Resumen La mojarra tenguayaca (Petenia splendida) pertenece a la familia Cichlidae, se distribuye en la región sureste de México y Centroamérica y es un cíclido de gran importancia a nivel comercial. A pesar de su potencial para la acuicultura, existe poca información sobre sus vías metabólicas relacionadas con la fisiología y la nutrición. Este estudio se centra en la expresión de los genes de las desaturasas de ácidos grasos (fads2) y elongasas (elovl4b y elovl5) en embriones de 0 días post-eclosión (dpe) y larvas de 5, 10, 15, 20, 25 y 30 dpe. Adicionalmente, se analizó la expresión diferencial de estos genes en hígado, intestino, riñón, músculo, corazón, testículos, branquias, estómago, páncreas, cerebro y tejido adiposo en peces adultos. En nuestro estudio, utilizamos oligonucleóticos específicos diseñados para fads2, elovl4b y elovl5 para determinar la expresión relativa a través de qPCR. Descubrimos que la expresión más alta se observó en larvas a los 20 dph y en adultos, predominantemente en el hígado y el intestino de los tres genes analizados. Es importante destacar que nuestros resultados mostraron que los genes de la desaturasa y la elongasa se expresan de manera diferencial en los tejidos de los adultos de P. splendida y su expresión fluctúa durante el desarrollo larvario.

Abstract The bay snook (Petenia splendida) belongs to the family Cichlidae, distributed in the southeastern region of Mexico and Central America, and it is a very important cichlid at a commercial level. Despite their potential for aquaculture, little information exists on their metabolic pathways related to physiology and nutrition. This study focuses on the expression of the fatty acid desaturases (fads2) and elongases (elovl4b and elovl5) genes in embryos 0 days post-hatching (dph) and larvae of 5, 10, 15, 20, 25, and 30 dph. Additionally, the differential expression of these genes was analyzed in the liver, intestine, kidney, muscle, heart, testes, gills, stomach, pancreas, brain, and adipose tissue in adult fish. Our study utilized specific qPCR primers designed for fads2, elovl4b, and elovl5 to detect the expression of these genes. We found the highest expression were observed in larvae at 20 dph and adults, predominantly in the liver and intestine of the three genes tested. Importantly, our results showed that the desaturase and elongase genes are differentially expressed in the tissues of adults of P. splendida, and their expression fluctuates during larval development.

Abstract: In the context of formative assessment, feedback plays a pivotal role in fostering critical reflection on performance and enhancing student learning in higher education. However, engaging students meaningfully in feedback processes remains a persistent challenge. This single-case study aimed to implement participatory and collaborative feedback strategies that actively involve students in critical reflection and performance improvement, contributing to the development of formative assessment expertise among future teachers. Two instruments were employed: a reflective questionnaire on the feedback received and a semi-structured mixed-methods questionnaire to gather students’ perceptions. The findings indicate that students value feedback more highly when it encourages critical reflection and is delivered through constructive and respectful communication that preserves their self-image. Additionally, students highlighted the positive impact of oral feedback in audio format, citing its proximity, clarity, and constructive tone. Nevertheless, challenges were identified, particularly the need to work more systematically with students on crafting specific and constructive comments when providing peer feedback

Resumo: O feedback, no contexto da avaliação formativa, é um processo crucial para promover a reflexão crítica sobre o desempenho e melhorar a aprendizagem dos estudantes do ensino superior. No entanto, a participação dos estudantes nos processos de feedback continua sendo um desafio. Este estudo de caso único teve como propósito implementar estratégias de feedback participativas e colaborativas que envolvam os estudantes na reflexão crítica e na melhoria de seu desempenho, para contribuir com o desenvolvimento da expertise em avaliação formativa como futuros docentes. Foi aplicado um questionário para refletir e analisar o feedback recebido e um questionário misto semiestruturado para coletar informações sobre as percepções dos estudantes. Os resultados mostraram que os estudantes valorizam mais o feedback quando ele promove a reflexão crítica e utiliza uma comunicação construtiva e respeitosa que preserva a autoimagem dos estudantes. Por sua vez, destacaram a influência positiva do feedback oral por meio de áudios, devido à sua proximidade, clareza e uso de linguagem construtiva. No entanto, foram identificados desafios, como a necessidade de trabalhar de forma mais sistemática com os estudantes na formulação de comentários específicos e construtivos para dar feedback a seus pares

Resumen: La retroalimentación, en el contexto de la evaluación formativa, es un proceso crucial para promover la reflexión crítica sobre el desempeño y mejorar el aprendizaje de los estudiantes de educación superior. Sin embargo, la participación de los estudiantes en los procesos de retroalimentación sigue siendo un desafío. Este estudio basado en un caso único tuvo como propósito implementar estrategias de retroalimentación participativas y colaborativas que involucren a los estudiantes en la reflexión crítica y en la mejora de su desempeño, para contribuir con el desarrollo de la experticia en evaluación formativa como futuros docentes. Se aplicó un cuestionario para reflexionar y analizar la retroalimentación recibida y un cuestionario mixto semiestructurado para recoger información sobre las percepciones de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que los estudiantes otorgan una mayor valoración a la retroalimentación cuando promueve la reflexión crítica y se utiliza una comunicación constructiva y respetuosa que resguarda la autoimagen de los estudiantes. A su vez, destacaron la influencia positiva de la retroalimentación oral mediante audios, por su cercanía, claridad y uso de lenguaje constructivo. Sin embargo, se identificaron desafíos como la necesidad de trabajar de forma más sistemática con los estudiantes en la formulación de comentarios específicos y constructivos para retroalimentar a sus pares

