BACKGROUND:Herpes simplex virus (HSV) infection is an endemic disease and it is estimated that 6095% of the adult population are infected with symptoms that are usually self-limiting, though they can be serious, extensive and prolonged in immunocompromised individuals, highlighted by the emergence of drug-resistant strains. The study of the wild-type HSV strains based on the cytopathogenic features and its antiviral sensitivity are important in the establishment of an antivirogram for controlling the infection.OBJECTIVE:This study sought to isolate and examine the cytopathological characteristics of circulating strains of the Herpes simplex virus, from clinical specimens and their sensitivity to commercially available antiherpesvirus drugs, acyclovir, phosphonophormic acid and trifluridine.METHODS:Herpes simplex virus isolation, cytopathological features and antiviral sensitivity assays were performed in cell culture by tissue culture infectious dose or plaque forming unit assay.RESULTS:From twenty-two clinical specimens, we isolated and adapted nine strains. Overall, the cytopathic effect was detected 24 h post-infection (p.i.) and the presence of syncytia was remarkable 48 h p.i., observed after cell staining. Out of eight isolates, four developed plaques of varying sizes. All the isolates were sensitive to acyclovir, phosphonophormic and trifluridine, with the percentage of virus inhibition (%VI) ranging from 49.7-100%.CONCLUSIONS:The methodology for HSV isolation and characterization is a straightforward approach, but the drug sensitivity test, regarded as being of great practical importance, needs to be better understood.

Acute diarrheal disease is still one of the major public health problems worldwide. Rotaviruses (RV) are the most important viral etiologic agents and children under five years of age are the target population. OBJECTIVE: To investigate the rate of RV infection in hospitalized patients due to acute diarrhea in the cities of Ponta Grossa, Londrina and Assai - Paraná. METHODS: Latex agglutination (LA); immunochromatography (ICG); polyacrylamide gel electrophoresis (PAGE) and negative staining electron microscopy (ME) tests were used to detect the virus. For the genotyping, RT-PCR and RT-PCR-ELISA were used, respectively, for NSP4 and VP4/VP7. RESULT: Out of 124 samples there were 69 positive stool samples for RV, for at least one of the used tests, 67 of them being RV group A (RV-A). Overall, most of the RV positive stool samples came from children under thirteen years of age. However, 12 positive cases occurred in patients aged 13 years or above, including an 81-year old patient. CONCLUSION: The data showed similar electropherotypes and genotypes G, P and NSP4 of the inland wild circulating strains of RV.

Bons problemas são fundamentais em um currículo que utiliza o Aprendizado Baseado em Problemas. Escrevê-los requer conhecimento sobre os elementos básicos que devem fazer parte da estrutura do problema e também os fatores fundamentais que devem ser levados em consideração para que os objetivos sejam alcançados. Neste trabalho foram revistos alguns artigos da literatura com sugestões sobre a estrutura de problemas para uso em atividades tutoriais. São também apresentados princípios que devem ser respeitados e o modelo de estrutura de um problema, tal como têm sido sugeridos para os grupos de planejamento dos módulos temáticos e tutoriais do curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina além de exemplos de erros, observados em nossa experiência de 10 anos com este modelo de currículo, e que devem ser evitados.

Good problems are crucial for the development of a Problem-Based Learning curriculum. Writing good problems requires discipline and knowledge of the basic principle of the structure and fundamental features that have been considered to achieve the goals. Herein, the authors reviewed some of the rules suggested by the medical literature, and presented a model of written problems that are suggested for the tutorial planning groups of the Medical Course at the State University of Londrina, Brazil. Examples of errors observed in our 10-year experience in Problem-Based Learning are commented.

O curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina (UEL) implementou um currículo integrado que utiliza a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) nos módulos temáticos. Embora dados da literatura apontem que o uso dessa metodologia aumenta o entendimento e a retenção de conceitos das ciências básicas, alguns autores demonstram preocupação com o fato de estas não receberem suficiente ênfase nesta metodologia. Esse trabalho teve por objetivo avaliar a inserção das ciências básicas no currículo integrado do curso de Medicina da UEL. Para isto, foi elaborado um questionário semiestruturado sobre o processo de inclusão dos docentes das áreas básicas nas várias atividades desenvolvidas no atual currículo. Houve aumento de 36% na participação dos docentes em relação ao currículo anterior. Foi verificado que ocorreu uma distribuição dos docentes em atividades do currículo integrado nas quatro primeiras séries, embora com maior concentração nas duas primeiras. Devem ser feitos esforços para que a integração básico-clínico possa ocorrer com maior intensidade em todas as séries.

