ABSTRACT Zinc is an essential micronutrient for plant metabolism and has been studied in several crops of economic interest. However, there is no evidence of its use in coconut crops. The objective of this study was to evaluate the influence of foliar zinc fertilization with doses of zinc on dwarf green coconut seedlings based on their nutritional status, growth attributes, and gas exchange. The experimental design consisted of randomized blocks, and the treatments consisted of different zinc doses (0, 5, 10, 15, 20, and 25 g per plant) with five replicates. Seedlings were positively influenced by zinc dose, mainly in terms of growth variables and gas exchange. Zinc fertilization reduced iron and manganese content and increased zinc concentrations in the leaf tissue. Zinc fertilization promoted an increase in leaf area, height, shoot dry mass, and total dry mass. Furthermore, zinc fertilization improved photosynthesis, transpiration, stomatal conductance, internal CO2 concentration, instantaneous water use efficiency, and intrinsic water use efficiency. The improvement in these growth indices and gas exchange, in most variables, was up to an estimated dose of approximately 16 g of zinc per plant and decreased with increasing doses.

RESUMO O zinco é um micronutriente de importância essencial para o metabolismo vegetal, é estudado para diversas culturas de interesse econômico, porém sem evidências de estudo para a cultura do coqueiro. Objetivou-se com este estudo avaliar a influência da fertilização com doses de zinco via foliar em mudas de coqueiro anão verde, por meio do estado nutricional, atributos de crescimento e trocas gasosas. O delineamento experimental foi em blocos ao acaso, e os tratamentos foram constituídos por doses de zinco (0, 5, 10, 15, 20 e 25 g por planta), com cinco repetições. As mudas foram influenciadas positivamente pelas doses de zinco principalmente nas variáveis de crescimento e nas trocas gasosas. No estado nutricional afetou de maneira decrescente o ferro e o manganês e aumentou o zinco no tecido foliar. O zinco proporcionou incrementos na área foliar, altura de plantas, massa seca da parte aérea e massa seca total. Além disso, melhorou a fotossíntese, transpiração, condutância estomática, concentração interna de CO2, eficiência instantânea do uso da água e eficiência intrínseca do uso da água. A melhora nesses índices de crescimento e trocas gasosas, na maioria das variáveis, foi até a dose estimada de aproximadamente 16 g de zinco por planta e diminuiu com o aumento das doses.

RESUMO No semiárido do Nordeste brasileiro as condições edafoclimáticas podem favorecer riscos de salinização do solo, principalmente quando se utiliza água de má qualidade para irrigação. Nesse contexto, técnicas que possibilitem melhorias nos rendimentos da cultura do melão em condições adversas, como a salinidade, são, portanto, de grande relevância para o setor produtivo. Logo, o objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia do peróxido de hidrogênio (H2O2) na aclimatação do meloeiro submetido a diferentes níveis salinos na água de irrigação. Os tratamentos consistiram de duas condutividades elétricas da água de irrigação (0,3 e 5,0 dS m-1) e quatro concentrações de H2O2 (0, 5, 10 e 15 µmol L-1). O delineamento experimental utilizado foi o de blocos casualizados, em esquema fatorial 2 × 4, com quatro repetições e quatro plantas por parcela. O aumento da salinidade da água de irrigação reduz o crescimento, as trocas gasosas e a produção do meloeiro. No entanto, o H2O2, na concentração de 6,35 µmol L-1 proporcionou melhorias na fisiologia, crescimento e produção, além de reduzir os efeitos deletérios do estresse salino na produção de melão.

ABSTRACT In the semi-arid region of northeastern Brazil, soil and climate conditions can increase the risk of soil salinization, particularly when poor-quality water is used for irrigation. Therefore, techniques that improve the yields of melon culture under adverse conditions, such as salinity, are of great relevance to the production sector. The objective of this study was to evaluate the effectiveness of hydrogen peroxide (H2O2) in acclimatizing melon trees subjected to irrigation water with different salinity levels. The treatments consisted of irrigation water with two electrical conductivities (0.3 and 5.0 dS m-1) and four concentrations of H2O2 (0, 5, 10, and 15 µmol L-1). The experimental design used was randomized blocks, arranged in a 2 × 4 factorial scheme, with four replicates and four plants per plot. Increase in salinity of irrigation water reduced the growth, gas exchange, and production of melon plants. However, H2O2, at a concentration of 6.35 µmol L-1, yielded improvements in physiology, growth, and production, in addition to reducing the deleterious effects of saline stress on melon production.

