Abstract Digital competence, understood as the ability to use information and communication technologies (ICT) for effective interaction, is essential in the contemporary professional context. This study examines the relationship between age and digital competencies across different generations, emphasizing key areas such as communication, collaboration, and digital content creation. Based on the Common Framework of the National Institute of Educational Technology and Teacher Training (INTEF), the research was conducted in an Ecuadorian setting and adopts a quantitative approach. Data were collected and analyzed from 193 professionals, highlighting the generational influence on the adoption of technological tools for effective communication. The results indicate that, although age is not a determining factor in general digital skills, significant generational differences exist in content creation and digital interaction. This study underscores the importance of continuous training in technological skills, particularly in areas related to communication and professional collaboration.

Resumen La competencia digital, entendida como la capacidad de utilizar tecnologías de información y comunicación (TIC) para la interacción efectiva, es esencial en el contexto profesional contemporáneo. Este estudio examina la relación entre la edad y las competencias digitales de diferentes generaciones, con énfasis en áreas clave como comunicación, colaboración y creación de contenido digital. Basado en el Marco Común del Instituto Nacional de Tecnología Educativa y Formación del Profesorado (INTEF), la investigación se llevó a cabo en un entorno ecuatoriano y adopta un enfoque cuantitativo. Se recolectaron y analizaron datos de 193 profesionales, que destaca la influencia generacional en la adopción de herramientas tecnológicas para la comunicación efectiva. Los resultados indican que, si bien la edad no es un factor determinante en las habilidades digitales generales, existen diferencias generacionales significativas en la creación de contenido y la interacción digital. Este estudio subraya la importancia de la formación continua en habilidades tecnológicas, especialmente en áreas relacionadas con la comunicación y colaboración profesional.

Abstract The critical importance of wetland ecosystems is highlighted, as they provide essential services such as regulating the hydrological cycle, flood control, and filtering pollutants. Globally, 64 % of wetlands have been lost since 1970, with Asia being the most affected region. Agricultural expansion, urban development, and aquaculture are some of the main drivers of the degradation of these ecosystems, particularly mangroves, which play a key role in climate change mitigation. In Costa Rica, wetlands under inventory represent 6.01 % of the national territory, and although the country has made progress in their protection, with 49 % of wetlands falling under some category of protected wild area, challenges remain, such as agricultural expansion, livestock farming, and sedimentation. At the international level, the Ramsar Convention has been key to wetland conservation efforts, with over 2.57 million km2 protected. However, additional efforts are needed to mitigate the threats to these ecosystems, especially in the context of climate change.

Resumen Se resalta la importancia crítica de los ecosistemas de humedales, que proporcionan servicios esenciales, como la regulación del ciclo hidrológico, el control de inundaciones y la filtración de contaminantes. En el nivel global, se ha perdido un 64 % de los humedales desde 1970, con Asia siendo la región más afectada. La expansión agrícola, el desarrollo urbano y la acuicultura son algunas de las principales causas de la degradación de estos ecosistemas, especialmente de los manglares, que cumplen una función clave en la mitigación del cambio climático. En Costa Rica, los humedales bajo inventario representan el 6.01 % del territorio nacional, y aunque el país ha avanzado en su protección, con el 49 % de los humedales bajo alguna categoría de área silvestre protegida, persisten desafíos, como la expansión agrícola, la ganadería y la sedimentación. En el plano mundial, la Convención Ramsar ha sido clave en los esfuerzos de conservación de humedales, con más de 2.57 millones km2 protegidos. Sin embargo, se necesitan esfuerzos adicionales para mitigar las amenazas a estos ecosistemas, especialmente en el contexto del cambio climático.

Abstract This article aims to address a theoretical-reflexive work that facilitates understanding the state of the ethical question in socio-educational research from a qualitative perspective. Faced with the predominance of quantitative research in universities at both the international and national level, we are committed to qualitative research from the perspective of Critical Pedagogies. In this way, it is understood that education and research can transform reality and a fundamental aspect of analysis is the ethical question. Firstly, key ideas about research in the socio-educational field from a qualitative perspective at the University will be addressed. Secondly, the historical view of ethics in socio-educational research will be analysed. Thirdly, it will point out key ethical issues in socio-educational research from a qualitative perspective. Fourthly, it will reflect on research competence in education, including both challenges and opportunities that we are currently facing in universities. Challenges such as the collective construction of knowledge; the need to consider the intersectionalities of gender, race, social class, etc.; the care of all the people involved in research processes. In conclusion, the political and ethical relevance of any socio-educational research process is highlighted, underlining the need to continue reflecting on this issue in relation to the construction of a participatory model that focuses on the care of the people involved.