ABSTRACT Objective. To establish baseline seroprevalence of soil-borne, waterborne, and foodborne diseases and to monitor diseases that are eliminated or on the path to elimination in the Paraguayan Chaco. Methods. A total of 1 100 school-age children (6–15 years) were tested in urban and rural schools selected for a cross-cutting population-based survey using a two-stage probabilistic sample design in the three departments of the Paraguayan Chaco. Blood samples were taken on filter paper to measure IgG antibodies using a multiplex bead assay. Data collection was carried out through interviews with parents and caregivers. Access to basic sanitation and improved water was assessed. Differences in pathogen seropositivity and seroprotection were estimated by urban and rural areas. Results. Seroprotection against measles was 62.9% and against rubella was 78.2%. Minimal diphtheria and tetanus seroprotection (≥0.01 IU/ml) was 92.9% and 98.3%, respectively. Seroprotective levels against these four vaccine-preventable diseases significantly decreased with increasing age (p < 0.05). The following pathogens and respective antigens showed significantly higher seroprevalence (p < 0.05) in rural areas compared with urban areas: Cryptosporidium parvum Cp17: 80.4% vs 64.6%, and Cp23: 60.6% vs 44.8%; Giardia lamblia VSP3: 26.9% vs 16.6%; Strongyloides stercoralis NIE: 11.5% vs 4.1%; and Taenia solium T24H: 7.1% vs 1.6%. Seroprevalence for these pathogens was also higher in Indigenous population when compared to non-Indigenous. Basic sanitation conditions showed significant differences (p < 0.05) between rural and urban areas: adobe and soil dwelling floor (65.3% vs 30.2%), use of pit latrine (90.3% vs 44.2%), availability of drainage or septic tank (8.7% vs 55.2%), access to safe water (19.7% vs 44.9%), and water treatment (6.8% vs 32.3%). Conclusions. We identified high exposure to soil-borne, waterborne, and foodborne diseases in rural areas and Indigenous population in the Paraguayan Chaco. Low seroprotection against measles and rubella alerts about the risk of immunity gaps to maintain elimination targets.

RESUMO Objetivo. Estabelecer a soroprevalência basal de doenças transmitidas pelo solo, pela água e por alimentos e monitorar as doenças já eliminadas ou em vias de eliminação na região do Chaco paraguaio. Métodos. Um total de 1 100 crianças em idade escolar (6 a 15 anos) foram testadas em escolas urbanas e rurais selecionadas para um inquérito transversal de base populacional usando um método de amostragem probabilística em duas fases nos três departamentos do Chaco paraguaio. Foram coletadas amostras de sangue em papel-filtro para medir anticorpos IgG usando um ensaio multiplex com microesferas. A coleta de dados foi feita por meio de entrevistas com pais e cuidadores. Avaliou-se o acesso a saneamento básico e a fontes melhoradas de água. As diferenças na soropositividade para os patógenos e na soroproteção contra eles foram estimadas separadamente para áreas urbanas e rurais. Resultados. A soroproteção contra o sarampo foi de 62,9% e contra a rubéola, de 78,2%. A soroproteção mínima contra a difteria e o tétano (≥0,01 UI/mL) foi de 92,9% e 98,3%, respectivamente. Os níveis de soroproteção contra essas quatro doenças imunopreveníveis diminuíram significativamente com a idade (p < 0,05). Os seguintes patógenos e respectivos antígenos apresentaram soroprevalência significativamente maior (p < 0,05) nas áreas rurais em comparação com as áreas urbanas: Cryptosporidium parvum Cp17: 80,4% vs. 64,6% e Cp23: 60,6% vs. 44,8%; Giardia lamblia VSP3: 26,9% vs. 16,6%; Strongyloides stercoralis NIE: 11,5% vs. 4,1%; e Taenia solium T24H: 7,1% vs. 1,6%. A soroprevalência desses patógenos também foi maior na população indígena em comparação com a não indígena. Houve diferenças significantes (p < 0,05) nas condições de saneamento básico entre as áreas rurais e urbanas: piso de barro e terra batida nas residências (65,3% vs. 30,2%), uso de latrina de fossa (90,3% vs. 44,2%), disponibilidade de drenagem ou fossa séptica (8,7% vs. 55,2%), acesso a água potável (19,7% vs. 44,9%) e tratamento da água (6,8% vs. 32,3%). Conclusões. Identificamos uma alta exposição a doenças transmitidas pelo solo, pela água e por alimentos em áreas rurais e na população indígena do Chaco paraguaio. A baixa soroproteção contra o sarampo e a rubéola é um alerta para o risco das lacunas de imunidade para a manutenção das metas de eliminação.

