanities Pedagogy program at Ecuador's National University of Education. For this purpose, a questionnaire was implemented to gather responses from participants. Additionally, the paper presents the process of creating podcast resources by the university's institutional research group, "Education, Art, and Society." The study discusses various aspects of these resources, such as their usage, relevance, formal characteristics, diversity, and effective dissemination strategies. Among the main conclusions, it is considered necessary to accompany the development of these resources with a didactic guide that not only aligns with curricular goals but also represents a political stance on valuing the local and regional production of artists.

RESUMO Objetivo. Analisar uma comunidade de prática, a Aliança Mundial de Enfermagem e Obstetrícia (GANM, na sigla em inglês), e ilustrar a evolução e a sustentabilidade de uma comunidade de prática virtual que visa a aprimorar a aquisição e disseminação de conhecimento. Métodos. Foi realizada uma análise retrospectiva de conteúdo de dados coletados por rastreamento on-line das atividades da comunidade GANM, dos dados de engajamento e da logística da plataforma. Resultados. A GANM é uma comunidade diversa que inclui mais de 4 300 membros de 160 países. Os membros têm oportunidades para compartilhar conhecimentos e acesso a ferramentas e materiais baseados em evidências e a um espaço criativo para fazer perguntas, discutir questões de relevância atual, fazer networking e formar relacionamentos profissionais colaborativos. O fórum de discussão é usado com frequência para divulgar novas informações sobre práticas baseadas em evidências e anunciar oportunidades de formação e capacitação. Conclusões. Por meio de sua ampla gama de atividades, a GANM conta com a participação de uma comunidade diversificada e oferece uma oportunidade para que profissionais de enfermagem, obstetrícia e outras áreas da saúde de todo o mundo façam networking, participem de discussões e construam conhecimentos coletivos. O desenvolvimento de futuras comunidades de prática pode ser orientado pelas evidências existentes e pelas experiências coletivas da GANM a fim de manter e aprimorar a participação dos membros e evitar que a comunidade fique inativa.

ABSTRACT Objective. To analyze a community of practice, the Global Alliance for Nursing and Midwifery (GANM), and illustrate the evolution and sustainability of a virtual community of practice aimed at enhancing knowledge acquisition and dissemination. Methods. Retrospective content analysis of data gathered from the online tracking of GANM’s community activities, engagement data, and platform logistics was conducted and analyzed. Results. The GANM hosts a diverse community of over 4 300 members from 160 countries. Members benefit from opportunities for knowledge sharing, access to evidence-based tools and materials, and the ability to engage in a creative space for asking questions, discussing current issues, networking, and forming collaborative professional relationships. The discussion forum is frequently used for disseminating new information about evidence-based practice and announcing educational opportunities. Conclusions. Through a wide variety of activities, the GANM engages a diverse community and provides an opportunity for nurses, midwives, and allied healthcare professionals around the world to network, engage in discussions, and build collective knowledge. The development of future communities of practice can be guided by existing evidence and the GANM’s collective experiences, to maintain and enhance community engagement and prevent dormancy.

RESUMEN Objetivo. Analizar una comunidad de intercambio de prácticas, la Alianza Mundial para la Enfermería y la Partería (GANM, por su sigla en inglés), y mostrar la evolución y la sostenibilidad de una comunidad virtual destinada a mejorar la adquisición y la difusión de conocimientos. Método. Se realizó un análisis retrospectivo de los datos recopilados a partir del seguimiento en línea de las actividades de la comunidad de la GANM, los datos de participación y la logística de la plataforma. Resultados. La GANM acoge a una comunidad diversa con más de 4300 miembros de 160 países. Los miembros tienen la oportunidad de intercambiar conocimientos, de acceder a herramientas y materiales con base en la evidencia, y de participar en un espacio creativo para plantear preguntas, debatir temas de actualidad, crear redes y entablar relaciones de colaboración profesional. El foro de debate se utiliza con frecuencia para difundir información nueva sobre la práctica basada en la evidencia y anunciar oportunidades educativas. Conclusiones. A través de una amplia variedad de actividades, la GANM involucra a una comunidad diversa y ofrece a enfermeras, parteras y profesionales de la salud de todo el mundo la oportunidad de establecer contactos, participar en debates y aportar al conocimiento colectivo. El desarrollo de futuras comunidades de intercambio de prácticas puede basarse en la evidencia y en las experiencias colectivas de la GANM, de manera de mantener y mejorar la participación de la comunidad y de evitar que la comunidad quede inactiva.

