ABSTRACT In order to determine the influence of a penguin rookery on the diversity of the vegetation on Deception Island, Maritime Antarctica, the composition of bryophytes along a transect of approximately 2 km between Lake Irízar and the penguin rookery (Pygoscelis antarcticus) of La Descubierta Point was studied. A total of 39 vegetation carpets formed mainly by bryophytes were detected, distributed between three main sectors, next to Lake Irízar, in Vapour Coil and at La Descubierta Point. The bryophytes correspond to 15 moss species and only 2 liverworts, with 11 moss families represented. Two mosses, Sanionia uncinata (31 records) and Polytrichastrum alpinum (9 records), were found to dominate the moss carpets, being also the most frequent species. In addition, a new site on the island was found with presence of the moss Bryum orbiculatifolium, which grows directly associated with the penguin rookery. Our results also show that there are 5 species of mosses common to the three sectors, another 5 species grow only in the penguin area, differentiating this community from the other two sectors. Vascular plants were not detected, indicating that the studied sites are in state of early colonization where their biota is marked by the presence of pioneer mosses associated to the penguin colony, which probably benefit from the nutrient input derived from the deposited guano.

RESUMEN Con el objetivo de determinar la influencia de las pingüineras sobre la diversidad de la vegetación en la Isla Decepción, se estudió la composición de briófitas de un transecto de aproximadamente 2 km entre el Lago Irízar y la pingüinera (Pygoscelis antarcticus) de Punta La Descubierta. Fueron detectados un total de 39 carpetas de vegetación formadas principalmente por briófitos, distribuidas en tres sectores principales, aledaño al Lago Irízar, en Collado Vapor y en Punta La Descubierta. Los briófitos registrados corresponden a 15 especies de musgos y sólo 2 hepáticas, con 11 familias representadas. Se detectó que dos musgos, Sanionia uncinata y Politrychastrum alpinum, con 31 y 9 registros, dominaban las carpetas, con mayor abundancia y frecuencia. Además, se encontró un nuevo registro para la isla del musgo Bryum orbiculatifolium, el cual crece directamente asociado a la pingüinera. Además, se encontró que hay 5 especies de musgos comunes a los tres sectores, aunque otras 5 especies crecen solo en el sector de la pingüinera, diferenciándose esta comunidad de las otras dos. No se detectaron plantas vasculares en todo el sitio de estudio, por lo que se discute la posibilidad de que estos sitios se encuentran en estados de colonización temprana y donde su biota está marcada por la presencia de musgos pioneros que crecen alrededor de las pingüineras, influenciadas probablemente por el aporte de nutrientes del guano depositado.

RESUMO A Educação Física Escolar é analisada como um Direito Humano nas Bases Curriculares da Educação Básica no Chile. A metodología escolhida é a hermenéutica/dialética aplicado a 2 corpus: Bases Curriculares Nacionais para a Educação Física e Saúde e o marco jurídico dos Direitos Humanos, através de: análise documental, análise indutiva de conteúdo. Conclui-se que a educação física escolar pode constituir um direito humano, devido à sua defesa da dignidade, da não discriminação, do respeito pela diversidade, entre outros. No entanto, no processo de desenho do currículo, os Direitos Humanos perdem sua presença nas Bases Curriculares Nacionais, devido à circunstância política de seu enunciado e à falta de uma Abordagem Baseada nos Direitos Humanos (ABDH).

ABSTRACT School Physical Education is analyzed as a Human Right in the Curriculum Foundations for Primary Education in Chile. A hermeneutical/dialectical methodology is applied in 2 text corpus - National Curriculum Foundations for both Physical Education and Health and the legal framework of Human Rights - to which they are applied: document-like strategy, inductive content analysis. It is concluded that School Physical Education could constitute a human right, for his defense of the dignity, non-discrimination, and respect to diversity, among other categories. However, in the curriculum design process, Human Rights lose their presence in the National Curricular Bases, due to the political circumstance of their enunciation and the lack of a Human Rights-Based Approach (HRBA).