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RESUMEN El presente artículo tiene como objetivo contrastar las redes de apoyo comunitarias en contextos vulnerables reconociéndolas como expresiones de resiliencia comunitaria en el marco del proyecto -Vulnerabilidad, resiliencia y riesgo de comunidades y cuencas abastecedoras afectadas por fenómenos de deslizamientos y avalanchas- donde se elige dos territorios, ex post y ex ante respectivamente, con factores de riesgo de avenida torrencial. Como resultado, se evidencian dos tipos de redes de apoyo, primero, redes combinadas donde diferentes actores se unen para trabajar en torno a las necesidades de la población y la segunda, redes circunstanciales, que surgen en un momento particular y desaparecen en el momento en que la situación es resuelta. Esta investigación es de carácter cualitativo, busca la comprensión, reconstrucción e interpretación de momentos, hechos, situaciones y acciones desde las voces de los sujetos que vivencian determinados fenómenos, elaborando con ellos un -todo-con-sentido-, de acuerdo con sus historias, trayectorias y subjetividades. Se implementaron técnicas de revisión documental, informes de base comunitaria y entrevistas semiestructuradas, así como la aplicación de instrumentos de identificación y caracterización de actores y redes.

ABSTRACT The objective of this article is to contrast community support networks in vulnerable contexts, recognizing them as expressions of community resilience within the framework of the project "Vulnerability resilience and risk of communities and supply basins affected by landslide and avalanche phenomena" where two territories are chosen, ex-post and ex-ante respectively with risk factors for torrential flooding. As a result, two types of support networks are evident: first, combined networks where different actors come together to work around the needs of the population, and second, circumstantial networks, which emerge at a particular moment and disappear at the moment that the situation is resolved.This qualitative research seeks the understanding, reconstruction, and interpretation of moments, facts, conditions, and actions from the voices of the subjects who experience certain phenomena, creating with them an "everything-with-meaning", according to their stories, trajectories, and subjectivities. Document review techniques, community-based reports, and semi-structured interviews were implemented, as well as the application of identification and characterization instruments of actors and networks.

RESUMO Este artigo tem como objetivo contrastar as redes de apoio comunitário em contextos vulneráveis, reconhecendo-as como expressões da resiliência da comunidade no âmbito do projeto “Vulnerabilidade, resiliência e risco em comunidades e bacias de abastecimento afetadas por deslizamentos de terra e valanches”, no qual foram escolhidos dois territórios, ex post e ex ante, respectivamente, com fatores de risco de inundações torrenciais. Como resultado, dois tipos de redes de apoio são evidenciados: primeiro, redes combinadas, em que diferentes atores se unem para trabalhar em torno das necessidades da população, e segundo, redes circunstanciais, que surgem em um determinado momento e desaparecem quando a situação é resolvida. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, buscando a compreensão, a reconstrução e a interpretação de momentos, fatos, situações e ações a partir das vozes dos sujeitos que vivenciam determinados fenômenos, elaborando com eles um “todo-com-sentido”, de acordo com suas histórias, trajetórias e subjetividades. Foram implementadas técnicas de análise documental, relatórios comunitários e entrevistas semiestruturadas, bem como a aplicação de instrumentos para a identificação e caracterização de atores e redes.

Resumen Antecedentes: Los trabajos etnobotánicos permiten reconocer y aprovechar plantas potencialmente importantes para las comunidades. En la región Centro de Guerrero, la ciruela mexicana es un frutal apreciado debido a su versatilidad como cultivo y a su potencial comercial. Sin embargo, los estudios de etnobotánica económica sobre esta especie son escasos en la entidad. Preguntas: ¿Cuáles morfotipos de ciruela mexicana existen en la zona de estudio y cuáles son los más importantes para sus habitantes? ¿Cuáles son los usos y el manejo agronómico que se da a la ciruela mexicana? ¿Cuáles son las características del cultivo y económicas de la ciruela mexicana en la región? Especies de estudio: Spondias purpurea L. Sitio y años de estudio: Tres localidades del municipio de Juan R. Escudero, Guerrero, México; 2022 y 2023. Métodos: La información se recabó mediante 40 entrevistas semiestructuradas. El análisis de la información se realizó utilizando estadística descriptiva e índices etnobotánicos. Resultados: Se registraron nueve morfotipos de ciruela mexicana, dos de ellos (‘Roja Dulce’ y ‘Roja Grande’), destacaron por ser los de mayor preferencia, más cultivados y comercializados. La ciruela mexicana se cultiva preferentemente con relación a otros frutales debido a sus bajas necesidades hídricas, a la poca inversión económica y al corto tiempo que requiere para producir frutos. Conclusiones: El uso principal de la ciruela mexicana es el alimenticio, existe una preferencia muy marcada por dos de los nueve morfotipos que se cultivan en la región, su comercialización permite a los productores obtener importantes ingresos económicos.