A PROPOSAL FOR ANALYZING CHEMISTRY ISSUES AT ENADE ACCORDING TO THE COGNITIVE LEVEL OF DIFFICULTY. This article aims to present an analysis of the ENADE-Chemistry exam using a taxonomy based on the cognitive operations mobilized to solve the chemistry issues here called as Cognitive Level of Difficulty. In addition to identifying contents in the area of knowledge, skills and competences. All questions from the exams of the years 2011, 2014 and 2017 were analyzed; selected the statistical data present on the reports issued by INEP for four higher-educational institutions (UFRN, UTFPR, UFU and UFAM) and the percentages of the distractors indicated. These data were organized in an excel spreadsheet (database) that helped the comparisons of different variables. As a result, we observed discrepancies when comparing the variables of the ease index and the cognitive level of difficulty for the questions that addressed general chemistry concepts. For example, issues considered very difficult in the easiness rating, but which required low order thinking skills and reciprocally. We consider the proposed taxonomy of analysis of cognitive operations and the database is a tool that can contribute to their courses structure. Furthermore, the proposal can be extended to other areas.

A literatura científica sobre a saúde dos professores é escassa e recente, enfocando especialmente o desgaste e estresse. Este trabalho objetivou descrever as condições de trabalho e saúde dos professores da rede particular de ensino da cidade de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Num questionário auto-aplicado foram coletadas informações de 250 professores de dez escolas. Entre as características do trabalho docente, avaliadas pelo Job Content Questionnaire, destacaram-se ritmo acelerado de trabalho, ser criativo e ter boas relações com as pessoas no trabalho. As queixas de saúde mais freqüentes estavam relacionadas à postura corporal, à saúde mental e a queixas relacionadas à voz. A prevalência de distúrbios psíquicos menores (DPM), medida pelo Self Reporting Questionnaire-20, foi de 41,5% e estava fortemente associada a longos períodos de intensa concentração em uma mesma tarefa e volume excessivo de trabalho. Os resultados sugerem relação entre a prevalência de DPM e algumas características do trabalho docente, evidenciando desgaste psicológico do educador.

The scientific literature on teachers' health is scarce, recent, and focuses predominantly on stress and burnout. This study describes the labor conditions of private school teachers in Vitória da Conquista, Bahia State, Brazil. Information on 250 teachers from the ten largest schools in the municipality was collected through a self-applied questionnaire. The most relevant characteristics of teachers' work, evaluated by the Job Content Questionnaire were: speed of work, creativity at work, and relations with colleagues. The most frequent complaints related to posture, mental strain, and voice problems. Prevalence of minor psychological disorders according to the Self Reporting Questionnaire-20 was 41.5%, strongly associated with long periods of intense concentration on the same job and excessive work. Results suggest an association between the prevalence of minor psychological disorders and certain characteristics of teaching work, emphasizing teachers' exposure to stress.

A literatura científica sobre a saúde dos professores é escassa e recente, enfocando especialmente o desgaste e estresse. Este trabalho objetivou descrever as condições de trabalho e saúde dos professores da rede particular de ensino da cidade de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Num questionário auto-aplicado foram coletadas informações de 250 professores de dez escolas. Entre as características do trabalho docente, avaliadas pelo Job Content Questionnaire, destacaram-se ritmo acelerado de trabalho, ser criativo e ter boas relações com as pessoas no trabalho. As queixas de saúde mais freqüentes estavam relacionadas à postura corporal, à saúde mental e a queixas relacionadas à voz. A prevalência de distúrbios psíquicos menores (DPM), medida pelo Self Reporting Questionnaire-20, foi de 41,5% e estava fortemente associada a longos períodos de intensa concentração em uma mesma tarefa e volume excessivo de trabalho. Os resultados sugerem relação entre a prevalência de DPM e algumas características do trabalho docente, evidenciando desgaste psicológico do educador.

The scientific literature on teachers' health is scarce, recent, and focuses predominantly on stress and burnout. This study describes the labor conditions of private school teachers in Vitória da Conquista, Bahia State, Brazil. Information on 250 teachers from the ten largest schools in the municipality was collected through a self-applied questionnaire. The most relevant characteristics of teachers' work, evaluated by the Job Content Questionnaire were: speed of work, creativity at work, and relations with colleagues. The most frequent complaints related to posture, mental strain, and voice problems. Prevalence of minor psychological disorders according to the Self Reporting Questionnaire-20 was 41.5%, strongly associated with long periods of intense concentration on the same job and excessive work. Results suggest an association between the prevalence of minor psychological disorders and certain characteristics of teaching work, emphasizing teachers' exposure to stress.