The medical school of the State University of Londrina established an integrated curriculum using Problem Based Learning (PBL) as teaching strategy in the thematic modules of the medical course. Although according to the literature Problem Based Learning enhances the understanding and retention of basic sciences concepts, some authors fear that these basic concepts are not sufficiently emphasized in this methodology. The objective of this study is to evaluate the participation of basic sciences in the integrated curriculum of the Londrina State University medical school. To this purpose a semi-structured questionnaire was elaborated for evaluating the participation of teachers of the basic areas in the different activities making part of the current curriculum. There was an increase of 36% in the participation of basic science teachers in relation to the previous curriculum. It was verified that basic sciences teachers participated in activities of the integrated curriculum during the first four but mainly during the first two years. Efforts should be made for achieving a more intense integration of basic sciences and clinical practice throughout the course.

O trabalho apresenta o desenvolvimento de um ensaio imunoenzimático indireto para a detecção de antígeno de poliovírus. O antígeno viral foi obtido em cultura de células LLC-MK2 e usado para imunização de coelho e cobaia. Os soros hiperimunes foram avaliados por imunodifusão dupla e teste de neutralização. Após padronização, o soro de captura, produzido em cobaia, foi usado na concentração protéica de 15.0 µg/ml para sensibilizar microplacas de poliestireno e o soro de coelho (detector) foi usado na concentração de 7.94 µg/ml. A curva padrão resultante da utilização de oito diferentes concentrações do antígeno padrão definiu um coeficiente de variação de 2.1% a 7.8%. A relação dose-resposta foi determinada por regressão linear simples com o estabelecimento do coeficiente de correlação (R²) igual a 96.4%. O ensaio possibilitou a detecção mínima de 2.3 µg/ml de antígeno de poliovírus.

An indirect solid-phase enzyme immunoassay (EIA) was developed for the detection of poliovirus antigen. Virus antigen was obtained in LLC-MK2 cell cultures and used to prepare antibodies in rabbit and guinea pig. Antibodies were evaluated by double immunodiffusion and neutralization test. Optimal concentrations of guinea pig and rabbit immunoglobulins were determined by checkerboard titration. Microtitre plates were coated with 15.0 µg/ml guinea pig anti-polio immunoglobulin and rabbit anti-polio immunoglobulin at the concentration of 7.94 µg/ml was used as detecting antibody. The standard curve with eight different antigen concentrations in eight replicates resulted in a coefficient of variation (CV) between 2.1% to 7.8%. The dose-response relationship was determined by simple linear regression with a coefficient of correlation (R²) equal to 96.4%. The assay detected a minimum of 2.3 µg/ml poliovirus antigen.

O extrato aquoso de Agaricus blazei Murill ss. Heinem, um basidiomiceto nativo do Brasil, usado na medicina popular, na forma de chá, foi avaliado quanto suas propriedades antivirais contra herpes simplex tipo 1 (HSV-1) e herpes bovino tipo 1 (BoHV-1) em cultura de células HEp-2. A inibição da replicação viral foi monitorada pelos ensaio de placa e reação de imunofluorescência. O extrato apresentou atividade virucida mais efetiva do que terapêutica para ambos os vírus, sendo mais efetivo portanto para HSV-1, inibindo em mais de 70% o número de plaques e em cerca de 47% o número de células apresentando fluorescência específica, nas concentrações de 50 e 100 µg/mL, nas duas técnicas utilizadas. Os resultados obtidos sugerem que o extrato aquoso de A. blazei deve agir principalmente sobre a partícula viral, embora a inibição durante o ciclo replicativo do vírus não deva ser excluída.

