Resumo Diante da emergência em saúde pública de importância internacional provocada pela COVID-19, trabalhadores da pesca artesanal, em diálogo com lideranças e acadêmicos brasileiros criaram, em março de 2020, um Observatório sobre os impactos dessa pandemia em comunidades pesqueiras. O objetivo deste artigo é analisar a experiência de vigilância popular da saúde de pescadores e pescadoras através de boletins diários produzidos no Observatório. Trata-se de um processo de monitoramento que possibilitou ampliar o reconhecimento da diversidade de modos de vida das populações vulneráveis que entrelaça saúde, ambiente e trabalho. O estudo utilizou metodologia qualitativa, horizontal e emancipatória e buscou aproximações à prática da ecologia dos saberes, tendo como resultados: construção compartilhada de informações e conhecimentos com base em experiências sociais heterogêneas; prática da ouvidoria coletiva com a valorização de saberes construídos nas lutas sociais; avaliação conjunta de iniquidades em saúde pública, conflitos territoriais e racismo ambiental, estrutural e institucional; orientação das lideranças sociais e captação de recursos através de editais públicos. Revela-se, assim, dinamicidade e horizontalidade de aprendizados com base na solidariedade e emancipação social a partir do interconhecimento.

Abstract Considering the public health emergency of international importance caused by COVID-19, artisanal fishing workers, engaging in a dialogue with Brazilian leaders and scholars, created an Observatory on the impacts of this pandemic on fishing communities in March 2020. The purpose of this article is to analyze the experience of popular surveillance of fishermen and fisherwomen’s health through daily reports produced at the Observatory. It is a monitoring process that allowed broadening the recognition of the diversity of vulnerable populations’ ways of life that intertwine health, environment and work. The study used a qualitative, horizontal and emancipatory methodology and sought approaches to the practice of the ecology of knowledges, with the following results: shared construction of information and knowledges based on heterogeneous social experiences; practice of collective ombudsman with the appreciation of knowledges built in social struggles); joint assessment of public health inequities, territorial conflicts, and environmental, structural, and institutional racism; guidance of social leaders and fundraising through public notices. Thus, the dynamics and horizontality of learning based on solidarity and social emancipation from inter-knowledge are revealed.

Resumo Diante da emergência em saúde pública de importância internacional provocada pela COVID-19, trabalhadores da pesca artesanal, em diálogo com lideranças e acadêmicos brasileiros criaram, em março de 2020, um Observatório sobre os impactos dessa pandemia em comunidades pesqueiras. O objetivo deste artigo é analisar a experiência de vigilância popular da saúde de pescadores e pescadoras através de boletins diários produzidos no Observatório. Trata-se de um processo de monitoramento que possibilitou ampliar o reconhecimento da diversidade de modos de vida das populações vulneráveis que entrelaça saúde, ambiente e trabalho. O estudo utilizou metodologia qualitativa, horizontal e emancipatória e buscou aproximações à prática da ecologia dos saberes, tendo como resultados: construção compartilhada de informações e conhecimentos com base em experiências sociais heterogêneas; prática da ouvidoria coletiva com a valorização de saberes construídos nas lutas sociais; avaliação conjunta de iniquidades em saúde pública, conflitos territoriais e racismo ambiental, estrutural e institucional; orientação das lideranças sociais e captação de recursos através de editais públicos. Revela-se, assim, dinamicidade e horizontalidade de aprendizados com base na solidariedade e emancipação social a partir do interconhecimento.

Abstract Considering the public health emergency of international importance caused by COVID-19, artisanal fishing workers, engaging in a dialogue with Brazilian leaders and scholars, created an Observatory on the impacts of this pandemic on fishing communities in March 2020. The purpose of this article is to analyze the experience of popular surveillance of fishermen and fisherwomen’s health through daily reports produced at the Observatory. It is a monitoring process that allowed broadening the recognition of the diversity of vulnerable populations’ ways of life that intertwine health, environment and work. The study used a qualitative, horizontal and emancipatory methodology and sought approaches to the practice of the ecology of knowledges, with the following results: shared construction of information and knowledges based on heterogeneous social experiences; practice of collective ombudsman with the appreciation of knowledges built in social struggles); joint assessment of public health inequities, territorial conflicts, and environmental, structural, and institutional racism; guidance of social leaders and fundraising through public notices. Thus, the dynamics and horizontality of learning based on solidarity and social emancipation from inter-knowledge are revealed.

