Abstract Objective: To address the question of the state of the art of scientific research on knowledge management and intellectual capital in higher education from 1999 to 2023. Methodology: This systematic approach implied the bibliometric analysis of the academic production and a hermeneutic analysis of the different definitions of the concepts worked by the authors in 202 documents published in Scopus, which allowed explaining the advances in knowledge management, based on intellectual capital from three approaches: financial-administrative, strategic-corporate, and social-evolutionary. Key findings: The concept of intellectual capital in education is proposed, which implies the connection of institutions with stakeholders, allowing the generation, transfer, renewal, and protection of knowledge from a collective intelligence approach, which contributes to learning, innovation, specialization and the generation of value in institutions and society from the management, measurement, and reporting of the types of capital that work in a harmonized, dynamic, and evolutionary way, with measurable and transferable results.

Resumen Objetivo: Abordar la pregunta sobre el estado del arte de la investigación científica sobre la gestión del conocimiento y el capital intelectual en la educación superior desde 1999 hasta 2023. Metodología: Este abordaje sistemático implicó el análisis bibliométrico de la producción académica y un análisis herme-néutico sobre las diferentes definiciones trabajadas por parte de los autores a partir de 202 documentos publicados en Scopus. Estos permiten explicar los avances de la gestión del conocimiento a partir del capital intelectual desde tres enfoques: financiero-administrativo, estratégico-corporativo y social-evolutivo. Resultados principales: Se propone el concepto del capital intelectual en la educación como la conexión de las instituciones con los grupos de interés, que permite la generación, transferencia, renovación y protección del conocimiento desde un enfoque de inteligencia colectiva, que aporta al aprendizaje, la innovación, la especialización y la generación de valor en las instituciones y la sociedad desde la gestión, la medición y el reporte de los tipos de capital que funcionan de manera armonizada, dinámica y evolutiva con resultados medibles y transferibles.

Resumo Objetivo: Abordar a questão do estado da arte da pesquisa científica sobre gestão do conhecimento e capital intelectual no ensino superior para os anos de 1999 a 2023. Metodologia: Essa abordagem sistemática envolveu uma análise bibliométrica da produção acadêmica e uma análise hermenêutica das diferentes definições utilizadas pelos autores, com base em 202 documentos publicados na Scopus que explicam os avanços na gestão do conhecimento com base no capital intelectual a partir de três abordagens: financeiro-administrativa, estratégico-corporativa e socioevolutiva. Principais resultados: Propõe-se o conceito de capital intelectual na educação que implica a conexão das instituições com as partes interessadas, possibilitando a geração, a transferência, a renovação e a proteção do conhecimento a partir de uma abordagem de inteligência coletiva, que contribui para o aprendizado, a inovação, a especialização e a geração de valor nas instituições e na sociedade, a partir da gestão, da medição e do relatório dos tipos de capital que funcionam de forma harmonizada, dinâmica e evolutiva, com resultados mensuráveis e transferíveis.

ABSTRACT Two complementary studies are presented. The first study aimed to evaluate the ability of 109 3rd-graders to interpret and use some rhetorical devices typical of academic language (rhetorical competence) like conceptual anaphors, organizational signals, and refutations. They solved tasks with these three types of rhetorical devices. The results indicate that students have low rhetorical competence. The second study aimed to analyze the presence of the same rhetorical devices in the "Natural Sciences" and "Social Sciences" textbooks read by those same students in 2nd and 3rd grade. The analysis shows that, between 2nd and 3rd grade, the number of devices increases, in such a way that most of the 3rd-grade texts have one or more conceptual anaphors and one or more organizational signals. The contrast between both studies suggests an imbalance between the skills of 3rd-grade readers and the demands of their textbooks.

RESUMEN Este articulo presenta dos estudios complementarios. En el primero se evalúa la competencia retórica de 109 estudiantes de 3° de Primaria: su capacidad para interpretar y usar recursos retóricos propios del lenguaje académico, como anáforas conceptuales, señales de organización y refutaciones. Los resultados indican que su competencia retórica es baja. En el segundo estudio se analiza la presencia de esos recursos en los textos de "Ciencias Naturales" y "Ciencias Sociales" utilizados por esos mismos estudiantes en 2° y 3° de Primaria. El análisis muestra que entre 2° y 3° el número de recursos se incrementa, de tal modo que la mayoría de los textos de 3° posee una o más anáforas conceptuales y una o más señales de organización. El contraste entre ambos estudios sugiere un posible desequilibrio entre las competencias de los lectores de 3° de Primaria y las exigencias de sus libros de texto.

