El presente estudio ofrece los testimonios de Guadalupe, exalumna de una escuela secundaria del Estado de México, embarazada a la edad de 14 años. Tiene como propósito analizar los factores contextuales que inciden en su embarazo, las decisiones que al respecto toman las autoridades y los padres de familia, las consecuencias que tiene para la vida de la joven embarazada y las nuevas concepciones que tiene sobre la escuela. La investigación se ejecutó a partir del relato de vida basado en la evocación de situaciones de un episodio de la realidad socio-histórica. Al tenor de la entrevista se visibilizaron múltiples situaciones. En primer lugar, Guadalupe incorporó las disposiciones culturales que validan los usos y costumbres del Municipio donde proceden sus padres. Desde esa óptica se establece la diferenciación cultural entre hombres y mujeres, donde estas últimas fueron inferiores. Incluso, no resultó extraño que la adolescente encaminara sus actitudes hacia los imperativos patriarcales cuando se localizan algunos factores que condicionan su embarazo a partir de las condiciones precarias de su casa, las actitudes misóginas de los hombres de la familia, la negligencia en el uso de los métodos anticonceptivos por parte de su compañero. A la par, las consecuencias del embarazo se conectan con el abandono de la escuela, la violencia física y psicológica, entre otras. Su concepción sobre la escuela cobra un nuevo orden como efecto de las situaciones mencionadas.
This study offers the testimonies of Guadalupe, a former high school student in the State of Mexico who became pregnant at the age of 14. Its purpose is to analyze the contextual factors that influence her pregnancy, the decisions made by the authorities and parents, the consequences for the pregnant girl's life, and the new conceptions she has about school. The research was based on a life story based on the evocation of situations of an episode of the socio-historical reality. The interview revealed multiple situations. Guadalupe first incorporated the cultural dispositions that validate the uses and customs of the municipality where her parents come from. From this point of view, the cultural differentiation between men and women is established, where the latter are inferior. It was not even strange that the adolescent girl directed her attitudes towards patriarchal imperatives when some of the factors that conditioned her pregnancy were identified, such as the precarious conditions of her home, the misogynistic attitudes of the men in her family, and her partner's negligence in the use of contraceptive methods. At the same time, the consequences of pregnancy are connected to dropping out of school and physical and psychological violence, among others. Their conception of school takes on a new order because of the situation.
Este estudo oferece os depoimentos de Guadalupe, uma ex-aluna de uma escola secundária no Estado do México, que engravidou aos 14 anos de idade. Seu objetivo é analisar os fatores contextuais que influenciam sua gravidez, as decisões tomadas pelas autoridades e pelos pais, as consequências para a vida da menina grávida e as novas concepções que ela tem sobre a escola. A pesquisa foi realizada a partir de uma história de vida baseada na evocação de situações de um episódio da realidade sócio-histórica. A entrevista revelou múltiplas situações. Em primeiro lugar, Guadalupe incorporou as disposições culturais que validam os usos e costumes do município de origem de seus pais. Nessa perspectiva, estabelece-se a diferenciação cultural entre homens e mulheres, sendo estas últimas inferiores. Não era de se estranhar que as atitudes da adolescente estivessem voltadas para os imperativos patriarcais quando alguns dos fatores que condicionaram sua gravidez foram as condições precárias de sua casa, as atitudes misóginas dos homens de sua família e a negligência de seu parceiro no uso de métodos contraceptivos. Ao mesmo tempo, as consequências da gravidez estão ligadas ao abandono da escola, à violência física e psicológica, entre outras. Sua concepção de escola assume uma nova ordem em decorrência das situações mencionadas acima.