Objetivo: Analisar as características iniciais do primeiro curso de mestrado em enfermagem do Brasil; discutir as dificuldades enfrentadas para atender às novas exigências acadêmicas. Métodos: Estudo histórico-social. As fontes primárias foram documentos escritos e entrevistas com ex-alunas e ex-professoras do referido curso. Os conceitos teóricos utilizados para análise são os de universidade e as três gerações de pesquisadoras. Resultados: Quanto às características destaca-se: ministrado por docentes capacitados no exterior, currículo voltado às experiências teóricas e teórico-práticas, direcionado para formação didática e pedagógica. Dentre as dificuldades, ressalta-se: falta de docentes qualificados para lecionar, ausência de disciplinas para a formação crítica e reflexiva. Conclusão: No princípio de 1970, a EEAN enfrentou o desafio de implantar um curso em nível de pós-graduação stricto sensu. Apesar das dificuldades, em 1975, a EEAN formou as nove primeiras mestras em Enfermagem contribuindo para o surgimento de uma nova geração de pesquisadoras em enfermagem no país.

Objective: To analyze the initial characteristics of the first master's degree in nursing in Brazil, to discuss the difficulties to meet the new academic requirements. Methods: This is a social-historical study. The primary sources were written documents and interviews with former students and former teachers of that course. The theoretical concepts used for analysis are the university and the three generations of researchers. Results: About the characteristics, the following stands out: taught by faculty members qualified abroad, curriculum aimed at theoretical and theoretical-practical experiences, directed at didactic and pedagogical training. Among the difficulties, the following need emphasis: lack of qualified teachers to teach, lack of subjects for critical and reflective education. Conclusion: At the start of the 1970s, the EEAN faced the challenge of implementing a course at stricto sensu post-graduate level. Despite the difficulties, in 1975, the EEAN graduated the first nine masters in Nursing, contributing to the emergence of a new generation of researchers in nursing in the country.

Objetivo: Analizar las características iniciales del primer Curso de Maestría en Enfermería de Brasil y discutir las dificultades enfrentadas para atender a las nuevas exigencias académicas. Métodos: Estudio histórico-social. Las fuentes primarias fueron documentos escritos y entrevistas con ex alumnas y ex maestras. Los conceptos teóricos utilizados para el análisis fueron: universidad y las tres generaciones de investigadores. Resultados: Sobre las características, se destacan: ministrado por profesores con formación extranjera; currículo orientado a experiencias teóricas y prácticas; dirigidos a la formación didáctica y pedagógica. Entre las dificultades, hay que destacar: falta de profesores calificados para enseñar y falta de temas para la formación crítica y reflexiva. Conclusión: En 1970, EEAN enfrentó el desafío de implantar un curso en nivel de postgrado stricto sensu. A pesar de las dificultades, en 1975, EEAN formó nueve maestras en Enfermería, contribuyendo con una nueva generación de investigadores de Enfermería en el país.

Objective: To analyze the initial characteristics of the first master's degree in nursing in Brazil, to discuss the difficulties to meet the new academic requirements. Methods: This is a social-historical study. The primary sources were written documents and interviews with former students and former teachers of that course. The theoretical concepts used for analysis are the university and the three generations of researchers. Results: About the characteristics, the following stands out: taught by faculty members qualified abroad, curriculum aimed at theoretical and theoretical-practical experiences, directed at didactic and pedagogical training. Among the difficulties, the following need emphasis: lack of qualified teachers to teach, lack of subjects for critical and reflective education. Conclusion: At the start of the 1970s, the EEAN faced the challenge of implementing a course at stricto sensu post-graduate level. Despite the difficulties, in 1975, the EEAN graduated the first nine masters in Nursing, contributing to the emergence of a new generation of researchers in nursing in the country.