The aqueous extract of Agaricus blazei Murill ss. Heinem, a basidiomycete native from Brazil, frequently used by popular medicine, mainly in the form of tea, was assessed to its antiviral action against herpes simplex type 1 (HSV-1) and bovine herpes type 1 (BoHV-1) in HEp-2 cell culture. Viral replication inhibition was evaluated by plaque assay and immunofluorescence test. The extract demonstrated virucide action for both viruses, being more effective against HSV-1, inhibiting its infectivity in 78.4 and 73.9% at the concentrations of 50 and 100 µg/mL, respectively moreover, reduction in 47% the number of fluorescent cells was observed for both concentrations. The extract also showed discrete therapeutic activity. These results suggest that A. blazei extract acts mainly in the viral particle, however, the effect during virus replication can not be ruled out.

Rotaviruses have been implicated as the major causal agents of acute diarrhoea in mammals and fowls. Experimental rotavirus infection have been associated to a series of sub-cellular pathologic alterations leading to cell lysis which may represent key functions in the pathogenesis of the diarrhoeic disease. The current work describes the cytopathic changes in cultured MA-104 cells infected by a simian (SA-11) and a porcine (1154) rotavirus strains. Trypan blue exclusion staining showed increased cell permeability after infection by both strains, as demonstrated by cell viability. This effect was confirmed by the leakage of infected cells evaluated by chromium release. Nuclear fragmentation was observed by acridine orange and Wright staining but specific DNA cleavage was not detected. Ultrastructural changes, such as chromatin condensation, cytoplasm vacuolisation, and loss of intercellular contact were shown in infected cells for both strains. In situ terminal deoxynucleotidyl transferase (Tunel) assay did not show positive result. In conclusion, we demonstrated that both strains of rotavirus induced necrosis as the major degenerative effect.

Resumo: O Curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina Implementou em 1998 uma profunda mudança do currículo, adotando como estratégia a Aprendizagem Baseada em Problemas. Esta demanda o desempenho de novos e complexos papéis por parte dos docentes. Para isto, foram oferecidos cursos de capacitação ao longo dos anos de implementação. Este estudo analisa as perspectivas dos docentes que já atuaram como tutores acerca da capacitação recebida e das dificuldades e necessidades percebidas. Destacam-se como resultados a dificuldade em aplicar os instrumentos de avaliação dos alunos, na proposta formativa e participativa, vem como desafio percebido de mobilizar alunos indiferentes e lidar com conteúdos de várias disciplinas ao longo dos módulos tutoriais. Conclui-se que é necessário ampliar a capacitação num processo de educação permanente que garanta a plena implantação e a sustentabilidade do novo currículo.

Abstract: In 1998 the Medical School at the State University in Londrina, Paraná, Brazil, implanted radical curricular changes, adopting Problem-Based Learning (PBL), among other innovations. The strategy has demanded the development of complex new roles for the faculty. In order to act as tutors, faculty received specific training throughout the implementation years. This study analyzes tutors´ perspectives about the training, their difficulties, and observed needs for improvement. Results show that tutors find it difficult to apply new instruments for assessing students´ learning as well as for encouraging less engaged students to participate. Dealing with contents from several different disciplines through the development of teaching units is also identified as a challenge. We conclude that it is necessary to broken faculty training in a process of continuing education that assures full implementation and sustainability of the new curriculum.

Resumo: Objetivo: registrar as ações desenvolvidas pela comissão de capacitação docente (CC) do curso médico na Universidade Estadual de Londrina (UEL, no sentido de sensibilizar e treinar professores durante a implementação da ABP. Método: Consulta ao arquivo dos registros das ações da CC e análise das atividades desenvolvidas. Resultados: Entre 1977 e 2001, foram realizados cursos de sensibilização, de aprofundamento em ABP; de elaboração de problemas, de construção de módulo temático, fóruns de tutores e cursos de capacitação de tutores com dois desenhos. As atividades desenvolvidas nossos cursos influenciaram: observar e vivenciar grupos tutoriais; elaborar problemas; planejar módulos temáticos; discutir os passos da dinâmica tutorial e os problemas surgidos no desempenho da avaliação. Conclusão: o programa de capacitação docente em Londrina foi construído a partir de demandas surgidas com a implementação da nova metodologia de acordo com o grau de inscrição e resistência dos docentes ao processo. Avalia-se compositivo o trabalho desenvolvido e aponta-se como pertinente um programa de capacitação mais abrangente, que envolva as instâncias gerenciais, profissionais e pedagógicas do processo.