Abstract Background: Ethnobotanical work makes it possible to recognize and take advantage of plants that are potentially important to communities. In the Central region of Guerrero, Mexican plum is a highly appreciated fruit tree due to its versatility as a crop and its commercial potential; However, economic ethnobotanical studies on this species are scarce in the state. Questions: Which morphotype of Mexican plums exist in the study area and which are the most important for its inhabitants? What are the uses and agronomic management of Mexican plum? What are the cultivation and economics characteristics of Mexican plum in the region? Studied species / data description /Mathematical model: Spondias purpurea L. Study site and dates: 3 localities of Juan R. Escudero, Guerrero, México; 2022 and 2023. Methods: Information was collected through 40 semi-structured interviews. The analysis of the information was carried out using descriptive statistics and ethnobotanical indices. Results: Nine morphotypes of Mexican plums were registered, two of them ('Roja Dulce' and 'Roja Grande'), stood out for being the most preferred, the most cultivated and commercialized. The Mexican plum is cultivated preferentially in relation to other fruit crops due to its low water needs, the low economic investment and the short time required to produce fruits. Conclusions: The main use of the Mexican plum is as a foodstuff, there is a very marked preference for two of the nine morphotypes that are grown in the region, their commercialization allows producers to obtain important economic income.

RESUMEN Fundamento: los motivos de ingreso a la universidad determinan, en buena parte, el éxito del estudiante en la carrera seleccionada, y posteriormente, su desempeño profesional. Conocer el perfil motivacional de los estudiantes permite proyectar de manera certera las acciones psicopedagógicas en función de modificarlo con vistas a satisfacer las demandas sociales del sector correspondiente. Objetivo: caracterizar el perfil motivacional de estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de Medicina. Métodos: se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal en el periodo comprendido desde enero a diciembre de 2023, en la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus. Se utilizó el test de Jerarquía Motivacional (Técnica de los diez deseos), el cual se aplicó entre las semanas tres y cuatro del curso académico 2023 a 99 estudiantes seleccionados mediante conglomerados y muestreo probabilístico. Resultados: los motivos relacionados con la satisfacción personal (34,3 %) y la profesionalidad (32,3 %) fueron los más expresados por los estudiantes; los menos expresados resultaron los vinculados con trabajo y sociedad (5,4 %), solo 51 de los 928 expresados. Conclusiones: los estudiantes del primer año de la carrera de Medicina del curso 2023, de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus no presentan un perfil motivacional que favorezca el estudio, y por tanto, los buenos resultados académicos.

ABSTRACT Foundation: The reasons for entering the university determine, to a large extent, the student's success in the selected career, and subsequently, their professional performance. Knowing the motivational profile of students allows us to accurately project psycho-pedagogical actions in order to modify it with a view to satisfy the social demands of the corresponding group. Objective: to characterize the new students’ motivational profile to the Medicine career. Methods: an observational, descriptive and cross-sectional study was carried out from January to December 2023, at the Sancti Spíritus Medical Sciences University. The Motivational Hierarchy test (Ten Wishes Technique) was used, which was applied between weeks three and four of the 2023 academic year to 99 students selected through clusters and probabilistic sampling. Results: the reasons related to personal satisfaction (34.3%) and professionalism (32.3%) were the most expressed by students; the least expressed were those linked to work and society (5.4%), only 51 of the 928 expressed. Conclusions: the first-year Medicine degree students in the 2023 academic year, at the Sancti Spíritus Medical Sciences University do not present a motivational profile that favors study, and therefore, good academic results.

ABSTRACT Background: The basic clinical integration in the teaching-learning of Basic Biomedical Sciences in Medicine careers has directed the training processes based on pedagogical paradigms that have as central focus the meaningful and social constructivist learning. Objective: To propose a basic clinical integration model that takes into consideration interdisciplinarity as a didactic and motivational alternative in Basic Biomedical Sciences. Methodology: A qualitative study was conducted in medical education. Empirical and theoretical methods were applied to develop the proposal. A focal group was developed with Basic Biomedical Sciences department professors. Results: A model was designed for basic clinical integration based on the application of didactic situations, which allows the theoretical contents to be linked to the future practical activity of the general doctor. The model is shown to be a suitable option for basic clinical linking, the development of logical-intellectual and professional skills through interdisciplinarity. It includes recursivity as a way to reintegrate clinical knowledge into basic ones. Conclusions: The use of didactic processes by means of interdisciplinarity, as proposed by the model elaborated, is an alternative to favor the basic clinical linkage. It allows students from the beginning of the career, the intellectual skills development and a greater motivation for medicine, by bringing them closer, from the very first years of their studies, to health situations that they will have to face in their professional life.

RESUMEN Fundamento: La integración básico clínica en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Básicas Biomédicas en la carrera de Medicina ha dirigido los procesos de formación basado en paradigmas pedagógicos que tienen como eje central el aprendizaje significativo y social constructivista. Objetivo: Proponer un modelo de integración básico clínica que tenga en consideración la interdisciplinariedad como alternativa didáctica y motivacional en las Ciencias Básicas Biomédicas. Metodología: Se realizó un estudio cualitativo en la educación médica. Se aplicaron métodos empíricos y teóricos que permitieron la elaboración de la propuesta. Se desarrolló un grupo focal con profesores del departamento de Ciencias Básicas Biomédicas. Resultados: Se diseñó un modelo para la integración básico clínica basado en la aplicación de situaciones didácticas, que permite la vinculación de contenidos teóricos con la futura actividad práctica del médico general. El modelo se muestra como una opción factible para la vinculación básico clínica, el desarrollo de habilidades lógico-intelectuales y profesionales mediante la interdisciplinariedad. Incluye la recursividad como vía para reintegrar los conocimientos clínicos a los básicos. Conclusiones: La utilización de procesos didácticos a través de la interdisciplinariedad según propone el modelo, es una alternativa para favorecer la vinculación básico clínica. Permite a los estudiantes desde el inicio, el desarrollo de habilidades intelectuales y una mayor motivación por la medicina, al acercarlo desde los primeros años de estudio a situaciones de salud que deberá enfrentar en su vida profesional.

