Abstract: How does feminist metaphysics inform the ontological commitments of feminist International Relations? Since feminisms entered into IR, debates over epistemology and methodology have dominated discussions among feminists in the discipline. Reflections on ontology, especially on gender as a kind, seem to be subsumed under the notion of social construction. However, exactly what and how gender is constructed deserves further exploration in feminist IR research. In this article, I propose a dialogue between Philosophy and IR, aiming to provide a feminist metaphysics for the ontology of gender. I mobilise Ásta’s conferring framework to ground the explanation of gender as social construction that serves the interests of feminists in IR, and I exemplify its use through the debate between empiricist and critical feminists.

Résumé : Comment la métaphysique féministe informe-t-elle les compromis ontologiques des féminismes dans les relations internationales (RI) ? Depuis l’apparition des féminismes dans le RI, les débats sur l’épistémologie et la méthodologie ont eu prévalence dans les discussions entre les féministes de cette discipline. Les réflexions sur l’ontologie, en particulier sur le genre en tant que catégorie, semblent se résoudre autour de la notion de construction sociale. Néanmoins, ce qu’est exactement et comment se construit le genre est une question qui demande une plus ample exploration dans la recherche féministe des RI, dans le but d’apporter une métaphysique féministe à l’ontologie du genre. Je me sers du modèle d’attribution d’Asta pour servir de base à une explication des mécanismes de construction sociale du genre qui concernent les féministes dans les RI, et j’exemplifie leur utilisation par le débat entre féministes empiristes et critiques.

Resumen: ¿Cómo la metafísica feminista informa los compromisos ontológicos de los feminismos en las Relaciones Internacionales (RI)? Desde la entrada de los feminismos en las RI, los debates sobre epistemología y metodología han dominado las discusiones entre las feministas de la disciplina. Las reflexiones sobre la ontología, en especial sobre el género como categoría, parecen resolverse en torno a la noción de construcción social. Sin embargo, exactamente qué y cómo se construye el género merece una mayor exploración en la investigación feminista de las RI. En este artículo, establezco un diálogo entre la Filosofía y las RI con el objetivo de aportar una metafísica feminista para la ontología del género. Recurro al modelo de atribución de Ásta para sustentar una forma de explicar los mecanismos de construcción social del género que interesan a las feministas en las RI y ejemplifico su uso a través del debate entre feministas empiricistas y críticas.

Abstract In Argentina, from the beginning of the 21st century onwards, it has been detected that the conservation policies deployed by the National Parks Administration have been characterized by creating numerous protected areas and extending existing ones. During these years two concurrent processes also took place. One of them, related to the adoption and consolidation of neo-extractivism as a productive model whose modalities plundered the ecosystem functions of ecoregions throughout the entire national territory. The remainder was associated with the commitments assumed by the country before the Convention on Biological Diversity through the Aichi Goals. Therefore, it is hypothesized that both processes conditioned the conservation policies of said organism during the period 2000-2022. It is concluded that these policies were reactive and compensatory when seeking to protect the relics of the ecoregions not eradicated by neo-extractivism. At the same time, they tried to comply with the international commitments assumed.

Resumen En Argentina, desde comienzos del siglo XXI, se ha detectado que las políticas de conservación desplegadas por la Administración de Parques Nacionales se han caracterizado por crear numerosas áreas protegidas y extender otras ya existentes. Durante estos años también tuvieron lugar dos procesos concurrentes. Uno de ellos, relacionado con la adopción y consolidación del neoextractivismo como modelo productivo, cuyas modalidades expoliaron las funciones ecosistémicas de las ecorregiones a lo largo de todo el territorio nacional. El restante, se asoció a los compromisos asumidos por el país ante el Convenio de la Diversidad Biológica mediante las Metas de Aichi. Por consiguiente, se plantea como hipótesis que ambos procesos condicionaron las políticas de conservación de dicho organismo durante el período 2000-2022. Se concluye que estas políticas resultaron reactivas y compensatorias al buscar proteger los relictos de las ecorregiones no erradicados por el neoextractivismo. A la vez, trataron de cumplir con los compromisos internacionales asumidos.

Abstract Restorative justice programs originally began in criminal matters, serving the needs of perpetrators, victims, and the community. In appearance, these issues do not concern the business environment, however, with regard to family businesses where members and managers are familiar, conflicts occur and even situations of violence between spouses or siblings, between parents and children and other family members, violating the stability of family dynamics and business. The use of restorative practices in family businesses is a means to take responsibility among partners, which implies repairing the reworkable, respecting commitments, provides the opportunity to restore interpersonal relationships and reintegrate Socially to the members in the business and family dynamics. Restorative practices involve processes other than an alternative dispute resolution mechanism, such as mediation, conciliation or arbitration.