RESUMEN Resumen Se analiza la Educación Física Escolar como un Derecho Humano en las Bases Curriculares de Educación Básica en Chile. Se utiliza una metodología hermenéutica/dialéctica en 2 corpus -Bases Curriculares Nacionales de Educación Física y Salud y marco jurídico de Derechos Humanos- mediante una estrategia documental y un análisis de contenido inductivo. Se concluye que la Educación Física Escolar podría constituir un Derecho Humano, por su defensa de la dignidad, no discriminación, respeto a la diversidad, entre otros. Sin embargo, en el proceso de diseño curricular los Derechos Humanos pierden la presencia que poseen en las Bases Curriculares Nacionales, debido a la circunstancia política de su enunciación y a la carencia de un Enfoque Basado en Derechos Humanos (EBDH).

Resumen Este estudio cuantitativo examina la relación entre diversas variables motivacionales y el compromiso académico en futuros docentes. Los participantes correspondieron a futuros profesores (n=764) de nueve universidades chilenas. Se realizaron análisis de regresión lineal múltiple y análisis de ruta. Se controlaron las variables demográficas y académicas y se propuso un modelo causal con variables motivacionales que predicen significativamente el compromiso académico. Los resultados muestran una relación fuerte y positiva entre el compromiso y los componentes de expectativa / valor de la motivación para la formación profesional, el valor de la tarea para la lectura académica y la curiosidad intelectual. Aunque las variables motivación para llegar a ser profesor y la motivación por enseñar resultaron predictores débiles del compromiso, fueron estadísticamente significativas y mediaron otras variables motivacionales. En general, el modelo muestra un buen ajuste. En conclusión, los resultados del presente estudio alertan de que, al menos dentro del contexto chileno, la consideración de las variables "motivación para convertirse en maestro" o "motivación por enseñar" pueden no ser suficientes para explicar el compromiso académico durante la formación inicial de los docentes.

Abstract This quantitative study examines how pre-service teachers' personal motivations are related to engagement. Subjects were pre-service teachers (n=764) enrolled in nine Chilean universities. Multiple linear regression analysis and path analysis were conducted. Controlling for demographic and academic variables, we show a motivational variables model that significantly predicts engagement. Results indicate strong, positive relationships between engagement and expectancy/value components of motivation for professional training, task value of motivation for academic reading, and intellectual curiosity. Although weaker predictors of engagement, motivation to become a teacher and motivation to teach were still statistically significant and mediated other variables. Overall, the model shows good fit. The results of the present study call for, at least within the Chilean context, the careful consideration that "motivation to become a teacher" or "motivation to teach" may not be enough to explain the teacher training engagement.

Abstract Introduction In the adolescent population, the quality of friendship is associated with the development of protective behaviors, but little research has been done to determine whether the perception of the quality of friendship is a determinant in alcohol consumption or not. For this reason, the objectives of this study were to determine the overall, lapsic, current and instantaneous prevalence of alcohol consumption, to identify the differences in the quality of friendship by type of consumption, and to identify the relationship between the quality of friendship and alcohol consumption of high school adolescents in a public institution in the state of Nuevo León. Materials and Methods A correlational descriptive study was conducted; the total sample size was 308 high school adolescents with a stratified random sample with proportional allocation to stratum size. The Friendship Quality Scale and the Alcohol Use Disorder Identification Questionnaire were used. Results Participants in this study were on average 15 years old. Significant differences were found between types of alcohol consumption and quality of friendship (H=7.06, p=.029); a negative and significant relationship was found between quality of friendship and alcohol consumption (rs = -.206, p<.01). Discussion and Conclusions Higher quality friend relationships were found to reflect lower alcohol consumption in high school adolescents.