ABSTRACT Introduction: Didactic strategies in virtual environments are defined as a set of teaching activities aimed at online student learning, in order to achieve diverse educational objectives, which may include scientific writing as a fundamental research competence. Objective: To evaluate a didactic strategy based on virtual platforms to improve scientific writing in university students of Biochemistry and Pharmacy. Methods: A sample of 82 university students of Biochemistry and Pharmacy is studied, classified in two independent groups with an initial homogeneous performance in three dimensions of writing (precision, clarity, and brevity). The experimental group is intervened with a virtual didactic strategy in 11 months of training, while the control group maintains its traditional teaching-learning process. Results: The students in their initial performance showed a low level in the three dimensions (82.93% with scarce competences), which improved significantly as part of the post-test in the three dimensions analyzed (0 % to 93.68 % with a high level; p=0.001). Conclusions: It is evident that the students in the experimental group achieved a considerable advance using digital tools to optimize academic and scientific writing processes, in terms of coherence and semantics.

RESUMEN Introducción: Las estrategias didácticas en entornos virtuales se definen como un conjunto de actividades docentes orientadas al aprendizaje del estudiantado en línea, en función de alcanzar objetivos diversos de la enseñanza, que puede incluir la redacción científica como competencia fundamental de la investigación. Objetivo: Evaluar una estrategia didáctica basada en plataformas virtuales para mejorar la redacción científica en estudiantes universitarios de Bioquímica y Farmacia. Métodos: Se estudia una muestra de 82 estudiantes universitarios de Bioquímica y Farmacia, clasificados en dos grupos independientes, con un rendimiento homogéneo inicial en tres dimensiones de la redacción (precisión, claridad, brevedad). El grupo experimental es intervenido con una estrategia didáctica virtual en 11 meses de preparación, mientras que el grupo control mantiene su proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje. Resultados: Los estudiantes en su rendimiento inicial presentaron un nivel bajo en las tres dimensiones (82,93 % con escasas competencias), lo cual mejoró significativamente como parte del postest en las tres dimensiones analizadas (0 % al 93,68 % con nivel alto; p = 0,001). Conclusiones: Se evidencia que los alumnos del grupo experimental obtuvieron un avance considerable al emplear herramientas digitales para optimizar los procesos de escritura académica y científica en términos de coherencia y semántica.

ABSTRACT Introduction: Virtual teaching of learning implies that teachers and students participate and interact in a virtual environment, which requires impact studies that demonstrate its advantages and limitations in specific teaching-educational processes, as in the case of dentistry. Objective: To evaluate the effectiveness of an intervention program based on digital learning environments in the development of skills in the specialty of orthodontics. Methods: A sample of 35 Dentistry students from the University of Guayaquil is studied using a questionnaire (previously validated by experts). Competencies were investigated before and after implementing a process of virtual teaching-learning environments for 12-week. Results: The level of skills of the dentistry specialty improves significantly in the post-test (p=0.000); the level of theoretical knowledge presented a rating of Good in 42.85 % of the sample in the post-test (p=0.000); the level of specific practical skills in dental treatment obtained a rating of Good in 40 % of the sample (p=0.000); and at the level of communication and relationship with the patients, the rating of Good reached 57.15% in the post-test (p=0.000). Conclusions: The initial competencies recorded were classified as insufficient, with significant improvements after implementing the intervention process based on digital learning environments. The average performance of the students increased by 25 %, which shows the effectiveness of the program in improving theoretical and practical orthodontic skills.