Resumen Las practicas restaurativas inicialmente fueron aplicadas en la materia penal, atendían a los victimarios según sus necesidades al igual que el de las víctimas y la comunidad. A simple vista estás prácticas están fuera del ámbito empresarial, no obstante, en lo que refiere a las empresas familiares en donde los socios y directivos son familiares, se presentan conflictos e inclusive situaciones de violencia entre cónyuges o entre hermanos, entre padres e hijos y otros familiares, vulneran la estabilidad del negocio y dinámica familiar. El empleo de estas llamadas prácticas restaurativas, en compañías familiares es un medio para asumir responsabilidades entre los socios, lo que implica reparar lo reparable, respetar los compromisos, brinda la oportunidad de restaurar las relaciones interpersonales y reintegrar socialmente a los miembros en la dinámica empresarial y familiar. Las prácticas restaurativas implican procesos distintos a un mecanismo alternativo de solución de conflictos como la mediación, conciliación o arbitraje

Resumo: No contexto de ambientes educativos caracterizados por uma alta complexidade socioeducativa, este estudo pretende identificar as práticas e estratégias implementadas pelos diretores em instituições de nível fundamental, que têm um impacto na melhoria do processo de aprendizagem dos estudantes. Para realizar esta investigação, foi utilizada uma metodologia baseada numa revisão sistemática da literatura, centrada em casos documentados no México pelo Projeto Internacional de Diretores Escolares de Sucesso. A pesquisa bibliográfica foi realizada em várias bases de dados acadêmicas, como Google Acadêmico, Scopus e Web of Science. Foram selecionados 19 documentos para uma revisão exaustiva, incluindo artigos acadêmicos, comunicações em congressos, livros e capítulos de livros. Os resultados obtidos foram organizados em categorias correspondentes à liderança transformacional e analisados numa perspectiva de justiça social a partir da teoria do comportamento planejado. Entre as estratégias identificadas estão o estabelecimento de uma visão coesa na comunidade escolar, o apoio emocional ao pessoal, a especificação de valores compartilhados e o cumprimento dos compromissos estabelecidos.

Abstract: In the context of educational environments characterized by high socio-educational complexity, this study aims to identify the practices and strategies implemented by principals in elementary schools, which have an impact on improving the learning process of students. To carry out this research, a methodology based on a systematic review of the literature was used, focused on cases documented in Mexico by the International Project of Successful School Principals. The bibliographic search was conducted in various academic databases such as Google Scholar, Scopus and Web of Science. Nineteen documents were selected for an exhaustive review, including academic articles, conference papers, books and book chapters. The results obtained were organized into categories corresponding to transformational leadership and analyzed from a social justice perspective based on the theory of planned behavior. Among the strategies identified were the establishment of a cohesive vision in the school community, emotional support for staff, specification of shared values, and the fulfillment of established commitments.

Resumen: En el contexto de entornos educativos caracterizados por una alta complejidad socioeducativa, este estudio se propone identificar las prácticas y estrategias implementadas por el personal directivo en instituciones de nivel básico, las cuales tienen un impacto en la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Para llevar a cabo esta investigación, se empleó una metodología basada en una revisión sistemática de la literatura, focalizada en casos documentados en México por el Proyecto Internacional de Directores Escolares Exitosos. La búsqueda bibliográfica se realizó en diversas bases de datos académicas como Google Académico, Scopus y Web of Science. Se seleccionaron 19 documentos para una revisión exhaustiva, incluyendo artículos académicos, ponencias en congresos, libros y capítulos de libros. Los resultados obtenidos se organizaron en categorías correspondientes al liderazgo transformacional y se analizaron desde la justicia social a partir de teoría del comportamiento planificado. Entre las estrategias identificadas se encuentran el establecimiento de una visión cohesiva en la comunidad escolar, el apoyo emocional al personal, la especificación de valores compartidos y el cumplimiento de compromisos establecidos.

Resumo: A articulação da pesquisa histórica com a proximidade temporal da geração a que pertence o historiador/a, e com as demandas recentes de passado e de memória, tem suscitado debates sobre os compromissos éticos e políticos do/a historiador/a com os sujeitos e problemas do presente. Sensível a esse momento histórico, o dossiê “História do tempo presente e os desafios ético-políticos da historiografia no século XXI” apresenta um conjunto de reflexões que pautam questões sobre arquivo e história, cultura popular e atuação midiática, pandemia e história imediata, história ambiental, negacionismos e revisionismos na atualidade. Em todos os casos os/as pesquisadores/as apresentam novos temas, abordagens inovadoras e articulações entre presente e temporalidade histórica e, com isso, expandem as reflexões, procedimentos de pesquisa e atuação sócio-política da comunidade historiadora nas lutas e abertura do mundo para o presente e o futuro. Resumo historiador memória doa histórico História éticopolíticos ético XXI midiática imediata ambiental atualidade osas pesquisadoresas pesquisadores temas isso sóciopolítica sócio política futuro

