Abstract High school in Mexico is now considered part of obligatory education in the country. Before this obligation to develop an education that has a greater impact on the productive and educational environment becomes more important. Learning based on projects and case studies has proven to be a way to generate meaningful learning, although the way to develop it with the scarce resources that are available in public institutions in the country represents an enormous challenge. In higher education in Mexico there is the traditional model of education, technical training and the dual model (now through the Mexican model of dual training); however, although they are good efforts, are more focused on traditional education, in technical training or problem solving to gain experience that in developing a skill of "ingenuity" to solve practical problems but not necessarily focused on work in a particular company; skill that allows them to have ease to solve problems and better deal with commitments such as dealing with the study of an engineering and subsequently with different tasks of applied research. Thus, based on the Project Lead The Way (PLTW), program that was developed in the United States, the Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Querétaro (Cecyteq) elaborated a program called Bases de Ingeniería to develop in the students of high school the skills that allow them to face with greater success the university studies of engineering as well as to the development of professional activities in their technical specialty in the labor field. This article shows the follow-up to the efficiency of the program and the satisfaction that it has caused in the students. This to understand how it has been possible to apply special programs that allow the formation of competitive talent even though it has not been possible to increase the available resources, in a first comparative in the campus of Corregidora, Huimilpan, Menchaca, Montenegro, Pedro Escobedo, Querétaro and San Juan del Río.
Resumo O ensino médio (SGA) no México agora é considerado parte do ensino obrigatório no país. Diante dessa obrigação, o desenvolvimento de uma educação com maior impacto no ambiente produtivo e educacional se torna mais importante. A aprendizagem baseada em projetos e os estudos de caso provaram ser uma maneira de gerar aprendizagem significativa, embora desenvolvê-la com os escassos recursos disponíveis em instituições públicas do país represente um enorme desafio. Por outro lado, está comprovado que as habilidades vinculadas à abordagem científica integrada, a saber: ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), são muito importantes na integração de uma aprendizagem mais ativa com Melhor compreensão do conteúdo científico. No SGA do México, existe o modelo tradicional de educação, treinamento técnico e o modelo dual (agora através do modelo de treinamento duplo mexicano); no entanto, embora sejam bons esforços, eles se concentram mais no ensino tradicional, no treinamento técnico ou na solução de problemas para ganhar experiência do que desenvolver uma capacidade de "engenhosidade" para resolver problemas práticos, mas não focados necessariamente trabalhar em uma empresa específica; capacidade que lhes permita resolver facilmente problemas e lidar melhor com compromissos, como lidar com o estudo da engenharia e, posteriormente, com diferentes tarefas de pesquisa aplicada. Assim, com base no programa Project Lead The Way (PLTW), desenvolvido nos Estados Unidos, a Faculdade de Estudos Científicos e Tecnológicos de Querétaro (Cecyteq) desenvolveu um programa chamado Bases de Engenharia, que busca desenvolver no Habilidades dos alunos do EMS que lhes permitem enfrentar com mais êxito os estudos universitários de engenharia e o desenvolvimento de atividades profissionais em sua especialidade técnica no campo do trabalho. Este artigo mostra o monitoramento da eficiência do programa e a satisfação que ele causou nos alunos. O exposto acima, com o objetivo de entender como aplicar programas especiais que permitam a formação de talentos competitivos, apesar de não haver um aumento nos recursos materiais disponíveis, em uma primeira comparação nas Corregidora, Huimilpan, Menchaca, Montenegro, Pedro Escobedo, Querétaro e San Juan del Río.
Resumen La educación media superior (EMS) en México es ahora considerada parte de la educación obligatoria en el país. Ante esta obligatoriedad el desarrollar una educación que tenga un mayor impacto en el entorno tanto productivo como educativo cobra una mayor importancia. El aprendizaje basado en proyectos y casos prácticos ha demostrado ser una forma de generar un aprendizaje significativo, aunque desarrollarlo con los escasos recursos que se tienen en las instituciones públicas en el país representa un enorme reto. Por otra parte, está comprobado que las habilidades ligadas al enfoque de las ciencias integradas, a saber: ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM, por sus siglas en inglés), son muy importantes en la integración de un aprendizaje más activo y con mejor comprensión de los contenidos científicos. En la EMS en México existen el modelo tradicional de educación, la formación técnica y el modelo dual (ahora mediante el modelo mexicano de formación dual); sin embargo, a pesar de que son buenos esfuerzos, están más enfocados en la educación tradicional, en la capacitación técnica o en la resolución de problemas para adquirir experiencia que en desarrollar una habilidad de “ingenio” para la resolución de problemas prácticos pero no enfocados necesariamente al trabajo en una empresa en particular; habilidad que les permita tener facilidad para resolver problemas y enfrentarse mejor a compromisos como hacer frente al estudio de una ingeniería y posteriormente a diferentes tareas de investigación aplicada. Así, pues, tomando como base el programa Project Lead The Way (PLTW), que se desarrolló en Estados Unidos, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Querétaro (Cecyteq) desarrolló un programa denominado Bases de Ingeniería, el cual busca desarrollar en los estudiantes de EMS habilidades que les permitan enfrentarse con mayor éxito ya sea tanto a los estudios universitarios de ingeniería como al desarrollo de actividades profesionales en su especialidad técnica en el campo laboral. Este artículo muestra el seguimiento a la eficiencia del programa y la satisfacción que este ha provocado en los estudiantes. Lo anterior con la finalidad de entender cómo aplicar programas especiales que permitan formar talento competitivo a pesar de no contar con un incremento de los recursos materiales disponibles, en un primer comparativo en los planteles Corregidora, Huimilpan, Menchaca, Montenegro, Pedro Escobedo, Querétaro y San Juan del Río.