Resumen Introducción En la población adolescente la calidad de amistad se asocia con el desarrollo de conductas protectoras, no obstante es escasa la investigación que ha sido realizada para determinar si la percepción de la calidad de amistad es determinante en el consumo de alcohol, por tal motivo los objetivos del presente estudio fueron determinar la prevalencia global, lápsica, actual e instantánea de consumo de alcohol, identificar las diferencias de la calidad de amistad por tipo de consumo e identificar la relación entre la calidad de amistad y el consumo de consumo de alcohol de los adolescentes de bachillerato de una institución pública del estado de Nuevo León. Materiales y Métodos Estudio descriptivo correlacional, el tamaño de la muestra total fue de 308 adolescentes de bachillerato con un muestreo aleatorio estratificado con asignación proporcional al tamaño del estrato. Se utilizó la Escala de Calidad de Amistad y el Cuestionario de Identificación de los Trastornos debidos al Consumo de Alcohol. Resultados Los participantes del presente estudio contaron con una edad promedio de 15 años, se encontraron diferencias significativas entre los tipos de consumo de alcohol y la calidad de amistad (H= 7.06, p=.029), se encontró una relación negativa y significativa entre la calidad de amistad y el consumo de alcohol (rs=-.206, p<.01). Discusión y Conclusiones Se observó que las relaciones con mayor calidad de amistad reflejan menor consumo de alcohol en los adolescentes de bachillerato.

Resumo Introdução Na população adolescente, a qualidade da amizade está associada com o desenvolvimento de condutas protetoras, no entanto, a pesquisa nesse sentido tem sido pouca para determinar se a percepção da qualidade da amizade é determinante no consumo de álcool. Por isso, os objetivos da presente pesquisa são determinar a prevalência global, lápsica, atual e instantânea do consumo de álcool; e, identificar as diferenças da qualidade da amizade por tipo de consumo de álcool nos adolescentes de ensino secundário de uma escola pública do estado de Nuevo León. Materiais e Métodos Pesquisa descritiva correlacional — o tamanho total da amostra foi de 308 adolescentes do ensino secundário, com uma amostragem aleatória estratificada e atribuição proporcional ao tamanho do estrato. Foi utilizada a Escala de Qualidade da Amizade, bem como o Questionário de Identificação dos Transtornos provocados pelo Consumo de Álcool. Resultados Os participantes da presente pesquisa tinham uma idade média de 15 anos e neles foram encontradas diferenças significativas em relação aos tipos de consumo de álcool e a qualidade da amizade (Hz 7,06, .029), foi evidenciada uma relação negativa e significativa entre a qualidade da amizade e o consumo de álcool (rs= -.206, P<.OI). Discussão e Conclusões Observou-se que as relações de maior qualidade da amizade pressupõem um consumo menor de álcool nos adolescentes do ensino secundário.

Resumen Introducción En la población adolescente la calidad de amistad se asocia con el desarrollo de conductas protectoras, no obstante es escasa la investigación que ha sido realizada para determinar si la percepción de la calidad de amistad es determinante en el consumo de alcohol, por tal motivo los objetivos del presente estudio fueron determinar la prevalencia global, lápsica, actual e instantánea de consumo de alcohol, identificar las diferencias de la calidad de amistad por tipo de consumo e identificar la relación entre la calidad de amistad y el consumo de consumo de alcohol de los adolescentes de bachillerato de una institución pública del estado de Nuevo León. Materiales y Métodos Estudio descriptivo correlacional, el tamaño de la muestra total fue de 308 adolescentes de bachillerato con un muestreo aleatorio estratificado con asignación proporcional al tamaño del estrato. Se utilizó la Escala de Calidad de Amistad y el Cuestionario de Identificación de los Trastornos debidos al Consumo de Alcohol. Resultados Los participantes del presente estudio contaron con una edad promedio de 15 años, se encontraron diferencias significativas entre los tipos de consumo de alcohol y la calidad de amistad (H= 7.06, p=.029), se encontró una relación negativa y significativa entre la calidad de amistad y el consumo de alcohol (rs=-.206, p<.01). Discusión y Conclusiones Se observó que las relaciones con mayor calidad de amistad reflejan menor consumo de alcohol en los adolescentes de bachillerato.