Abstract: The articulation of historical research with the temporal proximity of the generation to which the historian belongs, and with recent demands for the past and memory, has sparked debates on the ethical and political commitments of the historian with the subjects and problems of the present. Sensitive to this historical moment, the dossier “History of the present time and the ethical-political challenges of historiography in the 21st century” presents a set of reflections that address questions about archives and history, popular culture and the media, the pandemic and immediate history, environmental history, denialism and revisionism today. In all cases, the researchers present new themes, innovative approaches and articulations between the present and historical temporality and, with this, expand the reflections, research procedures and socio-political action of the historian community in the struggles and opening up of the world for the present and the future Abstract belongs memory moment History ethicalpolitical st century history media today cases themes sociopolitical socio

Resumen: La articulación de la investigación histórica con la proximidad temporal de la generación a la que pertenece el historiador, y con las recientes reivindicaciones del pasado y la memoria, ha suscitado debates sobre los compromisos éticos y políticos del historiador con los temas y problemas del presente. Sensible a este momento histórico, el dossier “Historia del presente y retos ético-políticos de la historiografía en el siglo XXI” presenta un conjunto de reflexiones que abordan cuestiones sobre archivos e historia, cultura popular y medios de comunicación, pandemia e historia inmediata, historia ambiental, negacionismo y revisionismo en la actualidad. En todos los casos, los investigadores presentan nuevos temas, enfoques innovadores y articulaciones entre el presente y la temporalidad histórica, ampliando así las reflexiones, los procedimientos de investigación y las acciones sociopolíticas de la comunidad de historiadores en las luchas y la apertura del mundo para el presente y el futuro. Resumen memoria histórico Historia éticopolíticos ético XXI comunicación inmediata ambiental actualidad casos futuro

Abstract: The purpose of this article is to show how W.B. Gallie’s proposal on the essential contestability of political concepts ended up calling into question the very notion of essential contestability proposed by this author. In spite of this, we consider that such a notion can still be a contribution to the history of concepts if it is complemented by some aspects of Hegel’s philosophy, located in his Science of Logic, which can provide a foundation for such contestability from a self-referred negativity open to semantic displacements, which allows us to receive Gallie’s proposal without having to accept all his theoretical commitments, radicalizing his proposal and providing some useful indications for the history of political concepts. Abstract WB W B W.B Gallies Gallie s author Hegels Hegel philosophy Logic selfreferred self referred displacements commitments

Resumen: El propósito de este artículo consiste en mostrar cómo la propuesta de W. B. Gallie en torno a la esencial contestabilidad de los conceptos políticos terminó por poner en cuestión la noción misma de contestabilidad esencial propuesta por este autor. A pesar de ello, consideramos que tal noción todavía puede ser un aporte en la historia de los conceptos si es que se complementa con algunos aspectos de la filosofía de Hegel, localizados en su Ciencia de la lógica, que pueden proveer un fundamento para tal contestabilidad a partir de una negatividad auto referida abierta a desplazamientos semánticos, lo que permite recibir la propuesta de Gallie sin tener que aceptar todos sus compromisos teóricos, radicalizando su propuesta y proporcionando algunas indicaciones de utilidad para la historia de los conceptos políticos. Resumen W B autor ello Hegel lógica semánticos teóricos

RESUMEN Objetivo: describir el proceso de implementación de un grupo técnico de vigilancia del cáncer, fundamentado en el referencial de advocacy en salud. Métodos: Investigación Convergente Asistencial realizada con 11 profesionales, representantes de puntos de atención y del sistema de apoyo y gobernanza de la red de atención a la salud de un municipio de Santa Catarina, en Brasil. La recolección fue desarrollada de junio/2020 a julio/2021 en reuniones online denominadas grupos de convergencia. El análisis siguió las etapas de comprensión, síntesis, teorización y transferencia. Resultados: el grupo evidenció como motivaciones para su creación el escenario epidemiológico del cáncer en el municipio, la necesidad de atender la programación anual de salud, y los compromisos profesionales en este contexto. En su proceso de implementación, y a partir del referencial de advocacy en salud, el grupo lo asoció a otros conceptos como la integralidad, la humanización, y el ejercicio profesional en el área de la salud. En este recorrido, fueron reconocidas estrategias iniciales, como la definición y la apropiación de bases filosóficas y teóricas para anclar el grupo, así como estrategias de acciones desde la elaboración de un regimiento, planificación de actividades del grupo, construcción de instrumentos, e identificación de prioridades para implementación efectiva de los trabajos. Conclusión: hubo promoción e intercambio de conocimientos y, colectivamente, se estructuró un proceso para atención integral y ecuánime en la vigilancia del cáncer. Se confirmó el advocacy como pilar teórico para acción política de los profesionales en el grupo técnico, y sus prácticas se traducen en acciones de defesa de los derechos de los usuarios. Objetivo Métodos 1 Catarina Brasil junio2020 junio 2020 junio/202 julio2021 julio 2021 julio/202 convergencia comprensión síntesis transferencia Resultados contexto integralidad humanización recorrido iniciales regimiento instrumentos trabajos Conclusión colectivamente usuarios junio202 202 junio/20 julio202 julio/20 junio20 20 junio/2 julio20 julio/2 junio2 2 junio/ julio2 julio/