Abstract Mexican native maize (Zea mays L.) is an emblematic food for Mexico, as it represents an important factor in terms of local economy, culture and biodiversity. Biotechnological techniques using plant growth-promoting bacteria (PGPB) are a sustainable alternative to the use of chemical agricultural inputs for corn production; however, it is important to emphasize that the ideal is to use native PGPB into the soil and/or crop where they are to be applied, since this ensures the PGPB adaptation and guarantees the colonization of the rhizosphere, improving crop yields. Therefore, the objective of the present work was to isolate native bacteria from soils cultivated with Mexican native maize and to demonstrate their biotechnological potential as PGPB in corn. Soil samples were taken from the municipality of Jiquilpan, Michoacán, Mexico and 40 isolates were obtained, of which 18 showed more than 90% germination of maize seeds. In addition, four isolates showed increases of 20 to 30 % in total shoot length and increases of 25 to 100 % in total plant dry weight. The mechanisms associated with maize growth promotion were phosphate solubilization, indole acetic acid and siderophore production, as well as antagonism against phytopathogenic fungi (Penicillium, Rhizopus, Fusarium and Colletotrichum). Therefore, we conclude that the native PGPB isolated in the present study have biotechnological potential for use in Mexican native maize in the region.

Resumen El maíz criollo (Zea mays L.) es un alimento emblemático para México, ya que representa un factor importante en cuanto a economía local, cultura y biodiversidad. Las técnicas biotecnológicas donde se emplean bacterias promotoras del crecimiento vegetal (BPCV), son una alternativa sostenible al uso de insumos agrícolas químicos para la producción de maíz, sin embargo, es importante destacar que, lo ideal es utilizar BPCV nativas del suelo y/o cultivo donde se pretendan aplicar, ya que esto asegura la adaptación de las BPCV y garantiza la colonización de la rizosfera, mejorando los rendimientos productivos del cultivo. Por lo cual, el objetivo del presente trabajo, fue aislar bacterias nativas de suelos cultivados con maíz criollo mexicano y demostrar su potencial biotecnológico como BPCV en maíz. Se tomaron muestras de suelo cultivado con maíz criollo mexicano, del municipio de Jiquilpan, Michoacán, México y se lograron obtener 40 asilados, de los cuales 18 indujeron la germinación de las semillas de maíz en más del 90 %. Además, cuatro aislados mostraron incrementos del 20 al 30 % en la longitud total del brote y aumentos del 25 hasta el 100 % en el peso seco total de las plantas. Los mecanismos asociados a la promoción del crecimiento del maíz fueron los de, solubilización de fosfatos, producción de ácido indol acético y de sideróforos, así como el antagonismo contra hongos fitopatógenos (Penicillium, Rhizopus, Fusarium y Colletotrichum). Por lo cual, concluimos que las BPCV nativas aisladas en el presente estudio, tienen potencial biotecnológico para su uso en maíz criollo mexicano de la región.

ABSTRACT. In Mexico, the round herring Etrumeus acuminatus is caught along with other small pelagic fishes of the Western Baja California Sur coast (WBCSC) and Gulf of California. This species has a discontinuous distribution on the eastern margin of the Pacific Ocean, and its population structure and dynamics are unknown. In this study, we evaluated the direct determination of age using otoliths, estimated length at first sexual maturity (L50), and individual growth parameter determination of round herrings caught off the WBCSC. A total of 731 specimens were collected through monthly biological sampling from 2012 to 2022. Age-length data were obtained from 617 otoliths. The growth was isometric (b = 3); however, the differences in the length-weight relationship were significant between sexes (F = 7621, P < 0.05). Up to seven age groups were identified (0 ± 6). The L50 and individual growth parameters were estimated using a multimodel approach. The Lysack (1979), White et al. (2002), Brouwer & Griffiths (2005), and logistic models showed statistically solid support for L50 estimation in both sexes. The von Bertalanffy model provided the best fit for the data to describe individual growth in both sexes. Significant differences between sexes were detected in the L50 estimates (P < 0.05). However, the differences in growth parameters between sexes were not statistically significant (P > 0.05).