RESUMEN Introducción: La enseñanza virtual del aprendizaje implica que docentes y estudiantes participen e interactúen en un entorno virtual, el cual requiere estudios de impacto que evidencien sus ventajas y limitaciones en procesos específicos docente-educativos, como es el caso de la odontología. Objetivo: Evaluar la efectividad de un programa de intervención basado en ambientes digitales de aprendizaje en el desarrollo de habilidades en la especialidad de Ortodoncia. Métodos: Se estudia, mediante cuestionario (validado previamente por expertos), a una muestra de 35 estudiantes de Odontología, de la Universidad de Guayaquil. Se investigaron competencias antes y después de implementar un proceso de ambientes virtuales de enseñanza-aprendizaje por 12 semanas. Resultados: El nivel de habilidades de la especialidad de Odontología mejora significativamente en el postest (p = 0,000); el nivel de conocimiento teórico presentó una calificación de Bueno en el 42,85 % de la muestra como parte del postest (p = 0,000); el nivel de habilidades prácticas específicas en el tratamiento odontológico obtiene una calificación de Bueno en el 40 % de la muestra (p = 0,000); y en el nivel de comunicación y relación con el paciente la calificación de Bueno alcanzó un 57,15 % en el postest (p = 0,000). Conclusiones: Las competencias iniciales registradas se clasificaron como insuficientes, con mejoras significativas luego de implementado el proceso de intervención basado en entornos digitales de aprendizaje. El desempeño medio de los alumnos se incrementó en un 25 %, lo cual evidencia la efectividad del programa en el perfeccionamiento de habilidades teóricas y prácticas de ortodoncia.

RESUMO Objetivo: Criar e validar um aplicativo móvel de Serious Game para o apoio à educação dos acompanhantes acerca das ações de segurança do paciente pediátrico. Método: Estudo tecnológico com referencial pautado no Design Instrucional. O conteúdo do aplicativo foi elaborado a partir dos achados de grupos focais realizados com os acompanhantes dos pacientes pediátricos em outubro de 2023, e aporte teórico que incluíram as metas internacionais de segurança do paciente e evidências científicas. Juízes validaram o conteúdo entre outubro de 2023 e janeiro de 2024. Resultados: O aplicativo móvel de Serious Game em formato de quiz, recebeu o nome “Pediatrix safe kids” e conta com personagens e ícones. A versão final do aplicativo móvel contém 102 telas de perguntas, agrupadas em sete seções, com acesso aleatório. A etapa de validação do conteúdo ocorreu com os 14 juízes em duas rodadas, as quais apresentaram um IVC > 0,80. Conclusão: O aplicativo móvel “Pediatrix safe kids” pode auxiliar no processo de aprendizagem dos acompanhantes da pediatria de maneira lúdica em busca do cuidado seguro.

ABSTRACT Objective: To create and validate a mobile application of Serious Game to support the education of companions about pediatric patient safety actions. Method: Technological study with a framework based on Instructional Design. The application content was developed based on the findings of focus groups carried out with the companions of pediatric patients in October 2023, and theoretical contribution that included the international patient safety goals and scientific evidence. Judges validated the content between October 2023 and January 2024. Results: The mobile application of Serious Game in the format of quiz was called “Pediatrix safe kids” and has characters and icons. The final version of the mobile application contains 102 question screens, grouped into seven sections, with random access. The content validation stage took place with the 14 judges in two rounds, which presented an IVC > 0.80. Conclusion: The mobile application “Pediatrix safe kids” can help in the learning process of pediatric companions in a playful way in search for safe care.