Abstract Introduction In the adolescent population, the quality of friendship is associated with the development of protective behaviors, but little research has been done to determine whether the perception of the quality of friendship is a determinant in alcohol consumption or not. For this reason, the objectives of this study were to determine the overall, lapsic, current and instantaneous prevalence of alcohol consumption, to identify the differences in the quality of friendship by type of consumption, and to identify the relationship between the quality of friendship and alcohol consumption of high school adolescents in a public institution in the state of Nuevo León. Materials and Methods A correlational descriptive study was conducted; the total sample size was 308 high school adolescents with a stratified random sample with proportional allocation to stratum size. The Friendship Quality Scale and the Alcohol Use Disorder Identification Questionnaire were used. Results Participants in this study were on average 15 years old. Significant differences were found between types of alcohol consumption and quality of friendship (H=7.06, p=.029); a negative and significant relationship was found between quality of friendship and alcohol consumption (rs = -.206, p<.01). Discussion and Conclusions Higher quality friend relationships were found to reflect lower alcohol consumption in high school adolescents.

Resumo Introdução Na população adolescente, a qualidade da amizade está associada com o desenvolvimento de condutas protetoras, no entanto, a pesquisa nesse sentido tem sido pouca para determinar se a percepção da qualidade da amizade é determinante no consumo de álcool. Por isso, os objetivos da presente pesquisa são determinar a prevalência global, lápsica, atual e instantânea do consumo de álcool; e, identificar as diferenças da qualidade da amizade por tipo de consumo de álcool nos adolescentes de ensino secundário de uma escola pública do estado de Nuevo León. Materiais e Métodos Pesquisa descritiva correlacional — o tamanho total da amostra foi de 308 adolescentes do ensino secundário, com uma amostragem aleatória estratificada e atribuição proporcional ao tamanho do estrato. Foi utilizada a Escala de Qualidade da Amizade, bem como o Questionário de Identificação dos Transtornos provocados pelo Consumo de Álcool. Resultados Os participantes da presente pesquisa tinham uma idade média de 15 anos e neles foram encontradas diferenças significativas em relação aos tipos de consumo de álcool e a qualidade da amizade (Hz 7,06, .029), foi evidenciada uma relação negativa e significativa entre a qualidade da amizade e o consumo de álcool (rs= -.206, P<.OI). Discussão e Conclusões Observou-se que as relações de maior qualidade da amizade pressupõem um consumo menor de álcool nos adolescentes do ensino secundário.

RESUMO A arquitetura da Política Educativa Chilena (1990-2014) é analisada em seu Marco Curricular Nacional e Bases Curriculares Nacionais, considerando a capacidade epistemológica de suas metáforas utilizadas como recursos de pesquisa. Postula-se que o acoplamento da subsidiariedade, subsídio para a demanda do currículo técnico, induz à validade da racionalidade técnica. A pesquisa documental, com uma técnica hermenêutica, evidencia a persistência da racionalidade técnica que teve início com a reforma educacional de 1965. O período da ditadura teria aprofundado e aperfeiçoado nos governos da Concertação, causando um efeito de ajuste da ordem escolar com a ordem neoliberal. A magnitude da desigualdade educativa exige que a política educacional garanta o direito à educação.

ABSTRACT The architecture of the Chilean Education Policy (1990-2014) is analyzed in the National Curriculum Framework and in the National Curriculum Bases, considering the epistemological ability of its metaphors, used as research devices. It is postulated that the assembly of subsidiarity, demand subsidies and technical curriculum induces the validity of technical rationality. Documentary research and one hermeneutic technique, highlights the persistence of technical rationality which opened in 1965 reform, strengthened during the dictatorship and perfected by the Concertacion governments, causing an adjustment effect of school order to the neoliberal order. The magnitude of educational inequality requires educational policy guarantees the right to education.

RESUMEN Se analiza la arquitectura de la Política Educativa Chilena (1990-2014), en su Marco Curricular Nacional y sus Bases Curriculares Nacionales, considerando la capacidad epistemológica de sus metáforas, que son utilizadas como dispositivos de investigación. Se postula que el ensamblaje de subsidiariedad, subsidio a la demanda y currículum técnico, induce la vigencia de la racionalidad técnica. La investigación documental unida a una técnica hermenéutica, pone en evidencia la persistencia de la racionalidad técnica, inaugurada en la reforma de 1965, profundizada en la dictadura, y perfeccionada en los gobiernos de la Concertación, provocando un efecto de ajuste del orden escolar al orden neoliberal. La magnitud de la desigualdad educativa exige que la política educativa garantice el derecho a la educación.