Resumen La relevancia del análisis sociohistórico en las políticas culturales del Ecuador radica en la operacionalización de nociones como los derechos (inter)culturales, el "retorno del Estado" frente a la hegemonía neoliberal y la reivindicación del derecho al tiempo libre como base de cualquier mediación artístico-cultural. A partir de las prácticas artísticas y mediaciones (inter)culturales desarrolladas en un proyecto de vinculación universitaria en el barrio histórico de "La Tola" en Quito, se proponen estrategias metodológicas y reflexiones teóricas sobre la tradición de la mediación cultural en América Latina. La investigación interdisciplinaria sobre las desigualdades y los conflictos sociales derivados del legado sociocultural del neoliberalismo y el neocolonialismo resulta esencial para concebir derechos y políticas culturales en distintos niveles de análisis: desde lo público-estatal, tanto a nivel nacional como local, hasta lo comunitario, clave para abordar el problema global-transnacional de lo común.

Abstract Objective: To conduct a cultural adaptation and validation of the DASH questionnaire to evaluate the perspective of patients with neurogenic disorders of the upper extremity regarding the impact on their quality of life. Method: We performed an adaptation of the Spanish version of the DASH questionnaire to the Mexican vocabulary and applied it to 478 volunteers. Ceiling effect, floor effect, item-total correlation, descriptive statistics of items and total score, internal consistency, precision, cross-sectional and longitudinal validity were estimated by comparing healthy controls and affected individuals with different disability levels. Results: Our DASH questionnaire version was equivalent to those previously approved and showed homogeneity of the items with respect to the total value of the questionnaire (Cronbach’s alpha > 0.96). In addition, it showed an accuracy of 7.25 points and the cross-sectional and longitudinal validity was documented with significant differences between groups and subgroups with distinct disability levels. Conclusions: The DASH questionnaire can be used with a high level of confidence in the Mexican population.

Resumen Objetivo: Realizar la adaptación cultural y validación del cuestionario DASH para conocer la perspectiva de pacientes con trastornos neurogénicos del miembro superior respecto al impacto en su calidad de vida. Método: Se realizó una adaptación al vocabulario mexicano de la versión española del cuestionario DASH y se aplicó en 478 voluntarios. Se estimaron el efecto techo, el efecto suelo, la correlación ítem-total, las medidas de tendencia central de ítems y el puntaje total, la consistencia interna, la precisión y la validez transversal y longitudinal mediante la comparación de individuos sanos y enfermos con diferente nivel de discapacidad. Resultados: Nuestra versión del cuestionario DASH resultó equivalente a las previamente aprobadas y mostró homogeneidad de los ítems respecto al valor total del cuestionario (alfa de Cronbach > 0.96). Además, tuvo una precisión de 7.25 puntos y se documentó la validez transversal y longitudinal con diferencias significativas entre grupos y subgrupos con diferente nivel de discapacidad. Conclusiones: El cuestionario DASH puede ser empleado con un nivel de confianza alto en la población mexicana.

ABSTRACT: What diversities have been considered susceptible to inclusion within higher education institutions? What tools has Chilean public policy provided for the development of inclusiveness? What does it mean to approach inclusive education of diversities from a justice perspective? The objective of this article is to offer a critical reflection on the concerns presented, highlighting the scope and challenges that the problem poses for higher education. Methodologically, a conceptual approach of a deductive nature is carried out that begins with a documentary review of some historical and contextual antecedents of the Chilean case, to then particularize the consignment of diverse groups that have had a place in public policy. Finally, challenges are outlined for an inclusive higher education of diversities from a perspective of educational justice, focusing on three levels of action: macro, meso and microeducational.

RESUMEN: ¿Qué diversidades se han considerado susceptibles de inclusión dentro de las instituciones de educación superior? ¿Qué herramientas ha dispuesto la política pública chilena para el desarrollo de lo inclusivo? ¿Qué supone abordar la educación inclusiva de las diversidades desde un enfoque de justicia? El objetivo de este artículo es ofrecer una reflexión crítica en torno a las inquietudes presentadas, relevando los alcances y desafíos que la problemática supone para la educación superior. Metodológicamente, se realiza una aproximación conceptual de carácter deductivo que inicia con una revisión documental de algunos antecedentes históricos y contextuales del caso chileno, para luego particularizar en la consignación de colectivos diversos que han tenido cabida desde la política pública. Finalmente, se trazan desafíos para una educación superior inclusiva de las diversidades desde una perspectiva de justicia educativa, focalizando en tres niveles de acción: macro, meso y microeducativo.