RESUMEN Objetivo: Crear y validar una aplicación móvil de Serious Game para apoyar la educación de los acompañantes sobre acciones de seguridad del paciente pediátrico. Método: Estudio tecnológico con referencia basada en el Diseño Instruccional. El contenido de la aplicación se desarrolló con base en los hallazgos de los grupos focales realizados con los acompañantes de pacientes pediátricos en octubre de 2023, y contribución teórica que incluía los objetivos internacionales de seguridad del paciente y evidencia científica. Jueces validaron el contenido entre octubre 2023 y enero de 2024. Resultados: La aplicación móvil de Serious Game en el formato de quiz, recibió el nombre “Pediatrix safe kids” y presenta personajes e íconos. La versión final de la aplicación móvil contiene 102 pantallas de preguntas, agrupadas en siete secciones, con acceso aleatorio. Se ha producido la etapa de validación de contenido con los 14 jueces en dos rondas, que presentaron un IVC > 0,80. Conclusión: La aplicación móvil “Pediatrix safe kids” puede ayudar en el proceso de aprendizaje de los acompañantes pediátricos de forma lúdica en la búsqueda de una atención segura.

RESUMO O objetivo deste estudo foi apresentar o desenvolvimento e a avaliação da precisão das medidas de variáveis obtidas com o aplicativo Digital Imaged-based Postural Assessment (DIPA©) Capture e o software de Análise, como parte de um protocolo de avaliação de telemedicina para escoliose idiopática. Para possibilitar a correta captura de imagens fotográficas para análises posteriores, foi realizado o desenvolvimento de um aplicativo chamado DIPA© Capture. Uma foto é automaticamente obtida apenas quando o smartphone está alinhado. A amostra deste estudo prospectivo foi composta por imagens consecutivas de uma linha prumo real (LPR) tiradas usando o aplicativo DIPA© Capture. Uma vez capturada a foto, o aplicativo desenhou automaticamente uma linha prumo virtual (LPV). A inclinação da LPR e da LPV foi medida usando o software de Análise DIPA-S© eHealth. Um total de 50 imagens usando o aplicativo compôs esta amostra. A mediana (min-máx) do ângulo de inclinação das linhas prumo real e virtual foi de 89,8° (88,6°-90°) com uma variação de 1,4° e 90° (89,4°-90°) com uma variação de 0,6°, respectivamente. A diferença média entre a inclinação das duas linhas prumo (LPR - LPV) foi muito pequena, -0,1°±0,04° (p= 0,017). O erro RMS foi de 0,3°. O aplicativo DIPA© Capture e o software de Análise para aquisição e medição de imagens foram desenvolvidos e estão prontos para testes com pacientes. O aplicativo captura com precisão o alinhamento do smartphone durante a aquisição de imagens, e o software apresenta uma precisão de medição adequada para avaliações futuras da escoliose idiopática por fotogrametria. Nível de Evidência III; Estudos diagnósticos - Investigação de um exame para diagnóstico.

ABSTRACT The aim of this study was to present the development and assessment of the measurement accuracy of variables obtained with the Digital Imaged-based Postural Assessment (DIPA©) Capture app and Analysis software as part of a telehealth assessment protocol for idiopathic scoliosis. To enable the correct capture of photographic images for further analysis, the development of an application, called DIPA© Capture, was performed. A photo is automatically obtained only when the smartphone is aligned. The sample of this prospective study was composed of consecutive images of a real plumb line (RPL) taken by using the DIPA© Capture app. Once the photo was captured the app automatically drew a virtual plumb line (VPL). The inclination of the RPL and VPL was measured using the DIPA-S© eHealth Analysis software. A total of 50 images using the App comprised this sample. The median (min-max) inclination angle of the real and virtual plumb lines was 89.8° (88.6°-90°) with a 1.4° range and 90° (89.4°-90°) with a 0.6° range, respectively. The mean difference between the inclination of the two plumb lines (RPL - VPL) was very small -0.1°±0.04° (p= 0.017). The RMS error was 0.3°. The DIPA© Capture app and Analysis software for image acquisition and measurement was developed and is ready for testing with patients. The app accurately captures the alignment of the smartphone during the image acquisition and the software shows adequate measurement accuracy for future assessment of idiopathic scoliosis by photogrammetry. Level of Evidence III; Diagnostic Studies - Investigation of a Diagnostic Test.