Resumen Este artículo pretende abordar un trabajo teórico-reflexivo que facilita entender el estado de la cuestión ética en la investigación socioeducativa desde una perspectiva cualitativa. Frente al predominio de las investigaciones cuantitativas en las universidades tanto a nivel internacional como nacional, apostamos por una investigación cualitativa desde las Pedagogías Críticas. De esta manera se entiende que desde la educación e investigación se puede transformar la realidad y un aspecto fundamental de análisis es la cuestión ética. En un primer lugar, se abordarán ideas claves sobre la investigación en el ámbito socioeducativo desde la perspectiva cualitativa en la universidad. En segundo lugar, se analizará la visión histórica de la ética en la investigación socioeducativa. En tercer lugar, se señalarán aspectos éticos claves en la investigación socioeducativa desde la perspectiva cualitativa. En cuarto lugar, se reflexionará sobre la competencia investigadora en la educación incluyendo tanto desafíos como oportunidades a los que nos estamos enfrentando actualmente en las universidades. Retos como la construcción colectiva del conocimiento; la necesidad de considerar las interseccionalidades de género, raza, clase social, etc.; el cuidado de todas las personas implicadas en los procesos de investigación. En conclusión, se destaca la relevancia política y ética de todo proceso de investigación socioeducativa. Es fundamental mantener la reflexión sobre esta cuestión en relación con la construcción de un modelo participativo que priorice el cuidado de las personas involucradas.

Resumo A pesquisa-ação é um campo histórico, intelectual e metodológico que, aplicado à administração científica, permite ouvir a palavra do outro, a partir de uma indagação introspectiva que evidencia o compromisso ideológico e político dos envolvidos no processo de construção do conhecimento. O objetivo é descrever a relevância da pesquisa-ação na reivindicação do sentido do humano na administração científica. Trata-se de uma pesquisa documental em bases de dados científicas como a EBSCO e a ProQuest Central e em motores de busca académicos como o Google Academic Search Engine, Bielefeld Academic Search Engine, DOAJ e ERIC. O corpus teórico é distribuído em duas categorias relevantes a partir das quais é possível aceder a uma compreensão histórica do método. O primeiro nível reconhece a sua validade e importância enquanto tradição de investigação, enquanto o segundo sublinha a preponderância do pensamento reflexivo e a procura da subjetividade como contributos necessários para ler, perceber, formar, conhecer e transformar a realidade das pessoas que participam na investigação e no trabalho administrativo. JEL: H83 Administração pública.

Abstract Action research is a historical, intellectual and methodological field that, transferred to scientific administration, allows it to listen to the word of the other, based on an introspective inquiry that highlights the ideological and political commitment of those involved in the process of knowledge construction. the aim is to describe the relevance of action research in the vindication of the sense of the human in scientific administration. This is a documentary research in scientific databases such as EBSCO and ProQuest Central and academic search engines such as Google Academic Search Engine, Bielefeld Academic Search Engine, DOAJ and ERIC. The theoretical corpus is deployed on two relevant categories from which it is possible to access a historical understanding of the method. The first level recognizes its validity and importance as a research tradition, while the second emphasizes the preponderance of reflective thinking and the search for subjectivity as necessary inputs to read, perceive, form, know and transform the reality of the people who participate in the research and administrative work. JEL: H83 Public Administration.

Resumen La investigación-acción es un campo histórico, intelectual y metodológico que, trasladada a la administración científica, le permite escuchar la palabra del otro, con base en una indagación introspectiva que pone de relieve el compromiso ideológico y político de los involucrados en el proceso de construcción del conocimiento. Se pretende describir la pertinencia de la investigación-acción en la reivindicación del sentido de lo humano en la administración científica. La presente es una investigación de carácter documental en bases de datos científicas como EBSCO y ProQuest Central y motores de búsqueda académica como Google Academic Search Engine, Bielefeld Academic Search Engine, DOAJ y ERIC. El corpus teórico se despliega sobre dos categorías relevantes a partir de las cuales es posible acceder a una comprensión histórica del método. El primer nivel reconoce su validez e importancia como tradición investigativa, mientras que el segundo acentúa la preponderancia del pensamiento reflexivo y la búsqueda de subjetividad como insumos necesarios para leer, percibir, formar, conocer y transformar la realidad de las personas que participan en el quehacer investigativo y administrativo. JEL: H83 Administración pública.