Abstract: The study of accounts regarding the forging of teachers’ identities during teacher’s training seeks to promote a critical perspective that contributes to educational justice and reflection on the interaction with the communities involved in the teachers’ training process. In this context, the study sought to analyze the teachers’ identity construction process in initial teacher’s training through the study of the practices of legitimation, recognition and participation, and the social justice for action approach identified in the autobiographical accounts and experiences of their formative process. Twelve trainee teachers in their last year of initial training at a university in Santiago, Chile, participated. The results show that trainee teachers have notions of social justice for action related to the transformation of socio-educational environments; however, we found that there are contextual limitations related to their participation and autonomy, which have an impact on their teaching agency and their perception of being a teacher. In conclusion, the review of the conditions and meanings of practical training in teachers’ training programs becomes relevant because they are linked to the identity construction process of teachers from and for social justice.

Resumen: El estudio de los relatos acerca de la conformación de la identidad docente durante los procesos formativos busca promover una visión crítica que contribuya a la justicia educativa y a la reflexión en torno a la interacción con las comunidades de práctica involucradas. En este marco, la investigación buscó analizar el proceso de construcción identitaria de maestros en formación inicial docente por medio del estudio de las prácticas de legitimación, reconocimiento y participación, y el enfoque de justicia social para la acción. Participaron 12 docentes practicantes que se encontraban en su último año de formación en una universidad de Santiago de Chile. Los resultados evidencian que el profesorado en formación cuenta con nociones de justicia social para la acción relacionadas con la transformación de los espacios socioeducativos. Sin embargo, se constata que existen limitaciones contextuales referidas a su participación y autonomía, lo cual repercute en la agencia docente y en la visión del ser profesor. En conclusión, cobra relevancia la revisión de las condiciones y sentidos de la formación práctica en los programas de Pedagogía, pues ambos se vinculan con el proceso de construcción identitaria del profesorado de y para la justicia social.

Resumo: O estudo dos relatos sobre a conformação da identidade docente durante os processos formativos busca promover uma visão crítica que contribua para a justiça educacional e a reflexão sobre a interação com comunidades de prática. Neste contexto, o estudo procurou analisar o processo de construção identitária dos professores em formação inicial através do estudo das práticas de legitimação, reconhecimento e participação, e a abordagem da justiça social para a ação que são identificadas nos relatos do seu processo formativo. Participaram doze professores praticantes que estavam em seu último ano de formação inicial em uma universidade em Santiago do Chile. Os resultados mostram que os professores em formação possuem noções de justiça social para atuação, relacionada à transformação dos espaços socioeducativos; porém, verifica-se que existem limitações contextuais relacionadas à sua participação e autonomia, o que afeta a agência docente e a visão de ser professor. Em conclusão, a revisão das condições e significados da formação prática nos cursos de pedagogia é relevante, uma vez que estão vinculados ao processo de construção da identidade dos professores de, e para, a justiça social.

Abstract (Introduction): In Latin America, the sensitive tropical biodiversity found outside of protected wilderness areas is under threat. In Costa Rica, the payment for environmental services (PSA) represents a mechanism to protect forests on private farms, but it lacks specific indicators on the state of biodiversity and forest conservation. (Objective): To analyze the use of acoustic monitoring for ecosystem assessment at 11 sites in the Osa Peninsula, nine on private farms, and two sites within Corcovado National Park. (Methods): Soundscapes were recorded from May 25 to June 1, 2021, using acoustic recorders. It was analyzed the behavior of six acoustic indices at each sampling site and applied an automated detection analysis of vocalizations of two representative bird species of the area. (Results): It was found that the most fragmented sites presented higher activity, energy, and acoustic diversity, possibly due to edge effects and ecotones present, as well as a high forest component in the surrounding matrix. Automated vocalization detection indicated that the species Hylopezus perspicillatus turned out to be more sensitive to differences in the landscape than Trogon bairdii. (Conclusions): The use of acoustic indices, although it associates features of the degree of conservation, was not a differentiating element of the quality of the ecosystem in the evaluated farms. The monitoring of species through the detection of their vocalizations was promising. A careful and rigorous sampling design, with more sampling points per site, is recommended to achieve accurate measurements and avoid bias in the analysis.

