This article deals with teaching trajectories mapping focused on two pairs of sisters - Antonieta and Leonor de Barros and Edésia and Iracema Aducci - in Santa Catarina's capital throughout the first half of the 20th century. To this end, he took as sources the "Terms of Settlement of the State Treasury" as available in the Public Archive of Santa Catarina, and the notes and reports linked to the local press, available in the Digital Library of the National Library. The documentary series allowed the knowledge of their functional displacements, as well as their affective and social transits, to be tracked. As a theoretical reference, the considerations of Michel de Certeau (1985, 2009) were applied, regarding the operability and categorization of practices, and Jean François Sirinelli (1996), regarding the density of the support and sociability networks that supported the tactics (CERTEAU, 2009) of the sisters. The methodology applied considered the organization of documentary series composed of records based on the names of the women above-mentioned (GINZBURG, 1989, p. 169-178) and considering the density of the use of digitized sources in historical research (BRAZIL; NASCIMENTO, 2020; LUCHESI, 2014). Finally, it highlighted the diversity of trajectories that make up the teaching career and how this diversity triggered distinct tactics for permanence in the profession.
Este artículo tiene como objetivo mapear las trayectorias docentes de duas parejas de hermanas – Antonieta y Leonor de Barros, Edésia y Iracema Aducci – en la capital catarinense a lo largo de la primera mitad del siglo XX. Para eso, ha tomado como fuentes los “Registros funcionales de la Tesoreria del Estado”, disponibles en el Archivo Publico de Santa Catarina, y las notas de prensa disponibles en la Hemeroteca Digital de la Biblioteca Nacional. La serie de documentos permitió el rastreo de su desplazamientos funcionales, sus tránsitos afectivos y sociales. Como referencial teórico, movilizó Michel de Certeau (1985, 2009) para comprensión del funcionamiento y clasificación de las prácticas, y de Jean François Sirinelli (1996) para entendimiento de ela densidad de las redes de sociabilidad que sostieneran esas tácticas (CERTEAU, 2009). La metodología ha levado en consideración la organización de la serie documental com registros de los nombres de las maestras (GINZBURG, 1989, p. 169-178) y la problematización necesaria para ele manoseo de fuentes digitais en la pesquisa historica (BRASIL; NASCIMENTO, 2020; LUCHESI, 2014). Por fin, destacó la diversidad de trayectorias que componen la carrera docente y la forma por medio de la qual esa diversidad gatilla tácticas distintas para permanencia en la profesión.
Este artigo se ocupa do mapeamento das trajetórias docentes de duas duplas de irmãs – a saber, Antonieta e Leonor de Barros, e Edésia e Iracema Aducci – na capital catarinense ao longo da primeira metade do século XX. Para tanto, tomou como fontes os “Termos de Assentamento do Tesouro do Estado”, disponíveis no Arquivo Público de Santa Catarina, e as notas e reportagens vinculadas na imprensa local, disponíveis na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional. A série documental, pois, permitiu que fossem rastreados os seus deslocamentos funcionais, bem como seus trânsitos afetivos e sociais. Como referencial teórico, mobilizou as ponderações de Michel de Certeau (1985, 2009), a respeito da operacionalidade e da categorização das práticas, e de Jean François Sirinelli (1996), a respeito da densidade das redes de sustentação e sociabilidade que suportaram as táticas (CERTEAU, 2009) das irmãs. A metodologia aplicada levou em conta a organização de série documental composta por registros pautados nos nomes das supracitadas professoras (GINZBURG, 1989, p. 169-178), ao mesmo tempo que considerou a densidade do uso de fontes digitalizadas na pesquisa histórica (BRASIL; NASCIMENTO, 2020; LUCHESI, 2014). Por fim, destacou a diversidade de trajetórias que compõem a carreira docente, e a forma pela qual essa diversidade engatilhou táticas distintas para permanência na profissão.