Resumen El momento ideal para promover el pensamiento crítico es la infancia, ya que se aprovecha la curiosidad y creatividad innata de los niños. Por tal motivo, se propuso analizar la enseñanza del pensamiento crítico en el nivel de educación básica dentro de América Latina, así como explorar los métodos utilizados para fomentar su desarrollo en los estudiantes. Por ello, se seleccionaron 41 artículos mediante la metodología PRISMA para revisiones sistemáticas. Mediante este trabajo se ha logrado evidenciar que el pensamiento crítico impacta significativamente en las capacidades psicológicas de los estudiantes, asimismo se demuestra la falta de conocimientos especializados de los docentes para desarrollar esta capacidad. A partir de la misma, se concluyó que el pensamiento crítico es un elemento clave para influir en la adaptabilidad y la capacidad para evaluar información de los jóvenes en América Latina. Sin embargo, aún existen varios obstáculos en esta región que impiden una adecuada promoción de esta capacidad y que necesitan ser abordados mediante cambios importantes dentro del sector para mejorar las experiencias educativas de los estudiantes latinos en educación básica.

Abstract The ideal time to develop critical thinking is during childhood since it takes advantage of children's innate curiosity and creativity. For this reason, it was proposed to analyze the teaching of critical thinking at the basic education level within Latin America, as well as to explore the methods used to promote its development in students. Therefore, 41 articles were selected using the PRISMA methodology for systematic reviews. Through this work it has been demonstrated that critical thinking significantly impacts the cognitive abilities of students, and the lack of specialized knowledge of teachers to develop this capacity has also been demonstrated. From this, it was concluded that critical thinking is an essential skill for influencing the adaptability and ability to evaluate information of young people in Latin America. However, there are still several obstacles in this region that prevent adequate promotion of this capacity and that need to be addressed through important changes within the sector to improve the educational experiences of Latin students in basic education.

Resumen La preservación del patrimonio cultural inmaterial es una tarea que involucra a las instituciones educativas de nivel superior, en virtud de su naturaleza y fines les corresponde realizar acciones para la protección, conservación y preservación del patrimonio cultural. Con el objetivo de identificar las políticas, disposiciones y acciones que realizan las instituciones educativas de nivel superior de México se realizó un análisis de la política educativa nacional y de las acciones que realizan las universidades de la región centro sur. El estudio fue de corte cualitativo, de tipo descriptivo, basado en el método de análisis de contenido; la principal categoría de análisis fue el fortalecimiento de capacidades para la preservación del patrimonio cultural inmaterial. Los resultados muestran que la mayoría de las universidades realizan acciones orientadas al fortalecimiento de capacidades del capital humano dentro de la oferta educativa de algunas licenciaturas como antropología, historia o turismo, sin embargo, se observa que estas acciones son insuficientes para la sensibilización colectiva de la importancia del patrimonio cultural inmaterial y, por tanto, de su protección o salvaguardia.

Abstract The preservation of intangible cultural heritage is a task that involves higher education institutions, by virtue of their nature and purposes, they are responsible for carrying out actions for the protection, conservation and preservation of cultural heritage. In order to identify the policies, provisions and actions carried out by higher education institutions in Mexico, an analysis of the national educational policy and the actions carried out by universities in the south-central region was carried out. The study was qualitative, descriptive, based on the content analysis method; The main category of analysis was capacity building for the preservation of intangible cultural heritage. The results show that most universities carry out actions aimed at strengthening the capacities of human capital within the educational offer of some degrees such as anthropology, history or tourism, however, it is observed that these actions are insufficient for collective awareness of the importance of intangible cultural heritage and, therefore, of its protection or safeguarding.

Abstract In Brazil, the articulation between the problem of combating hunger and income transfer policies deepened the debate on food insecurity (FI). Limited access to income may explain the greater vulnerability of families with a female reference person to severe FI. The article aims to investigate the difference in the participation of earnings from work, benefits and social programs in the income of families in food security (FS) and severe FI, according to the gender of the reference person. Quantitative study that analyzed data from 37,927 households from the 2018 Household Budget Survey. The difference in the participation of income from work, retirement, pension, and the Bolsa Família Program (PBF) in family income was analyzed according to per capita income and situation of AS and severe FI, assessed by the Brazilian Scale of Food Insecurity. The analysis privileged the concept of the sexual division of labor, and the results revealed a greater participation of the PBF for families with a female reference person when in FS and with lower income. The greater contribution of conditional cash transfers to these families reaffirms their importance as a mechanism for social protection and reduction of inequalities.