Objetivo: Analizar las características iniciales del primer Curso de Maestría en Enfermería de Brasil y discutir las dificultades enfrentadas para atender a las nuevas exigencias académicas. Métodos: Estudio histórico-social. Las fuentes primarias fueron documentos escritos y entrevistas con ex alumnas y ex maestras. Los conceptos teóricos utilizados para el análisis fueron: universidad y las tres generaciones de investigadores. Resultados: Sobre las características, se destacan: ministrado por profesores con formación extranjera; currículo orientado a experiencias teóricas y prácticas; dirigidos a la formación didáctica y pedagógica. Entre las dificultades, hay que destacar: falta de profesores calificados para enseñar y falta de temas para la formación crítica y reflexiva. Conclusión: En 1970, EEAN enfrentó el desafío de implantar un curso en nivel de postgrado stricto sensu. A pesar de las dificultades, en 1975, EEAN formó nueve maestras en Enfermería, contribuyendo con una nueva generación de investigadores de Enfermería en el país.

Objetivo: Analisar as características iniciais do primeiro curso de mestrado em enfermagem do Brasil; discutir as dificuldades enfrentadas para atender às novas exigências acadêmicas. Métodos: Estudo histórico-social. As fontes primárias foram documentos escritos e entrevistas com ex-alunas e ex-professoras do referido curso. Os conceitos teóricos utilizados para análise são os de universidade e as três gerações de pesquisadoras. Resultados: Quanto às características destaca-se: ministrado por docentes capacitados no exterior, currículo voltado às experiências teóricas e teórico-práticas, direcionado para formação didática e pedagógica. Dentre as dificuldades, ressalta-se: falta de docentes qualificados para lecionar, ausência de disciplinas para a formação crítica e reflexiva. Conclusão: No princípio de 1970, a EEAN enfrentou o desafio de implantar um curso em nível de pós-graduação stricto sensu. Apesar das dificuldades, em 1975, a EEAN formou as nove primeiras mestras em Enfermagem contribuindo para o surgimento de uma nova geração de pesquisadoras em enfermagem no país.

INTRODUÇÃO: Testes de fluência verbal (TFV) são muito utilizados para verificação de linguagem e função executiva em estudos clínico-epidemiológicos. Estes testes foram incluídos no ELSA-Brasil (Estudo Longitudinal de Saúde do Adulto), coorte que investiga incidência e fatores prognósticos de doenças crônicas em 15.000 servidores públicos de seis instituições de ensino. OBJETIVO: Investigar concordância dos escores dos TFV aferidos por supervisores dos centros de pesquisa, que interpretaram independentemente 120 TFV para categorias (animais) e 120 TFV fonêmica (letra F). MÉTODO: Os escores foram comparados a padrão-referência, definido por julgamento independente de dois especialistas. O índice de correlação intraclasse mediu concordância entre os escores e o gráfico de Bland-Altman espelhou padrões de discordância. RESULTADOS: Os escores foram muito similares, com alto grau de concordância entre cada centro e o padrão-referência. CONCLUSÃO: A alta consistência dos escores revela importância de mecanismos de garantia de qualidade e normatização em estudos multicêntricos e permite ao ELSA avançar na investigação cognitiva.

Verbal Fluency Tests (VFT) are commonly used to assess executive functions and language in clinical and epidemiological studies. These tests were included to access cognitive function and predictors to its decline in ELSA-Brasil (Longitudinal Study of Adults' Health), a cohort that investigates incidence and predictors of chronic diseases among 15,000 civil servants from six public educational institutions. OBJECTIVE: To investigate the reliability of VFT scoring by supervisors of. ELSA research centers, who independently judged 120 category (animals) and 120 phonemic (F letter) tests. METHOD: Their scores were compared to a reference standard score obtained by independent judgment of two experts. Intraclass correlation coefficient ratings reliability and Bland-Altman plot examined patterns of ratings disagreement. RESULTS: Scores were very similar among ELSA centers and a high level of agreement was observed between each center and the reference standard. CONCLUSION: The high consistency of VFT scores confirms reliability and validity of the test and assures quality for its use in multicenter studies.