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Este trabalho foi conduzido com o objetivo de verificar a ocorrência da associação da presença do carbofuran no perfil do solo com a forma e o tempo de aplicação do pesticida e, ainda, parâmetros de eficiência dos diversos sistemas de irrigação utilizados no Distrito de Irrigação do Gorutuba (DIG) em Janaúba, MG. Selecionaram-se 14 propriedades, que apresentaram grande variabilidade nos parâmetros de desempenho da irrigação e na distribuição do carbofuran no perfil do solo. Dos parâmetros analisados, o TAP (tempo de aplicação do produto), a QIAAP (quantidade do ingrediente ativo aplicado) e o Perc (Lâmina de irrigação percolada), apresentaram nítida associação com a distribuição do pesticida no perfil do solo. Esses parâmetros mostraram que produtores rurais dentro do DIG, os quais aplicam água em excesso via irrigação mal manejada e utilizam pesticidas de forma indiscriminada, não respeitando as recomendações técnicas nem o período de carência entre as aplicações, podem estar poluindo seriamente o solo e, em conseqüecia a água, comprometendo, a médio prazo, a sustentabilidade de suas atividades.

The work was carried out with the objective of verifying the association of carbofuran presence in the soil profile analyzing both form and time of application with efficiency parameters of irrigation systems used in the District of Irrigation of Gorutuba (DIG) in Janaúba, MG. Fourteen rural properties were selected that presented a great variability in the performance of irrigation parameters and in the distribution of the carbofuran in the soil profile. The parameters TAP (Time of application of the product), QIAAP (amount of the applied active ingredient) and Perc (Depth of percolated water), presented a clear association with the distribution of the pesticide in the soil profile. These parameters showed that farmers of the DIG, who apply excess water through irrigation and have bad management and also use pesticide indiscriminately may seriously pollute the soil and, consequently, the water, compromising in the medium term the sustainability of their activities.

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Pedagogia e educação dos costumes num antigo livro infantil: Der Struwwelpeter
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Andrade, Maria da Conceição Lima de

; Bona, Melita

; Pereira, Gilson R. de M.

Educação & Sociedade

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apr 2009, Volume 30 N. 106 Pages 131 - 149

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

A partir da análise de um livro infantil originalmente publicado na Alemanha em 1845, Der Struwwelpeter, de autoria de Heinrich Hoffmann, o presente estudo apreende os modos pelos quais as pedagogias difusas atuam sobre os agentes, conformandolhes tanto a estrutura dos sentimentos quanto os esquemas práticos de percepção, apreciação e ação necessários à integração do indivíduo ao mundo social. Considera-se que o estudo de livros infantis constitui ocasião privilegiada para desvelar as formas pelas quais as instituições educativas contribuem para a adesão dos indivíduos à ordem social. Conclui-se que a pedagogia do livro mencionado favorece a subordinação da criança à vida urbana e estimula a autorregulação infantil. Isso é feito pela inculcação de uma "crença prática" voltada a regular ritmos e relações da criança, bem como a transferir um certo número de "metáforas práticas" destinadas a possibilitar à criança a adesão a um mundo social marcado pelo risco.

Based on a children's book originally published in Germany in 1845, Der Struwwelpeter, by Heinrich Hoffman, the present study grasps how diffuse pedagogies act on the agents, moulding both the structure of their feelings and the practical perception, appreciation and action schemes necessary to the integration of individuals in the social world. We understand that studying children's books is a privileged occasion to unveil the ways through which educational institutions contribute to the adhesion of individuals to the social order. We thus come to the conclusion that the pedagogy of Der Struwwelpeter is intended to subordinate children to urban life and stimulates an early self-regulating attitude. That is attained by impressing a "practical belief " meant to regulate children's rhythms and relations, as well as to transfer a number of "practical metaphors" destined to enable their adhesion to a risk-marked world.

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A construção da administração da educação na RBAE (1983-1996)
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Pereira, Gilson R. de M.

; Andrade, Maria da Conceição Lima de

Educação & Sociedade

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dec 2005, Volume 26 N. 93 Pages 1393 - 1411

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O objetivo do presente trabalho é descrever os modos pelos quais a Administração da Educação foi abordada, entre 1983 e 1996, numa específica instância de divulgação e consagração do campo educacional brasileiro, a Revista Brasileira de Administração da Educação (RBAE), periódico semestral da Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação (ANPAE), destinado a apresentar e discutir questões teóricas e práticas da administração da educação. Parte-se da hipótese segundo a qual a construção ali realizada corresponde aos interesses de um grupo de agentes do campo educacional, cuja definição do perfil profissional especializado é correlativa ao processo de autonomia intelectual da disciplina. Neste estudo faz-se referência à Administração da Educação como disciplina acadêmica, isto é, como projeto de inteligibilidade do real e empresa de interpretação teórica e intervenção prática na educação. Além disso, a Administração da Educação é aqui uma especialidade profissional dotada de valores, técnicas e métodos, e também de um programa de transmissão de conhecimentos.