ABSTRACT: The chilean educational policy 2001-2016 des-covers an array whose devices constitute a technical-instrumental rationality. Measurement based the standardization in the National Curricular Bases, establishing a regime of truth functional to neoliberal order. The tension in the relationship among normalization/ quality of education/ neoliberal political rationality increases revealing the nodes of a complex network in the chilean educational policy.

RESUMEN: La política educativa chilena 2001-2016 descubre una matriz cuyos dispositivos configuran una racionalidad técnico-instrumental. La medición fundamenta la estandarización en las Bases Curriculares Nacionales, estableciendo un régimen de verdad funcional al orden neoliberal. Se tensiona la relación estandarización/calidad de la educación/racionalidad política neoliberal, develando los nodos de su compleja red en las políticas educativas.

ABSTRACT Alcohol use and abuse is a public health problem, it is a causal factor for more than 200 diseases and injuries; sports activity has been considered a protective factor for alcohol use, however, the relationship of these variables is not consistent. Objective: To identify the relationship between motivations for sports activity, measuring days and minutes dedicated to it, and alcohol use in teenagers. Methods: A descriptive correlational design with stratified random sampling and proportional allocation to the stratum size was used. A single stage cluster sampling was conducted for each stratum. The sample included 415 teenagers with a power of 0.90. The Scale of Motives for Physical Activity Measurement-Revised [MPAM-R] and the Alcohol Use Disorders Identification Test [AUDIT] were used. Results: The number of days (rs=0.254, p<0.001) and minutes (rs=0.253, p<0.001) spent in sports activities by teenagers were positively and significantly correlated with alcohol use [AUDIT]. Likewise, the number of days (r=0.253, p<0.001) and minutes (rs=0.270, p<0.001) spent in sports activities were positively and significantly correlated with motivations. Conclusions: The number of days and minutes spent in sports activities by teenagers is related to alcohol use and motivations. There is a need for predictive models as a basis for future nursing interventions focused on health promotion and alcohol use prevention by using strategies that promote sports activities.

RESUMEN La actividad física deportiva se ha considerado un factor protector de consumo de alcohol, no obstante la relación de estas variables no es consistente. Objetivo: Identificar la relación entre las motivaciones para la ac tividad física deportiva, días y minutos utilizados y el consumo de alcohol en adolescentes. Material y método: Diseño descriptivo correlacional con muestreo aleatorio estratificado, con asignación proporcional al tamaño del estrato. En cada estrato se usó muestreo por conglomerados unietápico. La muestra fue de 415 adolescentes, con poder de 0,90. Se aplicó Escala de Medida de los Motivos para la Actividad Física-Revisada [MPAM-R], Cuestionario de Identificación de los Trastornos debidos al Consumo de Alcohol [AUDIT]. Resultados. Los días (rs=0,254, p<0,001) y minutos (rs=0,253, p<0,001) dedicados a la actividad física deportiva relacionaron positivamente con las motivaciones. Se identificó una relación positiva entre motivaciones intrínsecas para la actividad física deportiva y consumo sensato de alcohol (p=0,049). Así también, los días (r=0,253, p<0,001) y minutos (rs=0,270, p<0,001) utilizados en la actividad física deportiva relacionaron positivamente con el consumo de alcohol. Conclusión: Las motivaciones se asociaron con los días y minutos dedicados a la actividad física deportiva y con el consumo sensato de alcohol. Los días y minutos dedicados a la actividad física deportiva también presentaron una relación positiva con el consumo de alcohol. Se propone desarrollar modelos predictivos, que sean la base de futuras intervenciones de enfermería enfocadas a la promoción de la salud y prevención del consumo de alcohol, mediante estrategias de motivación de la actividad física deportiva.