ABSTRACT Objective: To describe the process of implementing a cancer surveillance technical group based on the health advocacy framework. Method: Convergent Care Research addressing 11 representatives of the support and governance system of the healthcare network in a town in Santa Catarina, Brazil. Data were collected from June 2020 to July 2021 in online meetings called convergence groups. The analysis followed the apprehension, synthesis, theorization, and transference steps. Results: The motivations for creating the group included the town’s cancer epidemiological context, the need to meet the annual health program, and the professionals’ duties in this context. Based on the advocacy framework, the group associated the implementation process with concepts such as integrality, humanization, and professional practice in health. Along this path, strategies were acknowledged and supported the group, such as the establishment and appropriation of philosophical and theoretical bases, in addition to actions such as creating a statute, planning activities, developing instruments, and identifying priorities to implement tasks effectively. Conclusion: Knowledge was exchanged, and a process for providing integral and equitable healthcare in cancer surveillance was developed collectively. Hence, advocacy proved to be a theoretical pillar for the political action of the technical group’s members, translating practice into patient rights advocacy. Objective framework Method 1 Catarina Brazil 202 groups apprehension synthesis theorization steps Results towns s context program professionals integrality humanization path bases statute activities instruments effectively Conclusion exchanged collectively Hence members 20 2

RESUMO Objetivo: descrever o processo de implementação de um grupo técnico de vigilância do câncer fundamentado no referencial de advocacy em saúde. Métodos: Pesquisa Convergente Assistencial realizada com 11 profissionais representantes de pontos de atenção e do sistema de apoio e governança da rede de atenção à saúde de um município de Santa Catarina, Brasil. A coleta foi desenvolvida de junho/2020 a julho/2021 em reuniões online denominadas grupos de convergência. A análise seguiu as etapas de apreensão, síntese, teorização e transferência. Resultados: o grupo evidenciou como motivações para sua criação o cenário epidemiológico do câncer no município, a necessidade de atender a programação anual de saúde, e os compromissos profissionais neste contexto. Em seu processo de implementação, e a partir do referencial do advocacy em saúde, o grupo o associou a outros conceitos como a integralidade, a humanização, e o exercício profissional na área da saúde. Neste percurso, foram reconhecidas estratégias iniciais como a definição e a apropriação de bases filosóficas e teóricas para ancorar o grupo, bem como estratégias de ações desde a elaboração de um regimento, planejamento de atividade do grupo, construção de instrumentos, e identificação de prioridades para implementação efetiva dos trabalhos. Conclusão: houve promoção e compartilhamentos de conhecimentos e, coletivamente, estruturou-se um processo para atenção integral e equânime na vigilância do câncer. Confirmou-se o advocacy como pilar teórico para ação política dos profissionais no grupo técnico, e suas práticas traduzem-se em ações de defesa dos direitos dos usuários. Objetivo Métodos 1 Catarina Brasil junho2020 junho 2020 junho/202 julho2021 julho 2021 julho/202 convergência apreensão síntese transferência Resultados contexto integralidade humanização percurso regimento instrumentos trabalhos Conclusão coletivamente estruturouse estruturou se Confirmouse Confirmou traduzemse traduzem usuários junho202 202 junho/20 julho202 julho/20 junho20 20 junho/2 julho20 julho/2 junho2 2 junho/ julho2 julho/

RÉSUMÉ Cet article étudie l'incorporation des contenus scientifiques dans l'éducation féminine dans le cadre de la réforme éducative de Carlos Ibáñez del Campo au Chili en 1928. Pour ce faire, il analyse l'appropriation faite par les élèves des contenus de la matière d'économie domestique, notamment ceux liés à l'alimentation, dans les revues étudiantes des établissements. À travers eux, l'article révèle que la nécessité de préparer les femmes à la vie domestique continue de fonctionner comme une incitation à leur formation scientifique. Il suggère également que les nouveaux contenus d'économie domestique dans le cadre de la réforme et la méthodologie expérimentale de l'Escuela Nueva ont approfondi la formation scientifique et offert un enseignement plus spécialisé qui s'articulerait à la fois avec leurs engagements domestiques et avec l'émergence de nouveaux métiers professionnels. lincorporation l incorporation léducation éducation 1928 faire lappropriation appropriation déconomie d économie lalimentation, lalimentation alimentation, alimentation l'alimentation établissements eux larticle lEscuela Escuela sarticulerait s articulerait lémergence émergence professionnels 192 19 1