This paper aims at describing how the Administration of Education was tackled between 1983 and 1996 and, as a result of specific demands from the Brazilian educational field, the publishing and recognition of the six-monthly journal, Revista Brasileira de Administração da Educação (RBAE - Brazilian Journal of Education Administration), from the Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação (ANPAE - the National Association for the Administration of Education Professionals), where practical and theoretical issues on education were discussed and presented. Our hypothesis is that this construction was the result of related interests of a group of agents in the educational field, whose specialized professional profile is in accordance with the intellectual autonomy of the discipline. This study refers to Education Administration as an academic discipline, that is, as a project to understand reality and an attempt to both theoretically interpret and practically intervene in education. Furthermore, Education Administration is here considered as a professional specialization with its own values, techniques and methods, and also as a program providing knowledge.

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Socioanálise de pré-noções no discurso jornalístico sobre educação
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Pereira, Gilson R. de M.

; Andrade, Maria da Conceição L. de

Revista Brasileira de Educação

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apr 2005, N. 28 Pages 128 - 139

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

A partir da análise de reportagens publicadas em duas revistas semanais de grande circulação nacional, esta pesquisa investiga as formas assumidas pelas pré-noções acionadas por agentes do campo jornalístico na produção e difusão de informações e pontos de vista sobre a educação. Parte-se da hipótese segundo a qual, em razão da posição ocupada pelo campo jornalístico na economia geral de bens simbólicos, as práticas educativas de professores e demais agentes sociais são conformadas por uma determinada construção social da realidade, isto é, por princípios de visão da educação impostos por jornalistas, o mais das vezes sutilmente, tanto ao campo educacional quanto ao espaço social geral.

The text analyses articles published in two major weekly magazines with a large national circulation and aims at investigating the proportion of those pre-notions disclosed by media professionals in the production and broadcasting of information and points-of-view on education. In view of the position held by the media in the general economy of symbolic goods, we start from the hypothesis according to which the educational practices of teachers and other social agents are shaped by a given social construction of reality, that is, by principles and views of education imposed, generally in a subtle fashion, by journalists and the general social space.

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I Diretrizes do Grupo de Estudos em Cardiogeriatria da Sociedade Brasileira de Cardiologia
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Franken, Roberto Alexandre

; Taddei, Cláudia F. Gravina

; Maia, Ivan Gonçalves

; Batlouni, Michel

; Sousa, J.Eduardo Moraes Rego

; Wajngarten, Maurício

; Feitosa, Gilson Soares

; Lorga, Adalberto

; Paola, Angelo de

; Scatolini Neto, Argemiro

; Halperin, Cidio

; Moreira, Dalmo

; Hachul, Denise

; Savioli, Felicio

; Atiê, Jacob

; Gagliardi, Rubens

; Avezum, Alvaro

; Bocchi, Edimar A.

; Dohmann, Hans J. F.

; Pereira Filho, Ilnei

; Saraiva, J. Francisco Kerr

; Bodanese, Luis C.

; Leal, Marcelo Garcia

; Afiune Neto, Abrahão

; Libberman, Alberto

; Sousa, Amanda G. M. R.

; Sousa, Antonio Carlos S.

; Caramelli, Bruno

; Geraldez, Roberto R.C.

; Brandão, Airton P.

; Markman Filho, Brivaldo

; Amodeo, Celso

; Ferreira, Celso

; Souza Filho, João

; Siqueira, J Eduardo

; Gonçalves Júnior, Iran

; Makdisse, Marcia P.

; Luna, Rafael L

; Rosa, Ronaldo F.

; Luis, Carlos de Camargo

; Freitas, Elizabete Viana

; Tarasoutchi, Flávio

; Pierri, Humberto

; Santos, Silvio Carlos de M.

; Meneghello, Zilda M.

; Magalhães, Carlos C.

; Nasri, Fabio

; Gus, Iseu

; Borges, Jairo

; Serro Azul, João Batista

; Aldrighi, José M.

; Ghorayeb, Nabil

; Grespan, Stela Maris

Arquivos Brasileiros de Cardiologia

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2002, Volume 79 Suppl. 1 Pages 1 - 46

Abstract: Pt | Text: Pt | PDF: Pt

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As apropriações da obra de Pierre Bourdieu no campo educacional brasileiro, através de periódicos da área
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Catani, Afrânio Mendes

; Catani, Denice Bárbara

; Pereira, Gilson R. de M.

Revista Brasileira de Educação

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aug 2001, N. 17 Pages 63 - 85

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

A partir de pesquisa realizada em 20 periódicos especializados em educação, editados entre 1971 e 2000, são analisadas as formas de apropriação da obra de Pierre Bourdieu no campo educacional brasileiro. O conjunto dos 355 artigos publicados nesses periódicos que fazem referências ao sociólogo constitui o corpus básico para a análise das peculiaridades das interpretações brasileiras do autor.