Abstract: Objective: To record the activities conducted by the Teacher Qualification Committee (TQC) at the School of Medicine of the State University in Londrina, Paraná, Brazil (UEL), in order to sensitize and train professors during the implementation of problem-based learning (PBL). Method: Consult the Committee file, and analyze the activities conducted by it. Results: From 1997 to 2001, awareness raising courses were held on the in-depth use of PBL; elaboration of problems development of a thematic module; forums of tutors; and training courses for tutors with to different designs. Activities in the courses included: observing and experiencing tutor groups; elaborating problems planning thematic modules; discussing steps in tutorial dynamics and problems emerging in performing the tutor's role; training in skills and activities in course-community interaction; and the evaluation system. Conclusion: The teacher training program in Londrina was designed and implemented on the basis of demand emerging from the implementation of the new methodology, and according to the degree of the teacher participation (or resistance to) the process. The work received a positive assessment and identified the importance of a broader training program involving the management professional, and pedagogical tiers in the process.

Resumo: Objetivo: Conhecer a visão dos docentes do curso de Medicina da UEL a respeito do processo de implantação e do momento atual do novo currículo em ABP. Método: Aplicação de um questionário aos 268 docentes envolvidos com o curso e avaliação das respostas pela escala Likert. Resultados: Responderam o questionário 220 docentes, 31,49% são doutores e 40,5% são mestres. Somentem31,6% dos docentes avaliaram a qualidade do currículo anterior de primeira a quarta séries como boa, mas 83,3% consideram o internato bom. Sentem-se bem informados sobre as mudanças curriculares 55,5% dos docentes, porém somente 28,9% consideram que elas foram suficientemente discutidas. Apenas 32,7% tiveram boa participação na fase de planejamento e implantação. A maioria dos docentes (63,6%) já foi tutor. A ABP é considerada um avanço em relação ao método anterior por 64,8% dos docentes, 69,8% acham que ela facilita o aprendizado dos alunos e 70,9% consideram que eles ficam mais motivados. Conclusão: Embora não tenha participado adequadamente da fase inicial de discussão e execução dos trabalhos, a maioria dos docentes considera a ABP vantajosa em relação ao método anterior e vem aumentado seu grau de inserção no processo, apontando para a consolidação das mudanças propostas.

Abstract: Objective: To know the view of medical faculty in UEL regarding the process of implantation and the current status of the new PBL curriculum. Method: Application of a questionnaire to 268 teachers involved with the course and evaluation of their answers using the Likert scale. Results: 220 teachers have answered the questionnaire, 31.4% have a Doctoral degree and 40.5% have a Master´s degree. Only 31.6% of the faculty considered the previous curriculum for the 1st through 4th years as good; nevertheless, 83.3% considered is Internship good. 55% of the teachers consider themselves well informed about the curricular changes undertaken; however, only 28.9% consider those changes discusses thoroughly enough within the. Only 32.7% affirmed having had an intensive participation in the planning and implantation phase. Most teachers (63,6%) have been tutors. The PBL is considered an advance in relation to the previous method by 64,8% of the faculty; 69,8% believe that PBL fosters students´ learning process and 70.9% consider it as more motivating. Conclusion: Although most teachers have not been engaged since the earlier phases of discussion and curriculum implementation, they consider PBL advantageous in relation to the previous method and observe that the new curriculum has increased its acceptability among the academic community, in a consolidation of the proposed changes.

Os rotavírus são patógenos comuns e causam diarréia aguda em crianças e animais jovens. Neste trabalho avaliamos a participação do vírus na diarréia de populações humanas das áreas urbana e rural da cidade de Londrina, Paraná. Foram analisadas 905 amostras fecais de indivíduos com diarréia aguda, sendo 686 e 219 amostras das zonas urbana e rural, respectivamente. Trinta e oito amostras (4,2%) foram consideradas positivas pelas técnicas de eletroforese em gel de poliacrilamida do RNA viral e aglutinação passiva de látex, das quais 36 da área urbana e dois da área rural. Das amostras positivas, 17 foram genotipadas por RT-PCR tendo sido caracterizadas 16 cepas G1 e uma considerada mistura dos genótipos G1 e G3.