RESUMO Este artigo estuda a incorporação de conteúdos científicos na educação feminina no contexto da reforma educacional de Carlos Ibáñez del Campo no Chile em 1928. Para isso, analisa a apropriação feita pelos alunos dos conteúdos da disciplina de economia doméstica, principalmente os relacionados à alimentação, nas revistas estudantis dos estabelecimentos. Através delas, o artigo revela que a necessidade de preparar a mulher para a vida doméstica continuou a funcionar como incentivo à sua formação científica. Sugere também que os novos conteúdos de economia doméstica no contexto da reforma e a metodologia experimental da Escuela Nueva aprofundavam a formação científica e ofereciam um ensino mais especializado que se articulava tanto com os seus compromissos domésticos como com o surgimento de novos ofícios profissionais. 1928 isso alimentação estabelecimentos delas profissionais 192 19 1

ABSTRACT This work studies the incorporation of scientific contents in female education in the context of the educational reform of Carlos Ibáñez del Campo in Chile in 1928. To do so, it analyzes the appropriation made by the students of the contents of economic science, especially those related to food, in the student magazines of the establishments. Through them, the article reveals that the need to prepare women for domestic life continued to function as an incentive for their scientific training. It also suggests that the new contents of domestic science in the context of the reform and the experimental methodology deepened scientific training and offered more specialized instruction that would be articulated both with their domestic commitments and with the emergence of new professional trades. 1928 so food establishments them trades 192 19 1

Resumen Este artículo estudia la incorporación de contenidos científicos en la enseñanza femenina en el contexto de la reforma educacional de Carlos Ibáñez del Campo en Chile en 1928. Para ello analiza la apropiación realizada por las estudiantes de los contenidos de la asignatura de economía doméstica, especialmente aquellos relacionados con la alimentación, en las revistas estudiantiles de los establecimientos. A través de ellas el artículo da cuenta que la necesidad de preparar a las mujeres para la vida doméstica continuó funcionando como aliciente para su formación científica. Sugiere también que los nuevos contenidos de la economía doméstica en el contexto de la reforma y de la metodología experimental de la Escuela Nueva, profundizaron la formación científica y ofrecieron una instrucción más especializada que se articularía tanto con sus compromisos domésticos, como con el surgimiento de nuevos oficios profesionales. 1928 alimentación establecimientos Nueva domésticos profesionales 192 19 1

RESUMEN Objetivos: identificar y sintetizar, a partir de la literatura, los impactos de la discapacidad física causada por la lepra en la calidad de vida de los individuos atendidos en la Red de Atención a la Salud. Métodos: se trata de una revisión de alcance, realizada de acuerdo con las recomendaciones del JBI. Las bases de datos utilizadas en la búsqueda fueron el Sistema de Análisis y Recuperación de Literatura Médica en Línea, la Biblioteca Cochrane, Web of Science, Lilacs, el Índice Cumulativo de Literatura en Enfermería y Ciencias Afines, Scopus, Embase, Leprosy Information Services y Google Scholar. Resultados: se identificaron 1690 documentos, de los cuales 36 fueron parte de la revisión. La discapacidad física causada por la lepra afecta la calidad de vida en términos de actividades de la vida diaria, socioeconómicas, psicológicas, dolor y bienestar general. Conclusiones: se identificaron los compromisos causados por la discapacidad física en la calidad de vida, indicando la necesidad de acciones de prevención, promoción y rehabilitación, como el seguimiento, el acompañamiento de los casos y la educación en salud. Objetivos sintetizar literatura Salud Métodos alcance JBI Línea Cochrane Science Lilacs Afines Scopus Embase Scholar Resultados 169 documentos 3 diaria socioeconómicas psicológicas general Conclusiones prevención rehabilitación seguimiento salud 16 1

RESUMO Objetivos: identificar e sintetizar, a partir da literatura, os impactos da incapacidade física causada pela hanseníase na qualidade de vida dos indivíduos atendidos na Rede de Atenção à Saúde. Métodos: trata-se de uma revisão de escopo, realizada de acordo com as recomendações do JBI. As bases de dados utilizadas na busca foram Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Cochrane library, Web of Science, Lilacs, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Scopus, Embase, Leprosy Information Services e Google Scholar. Resultados: foram identificados 1690 documentos, dos quais 36 compuseram a revisão. A incapacidade física causada pela hanseníase impacta na qualidade de vida no âmbito de atividades de vida diária, socioeconômico, psicológico, da dor e no bem-estar geral. Conclusões: foram identificados os comprometimentos causados pela incapacidade física na qualidade de vida, indicando a necessidade de ações de prevenção, promoção e reabilitação, como rastreamento, acompanhamento dos casos e educação em saúde. Objetivos sintetizar literatura Saúde Métodos tratase trata se escopo JBI Online library Science Lilacs Scopus Embase Scholar Resultados 169 documentos 3 diária socioeconômico psicológico bemestar bem estar geral Conclusões prevenção reabilitação rastreamento saúde 16 1