Resumo No Brasil, a forte articulação entre a problemática do combate à fome e as políticas de transferência de renda aprofundou o debate sobre a insegurança alimentar (IA). O acesso limitado à renda pode explicar a maior vulnerabilidade de famílias com pessoa de referência mulher à IA grave. O artigo tem por objetivo investigar a diferença da participação dos rendimentos do trabalho, de benefícios e de programas sociais na renda de famílias em segurança alimentar (SA) e em IA grave, segundo o sexo da pessoa de referência. O estudo quantitativo analisou dados de 37.927 domicílios da Pesquisa de Orçamentos Familiares 2018. A diferença da participação dos rendimentos do trabalho, da aposentadoria, da pensão e do Programa Bolsa Família (PBF) na renda das famílias foi analisada segundo renda per capita e situação de SA e IA grave, avaliada pela Escala Brasileira de Insegurança Alimentar. A análise privilegiou o conceito da divisão sexual do trabalho, e os resultados revelaram a maior participação do PBF para famílias com pessoa de referência mulher quando em SA e menor renda. A maior contribuição da transferência condicionada de renda para essas famílias reafirma sua importância como mecanismo de proteção social e redução das desigualdades.

Resumen En Brasil, la fuerte conexión entre la cuestión del combate al hambre y las políticas de transferencia de ingreso ha profundizado el debate sobre la inseguridad alimentaria (IA). El acceso limitado a los ingresos puede explicar la mayor vulnerabilidad de los hogares con una mujer como cabeza de familia a la inseguridad alimentaria grave. El artículo tiene como objetivo investigar la diferencia en la participación de los ingresos del trabajo, beneficios y programas sociales en los ingresos de los hogares en seguridad alimentaria (SA) y en IA grave, según el sexo de la persona de referencia. El estudio cuantitativo analizó datos de 37.927 hogares de la Encuesta de Presupuesto Familiar 2018. Se analizó la diferencia de la participación de los ingresos provenientes del trabajo, la jubilación, la pensión y el Programa Bolsa Família (PBF) en el ingreso familiar según el ingreso per cápita y la situación de SA y IA grave, evaluada por la Escala Brasileña de Inseguridad Alimentaria. El análisis se centró en el concepto de división sexual del trabajo y los resultados revelaron una mayor participación del PBF para los hogares con persona de referencia femenina cuando se encuentran en SA y con menores ingresos. La mayor contribución de las transferencias condicionadas de ingresos a estas familias reafirma su importancia como mecanismo de protección social y de reducción de desigualdades.

ABSTRACT The sensitization for the early recognition of postural problems in music's students in Colombia in its stage of initial formation becomes unavoidable, from investigations that corroborate that the musician instrumentalist in early ages should familiarize with the foundations of his normal mobility. For it this investigation presents as objective: To value the importance of an appropriate corporal posture in the instrumentalist from the music's basic level in the Conservatory Amina Melendro of the city of Ibagué, in Colombia. The versed used methodology from the analytic thing synthetic, the historical thing logical and the inductive thing deductive. It is hoped to contribute and to develop preventive actions and of control of the affections muscle-squeletics. The exposed content should propitiate a study material for the teachers that guide the musical areas, so that he/she takes in consideration that the specialized exercises are in function of being daily routine of study of the instrument. The necessity to investigate in that referred to the preparation of the conditions necessary anatomic-physiologic to adopt an appropriate corporal posture of agreement with the demands of each instrument, is of vital importance in the scientific investigation.

RESUMEN La sensibilización para el reconocimiento temprano de problemas posturales en los estudiantes de música en Colombia en su etapa de formación inicial se hace ineludible, desde investigaciones que corroboren que el músico instrumentista en edades tempranas debe familiarizarse con los fundamentos de su movilidad normal. Por ello esta investigación presenta como objetivo: Valorar la importancia de la postura corporal en el instrumentista desde el nivel básico de la música en el Conservatorio Amina Melendro de la ciudad de Ibagué, en Colombia. La metodología empleada versa desde lo analítico sintético, lo histórico lógico y lo inductivo deductivo. Se espera contribuir y desarrollar acciones preventivas y de control de las afecciones musculoesqueléticas. El contenido expuesto debe propiciar un material de estudio para los maestros que orientan las áreas musicales, para que se tome en consideración que los ejercicios especializados están en función de ser rutina diaria de estudio del instrumento. La necesidad de investigar en lo referido a la preparación de las condiciones anatomo fisiológicas necesarias para adoptar una adecuada postura corporal de acuerdo con las exigencias de cada instrumento, es de vital importancia en la investigación científica.