Rotaviruses are common pathogens and the causal agents of acute diarrhea among children and young animals. The involvement of rotavirus in human diarrheal disease among population of urban and rural areas of the city of Londrina, Parana was evaluated. Nine hundred and five fecal specimens from persons with diarrhea were studied, being 686 and 219 from urban and rural areas, respectively. Thirty-eight samples (4,2%) were positive for rotavirus by polyacrylamide gel electrophoresis of viral RNA and latex agglutination test of which 36 were from urban and two from rural areas. Out of the positive specimens, 17 strains were further characterized by RT-PCR typing assay, resulting in 16 strains of G1 genotype while one sample was found to be a mixture of G1 and G3 genotypes.

Os rotavírus constituem-se nos principais patógenos da diarréia em humanos e animais. Afetam os animais jovens em criações intensivas e causam grandes perdas econômicas. Este estudo avaliou a infecciosidade do rotavírus suíno mantido por 32 meses a aproximadamente 10ºC nas amostras originais de fezes. Trinta amostras de fezes de leitões de 1-4 semanas de idade, provenientes de granjas da região sudoeste do Paraná, foram selecionadas para o estudo. As amostras foram colhidas no período de março a outubro de 1991 e selecionadas ao acaso dentre as positivas para rotavírus pela eletroforese em gel de poliacrilamida (EGPA), à época da colheita. Estas foram retestadas por EGPA 32 meses após manutenção à temperatura de aproximadamente 10ºC. Onze das 30 amostras ainda foram positivas, mostrando a integridade das 11 bandas de RNA viral. Com o intuito de demonstrar a manutenção da infecciosidade viral, os homogenatos fecais clarificados, previamente tratados com tripsina, foram inoculados em culturas de células MA-104. Das 11 amostras, 5 demonstraram efeito citopático semelhante ao do rotavírus símio (SA-11), após em média 3 passagens cegas e confirmado pelo teste de imunofluorescência indireta, demonstrado pela fluorescência específica citoplasmática típicamente granular. A microscopia eletrônica das amostras fecais mostrou que a maioria das partículas virais apresentavam-se sem capsídio externo e outras encontravam-se em adiantado estado de degradação. Concluiu-se, portanto, que a infecciosidade do rotavírus suíno é mantida por longo período em amostras fecais em baixa temperatura. Este certamente é um aspecto importante para a manutenção do vírus viável em condição natural assim como para a transmissão da doença.

Rotaviruses are the major pathogen for both human and animal. They affect young animals in intensive rearing and cause great economic losses. This study intended to evaluate the infectivity of porcine rotavirus maintained for 32 months at approximately 10ºC. in the original stools specimens. Thirty stools specimens of 1-4-week-old piglets originating from breeding farms located in the southwest region of the Paraná State were selected for this study. They were randomly chosen from stools samples positive for rotavirus by polyacrylamide gel electrophoresis (PAGE) at the time of collection. The thirty stools samples maintained for 32 months at approximately 10ºC were re-tested by PAGE and 11 out of 30 were still positive showing the integrity of the eleven bands of viral RNA. To demonstrate the maintenance of viral infectivity, clarified and trypsin-treated stools specimens homogenates were inoculated in MA-104 cell cultures. After an average of 3 blind passages 5 out of 11 samples demonstrated cytophathic effect similar to that of standard simian rotavirus (SA-11). To confirm these findings, a immunofluorescent test was used and demonstrated typical cytoplasmic granular fluorescence. Electron microscopy of stools samples showed that most of the virus particles were single- shelled and some were found to be in an advanced state of degradation. Therefore the conclusion was that porcine rotavirus infectivity is maintained for a long period of time in stool specimens at low temperature. This certainly is an important aspect for the maintenance of viable virus in natural condition as well as for the transmission of the disease.