The article aims to present the development of a Digital Educational Material (MED) tohelp seniors create stop motion films. Each year, the number of older people interested in using digitaltechnologies increases and, with this context, the need to create diversified materials for this audience.A MED is a resource that uses technologies to be created and distributed. Thus, CineIMotion allowsthe elderly to autonomously author stop motion films. The methodology was qualitative and consideredthe 5 steps in the ConstruMED method: Preparation, Planning, Implementation, Evaluation,Distribution. The target audience were elderly people who participated in a distance extension course ata Brazilian university in the year 2021 [name omitted for anonymity]. For data collection, an onlinequestionnaire regarding the CineIMotion evaluation was used. Participants were 27 elderly people,81.5% (n=22) female and 5.5% (n=5) male. The results obtained showed that 88.8% of the participantsevaluated the MED as a possible material to be used to build a film autonomously. Therefore, it isunderstood that CineIMotion brings innovation to education in two aspects: the first refers to theavailability of an instrument aimed at creating stop motion films that can be used by teachers in digitalinclusion courses, or by students of standalone mode. The second is the CineIMotion Community,which is an open space for sharing links to films produced by the elderly who used the material.
O artigo objetiva apresentar o desenvolvimento de um Material Educacional Digital (MED) para auxiliar idosos a criarem filmes em stop motion. A cada ano aumenta o número de pessoas mais velhas interessadas em usar as tecnologias digitais e, com esse contexto, a necessidade de criar materiais diversificados para esse público. Um MED é um recurso que usa as tecnologias para ser criado e distribuído. Assim, o CineIMotionpermite o idoso ser autor de forma autônoma de filmes em stop motion. A metodologia foi qualitativa e considerou os 5 passos no método ConstruMED: Preparação, Planejamento, Implementação, Avaliação, Distribuição. O público-alvo foram idosos que participaram de um curso de extensão a distância em uma universidade brasileira no ano de 2021 [nome omitido para anonimato]. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário on-line referentes à avaliação do CineIMotion. Os participantes foram 27 idosos, 81,5% (n=22) do gênero feminino e 5,5%(n=5) do masculino. Os resultados obtidos demonstraram que 88,8% dos participantes avaliaram o MED como material possível de ser usado para construir um filme de maneira autônoma. Logo, entende-se que o CineIMotion traz como inovação para a educação dois aspectos: o primeiro se refere à disponibilização de um instrumento voltado à criação de filme em stop motion que pode ser utilizado por professores em cursos de inclusão digital, ou pelo aluno de modo autônomo. O segundo é a Comunidade CineIMotion que é um espaço aberto para o compartilhamento dos links dos filmes produzidos pelos idosos que utilizaram o material.