ABSTRACT Objectives: to identify and synthesize, from the literature, the impacts of physical disability caused by leprosy on the quality of life of individuals receiving care within the Health Care Network. Methods: this is a scoping review conducted following the JBI recommendations. The databases used in the search included the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Cochrane Library, Web of Science, Lilacs, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Scopus, Embase, Leprosy Information Services, and Google Scholar. Results: 1690 documents were identified, of which 36 were included in the review. Physical disability caused by leprosy affects the quality of life in the areas of daily activities, socioeconomic aspects, psychological well-being, pain, and overall well-being. Conclusions: we identified the impairments caused by physical disability in the quality of life, highlighting the need for prevention, promotion, and rehabilitation actions, such as screening, case management, and health education. Objectives synthesize literature Network Methods recommendations Online Library Science Lilacs Scopus Embase Services Scholar Results 169 3 activities aspects wellbeing, wellbeing well being, being well-being pain wellbeing. being. Conclusions prevention promotion actions screening management education 16 1

Resumen En México, a pesar de que se han asumido compromisos internacionales y se ha legislado en la materia, la desigualdad de género en la política persiste pues se sigue manifestando en los espacios de poder y en la toma de decisiones públicas. El presente trabajo analiza la designación en 2020 de los Concejos Municipales Interinos en comparación con la integración de los Ayuntamientos 2020-2024 del estado de Hidalgo. El enfoque de la investigación es comparativo y de corte descriptivo. Se concluye que, en la designación de los Concejos, hecho inédito y coyuntural dado el contexto de la Pandemia de COVID-19, no se contemplaron las políticas en materia de igualdad de género en detrimento de la lucha histórica y los derechos políticos de las mujeres.

Abstract In Mexico, despite the fact that international commitments have been assumed and legislation has been passed on the matter, gender inequality in politics persists as it continues to manifest itself in spaces of power and in public decision-making. In the context of the COVID-19 Pandemic, this paper proposes to analyze the designation of the Interim Municipal Councils in comparison with the integration of the Town Halls 20202024 of the State of Hidalgo. The research approach is comparative and descriptive. It is concluded that this political event represents a case of gender inequality in politics to the detriment of the historical struggle and political rights of women.

RESUMEN Introducción: la gestión eficiente del tiempo se erige como una competencia cardinal entre los estudiantes de Medicina. Esta destreza resulta imperativa, dado que les habilita para administrar sus agendas de forma eficaz, evitando así el estrés inherente a su formación y asegurando un desempeño exitoso, mejorando así el equilibrio entre sus compromisos académicos y personales al adoptar decisiones pertinentes, tales como la priorización efectiva de tareas y la prevención de situaciones de sobrecarga que puedan menoscabar su rendimiento. Metodología: estudio observacional descriptivo, de prevalencia y asociación cruzada, temporalmente prospectivo, realizado en estudiantes de Medicina de Paraguay, con el fin de determinar el manejo de su tiempo. Para medir el manejo del tiempo se usó la versión en español de la Time Management Behavior Questionnaire for University Students que es un instrumento autoadministrado que integra 34 ítems relacionados con la forma en que los estudiantes manejan su tiempo de aprendizaje y estudio. Resultados: la correlación entre las variables cuantitativas demostró relación entre edad y la subescala “establecimiento de objetivos y prioridades” (r= -0,208; p=0,038), siendo esta asociación indirecta y débil. En cuanto a diferencia de medias, se encontró relación entre sexo y la subescala “herramientas de gestión del tiempo” (t=-2,37; gl=98; p=0,020), observándose que los hombres (2,61 ± 0,89) tenían una media menor que las mujeres (3,04 ± 0,74). Conclusiones: el aspecto que obtuvo la puntuación más baja fue la preferencia hacia la desorganización. Esta característica, contrastada con la alta puntuación otorgada al establecimiento de metas y prioridades, señala una tendencia hacia un enfoque de aprendizaje estructurado y ordenado, procurando así evitar la carencia de planificación en las actividades.