Abstract Introduction : Given the importance of reducing low-value care practices and acknowledging that vitamin D testing in the general population is rising despite the absence of evidence to support such conduct, we decided to investigate its overuse. Materials and methods : Design: cross-sectional study. Data source: electronic medical records. Population: patients aged between 18 and 64 on the Hospital Ital iano de Buenos Aires Health Maintenance Organization membership list, to whom at least one test of vitamin D had been performed between July 1st and December 31st 2022. A sample of electronic medical records was manually analyzed. In the presence/suspicion of a clini cal condition that counts with recommendation for Vita min D testing, its indication was considered appropriate; however, in its absence, it was considered inappropriate. Results : A total of 10 095 vitamin D tests were per formed on 9623 patients (mean age 47, 78.1% female). These patients were 10% of the 97 584 HMO members aged between 18 and 64 in 2022. A hundred and sixty of the 242 patients whose electronic medical records were analyzed (66%, CI 95% 60 - 72), did not have a clinical condition that justified vitamin D testing. The most frequent clinical conditions found for testing were osteopenia in 37/242 patients (15%); osteoporosis, 13/242 (5%) and chronic kidney disease 11/242 (5%). Discussion : Two-thirds of the vitamin D tests per formed did not have a clinical condition that justified the practice. These findings represent an opportunity to design strategies to institutionally reduce this low-value care practice.

Resumen Introducción : Dada la importancia de reducir las prácticas de bajo valor y teniendo en cuenta que los dosajes séricos de vitamina D en la población general están aumentando, a pesar de la ausencia de evidencia que respalde dicha conducta, decidimos investigar su sobreúso. Materiales y métodos : Diseño: corte transversal. Fuente de datos: historia clínica electrónica. Población: pacientes de entre 18 y 64 años afiliados al plan de me dicina prepaga del Hospital Italiano de Buenos Aires a quienes se les realizó al menos un dosaje de vitamina D en el segundo semestre de 2022. Se analizó manualmen te una muestra de historias clínicas. Ante la presencia/ sospecha de una condición clínica que contase con recomendación de dosaje de vitamina D, la indicación para realizarlo se consideró adecuada, mientras que ante su ausencia se consideró inapropiada. Resultados : Un total de 10 095 determinaciones de vitamina D fueron realizadas a 9623 pacientes (78% mu jeres, edad media 47 años), quienes representan el 10% de la población (97 584). En 160 (66%, CI 95% 60-72) de los 242 pacientes cuyas historias clínicas fueron revisadas, no había documentada condición clínica que avalara la prueba. En 37/242 (15%) se constató osteopenia como motivo de la determinación; en 13/242 (5%), osteoporosis y en 11/242 (5%), enfermedad renal crónica. Discusión : Dos tercios de las determinaciones de vitamina D pueden ser interpretadas como inapropiada mente indicadas. Estos datos representan una oportuni dad para diseñar estrategias que reduzcan esta práctica de bajo valor a nivel institucional.

Abstract Tuberculosis (TB) in Argentina has been on the rise in recent years, with a higher notification rate in the 15 to 49-year-old age group. Although it is estimated that the incidence of TB in pregnant and postpartum indi viduals is higher than in the general population, there is insufficient data in our country. Congenital trans mission is very rare. We report a case of congenital TB transmission diagnosed through epidemiological criteria and molecular methods. We emphasize the importance of implementing TB screening algorithms in pregnancy, tailored to the populations served and the resources available, and we highlight the contribution of genomic sequencing at clinical and epidemiological levels.

Resumen La tuberculosis (TB) en Argentina continúa en au mento en los últimos años, con mayor tasa de notifi cación en el grupo etario de 15 a 49 años. Si bien se estima que la incidencia de TB en personas gestantes y puérperas es superior a la de la población general, no disponemos de datos de nuestro país. Asimismo, su transmisión congénita es infrecuente. Reportamos un caso de transmisión congénita de TB diagnosticado por criterios epidemiológicos y métodos moleculares. Resaltamos la importancia de implementar algoritmos de cribado para TB en personas gestantes, adecuados a las poblaciones asistidas y a los recursos disponibles, y ponderamos el aporte de la secuenciación genómica a nivel clínico y epidemiológico.

Abstract The preparation of the art instructor as a way to prevent bullying in the pre-university level is an element of great relevance and pertinence for the performance of this teacher in the students' formative process at this educational level. This negative behavior is aimed at harming another person, both physically and psychologically. The purpose of this article is to evaluate the level of preparation that the art instructors of the Pre-University Institutes "Bernabé Boza" and "Álvaro Morell" of Camagüey have, regarding the use of art in the prevention of bullying in students at the pre-university level. A mixed methodology was used that, from the theoretical approach, included methods such as historical-logical, analysis-synthesis and inductive-deductive, which allowed an analysis of the conceptions on the subject from different approaches and contexts. In addition, empirical methods were used, such as documentary analysis, interviews and observation of workshops on appreciation and creation of Artistic Culture, which allowed us to identify the strengths and weaknesses of teachers in this area, as well as to confirm that the improvement actions aimed at these teachers to prevent this type of behavior in pre-university education are still insufficient, since they do not address all the deficiencies detected. Hence, the need to prepare them, since this training is essential to increase their professional pedagogical competence.