ABSTRACT: The Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) is widely used around the world, being the basis for the intellectual assessment of elementary, middle and high students. In Chile, since the approval of Decree 170, its use and purpose are regulated in the context of special education. Unfortunately, the information provided by the WISC-V focuses its judgments on identifying medical diagnostics, which is counterproductive to the meaning of the current inclusion policy. The aim of this paper is to present an adaptation of the WISC-V interpretation model by Flanagan and Alfonso (2017). Theoretical concepts of this approach were reviewed and then applied to two elementary case studies. It is concluded that this model promotes the educational application of the assessment results drawing out educational adjustment. In our country there are no other frames of reference for the educational interpretation, therefore this adaptation will contribute to the future practices.

RESUMEN: La Escala Wechsler de Inteligencia para Niños (WISC-V) es ampliamente utilizada en el mundo, siendo un referente en la evaluación intelectual de estudiantes de enseñanza básica y media. En Chile, a partir del Decreto 170/2009, se norma su uso y propósito en el contexto de la educación especial. Sin embargo, los resultados que se obtienen con este instrumento se usan para apoyar la identificación de diagnósticos médicos, siendo contrario al sentido de la actual política de inclusión. El objetivo de este artículo es presentar una adaptación del modelo de interpretación de la WISC-V de Flanagan y Alfonso (2017), a través de su aplicación a dos casos de estudiantes de enseñanza básica. Se concluye que la propuesta promueve un uso educativo de los resultados delineando adecuaciones y ajustes. En nuestro país no existen otros referentes de interpretación educativa de la WISC-V, siendo un aporte la presente adaptación.

RESUMEN Fundamento: La integración básico clínica en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Básicas Biomédicas en la carrera de Medicina ha dirigido los procesos de formación basado en paradigmas pedagógicos que tienen como eje central el aprendizaje significativo y social constructivista. Objetivo: Proponer un modelo de integración básico clínica que tenga en consideración la interdisciplinariedad como alternativa didáctica y motivacional en las Ciencias Básicas Biomédicas. Metodología: Se realizó un estudio cualitativo en la educación médica. Se aplicaron métodos empíricos y teóricos que permitieron la elaboración de la propuesta. Se desarrolló un grupo focal con profesores del departamento de Ciencias Básicas Biomédicas. Resultados: Se diseñó un modelo para la integración básico clínica basado en la aplicación de situaciones didácticas, que permite la vinculación de contenidos teóricos con la futura actividad práctica del médico general. El modelo se muestra como una opción factible para la vinculación básico clínica, el desarrollo de habilidades lógico-intelectuales y profesionales mediante la interdisciplinariedad. Incluye la recursividad como vía para reintegrar los conocimientos clínicos a los básicos. Conclusiones: La utilización de procesos didácticos a través de la interdisciplinariedad según propone el modelo, es una alternativa para favorecer la vinculación básico clínica. Permite a los estudiantes desde el inicio, el desarrollo de habilidades intelectuales y una mayor motivación por la medicina, al acercarlo desde los primeros años de estudio a situaciones de salud que deberá enfrentar en su vida profesional.

ABSTRACT Background: The basic clinical integration in the teaching-learning of Basic Biomedical Sciences in Medicine careers has directed the training processes based on pedagogical paradigms that have as central focus the meaningful and social constructivist learning. Objective: To propose a basic clinical integration model that takes into consideration interdisciplinarity as a didactic and motivational alternative in Basic Biomedical Sciences. Methodology: A qualitative study was conducted in medical education. Empirical and theoretical methods were applied to develop the proposal. A focal group was developed with Basic Biomedical Sciences department professors. Results: A model was designed for basic clinical integration based on the application of didactic situations, which allows the theoretical contents to be linked to the future practical activity of the general doctor. The model is shown to be a suitable option for basic clinical linking, the development of logical-intellectual and professional skills through interdisciplinarity. It includes recursivity as a way to reintegrate clinical knowledge into basic ones. Conclusions: The use of didactic processes by means of interdisciplinarity, as proposed by the model elaborated, is an alternative to favor the basic clinical linkage. It allows students from the beginning of the career, the intellectual skills development and a greater motivation for medicine, by bringing them closer, from the very first years of their studies, to health situations that they will have to face in their professional life.