Los adolescentes con mayor probabilidad de presentar la conducta de consumo de alcohol son los que están sometidos a diferentes factores de riesgo, los cuales pueden ser personales; dentro de estos factores se encuentra la historia familiar de consumo de alcohol (HFCA). Objetivo: establecer las diferencias y la relación entre el factor personal sociocultural a través de la HFCA y la conducta no saludable de consumo de alcohol en adolescentes de preparatoria del Estado de Nuevo León. Materiales y métodos: estudio descriptivo correlacional, la población estuvo conformada por 743 adolescentes de preparatoria, la muestra fue de 240, con un poder del 90%. Muestreo aleatorio estratificado con asignación proporcional al tamaño del estrato. Dentro de cada estrato se empleó muestreo aleatorio por conglomerados unietápicos. Los instrumentos empleados fueron el Inventario de HFCA y el Cuestionario de Identificación de los Trastornos debidos al Consumo de Alcohol. Resultados: los adolescentes con HFCA positiva fueron quienes presentaron mayores prevalencias de conducta no saludable (consumo de alcohol); asimismo, el tipo de consumo de alcohol dependiente y dañino presentó esta misma tendencia observándose diferencias estadísticamente significativas (p < 0,05). Cuando se analiza la conducta de consumo de alcohol en los adolescentes se identificó una relación positiva y significativa (rs = 0,196, p < 0,01), lo que indica que a mayor consumo de alcohol por parte de los padres, se presenta un mayor consumo por parte del hijo adolescente.

Adolescents are more likely to consume alcohol if they have a family history of alcohol consumption (FHAC). Objective: Identify the differences and association between FHAC, as a personal sociocultural factor, and unhealthy drinking behavior on the part of high school students in Nuevo Leon (Mexico). Materials and Methods: This is a descriptive-correlational study focused on a population of 743 adolescent students; the sample included 240, with 90% power. Stratified random sampling was used, with allocation proportional to the size of the stratum. Random sampling within each stratum was done through single-stage cluster sampling. The FHAC Inventory and the Alcohol Use Disorders Identification Questionnaire were the instruments used. Findings: A higher prevalence of unhealthy behavior (alcohol consumption) was found among the adolescents with a positive FHAC. The same trend was found with respect to dependent and harmful alcohol consumption, andstatistically significant differences were observed (p < 0.05). A positive and significant correlation (rs = 0.196, p < 0.01) was identified when analyzing alcohol consumption, which indicates increased alcohol consumption by parents raises the likelihood of increased consumption by their adolescent children.

Os adolescentes com maior probabilidade de consumirem bebidas alcoólicas são aqueles em cujos fatores de risco se conta a história familiar de consumo de álcool (HFCA). Objetivo: estabelecer as diferenças e a relação entre o fator pessoal sociocultural por meio da HFCA e a conduta não saudável de consumo de álcool em adolescentes de pré-vestibular do Estado de Nuevo León (México). Materiais e métodos: estudo descritivo correlacional, com uma população composta por 743 adolescentes de pré-vestibular; a amostra foi de 240, com um poder de 90%. Amostra aleatória estratificada com designação proporcional ao tamanho do estrato. Dentro de cada estrato, empregou-se amostra aleatória por conglomerados unietápicos. Os instrumentos empregados foram o Inventário de HFCA e o Questionário de Identificação dos Transtornos devido ao Consumo de Álcool. Resultados: os adolescentes com HFCA positiva foram os que apresentaram maiores prevalências de conduta não saudável (consumo de álcool); além disso, o tipo de consumo de álcool dependente e prejudicial apresentou essa mesma tendência e observaram-se diferenças estatisticamente significativas (p < 0,05). Quando a conduta de consumo de álcool nos adolescentes foi analisada, identificou-se uma relação positiva e significativa (rs = 0,196, p < 0,01), o que indica que, quanto maior o consumo de álcool por parte dos pais, um maior consumo se apresenta por parte do filho adolescente.

The phenomenon of migration can influence vulnerability among family members, including teenagers who assume roles they are not ready to perform. The aim of this paper is to identify behavioral problems in teenage children of migrants and non-migrants from Xalapa, Mexico. The CBCL 6-18 years and the questionnaire on factors related to behavioral problems and migration were administered to a representative sample of 2 371 high school students ages 13 to 17 years. The results show that this is an at-risk population that is particularly vulnerable since over 40 percent of adolescents have some sort of problem such as aggression, anxiety or introversion. The types of problems identified and the relationships found concerning demographic variables and migration are discussed.