RESUMEN El objetivo de este estudio fue presentar el desarrollo y la evaluación de la precisión de las medidas de variables obtenidas con la aplicación Digital Imaged-based Postural Assessment (DIPA©) Capture y el software de Análisis, como parte de un protocolo de evaluación de telemedicina para la escoliosis idiopática. Para permitir la correcta captura de imágenes fotográficas para análisis posteriores, se llevó a cabo el desarrollo de una aplicación llamada DIPA© Capture. Una foto se obtiene automáticamente solo cuando el smartphone está alineado. La muestra de este estudio prospectivo estuvo compuesta por imágenes consecutivas de una línea de plomada real (LPR) tomadas utilizando la aplicación DIPA© Capture. Una vez capturada la foto, la aplicación dibujó automáticamente una línea de plomada virtual (LPV). La inclinación de la LPR y de la LPV se midió utilizando el software de Análisis DIPA-S© eHealth. Un total de 50 imágenes utilizando la aplicación compusieron esta muestra. La mediana (mín.-máx.) del ángulo de inclinación de las líneas de plomada real y virtual fue de 89,8° (88,6°-90°) con un rango de 1,4° y 90° (89,4°-90°) con un rango de 0,6°, respectivamente. La diferencia media entre la inclinación de las dos líneas de plomada (LPR - LPV) fue muy pequeña, -0,1°±0,04° (p= 0,017). El error RMS fue de 0,3°. La aplicación DIPA© Capture y el software de Análisis para la adquisición y medición de imágenes fueron desarrollados y están listos para ser probados con pacientes. La aplicación captura con precisión el alineamiento del smartphone durante la adquisición de imágenes y el software muestra una precisión de medición adecuada para la evaluación futura de la escoliosis idiopática mediante fotogrametría. Nivel de Evidencia III; Estudios Diagnósticos - Investigación de una Prueba Diagnóstica.

Resumo Objetivo: Este estudo teve como objetivo desenvolver um protocolo digital para o projeto conceitual e validação de Órteses de Tornozelo-Pé (AFO) utilizando tecnologias de mapeamento 3D. Métodos: Um modelo digital do complexo tornozelo-pé de uma criança de 12 anos com pé caído foi utilizado, juntamente com um modelo genérico de AFO de um ambiente de Projeto Auxiliado por Computador. Os softwares Autodesk Meshmixer e Fusion foram empregados para o projeto conceitual e análise de carga estática. Resultados: A análise de carga estática utilizando o critério de falha de Von Mises no modelo de AFO com material ABS demonstrou integridade estrutural sob condições críticas de carga. O protocolo digital facilitou o projeto de uma órtese AFO funcional e específica para o paciente. Conclusões: O estudo estabeleceu com sucesso um fluxo de trabalho digital para o projeto e validação de AFOs, destacando o potencial das tecnologias 3D na criação de órteses personalizadas para reabilitação dos membros inferiores. Nível de Evidência IV; Estudo Descritivo.

Abstract Objective: This original article aimed to develop a digital protocol for the conceptual design and validation of Ankle-Foot Orthoses (AFO) using 3D mapping technologies. Methods: A scanned model of the ankle-foot complex of a 12-year-old child with a drop foot was utilized, along with a generic AFO model from a Computer-Aided Design environment. Autodesk Meshmixer and Fusion software were employed for conceptual design and static load analysis. Results: The static load analysis using the Von Mises failure criterion on the AFO model with ABS material demonstrated structural integrity under critical loading conditions. The digital protocol facilitated the design of a functional and patient-specific AFO orthosis. Conclusions: The study successfully established a digital workflow for AFO design and validation, showcasing the potential of 3D technologies in creating customized orthoses for lower limb rehabilitation. Level of Evidence IV; Descriptive Study.