Resumen (Introducción): En Latinoamérica, la sensible biodiversidad tropical que se encuentra fuera de las áreas silvestres protegidas está bajo amenaza. En Costa Rica, el pago por servicios ambientales (PSA) representa un mecanismo para proteger bosques en fincas privadas, pero carece de indicadores específicos sobre el estado de la biodiversidad y de conservación de los bosques. (Objetivo): Analizar el uso del monitoreo acústico para la evaluación de ecosistemas en 11 sitios en la Península de Osa: 9 en fincas privadas y 2 sitios dentro del Parque Nacional Corcovado. (Metodología): Se grabaron paisajes sonoros del 25 de mayo al 01 de junio del 2021, utilizando grabadoras acústicas. Se estudia el comportamiento de 6 índices acústicos en cada sitio de muestreo y se aplicó un análisis de detección automatizada de vocalizaciones de 2 especies de aves representativas de la zona. (Resultados): Se encuentra que los sitios más fragmentados presentaron mayor actividad, energía y diversidad acústica, posiblemente por efectos de borde y ecotonos presentes, así como un alto componente de bosque en la matriz circundante. La detección automatizada de vocalizaciones indicó que la especie Hylopezus perspicillatus resultó ser más sensible a las diferencias en el paisaje que Trogon bairdii. (Conclusiones): El uso de índices acústicos, aunque asocia rasgos del grado de conservación del bosque, no resultó un elemento diferenciador de la calidad del ecosistema en las fincas evaluadas, pero el monitoreo de especies mediante la detección de sus vocalizaciones sí resultó promisorio. Es recomendable un diseño de muestreo metódico y riguroso, con más puntos de muestreo por sitio, para lograr mediciones precisas y evitar sesgos en el análisis.

Resumen El Modelo Conceptual Integrado, basado en la Teoría del Comportamiento Planificado, se convierte en la guía rectora para predecir la intención de comportamiento emprendedor. El objetivo fue utilizar los modelos propuestos para predecir la variable dependiente Intención de Emprender (IBE). El método de la investigación fue por medio de una estrategia de modelado de tres etapas, las dimensiones probadas y sus capacidades reflexivas fueron evaluadas con el método estadístico de segunda generación de Modelado de Ecuaciones Estructurales. En general, los modelos replican el CB-SEM y el PLS-SEM propuestos originalmente. Los resultados confirman la consistencia interna y las capacidades predictivas de todos los modelos y la mayoría de las variables independientes. Los hallazgos sugieren que el modelo debe continuar la replicación a través de diferentes muestras para la generalización. La originalidad avanza en el hecho de que hay poca o ninguna evaluación de los modelos dentro de los sujetos latinoamericanos, y mucho menos utilizando el análisis SEM. Las limitaciones incluyen las capacidades de análisis ya que los modelos se vuelven complicados y la adición de la operacionalización de los esfuerzos universitarios variables.

Abstract The Integrated Conceptual Model, based on the Theory of Planned Behavior, becomes the guiding guide to predict the intention of entrepreneurial behavior. The objective was to use the proposed models to predict the dependent variable Intention to Entrepreneur (IBE). The research method was through a three-stage modeling strategy, the dimensions tested and their reflective capacities were evaluated with the second-generation statistical method of Structural Equation Modeling. In general, the models replicate the originally proposed CB-SEM and PLS-SEM. The results confirm the internal consistency and predictive capabilities of all models and most of the independent variables. The findings suggest that the model should continue replication across different samples for generalization. The originality advances in the fact that there is little to no evaluation of the models within Latin American subjects, much less using SEM analysis. Limitations include analysis capabilities as the models become complicated and the addition of operationalization of variable university efforts.

Resumen El clima institucional, es un aspecto de interés para las instituciones educativas que buscan la mejora del desempeño de sus docentes. Por ello, la finalidad de la investigación fue determinar si el clima institucional incide en el desempeño de los docentes de la Institución Educativa Emblemática Ricardo Bentín, Lima, Perú. Fue utilizada una metodología bajo un enfoque cuantitativo, nivel correlacional causal y diseño no experimental. La muestra censal se conformó por 85 docentes, a quienes se les ha aplicado dos cuestionarios para la medición de su percepción. Según los hallazgos, el clima institucional se encuentra en un nivel bajo y el desempeño docente posee un nivel deficiente, determinándose que el clima institucional incide en el desempeño docente de forma directa y significativa.

Abstract The institutional climate is an aspect of interest for educational institutions that seek to improve the performance of their teachers. Therefore, the purpose of the research was to determine if the institutional climate influences the performance of teachers at a public educational institution in Lima, Peru. A methodology was used under a quantitative approach, causal correlational level and non-experimental design. The census sample was made up of 85 teachers, to whom two questionnaires were applied to measure their perception. According to the findings, the institutional climate is at a low level and teaching performance has a poor level, determining that the institutional climate affects teaching performance in a direct and significant way.