Resumen La preparación del instructor de arte como vía para la prevención del bullying en el preuniversitario constituye un elemento de gran relevancia y pertinencia para el desempeño de este docente en el proceso formativo de los educandos en este nivel educativo. Este comportamiento negativo se orienta a dañar a otro, tanto física como psicológicamente. El presente artículo tiene como objetivo evaluar el nivel de preparación que poseen los instructores de arte de los Institutos Preuniversitarios "Bernabé Boza" y "Álvaro Morell" de Camagüey, respecto al uso del arte en la prevención del bullying en estudiantes de nivel preuniversitario. Se utilizó una metodología mixta que, desde el enfoque teórico, incluyó métodos como el histórico-lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo, los cuales permitieron realizar un análisis de las concepciones sobre el tema desde diferentes enfoques y contextos. Además, se emplearon métodos empíricos, como el análisis documental, entrevistas y observación de talleres de apreciación y creación de Cultura Artística, lo que permitió identificar las fortalezas y debilidades de los docentes en este ámbito, así como constatar que las acciones de superación dirigidas a estos docentes para prevenir este tipo de comportamiento en la enseñanza preuniversitaria son aún insuficientes, ya que no abordan todas las deficiencias detectadas. De ahí la necesidad de prepararlos, ya que esta formación es indispensable para aumentar su competencia profesional pedagógica.

Resumo A preparação do instrutor de arte como meio para a prevenção do bullying no ensino pré-universitário é um elemento de vital importância e relevância para o desempenho das funções deste docente no processo de formação dos educandos que transitam por esse nível educacional. Este comportamento negativo é essencialmente um ato destinado a ferir o outro, tanto de forma física quanto psicológica. Portanto, o objetivo deste artigo é avaliar o nível de preparação dos instrutores de arte dos Institutos Pré-Universitário Bernabé Boza e Álvaro Morell de Camagüey em relação ao uso da arte na prevenção do bullying entre os alunos do ensino pré-universitário. Foi utilizada uma metodologia mista, que, do ponto de vista teórico, envolveu o uso de métodos como: o histórico-lógico, análise-síntese e indutivo-dedutivo, os quais possibilitaram uma análise sobre as concepções do tema a partir de diferentes enfoques e contextos. Além disso, também foram aplicados métodos empíricos, entre os quais: análise de documentos, entrevistas e observação de oficinas de apreciação e criação de Cultura Artística; esses métodos permitiram delimitar as forças e fraquezas que esses docentes apresentam nesse sentido, bem como constatar que as ações de capacitação dirigidas a esses professores para a prevenção desse tipo de comportamento, ainda são insuficientes, pois não tratam a totalidade das deficiências detectadas. Daí a necessidade de prepará-los, o que constitui um elemento indispensável para o aumento de sua competência profissional pedagógica.

Abstract Introduction: Stiff person syndrome (SPR), a rare disease of the central nervous system with immune-mediated pathophysiology. Associated with anti-GAD antibodies (80%) and other autoimmune pathologies such as DM2 and hyperthyroidism. Clinically characterized by predominantly axial and peripheral muscle rigidity, exacerbated muscle spasms to tactile or auditory stimuli, and psychiatric disorders. Diagnosis is challenging; however, it is clinical. Favorable response to benzodiazepine and immunoglobulin therapeutics supports the stated diagnosis. Cases presentation: We present 3 cases of women attended at a referral hospital, Lima-Peru; mean age 40 years. Clinical presentation characterized by stiffness predominantly in the lower limbs, hyperreflexia, pain with functional limitation in walking, muscle spasms. They have a history of hyperthyroidism and vitiligo, in addition to psychiatric disorders, especially anxiety. All met clinical criteria and two cases met laboratory criteria as ANTI-GAD65 positive; broad differential diagnoses were performed. All received immunoglobulin and benzodiazepines with favorable response. Discussion: SPR, a rare and immune-mediated clinical entity of subacute onset characterized by muscle stiffness and spasms, which are sudden and precipitated. The 3 cases in mention presented this clinical picture, and response to immunomodulatory treatment. Reports of this entity are scarce. Conclusions: We present a series of cases of the spectrum of PRRS from a National Reference Hospital, of which 2 patients presented ANTI GAD65 and characteristic clinical picture, with adequate differential diagnosis and medical treatment that was evidenced with favorable clinical response. Knowledge of this pathology is of great importance to improve the prognosis and quality of life of these patients.

