Resumo Neste artigo analiso itinerários sociais de estudantes oriundos de famílias consideradas de classes populares e beneficiários do Prouni. Discuto o processo de constituição de significados e de incorporação prática de princípios que concorreram para construção e objetivação do projeto de aquisição do título universitário. Tal projeto é construído de forma não naturalizada, efetivando-se pela interação com agentes mediadores, posicionados em quadros institucionais que ultrapassam os limites da família nuclear. A mediação formal-legal dos agentes do Prouni apresenta-se como fundamental. Todavia, o processo de permanência e conclusão do curso é marcado por muitos dilemas, tanto nas formas de relacionamento com a alteridade como nas de ordem financeira. A conclusão do curso superior representa a possibilidade de exercer profissão melhor remunerada e valorizada, e de incluir-se em grupo de maior prestígio e status.
Abstract In this article I analyze the social itineraries of students coming from families considered as part of popular classes, who benefit from Prouni. I discuss the process of constitution of meanings and of practical incorporation of principles which contributed to the constitution and feasibility of the acquisition of an academic title. This acquisition is conceived in a non-naturalized way, possible as a result of an interaction with mediators placed in institutional frameworks that go beyond the limits of the nuclear family. The formal-legal mediation structure of the Prouni agents is presented as fundamental. However, the process of retention and graduation is marked by many dilemmas, translated into both forms to relate with alterity and with financial issues. Getting a university degree represents the possibility to gain a better pay and valued profession and to be included in a group with higher prestige and social status.
Resumen En este artículo se analizan los itinerarios sociales de estudiantes de familias consideradas de clases populares, y beneficiarios del Prouni. Se discute el proceso de constitución del significado y la incorporación práctica de principios que han contribuido a la construcción y objetivación de la adquisición de un título académico. Este proyecto se construye de manera no naturalizada, efectuándose por la interacción con agentes mediadores, colocados en marcos institucionales que van más allá de los límites de la familia nuclear. La mediación formal-legal de los agentes del Prouni se presenta como fundamental. Sin embargo, el proceso de retención y graduación está marcado por muchos dilemas, tanto en las formas de relación con la alteridad, como en las de orden financiero. Concluir la educación superior representa la posibilidad de ejercer una profesión mejor remunerada y valorada, además de ser parte de un grupo de mayor prestigio y estatus social.