ABSTRACT Introduction: efficient time management is emerging as a core competency for medical students. Acquiring this skill enables them to effectively manage their agendas, thus avoiding the inherent stress in their training and ensuring successful performance. It also improves their ability to balance their academic and personal commitments by improving their decision-making skills, such as effective task prioritization and preventing task-overload situations that may undermine their performance. Methodology: this was a descriptive, observational study of prevalence and cross-association conducted in medical students in Paraguay to assess their time management skills. To measure time management, the Spanish version of the Time Management Behavior Questionnaire for University Students was used. This is a self-administered instrument that includes 34 items related to how students manage their learning and study time. Results: the correlation between quantitative variables showed a relationship between age and the “setting goals and priorities” subscale; (r= -0.208; p=0.038); this association was indirect and weak. In terms of mean differences, a relationship was found between sex and the “time management tools” subscale; (t=-2.37; gl=98; p=0.020), with men (2.61 ± 0.89) having a lower mean than women (3.04 ± 0.74). Conclusions: the aspect that scored the lowest was the tendency towards disorganization. This characteristic, in contrast to the high score seen in goal setting and prioritization, shows a tendency towards a structured and orderly approach to learning, thus avoiding a lack of planning in students’ activities.

Resumen: El derecho a la desconexión digital se encuentra protegido normativamente en varios países pertenecientes a distintas familias jurídicas; sin embargo, la protección legislativa de este derecho de acuerdo con varios estudios realizados a nivel global, no ha presentado resultados satisfactorios para los trabajadores. Este artículo revisó las últimas propuestas de protección del derecho de desconexión digital de carácter no normativo, pero que según sus autores buscan garantizar el cumplimiento del mismo. Las propuestas revisadas fueron: la Declaración de Principios y Derechos Digitales de la Unión Europea, la Carta de Derechos Digitales de España, el Green New Deal de los Estados Unidos, y el Código de Buenas Prácticas sobre el Derecho a la Desconexión de Irlanda. De ahí que esta investigación tuvo como objetivos analizar cada una de las propuestas y sus contribuciones, así como determinar si las propuestas se aproximaban a la protección constitucional o se acercaban a una protección a través de los compromisos constitutivos. El trabajo presenta un diseño descriptivo, método analítico y enfoque cualitativo. Los hallazgos revelaron que las propuestas coinciden con los compromisos constitutivos y, por tanto, la eficacia de la institución del derecho de desconexión digital se alinea con el orden espontáneo.

Abstract: The right to digital disconnection is legally protected in several countries belonging to different legal families; however, the legislative protection of this right, according to several studies carried out at globally, has not presented satisfactory results for workers. This article reviewed the latest proposals for the protection of the right of digital disconnection of a non-regulatory nature, but which, according to its authors, seek to ensure compliance with it. The revise proposals were: The Declaration on digital rights and principles of the European Union, The digital Bill of Rights of Spain, The Green New Deal of the United States, and The Code of Good Practice on the Right to Disconnection of Ireland. Hence, this research aimed to analyze each of the proposals and their contributions, as well as determine if the proposals approached Constitutional protection or approached protection through constitutive commitments. The work presents a descriptive design, analytical method and qualitative approach. The findings revealed that the proposals coincide with the constitutive commitments and therefore, the effectiveness of the institution of the right of digital disconnection is aligned with the spontaneous order.

Résumé: Le droit à la déconnexion numérique est juridiquement protégé dans plusieurs pays appartenant à des familles juridiques différentes; cependant, la protection législative de ce droit, selon plusieurs études menées au niveau mondial, n’a pas présenté de résultats satisfaisants pour les travailleurs. Cet article passe en revue les dernières propositions de protection du droit à la déconnexion numérique à caractère non réglementaire, mais qui, selon ses auteurs, visent à en garantir le respect. Les propositions examinées étaient : la Déclaration de principes et des droits numériques de l’Union européenne, la charte des droits numériques de l’Espagne, le Green New Deal des États-Unis, le Code de bonnes pratiques sur le droit à la déconnexion de l’Irlande. Par conséquent, cette recherche visait à analyser chacune des propositions et leurs contributions, ainsi qu’à déterminer si les propositions se rapprochaient de la protection constitutionnelle ou de la protection par des engagements constitutifs. Le travail présente une conception descriptive, une méthode analytique et une approche qualitative. Les résultats ont révélé que les propositions coïncident avec les engagements constitutifs et que, par conséquent, l’efficacité de l’institution du droit à la déconnexion numérique est alignée sur l’ordre spontané.

Abstract This article aims both to give a brief account and to propound a critical view of the Escuela Popular de Arte (EPA). This was a short-lived and little-studied pedagogical artistical initiative, which started in Puebla at the beginning of the 1970s. Through the consultation of bibliographical sources, periodical publications, and interviews with individuals directly involved, this article will set the epa, first, in the context of the disputes between diverse leftist movements for the control of the Universidad Autónoma de Puebla; second, in the context of the efforts of professors, students, and university staff alongside resistance movements in response to the accelerated and disparate industrialization process in the city and in the bordering rural areas; and, finally, within the frame of self-organized creative methods and of artistic experimentation used in the student movements of 1968. Subsequently, the article looks into what was probably the biggest challenge during the epa’s short existence: the impossibility of institutionalizing artistic experimentation and of using political responsibility as an educational strategy.