Abstract: Digital mammogram plays a key role in breast cancer screening, with microcalcifications being an important indicator of an early stage. However, these injuries are difficult to detect. In this paper, we propose a lightweight Convolutional Neural Network (CNN) for detecting microcalcifications clusters in digital mammograms. The architecture comprises two convolutional layers with 6 and 16 filters of 9×9, respectively at a full scale, a global pooling layer that eliminates the flattening and dense layers, and a sigmoid function as the output layer for binary classification. To train the model, we utilize the public INbreast database of digital mammograms with labeled microcalcification clusters. We used data augmentation techniques to artificially increase the training set. Furthermore, we present a case study that encompasses the utilization of a software application. After training, the resulting model yielded an accuracy of 99.3% with only 8,301 parameters. This represents a considerable parameter reduction as compared to the 67,797,505 used in MobileNetV2 with 99.8 % accuracy.

Abstract Migraine is one of the most common types of headaches, affecting almost all group ages and both sexes. Nevertheless, it is known that migraine can modify its characteristics during pregnancy and that nearly 60-80% of pregnant women with migraine will suffer attacks, especially during the first trimester. In this narrative review, we describe critical aspects of this frequent neurological pathology during pregnancy and provide a reference hallmark to guide diagnosis and treatment.

Resumen La migraña es uno de los tipos de dolores de cabeza más comunes y afecta a casi todos los grupos de edades y a ambos sexos. Sin embargo, se sabe que la migraña puede modificar sus características durante el embarazo y que cerca del 60-80% de las mujeres embarazadas con migraña sufrirán ataques, especialmente durante el primer trimestre. En esta revisión narrativa, describimos aspectos críticos de esta patología neurológica frecuente durante el embarazo y proporcionamos referencias para guiar el diagnóstico y el tratamiento.

ABSTRACT Introduction: Malignant tumors are the second cause of death worldwide, as well as in the province of Matanzas. Malignant neoplasms of the digestive tract are located in different sites, which, in addition to being a health problem, has a significant economic impact on the health system. Objectives: To determine the mortality caused by malignant tumors of digestive location in the municipality of Colón in the last decade. Methods: A retrospective and descriptive study of mortality due to digestive cancer was carried out in the municipality of Colón, Matanzas, from January 1, 2011 to December 31, 2020, based on the record of deceased of the municipality. The used independent variables were sex, age and primary cause of death. The data were analyzed using descriptive statistics. Results: A total of 459 persons had, as primary cause of death, malignant tumors located in the digestive system, while an increasing trend was observed. Colon cancer accounted for the highest number of patients who died (52 %). There was an increasing mortality trend for colon, liver and stomach cancers, and a decreasing trend for esophageal and pancreatic cancers. Mortality was higher in the male sex (249) and over 60 years of age (369). Conclusions: There was a high and increasing mortality due to malignant tumors of digestive location in the last decade in the municipality of Colon, with a greater and notable contribution of colorectal cancer to the burden of this mortality.

RESUMEN Introducción: Los tumores malignos constituyen la segunda causa de muerte a nivel mundial, también en la provincia de Matanzas. Las neoplasias malignas de vías digestivas se sitúan en diferentes escaños, lo cual, además de ser un problema de salud, tiene un impacto económico de peso en el sistema de salud. Objetivos: Determinar la mortalidad causada por tumores malignos de localización digestiva en el municipio matancero de Colón en el último decenio. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo de la mortalidad por cáncer digestivo en el municipio de Colón, Matanzas, desde el 1 de enero de 2011 hasta el 31 de diciembre de 2020 según el registro de fallecidos del municipio. Las variables independientes utilizadas fueron: sexo, edad y causa primaria de muerte. Los datos fueron analizados aplicando estadística descriptiva. Resultados: Un total de 459 personas tuvieron como causa primaria de muerte tumores malignos localizados en el sistema digestivo y se observó una tendencia creciente. El cáncer de colon aportó el mayor número de pacientes fallecidos (52 %). Existió una tendencia de mortalidad creciente para los cánceres de colon, hígado y estómago y decreciente para el cáncer de esófago y páncreas. La mortalidad fue mayor en el sexo masculino (249) y a partir de los 60 años de edad (369). Conclusiones: Existió una alta y creciente mortalidad por tumores malignos de localización digestiva en el último decenio en el municipio de Colón, con un mayor y notable aporte del cáncer colorrectal a la carga de esta mortalidad.