Resumo Introdução: Pessoas com síndrome de Down enfrentam múltiplas barreiras para participar de atividades esportivas e recreativas, afetando seu desenvolvimento físico, social e emocional. Essas barreiras incluem atitudes discriminatórias, falta de infraestrutura adequada e escassez de pessoal treinado. A síndrome de Down, causada pela triplicação do cromossomo 21, envolve diversas alterações físicas e um atraso no desenvolvimento mental. Objetivo: O objetivo geral foi determinar atividades esportivas e recreativas que estimulem o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais necessárias à aprendizagem em crianças com Síndrome de Down. Materiais e métodos: Foi adotada uma abordagem mista, integrando diferentes técnicas de coleta e análise de dados, onde as questões de pesquisa foram abordadas de múltiplos ângulos e uma compreensão mais holística do tópico em estudo foi obtida. Resultados: As estratégias esportivas recreativas buscam incentivar a participação ativa e promover o bem-estar físico, emocional e social desses alunos. A prática esportiva traz benefícios como melhora da saúde cardiovascular, coordenação motora e habilidades sociais. Para uma inclusão efetiva, é necessário elaborar e implementar estratégias adaptadas às necessidades individuais, promovendo um ambiente inclusivo. Conclusões: A implementação de estratégias esportivas demonstrou melhorias significativas nas habilidades motoras, cognitivas e sociais de alunos com síndrome de Down. Escolas e programas de educação física devem considerar incluir estratégias adaptativas para incentivar a participação e o desenvolvimento abrangente de todos os alunos.
Abstract Introduction: People with Down syndrome face multiple barriers to participating in sports and recreational activities, affecting their physical, social and emotional development. These barriers include discriminatory attitudes, lack of adequate infrastructure and shortage of trained personnel. Down syndrome, caused by a triplication of chromosome 21, involves various physical alterations and a delay in mental development. Objective: The general objective was to determine sports and recreational activities that stimulate the development of motor, cognitive and social skills necessary for learning in children with Down syndrome. Materials and methods: A mixed approach was adopted, integrating different data collection and analysis techniques, where the research questions were addressed from multiple angles and a more holistic understanding of the topic under study was obtained Results: Recreational sports strategies seek to encourage active participation and promote the physical, emotional and social well-being of these students. Sports practice offers benefits such as improvements in cardiovascular health, motor coordination and social skills. For effective inclusion, it is necessary to design and implement strategies adapted to individual needs, promoting an inclusive environment. Conclusions: the implementation of sports strategies has shown significant improvements in the motor, cognitive and social skills of students with Down syndrome. Schools and Physical Education programs should consider the inclusion of adaptive strategies to encourage the participation and comprehensive development of all students.
Resumen Introducción: las personas con síndrome de Down enfrentan múltiples barreras para participar en actividades deportivas y recreativas, afectando su desarrollo físico, social y emocional. Estas barreras incluyen actitudes discriminatorias, falta de infraestructura adecuada y escasez de personal capacitado. El síndrome de Down, causado por una triplicación del cromosoma 21, implica diversas alteraciones físicas y un retraso en el desarrollo mental. Objetivo: se planteó como objetivo general determinar actividades deportivas, recreativas que estimulen el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales necesarias para el aprendizaje en niños con Síndrome de Down. Materiales y métodos: se adoptó un enfoque mixto, integrando diferentes técnicas de recolección y análisis de datos, donde se abordó las preguntas de investigación desde múltiples ángulos y se obtuvo una comprensión más holística del tema en estudio Resultados: las estrategias deportivas recreativas buscan fomentar la participación activa y promover el bienestar físico, emocional y social de estos estudiantes. La práctica deportiva ofrece beneficios como mejoras en la salud cardiovascular, coordinación motora y habilidades sociales. Para una inclusión efectiva, es necesario diseñar y aplicar estrategias adaptadas a las necesidades individuales, promoviendo un ambiente inclusivo. Conclusiones: la implementación de estrategias deportivas ha mostrado mejoras significativas en las habilidades motoras, cognitivas y sociales de los estudiantes con síndrome de Down. Las escuelas y programas de Educación Física deben considerar la inclusión de estrategias adaptativas para fomentar la participación y el desarrollo integral de todos los estudiantes.