RESUMO Objetivo. Compreender a relação entre insegurança alimentar e fatores sociodemográficos em uma amostra populacional da América Latina durante a pandemia de COVID-19. Métodos. Estudo transversal multicêntrico realizado em 10 países da América Latina por meio de uma pesquisa on-line conduzida em diferentes plataformas digitais de 14 de outubro de 2020 a 15 de fevereiro de 2021. A análise estatística dos dados foi realizada por meio da aplicação de estatísticas descritivas, teste qui-quadrado e análise de regressão logística. Resultados. De um total de 6 357 questionários, 58,2% dos entrevistados afirmaram ter segurança alimentar, 29,3% indicaram um nível de insegurança alimentar leve, 9,2% tinham insegurança alimentar moderada e 3,3%, insegurança alimentar grave. No que diz respeito à relação entre insegurança alimentar e variáveis sociodemográficas, há uma relação significativa com as variáveis estudadas, incluindo área de residência, nível de escolaridade, ocupação, número de pessoas no domicílio, domicílio com crianças com menos de 10 anos de idade e nível socioeconômico. Conclusões. Os achados apontam que os fatores sociodemográficos associados à insegurança alimentar durante a pandemia de COVID-19 na América Latina foram residência em zona rural; ensino fundamental e médio completo e incompleto; ocupação (do lar, desempregado(a) e autônomo(a)); nível socioeconômico baixo, médio-baixo e médio; domicílio com mais de quatro pessoas; e domicílio com crianças menores de 10 anos de idade.

RESUMEN Objetivo. Determinar la asociación de la inseguridad alimentaria con factores sociodemográficos en una muestra de población de América Latina durante la pandemia de COVID-19. Métodos. Se llevó a cabo un estudio transversal multicéntrico en diez países de América Latina mediante una encuesta en línea a través de diversas plataformas digitales, entre el 14 de octubre del 2020 y el 15 de febrero del 2021. Se realizó un análisis estadístico de los datos usando procedimientos de estadística descriptiva, la prueba ji al cuadrado y un análisis de regresión logística. Resultados. En un total de 6 357 encuestas, el 58,2% de las personas encuestadas gozaba de seguridad alimentaria, el 29,3% tenía una inseguridad alimentaria leve, el 9,2% una inseguridad alimentaria moderada y el 3,3% una inseguridad alimentaria grave. Por lo que respecta a la asociación entre la inseguridad alimentaria y las variables sociodemográficas, hay una asociación significativa para algunas de las variables estudiadas, como la zona de residencia, el nivel de estudios, la actividad laboral, el número de personas en el hogar, el hogar con menores de 10 años y el nivel socioeconómico. Conclusiones. Estos resultados indican que los factores sociodemográficos asociados a la inseguridad alimentaria durante la pandemia de COVID-19 en América Latina fueron la residencia en zonas rurales; la educación primaria y secundaria completa o no; la actividad laboral (trabajo doméstico, personas desempleadas y trabajadores autónomos); el nivel socioeconómico bajo, medio bajo, y medio; el hogar con más de cuatro personas; y el hogar con menores de 10 años.

ABSTRACT Objective. To understand the association of food insecurity with sociodemographic factors in a sample population in Latin America during the COVID-19 pandemic. Methods. This was a multicenter cross-sectional study conducted in 10 countries in Latin America using an online survey through various digital platforms from October 14, 2020 to February 15, 2021. Statistical analysis of data was performed by applying descriptive statistics, chi-square test, and logistic regression analysis. Results. Of a total of 6 357 surveys, 58.2% of respondents experienced food security, 29.3% were slightly food insecure, 9.2% were moderately food insecure, and 3.3% were severely food insecure. Concerning the association food insecurity and sociodemographic variables, there is a significant association in the variables studied, including area of residence, education level, occupation, number of persons in the household, household with children younger than 10 years of age, and socioeconomic level. Conclusions. These findings indicate that sociodemographic factors associated with food insecurity during the COVID-19 pandemic in Latin America were rural residence; complete and incomplete basic and secondary schooling; occupation (homemaker, unemployed, and self-employed); low, medium-low, and medium socioeconomic level; household with more than four persons; and household with children younger than 10 years of age.

RESUMO O estudo dos custos catastróficos incorridos pelas pessoas afetadas pela tuberculose realizado na Colômbia durante a pandemia de COVID-19 representou uma oportunidade de implementar pesquisas telefônicas como forma de coleta de dados. Constitui-se uma inovação metodológica dos padrões estabelecidos pela Organização Mundial da Saúde (OMS), que, para esse tipo de estudo, geralmente se baseiam no uso de pesquisas presenciais com os pacientes que frequentam estabelecimentos de saúde. O delineamento, os objetivos e a metodologia do estudo foram adaptados do manual prático da OMS para a realização de pesquisas de custos da tuberculose. Um total de 1065 pessoas afetadas pela tuberculose foram selecionadas para participar do estudo. O questionário padrão, adaptado ao contexto colombiano, foi aplicado pelo telefone. Foi possível obter dados estruturados sobre os custos diretos e indiretos enfrentados pelos pacientes com tuberculose e suas famílias. Em geral, observou-se que todas as variáveis de coleta atingiram uma completude de mais de 80%, com um tempo médio de pesquisa de 40 minutos e uma taxa de recusa de 8%. A metodologia de pesquisa telefônica desenvolvida para determinar a linha de base do estudo de custos catastróficos na Colômbia foi inovadora devido ao formato telefônico, que mantém os padrões de informação necessários para permitir estimativas comparáveis internacionalmente e é uma forma útil de gerar resultados padronizados em circunstâncias em que há limitações para a realização de pesquisas presenciais.