El fenómeno migratorio puede influir en las condiciones de vulnerabilidad entre los miembros de una familia, incluidos los hijos adolescentes, que pasan a asumir roles para los que no están preparados. El interés es identificar los problemas de conducta en adolescentes hijos de padres migrantes y no migrantes de Xalapa, México. Se aplicó el CBCL 6-18 años y el cuestionario sobre factores relacionados con problemas de conducta y migración a una muestra representativa de 2 371 estudiantes de secundaria de entre 13 y 17 años de edad. Los resultados indican que se trata de una población en riesgo, especialmente vulnerable porque más de 40 por ciento de los adolescentes tienen algún problema como agresividad, ansiedad e introversión. Así mismo son abordados los tipos de problemas identificados y las relaciones con variables demográficas y la migración.

Aborda-se a política educativa do período 1965-2009 a partir do questionamento sobre o que ocultaria essa trama. A hipótese é de que a política educativa, excetuandose o período do governo Allende, demonstra que essa instituição é da ordem neoliberal. São revisadas algumas antinomias, mecanismos dessa ordem que tiveram início em 1965 com a pedagogia por objetivos e a teoria do capital humano. Essa pedagogia é aprofundada na ditadura, paralelamente à ideia subsidiária do Estado, regulamentado na Constituição de 1980, ainda vigente e presente na atual Lei Geral de Educação. A municipalização, a transformação no financiamento e a perda de status de funcionário público dos professores são um legado da ditadura. Tudo isso nega o desejo democrático da atual política educativa, transformando-a em cúmplice de um sistema que gera desigualdade e fragmentação social.

It is discussed the Chilean educative policy from the period, enquiring, what does the weft hide? The conjecture is, the educative policy, except the Allende's Government, shows the neoliberal order institution. Some antinomies are revised, mechanisms of that order, that is introduced in 1965 with the pedagogy by objectives and the human capital theory. This pedagogy is made deeper during the dictatorship period, with the subsidiarity idea, that instigate the change of the State's role, ruled in the 1980 Constitution, still valid current, and present in the General Law of Education. The municipalization, the change in the financing and the lost of the status as public employee of teachers, are a legacy of the dictatorship period. This, unsharp the democratic desire of the current educational policy, transforming it into accomplice of a system that generates inequality and social fragmentation.

Se aborda la política educativa chilena del período 1965-2009, inquiriéndose, ¿Qué oculta la trama? La conjetura es, la política educativa, a excepción del gobierno de Allende, muestra la institución del orden neoliberal. Se revisan algunas antinomias, mecanismos de ese orden, que se introduce en1965 con la pedagogía por objetivos y la teoría del capital humano. Esta pedagogía, es profundizada en dictadura, junto a la idea de subsidiariedad, que impulsa el cambio del rol del Estado, regulado en la Constitución de 1980, aún vigente, y presente en la Ley General de Educación. La municipalización, la transformación en el financiamiento y la pérdida del estatus de funcionario público del profesorado, son un legado de la dictadura. Ello, desperfila el afán democrático de la actual política educativa, transformándola en cómplice de un sistema que genera desigualdad y fragmentación social.

The educational unequality became greater during Chile's militar dictatorship. Although seventeen years have passed after the return to democracy, the situation hasn't improved. This situation deserves being analyzed, which, in this piece of work is carried out from the "deontological" point of view, giving emphasis to three main aspects: conflict between Wel-farestate ("Estado Docente") versus Freedom of Education ("Libertad de Enseñanza") and educational unequality; the role of the sub-sidiary state, a fracture upon educational as public wealth, and finally the 1980 Constitution and the enforcing of a neoliberal policy upon Chilean education.

La desigualdad educativa se profundizó durante la dictadura militar en Chile. Después de 17 años del retorno a la democracia, la situación no ha remontado. Ello merece un análisis que, en este trabajo, es realizado desde la óptica deontológica, enfatizando tres aspectos: de la incidencia del conflicto entre Estado Docente y Libertad de Enseñanza y la desigualdad educativa en Chile; el rol del Estado subsidiario, una fractura en la educación como bien público y, finalmente, la Constitución de 1980 y la aplicación de la política neoliberal a la educación chilena.