Based on research carried out in 20 specialised educational periodicals, published between 1971 and 2000, the present text analyses the forms of appropriation from Pierre Bourdieu's work in the field of Brazilian education. The set of 355 articles published in those periodicals that make reference to the sociologist constitutes the basic corpus for the analysis of the peculiarities of the Brazilian interpretations of this author.

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Regimes de valor, regimes de conhecimento: alguns temas da antieconomia da dádiva
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Pereira, Gilson R. de M.

Educação & Sociedade

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aug 2000, Volume 21 N. 72 Pages 73 - 86

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O estudo das homologias estruturais dos campos, das especificidades dos interesses e das estratégias empregadas pelos agentes, bem como os estudos da lógica do quasi-market e da troca de dádivas como tipo modelar de intercâmbios não explicitamente econômicos, lança luz nas relações entre o campo simbólico e o econômico, entre os valores e os saberes, podendo resultar num conjunto de conhecimentos capazes de redimensionar os problemas do campo educacional advindos dos desafios postos à cidadania, simultaneamente nas esferas intra e extramercado.

The study of the areas structures homologies, the interests specificity and strategies used by the agents, as well as the study of the quasi-market logic and gift exchange as interchanges model type not explicitly economic that clarify the relations between the symbolic area and the economics and knowledge which could result in some knowledge able to re-measure the problems of the educational area coming from the challenges placed to citizenship, into infra and extra market spheres at the same time.

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Taxionomias sociais do magistério oficial paulista: estudo a partir de necrológios
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Pereira, Gilson R. de M.

Cadernos de Pesquisa

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jul 2000, N. 110 Pages 177 - 189

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O objetivo da pesquisa, a partir da análise de necrológios de professores - publicados no Jornal dos Professores, órgão oficial do Centro do Professorado Paulista - CPP -, durante os anos de 1980 a 1990 -, é apreender as formas de classificação e os critérios de visão e divisão do mundo do professorado paulista, representados nos necrológios por meio dos signos que revelam a qualidade e o valor de uma pessoa, bem como explicitar os mecanismos utilizados para a fixação dos padrões morais do campo encarnados nas figuras desaparecidas.

The aim of this research is from the teachers necrologies analyses - published in the Jornal dos professores, official organ from the Paulistas Teaching Centre, from 1980 to 1990 - apprehend the ways of classification and the Paulista teaching society as well as its points of view and limits criteria, represented into the necrologies by signs that show the quality and value of a person. It also clarifies the mechanism used to fix the moral pattern from this field, embodied in the disappeared people.

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10.

Eufemismo e cumplicidade objetiva nos primórdios do campo educacional brasileiro. Um caso exemplar de 1860
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Pereira, Gilson R. de M.

Educação & Sociedade

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apr 1999, Volume 20 N. 66 Pages 55 - 64

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Com base na perspectiva de Bourdieu e consultando um texto de 1860 <small>3/4</small> Estudos sobre o ensino publico, Recife: Typ. Commercial de Geraldo Henrique de Mira & C., de autoria de Aprigio Justiniano da Silva Guimarães <small>3/4</small>, o presente estudo analisa as ambigüidades relativas ao econômico e os mecanismos de "cumplicidade objetiva" presentes nos primórdios do processo de constituição e autonomização do campo educacional brasileiro.

From Bourdieu's perspective and under the consultation of a text written by Aprigio Justiniano da Silva Guimarães in 1860: Estudos sobre o ensino publico, Recife: Typ. Commercial de Geraldo Henrique de Mira & C., the study analyses the ambiguity connected with the economic and mechanism of "objective complicity" present in the beginning of the constitution and autonomyzation process of Brazilian educational area.

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11.

A arte de se ligar às coisas da cultura: escola e lei de retorno do capital simbólico
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Pereira, Gilson R. de M.

Educação & Sociedade

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dec 1997, Volume 18 N. 60 Pages 36 - 50

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Tomando por base a análise realizada por Bourdieu da prática educativa, o estudo examina a especificidade do papel da escola na reprodução social e expõe a lógica da inserção do sistema de ensino no processo de produção e circulação de bens simbólicos. Enfoca as relações que a escola mantém com a lei de retorno do capital simbólico e aborda as determinações tendenciais do capital lingüístico no êxito e no fracasso escolares.

Based on the analysis realised by Bourdieu of the educational practice, the study examines the specificity of the school paper in social reproduction and explores the logic of the introduction of the teaching system in the production process and circulation of symbolic possessions. It shows the relationships that the school maintains with the law of return of the symbolic capital and broaches the determinations of the linguistic capital in the success and failure in schools.

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