RESUMEN El estudio de costos catastróficos que experimentan las personas afectadas por tuberculosis realizado en Colombia durante la pandemia de COVID-19 trajo consigo la oportunidad de implementar encuestas telefónicas como medio para la recopilación de información. Lo anterior se constituye como una innovación metodológica en los estándares establecidos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) que, para este tipo de estudios, suelen tener base en el empleo de encuestas cara a cara con los pacientes que acuden a las instalaciones de salud. El diseño del estudio, sus objetivos y metodología fueron adaptados del manual práctico para la realización de encuestas de costos de la tuberculosis de la OMS. Se seleccionaron 1 065 personas afectadas por tuberculosis como participantes del estudio, a quienes se les administró de manera telefónica el cuestionario estándar adaptado al contexto colombiano. Fue posible obtener datos estructurados sobre los costos directos e indirectos que enfrentan los pacientes con tuberculosis y sus familias; de manera general, se observó que todas las variables de recopilación alcanzaron una completitud mayor a 80%, con un tiempo promedio de encuesta de 40 minutos y una tasa de rechazo de 8%. La metodología de encuestas telefónicas desarrollada para determinar la línea base del estudio de costos catastróficos en Colombia resultó innovadora por el formato telefónico, que mantiene los estándares de información requerida para permitir estimaciones comparables a nivel internacional, y es un medio útil en la generación de resultados estandarizados en eventos en los cuales existe limitación para la realización de encuestas cara a cara.

ABSTRACT The study of catastrophic costs incurred by people affected by tuberculosis (TB), conducted in Colombia during the COVID-19 pandemic, provided the opportunity to implement telephone surveys for data collection. This constitutes a methodological innovation regarding the standards established by the World Health Organization (WHO) which, for this type of study, usually rely on face-to-face surveys of patients attending health facilities. The study design, objectives, and methodology were adapted from the WHO publication Tuberculosis patient cost surveys: a handbook. A total of 1065 people affected by tuberculosis were selected as study participants and, by telephone, were administered a standard questionnaire adapted to the Colombian context. This allowed the collection of structured data on the direct and indirect costs faced by TB patients and their families. Greater than 80% completeness was achieved for all variables of interest, with an average survey duration of 40 minutes and a rejection rate of 8%. The described survey method to determine the baseline for further study of catastrophic costs in Colombia was novel because of its telephone-based format, which adheres to the information standards required to allow internationally comparable estimates. It is a useful means of generating standardized results in contexts in which the ability to conduct face-to-face surveys is limited.

ABSTRACT The study addressed teachers' perceptions of the inclusion of sexuality education in early childhood. A qualitative approach was applied using individual interviews with 12 primary school educators. The results revealed a majority trend among teachers towards the importance of addressing sexuality from an early age, although disagreements were identified regarding who should address these conversations and how to do it. The findings suggest that the implementation of sexual education programs requires promoting autonomy and preventing situations of vulnerability in the infant. The possibility of workshops led by experts is proposed as a viable alternative to complement school training, which could provide a safe and enriching space where children can ask questions and receive guidance based on their level of understanding. Finally, in future studies, delve into the curricular proposal of the textbooks proposed in the New Mexican School, as well as the educational materials.

RESUMEN El estudio abordó la percepción de los profesores sobre la inclusión de la educación sexual en la primera infancia. Se aplicó un enfoque cualitativo utilizando entrevistas individuales a 12 educadores de nivel básico primaria. Los resultados revelaron una tendencia mayoritaria entre los profesores hacia la importancia de abordar la sexualidad desde edades tempranas, aunque se identificaron inconformidades en cuanto a quién debería abordar estas conversaciones y cómo hacerlo. Los hallazgos sugieren que la implementación de programas de educación sexual requiere fomentar la autonomía y prevenir situaciones de vulnerabilidad en el infante. Se plantea la posibilidad de talleres dirigidos por expertos como una alternativa viable para complementar la formación escolar, lo que podrían proporcionar un espacio seguro y enriquecedor donde los niños puedan hacer preguntas y recibir orientación con base a su nivel de comprensión. Finalmente, en estudios futuros, profundizar en la propuesta curricular de los libros de texto planteados en la Nueva Escuela Mexicana, así como en los materiales educativos.

RESUMEN El embarazo anembrionario representa una forma específica de aborto incompleto que se vincula estrechamente con los abortos espontáneos. Esta condición puede poner a las mujeres afectadas en riesgo de complicaciones graves, como hemorragias severas e infecciones, que pueden aumentar significativamente la morbimortalidad. A nivel local, no se disponen de datos precisos sobre la prevalencia del embarazo anembrionario, lo que subraya la necesidad de estudios epidemiológicos más detallados. En este contexto, se presenta el caso de una paciente que fue diagnosticada con esta patología, describiendo tanto los procedimientos utilizados para el diagnóstico como las estrategias terapéuticas implementadas para manejar adecuadamente esta condición médica.