Resumen Introducción: El síndrome de la persona rígida (SPR), enfermedad infrecuente del sistema nervioso central con fisiopatología inmunomediada, está asociado a los anticuerpos anti-GAD (en un 80 %) y a otras patologías autoinmunes como diabetes mellitus tipo 2 (DM2) e hipertiroidismo. Clínicamente, este síndrome está caracterizado por rigidez muscular a nivel axial predominantemente y periférica, y espasmos musculares exacerbados al estímulo táctil o auditivo, además de trastornos psiquiátricos. El diagnóstico es un desafío, sin embargo, es clínico. La respuesta favorable a la terapéutica con benzodiacepinas e inmunoglobulinas apoya el diagnóstico planteado. Presentación de los casos: Se presentan tres casos de mujeres atendidas en un hospital de referencia en Lima, Perú, con una edad media de 40 años. La presentación clínica estuvo caracterizada por rigidez de predominio de miembros inferiores, hiperreflexia, dolor con limitación funcional a la marcha y espasmos musculares. Cuentan con antecedentes como hipertiroidismo y vitíligo, además de trastornos psiquiátricos, sobretodo ansiedad. Todos cumplieron con criterios clínicos y dos casos lo hicieron con criterios de laboratorio como anti-GAD65 positivo; además, se realizaron diagnósticos diferenciales amplios. Todos los pacientes recibieron inmunoglobulina y benzodiacepinas con respuesta favorable. Discusión: El SPR es una entidad clínica rara e inmunomediada de inicio subagudo, caracterizada por rigidez muscular y espasmos, los cuales son repentinos y precipitados. Los tres casos en mención presentaron dicho cuadro clínico y respuesta a tratamiento inmunomodulador. Son escasos los reportes de esta entidad. Conclusiones: se presentó una serie de casos del espectro del SPR en un hospital de referencia nacional, donde dos de los pacientes presentaron antiGAD65 y cuadro clínico característico, con adecuado diagnóstico diferencial y tratamiento médico que se evidenció con respuesta clínica favorable. Conocer esta patología tiene una gran importancia para mejorar el pronóstico y la calidad de vida de estos pacientes.

ABSTRACT This study addresses the impact of Empowerment and Participation Technologies (EPT) on the teaching-learning process, analyzing their application in the Pedagogy of National and Foreign Languages degree program, in the face-to-face modality at the Universidad Estatal del Sur de Manabí. A non-experimental research method with a quantitative approach was employed, using surveys administered to technical high school teachers in computer science to assess their level of knowledge and use of these technologies. Empowerment and Participation Technologies (EPT) have gained relevance in the educational field due to their potential to transform teaching and learning. Despite their importance, the use of these tools remains limited in many educational institutions, particularly those with constraints in technological infrastructure and teacher training. This study identified key challenges, such as the lack of training in digital skills and resistance to change among teaching staff. The integration of EPT in the classroom not only improves access to information but also fosters collaboration and the development of digital skills among students. The results reveal a limited use of EPT and a lack of training in digital competencies, suggesting the need for training strategies to enhance technological integration in the classroom. It is recommended to implement continuous professional development programs for teachers and equip institutions with appropriate technological resources. This research contributes to the understanding of the importance of EPT and provides recommendations for their effective implementation in the educational process. The research is directly associated with the research project "Use of artificial intelligence for teaching English in public educational institutions" being carried out in the Pedagogy of National and Foreign Languages career at the State University of Southern Manabí.

RESUMEN El presente estudio aborda el impacto de las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) en el proceso enseñanza-aprendizaje, analizando su aplicación en la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros modalidad presencial de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se empleó un método de investigación no experimental con un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas a docentes de bachillerato técnico en informática para evaluar su nivel de conocimiento y uso de estas tecnologías. Las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) han cobrado relevancia en el ámbito educativo debido a su potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje. A pesar de su importancia, el uso de estas herramientas sigue siendo limitado en muchas instituciones educativas, especialmente en aquellas con restricciones en infraestructura tecnológica y formación docente. En este estudio, se identificaron desafíos clave, como la falta de capacitación en competencias digitales y la resistencia al cambio por parte del personal docente. La integración de las TEP en el aula permite no solo mejorar la accesibilidad a la información, sino también fomentar la colaboración y el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes. Los resultados revelan un uso limitado de las TEP y una falta de capacitación en competencias digitales, lo que sugiere la necesidad de estrategias de formación para mejorar la integración tecnológica en el aula. Se recomienda implementar programas de formación continua para docentes, así como dotar a la institución de los recursos tecnológicos adecuados. Esta investigación contribuye a la comprensión de la importancia de las TEP y proporciona recomendaciones para su efectiva implementación en el proceso educativo. La investigación está asociada directamente con el proyecto de investigación ¨Uso de la inteligencia artificial para la enseñanza del inglés en las instituciones educativas públicas¨ en ejecución en la carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Estatal del Sur de Manabí.