RESUMO O presente estudo investiga a relação entre a inovação digital, o desempenho das pequenas e médias empresas (PMEs) e a criação de emprego na África Subsaariana (SSA). Examina também a forma como o desempenho das PMEs medeia a relação entre a inovação digital e a criação de emprego. Utilizando dados obtidos de 655 PMEs na SSA, descobrimos que a inovação digital tem potencial para ajudar as PMEs a criar empregos e melhorar o seu desempenho. Nossa análise confirmou o papel mediador do desempenho das PMEs na relação entre a inovação digital e a criação de emprego; constatamos que a inovação digital está significativamente associada à melhoria do desempenho das PMEs, o que, por sua vez, aumenta a sua capacidade de criação de emprego. Este estudo contribui para a literatura ao apresentar evidências empíricas sobre o papel da inovação digital na criação de emprego e no desempenho das PMEs e o papel mediador do desempenho das PMEs na relação entre a inovação digital e a criação de emprego.

ABSTRACT This study investigates the relationship between Digital innovation, SME performance, and Job creation in Sub-Saharan Africa (SSA). It examined how SME performance mediates the relationship between digital innovation and job creation. Using data obtained from 655 SMEs in SSA, we discovered that digital innovation has the potential to help SMEs create jobs and enhance performance. Our analysis confirmed the mediating role of SME performance in the relationship between digital innovation and job creation; we found that digital innovation is significantly associated with improved performance, enhancing their capacity for job creation. This study contributes to the literature by presenting empirical evidence on the role of digital innovation in job creation and SME performance and the mediating role of SME performance in the relationship between digital innovation and job creation.

RESUMEN El presente estudio investiga la relación entre la innovación digital, el desempeño de las pymes y la creación de empleo en África subsahariana (ASS). También examina cómo el desempeño de las pymes media la relación entre la innovación digital y la creación de empleo. Utilizando datos obtenidos de 655 pymes en ASS, descubrimos que la innovación digital tiene el potencial de ayudar a las pymes a crear empleos y mejorar su desempeño. Nuestro análisis confirmó el papel mediador del desempeño de las pymes en la relación entre innovación digital y creación de empleo. Descubrimos que la innovación digital está significativamente asociada con un mejor desempeño de las pymes, lo que a su vez mejora su capacidad de creación de empleo. Este estudio contribuye a la literatura al presentar evidencia empírica sobre el papel de la innovación digital en la creación de empleo y el desempeño de las pymes y el papel mediador del desempeño de las pymes en la relación entre la innovación digital y la creación de empleo.

RESUMO Objetivos: mapear as evidências da saúde mental de estudantes de graduação em um contexto global durante a pandemia de COVID-19. Métodos: revisão de escopo, na qual o PRISMA-ScR foi utilizado. Resultados: incluíram-se 26 artigos, dos quais foram coletados dados sobre as características dos artigos, participantes envolvidos e resultados. Os resultados foram categorizados em: Estado de saúde mental dos universitários; Estressores e fatores associados aos problemas de saúde mental; Impacto da espiritualidade e do sentido da vida na saúde mental dos estudantes; Relação entre atividade física e saúde mental; Saúde mental e ensino digital. Considerações Finais: a pandemia intensificou os desafios de saúde mental enfrentados pelos estudantes universitários, evidenciando a necessidade de intervenções estratégicas. Sugere-se que instituições de ensino implementem programas de suporte psicológico, incentivem práticas saudáveis, espiritualidade e busca de sentido. Percebe-se que tais medidas podem mitigar os efeitos negativos da pandemia e fortalecer a resiliência dos estudantes.

ABSTRACT Objectives: to map evidence on undergraduate students’ mental health globally during the COVID-19 pandemic. Methods: a scoping review, in which PRISMA-ScR was used. Results: twenty-six articles were included, from which data were collected on the characteristics of articles, participants involved, and results. The results were categorized into: Undergraduate students’ mental health; Stressors and factors associated with mental health problems; Impact of spirituality and meaning in life on students’ mental health; Relationship between physical activity and mental health; Mental health and digital education. Final Considerations: the pandemic has intensified the mental health challenges faced by undergraduate students, highlighting the need for strategic interventions. It is suggested that educational institutions implement psychological support programs, encourage healthy practices, spirituality, and the search for meaning. It is clear that such measures can mitigate the negative effects of the pandemic and strengthen students’ resilience.