Resumen Este artículo tiene por objetivo reconstruir someramente y problematizar críticamente la Escuela Popular de Arte (EPA), una efímera y poco estudiada iniciativa de pedagogía artística desarrollada en Puebla a inicios de la década de 1970. Mediante revisión bibliográfica, hemerográfica y entrevistas a actores directos, emplazaremos la EPA, por una parte, en las disputas de distintos movimientos de izquierda por el control de la Universidad Autónoma de Puebla; por otra, en los compromisos de profesores, alumnos y personal universitario con los movimientos de resistencia ciudadana que respondían al acelerado y desigual proceso de industrialización en la ciudad y las zonas rurales colindantes; finalmente, la situaremos en la estela de las formas de autoorganización artística y experimentación plástica puestas en práctica en las movilizaciones de estudiantes de 1968. Una vez hecho esto, interrogaremos el que quizá fue el principal reto en la fugaz existencia de la EPA: la imposibilidad de institucionalizar la experimentación artística y el compromiso político como estrategia educativa.

ABSTRACT The concept of commitment is widely used, has been little analyzed formally. It contains an implicit explanation of a mechanism that produces an ongoing form of human behavior. Commitments arise when a person links others’ interests with a constant line of activity when making a side or additional bet. Side bets are often the result of the person’s participation in social organizations. To fully understand commitments, an analysis of the value system within which these side bets are made is needed.

RESUMEN El concepto de compromiso es utilizado ampliamente; sin embargo, ha recibido poco análisis formal. Contiene una explicación implícita de un mecanismo que produce un comportamiento humano constante. Los compromisos surgen cuando una persona vincula intereses ajenos con una línea de actividad constante al hacer una side bet2 o apuesta adicional. Las apuestas adicionales son a menudo consecuencia de la participación de la persona en organizaciones sociales. Para comprender completamente los compromisos es necesario un análisis del sistema de valor dentro del cual se realizan dichas apuestas adicionales.

Abstract This article presents an analysis axis of a major research project entitled New perspectives in teacher training in the field of indigenous education in Mexico. The goal of this axis was to investigate the ethical implications that teaching training practices demand in a bilingual and intercultural school context. The methodology utilized a qualitative approach and involved in-depth interviews, through which the reflections of teachers were identified in regards to their commitments and orientations towards their teaching work from a bilingual and intercultural perspective. This writing aims to recover some of the ideas raised by teachers regarding an ethical-pedagogical positioning from which they develop their practices. The results allow us to identify elements that guide their work and give meaning to their professional identity based on a positioning that recognizes cultural and linguistic self-identity.

Resumen El presente artículo constituye un eje de análisis de una investigación mayor titulada Nuevas perspectivas de la formación docente en el campo de la educación para el medio indígena en México. El objetivo de este eje fue indagar sobre las implicaciones éticas que demanda la práctica del formador de docentes en una escuela bilingüe e intercultural. La metodología fue desarrollada desde un enfoque cualitativo, mediante entrevistas en profundidad, de las cuales identificamos las reflexiones que los profesores construyen en torno a los compromisos y orientaciones de su quehacer docente, particularmente desde un enfoque bilingüe e intercultural. Este escrito tiene como finalidad recuperar algunas de las ideas planteadas por los formadores de docentes en torno a un posicionamiento ético-pedagógico desde el que construyen sus prácticas. Los resultados nos permiten identificar algunos elementos que guían su quehacer y que dan un sentido a su identidad profesional desde un posicionamiento identitario que parte de un autorreconocimiento cultural y lingüístico.

Resumo Este artigo constitui um eixo de análise de uma investigação mais ampla intitulada Novas perspectivas de formação de professores no campo da educação para o meio indígena no México. O objetivo deste eixo foi investigar as implicações éticas exigidas pela prática da formação de professores em uma escola bilíngue e intercultural. A metodologia desenvolveu-se a partir de uma abordagem qualitativa, através de entrevistas em profundidade, a partir das quais identificamos as reflexões que os professores constroem em torno dos compromissos e orientações do seu trabalho docente, nomeadamente numa abordagem bilingue e intercultural. O objetivo deste escrito é resgatar algumas das ideias levantadas pelos formadores de professores a respeito de uma postura ético-pedagógica a partir da qual constroem suas práticas. Os resultados permitem identificar alguns elementos que orientam o seu trabalho e que dão sentido à sua identidade profissional a partir de uma posição identitária que parte de um auto-reconhecimento cultural e linguístico.