ABSTRACTS The purpose of the study is to demonstrate the effects of a methodological proposal for the teaching-learning process in the formation of critical thinking in primary school students, therefore, it was started from the analysis of the problems that affect the development of autonomy, such as From the ability to evaluate and manage, understanding reality to articulate the theory, the theoretical foundations are based on the principles of general systems theory, previous studies indicate the consistency in the quantitative approach, as well as the experimentation procedures in the field to arrive at positive conclusions.

RESUMEN El propósito del estudio es demostrar los efectos de una propuesta metodológica para el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación del pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria, por ello, se partió del análisis de la problemática que afecta en el desarrollo de la autonomía, como de la capacidad de evaluar y gestionar comprendiendo la realidad para articular la teoría, los fundamentos teóricos se sustentan en los principios de la teoría general de sistemas, los estudios previos indican la consistencia en el enfoque cuantitativo, así como los procedimientos de experimentación en el campo para arribar a conclusiones positivas.