RESUMEN Objetivos: mapear la evidencia sobre la salud mental de estudiantes de pregrado en un contexto global durante la pandemia de COVID-19. Métodos: revisión del alcance, en la que se utilizo PRISMA-ScR. Resultados: se incluyeron 26 artículos, de los cuales se recogieron datos sobre las características de los artículos, participantes involucrados y resultados. Los resultados fueron categorizados en: Estado de salud mental de estudiantes universitarios; Factores estresantes y asociados con problemas de salud mental; Impacto de la espiritualidad y el significado de la vida en la salud mental de los estudiantes; Relación entre actividad física y salud mental; Salud mental y enseñanza digital. Consideraciones Finales: la pandemia ha intensificado los desafíos de salud mental que enfrentan los estudiantes universitarios, destacando la necesidad de intervenciones estratégicas. Se sugiere que las instituciones educativas implementen programas de apoyo psicológico, fomenten prácticas saludables, la espiritualidad y la búsqueda de sentido. Está claro que este tipo de medidas pueden mitigar los efectos negativos de la pandemia y fortalecer la resiliencia de los estudiantes.

Reconhecendo os efeitos pervasivos das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) em todas as esferas da contemporaneidade, este trabalho relata a experiência e os dilemas de um grupo de reflexão sobre a seguinte pergunta: A utilização de tecnologias de modo massivo e pervasivo no cotidiano e, consequentemente, na Saúde, merece conceito próprio para destaque analítico e sociopolítico? Por meio da sistematização de Holliday, o grupo propõe o conceito de Determinantes Digitais da Saúde (DDS) pela necessidade de evidenciar com força a ação das NTICs na Saúde — tanto do ponto de vista epistemológico quanto do sociopolítico. Com a sugestão do conceito de DDS, exortamos a comunidade acadêmica a um debate específico sobre as consequências das NTICs na existência cotidiana para a orientação de ações capazes de mitigar os efeitos negativos e potencializar os benefícios das novas tecnologias na Saúde.

Abstract By acknowledging the pervasive effects of New Information and Communication Technologies (NICTs) in contemporary life, this paper reports on the experience and dilemmas of a reflection group on the following question: does the overwhelming and pervasive use of technologies in everyday life, and consequently in health, deserve its own concept for analytical and socio-political prominence? Using Holliday’s systematization, the group proposed the concept of Digital Determinants of Health (DDH) due to the need to strongly highlight the action of NICTs in health - both from an epistemological and socio-political point of view. With the suggestion of the concept of DDH, we urge the academic community to engage in a specific debate on the consequences of NICTs in everyday life in order to guide actions capable of mitigating the negative effects and enhancing the benefits of new technologies in health.

Reconociendo los efectos penetrantes de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTICs) en todas las esferas de la contemporaneidad, este trabajo relata la experiencia y los dilemas de un grupo de reflexión sobre la siguiente pregunta: la utilización de tecnologías de modo masivo y penetrante en el cotidiano y consecuentemente, en la salud, ¿merece un concepto propio para un destaque analítico y sociopolítico? Por medio de la sistematización de Holliday, el grupo propone el concepto de Determinantes Digitales de la Salud (DDS) por la necesidad de poner en evidencia con fuerza la acción de la NTICs en la salud, tanto desde el punto de vista epistemológico, como del sociopolítico. Con la sugerencia del concepto de DDS, exhortamos a la comunidad académica para realizar un debate específico sobre las consecuencias de las NTICs en la existencia cotidiana para la orientación de acciones capaces de mitigar los efectos negativos y potenciar los beneficios de las nuevas tecnologías en la salud.