ABSTRACT Guillain-Barré syndrome is a potentially severe autoimmune inflammatory polyneuropathy, which is usually associated with previous infections. Dengue is the most common arbovirus infection worldwide, being endemic in tropical and subtropical areas such as Peru. Scientific literature shows some reports of dengue with neurological complications, but its pathophysiology is not well understood. We present the case of a woman from an area endemic for dengue with Guillain-Barré syndrome with a disability scale of 4/6 on the Hughes scale, confirmed by albumin-cytological dissociation, and previous infection with dengue virus confirmed with a positive serum ELISA IgM test. The patient’s progress was favorable after receiving intravenous immunoglobulin. It is important to consider this viral infection as a probable risk factor for developing Guillain-Barré syndrome.

RESUMEN El síndrome de Guillain-Barré es una polineuropatía inflamatoria autoinmune potencialmente grave, que suele asociarse a infecciones previas. El dengue es la infección por arbovirus más frecuente a nivel mundial, siendo endémica en zonas tropicales y subtropicales como Perú. En la literatura científica existen algunos reportes de dengue con complicaciones neurológicas, pero su fisiopatología no está bien esclarecida. Presentamos el caso de una mujer procedente de una zona endémica de dengue con síndrome de Guillain-Barré con escala de discapacidad de Hughes 4/6, confirmado por disociación albúmino-citológica, e infección previa por virus del dengue confirmado con prueba sérica ELISA IgM positiva. La paciente presentó evolución favorable tras recibir inmunoglobulina intravenosa. Se destaca la importancia de considerar esta infección viral como probable factor de riesgo para desarrollar síndrome de Guillain-Barré.

ABSTRACT Objective. To determine the factors associated with chronic child malnutrition (CCM) in two Peruvian regions: Huancavelica and Loreto. Materials and methods. We analyzed four repeated cross-sectional evaluations nested in a prospective cohort of children treated in primary healthcare facilities. Data was collected on the characteristics of the child, the mother and the household, including anthropometric information, breastfeeding, complementary feeding, and socioeconomic conditions. A generalized linear model was used to calculate the prevalence ratios (PR) for each of the four quarterly evaluations of the cohort (3rd, 6th, 9th and 12th months). Results. Factors such as male sex, bottle feeding and the use of polluting fuels were associated with a higher risk of CCM, on the other hand, having six or more prenatal check-ups and being a beneficiary of the JUNTOS program acted as protective factors. Mothers who did not speak Spanish as their native language, who worked or studied, or who had limited participation in family decisions, were also at higher risk of CCM. In addition, we identified unexpected associations, such as food insecurity acting as a protective factor, reflecting possible biases or confounding effects. Conclusions. Our findings highlight the importance of addressing inequalities in prenatal care, dietary practices, and mothers’ participation in household decision-making to prevent CCM in vulnerable contexts.

RESUMEN Objetivo. Determinar los factores asociados a la desnutrición crónica infantil (DCI) en dos regiones peruanas: Huancavelica y Loreto. Materiales y métodos . Se realizó un análisis a cuatro evaluaciones transversales repetidas anidadas en una cohorte prospectiva de niños atendidos en establecimientos de salud de primer nivel de atención. Se recopilaron datos sobre características del niño, la madre y el hogar, incluyendo información antropométrica, lactancia, alimentación complementaria, y condiciones socioeconómicas. A través de un modelo lineal generalizado se calculó las razones de prevalencias (RP) por cada una de las cuatro evaluaciones trimestrales de la cohorte (3°, 6°, 9° y 12° meses). Resultados. Factores como sexo masculino, uso de biberón y empleo de combustibles contaminantes se asociaron con mayor riesgo de DCI, mientras que recibir seis o más controles prenatales y ser beneficiario del programa JUNTOS actuaron como factores protectores. Las madres con lengua materna distinta al castellano, que trabajaban o estudiaban, o con limitada participación en las decisiones familiares, también presentaron mayor riesgo de DCI. Además, se identificaron asociaciones inesperadas, como la inseguridad alimentaria actuando como factor protector, reflejando posibles sesgos o efectos confusores. Conclusiones. Los hallazgos resaltan la importancia de abordar las desigualdades en la atención prenatal, prácticas alimentarias y participación de las madres en la toma de decisiones del hogar para prevenir la DCI en contextos vulnerables.