ABSTRACT Anembryonic pregnancy represents a specific form of incomplete abortion that is closely linked to spontaneous abortions. This condition can put affected women at risk of serious complications, such as severe bleeding and infections, which can significantly increase morbidity and mortality. At the local level, precise data on the prevalence of anembryonic pregnancy are not available, underscoring the need for more detailed epidemiological studies. In this context, the case of a patient who was diagnosed with this pathology is presented, describing both the procedures used for the diagnosis and the therapeutic strategies implemented to adequately manage this medical condition.

RESUMO O embaraço anembrionário representa uma forma específica de aborto incompleto que se vincula estritamente aos abortos espontâneos. Esta condição pode colocar as mulheres afetadas pelo risco de complicações graves, como hemorragias graves e infecções, que podem aumentar significativamente a morbimortalidade. A nível local, não há dados precisos sobre a prevalência do embaraço anembrionário, o que justifica a necessidade de estudos epidemiológicos mais detalhados. Neste contexto, apresentamos o caso de um paciente que foi danificado com esta patologia, descrevendo tanto os procedimentos utilizados para o diagnóstico como as estratégias terapêuticas inovadoras para administrar adequadamente esta condição médica.

Resumen Los lipomas colónicos son tumores benignos que se originan en el tejido mesenquimal y se consideran el segundo tumor benigno más común en el colon, después de los pólipos adenomatosos. Tienden a afectar más a mujeres y su localización más frecuente es el colon derecho. Por lo general, estos lipomas no presentan síntomas, pero cuando alcanzan un tamaño considerable pueden causar manifestaciones. También pueden dar lugar a complicaciones como obstrucción, intususcepción y perforación. Dado que sus características radiológicas son similares a la grasa, pueden ser visualizados mediante tomografía computarizada, aunque el diagnóstico definitivo se realiza mediante colonoscopia, donde se observa una masa grasa con forma ovalada y capacidad elástica. Las lesiones pueden ser extirpadas endoscópicamente o quirúrgicamente. La expulsión espontánea de un lipoma por vía rectal es rara y su mecanismo aún no está completamente comprendido. Aunque la literatura establece un punto de corte de 2 cm para decidir entre resección endoscópica o laparoscópica, la primera está en aumento y puede ampliar este límite. En casos grandes, como el reportado en este artículo, se recomienda una resección quirúrgica. Este caso particular se destaca por ser el lipoma de colon más grande reportado hasta ahora (13 cm) expulsado espontáneamente.

Abstract Colonic lipomas are benign tumors originating in mesenchymal tissue and are considered the second most common benign tumor in the colon after adenomatous polyps. They tend to affect women more; their most frequent location is the right colon. Generally, these lipomas do not exhibit symptoms, but when they reach a considerable size, they can cause manifestations. They can also result in complications such as obstruction, intussusception, and perforation. Since their radiological characteristics are similar to fat, they can be visualized using computed tomography. Still, the final diagnosis is made through colonoscopy, where a fatty mass with an oval shape and elastic capacity is observed. Lesions can be removed endoscopically or surgically. Spontaneous expulsion of a lipoma rectally is rare, and its mechanism is not yet fully understood. Although the literature establishes a cut-off point of 2 cm to decide between endoscopic or laparoscopic resection, the former is increasing and can extend this limit. Surgical resection is recommended in cases such as the one in this article. This case is the biggest reported colonic lipoma (13 cm) expelled spontaneously.

RESUMEN Objetivo: Caracterizar el estado inicial del proceso de educación patrimonial en espacios públicos mediante la labor del gestor sociocultural en el centro histórico urbano de Matanzas. Métodos: Esta investigación se asumió desde un enfoque mixto con predominio cualitativo. El sistema de métodos incluyó la utilización desde lo teórico del histórico-lógico, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Los métodos empíricos utilizados fueron el análisis de documentos, la observación no participante, la entrevista y el cuestionario. Resultado: Se ofrece una descripción del proceso de educación patrimonial en espacios públicos mediante la labor de los gestores socioculturales dirigido a la comunidad. Conclusión: La caracterización permitió determinar que existen fortalezas como la adecuada infraestructura de los espacios públicos, la elevada experiencia y conocimientos de los gestores socioculturales y el interés de la comunidad de socializar su patrimonio. Se requiere mayor planificación y sistematicidad en las acciones educativas dirigidas a la comunidad. Se debe lograr un mayor vínculo entre esta, los gestores socioculturales y las agencias socializadoras.

ABSTRACT Objective: To characterize the state of the process of heritage education in public spaces by means of the sociocultural agent's work in the urban historical center of Matanzas. Methods: The researchers rely on quantitative-qualitative approach, though qualitative analysis prevails, based on historical, logical analytic, synthetic, inductive, and deductive procedures. The analysis of documents, observation, and interviewing were also used extensively. Result: The paper offers a description of the process of heritage education in public spaces as conducted sociocultural and community agencies. Conclusion: The study allows to highlight the strengths and weakness of the process of heritage education in public spaces. The former includes the appropriate infrastructure of the public spaces, the high experience and qualification of agents, and the motivation of the community; Weakness are related to the need of better planning of educational actions directed to the community and a closer connection between sociocultural and community agencies.