RESUMO Objetivo: Comparar a formação de neuroma sintomático em pacientes submetidos a amputações digitais com e sem uso de neurotubo (Neurolac®) e avaliar retorno de sensibilidade. Métodos: Estudo prospectivo, caso-controle. Amostra de 14 pacientes com amputações digitais (total de 17 dedos) onde foram utilizados conduítes no lado ulnar ou radial, enquanto o contralateral no mesmo paciente foi usado como controle. Avaliados quanto ao teste de Tinel, monofilamenteo de Semmes-Weinstein e discriminação de 2 pontos com 1 semana, 2 semanas, 1 mês, 3 meses e 6 meses de pós-operatório. Resultados: o uso de conduíte neural (Neurolac®) em cotos de amputação de nervo digital apresentou significância estatística (p = 0,04) na prevenção de dor decorrente de neuroma sintomático ao final de 6 meses da regularização digital. Conclusão: Há tendência favorável ao uso de conduíte como profilaxia à formação de neuroma sintomático, já que, os nervos em que foram utilizados, apresentaram menos sinais clínicos de formação de neuroma após 6 meses da cirurgia. Nível de evidência II, Estudo prospectivo comparativo.

ABSTRACT Objective: Compare the formation of symptomatic neuromas in patients submitted to digital amputations, with and without nerve conduits (Neurolac® ), and sensitivity return. Methods: Prospective, case-control study, including 14 patients with digital amputations (total of 17 fingers) whose conduits were used on the ulnar or radial side, while the contralateral side was used in the same patients as control. The Tinel test, Semmes-Weinstein monofilament, and two-point discrimination tests were evaluated at one week, two weeks, one month, three months, and six months postoperatively. Results: Using nerve conduits (Neurolac®) in digital nerve amputation stumps had statistical significance (p = 0.04) in preventing pain due to symptomatic neuroma at the end of six months after digital regularization. Conclusion: There is a favorable trend towards using conduits as prophylaxis of symptomatic neuroma formation since the nerves in which they were used showed fewer clinical signs of neuroma formation six months after surgery. Level of evidence II, Prospective comparative study.

RESUMO Introdução: A pandemia de COVID-19 impulsionou o aumento das vendas on-line, contudo há uma carência de pesquisas sobre o padrão de compra de calçados na população brasileira. Objetivo: Investigar o padrão de compra de calçados. Método: Trata-se de um estudo transversal, composto por indivíduos de um Ambulatório de Pé e Tornozelo. Um total de 500 indivíduos foram convidados a responder um formulário próprio e digital através da ferramenta Google Forms. O software Stata®, versão 13.0, foi utilizado para as análises estatísticas. Resultados: Foram incluídos 433 indivíduos, sendo 86,37% mulheres. A compra de calçados pela internet foi relatada por 44,34% (n=192/433) dos indivíduos e 13,39% (n=58/433) disseram que a escolha de plataformas digitais deve-se a praticidade ao comprar on-line. Houve diferenças no padrão de compra de calçados conforme o gênero feminino e masculino (p<0,001). Conclusão: Embora grande parte dos indivíduos pesquisados não estejam acostumados a comprar sapatos online, a maior parte das compras foram realizadas pelas mulheres, visando principalmente o conforto e a beleza. Este estudo destaca a necessidade de desenvolvimento ferramentas que auxiliem para compra on-line de calçados. Nível de Evidência I; Estudo prospectivo de alta qualidade.

ABSTRACT Introduction: The COVID-19 pandemic boosted the increase in online sales, however there is a lack of research on the shoe purchasing pattern among the Brazilian population. Objective: To investigate the shoe purchasing pattern. Method: This cross-sectional study comprises individuals from a Foot and Ankle Outpatient Clinic. A total of 500 individuals were invited to respond to a digital form using the Google Forms tool. Stata® software version 13.0 was used for statistical analyses. Results: 433 individuals were included, 86.37% of whom were women. Purchasing shoes online was reported by 44.34% (n=192/433) of individuals, and 13.39% (n=58/433) said that the choice of digital platforms was due to the practicality of purchasing online. There were differences in the shoe purchasing pattern according to female and male gender (p<0.001). Conclusion: Although most of the individuals surveyed are not used to buying shoes online, most purchases were made by women, mainly aiming for comfort and beauty. This study highlights the need to develop tools that help people purchase shoes online. Level of Evidence I; High-quality prospective study.