Abstract: In August 2018, the Federal Council of Medicine (CFM), the body responsible for the supervision and standardization of medical professional practice in Brazil, published a national code of ethics for medical students (CEMS), which standardizes and suggests behaviors, based on the best moral and ethical values, for medical students, supporting the humanization of medicine and indirectly helping teachers and managers of medical courses. The purpose of the study was to evaluate the dissemination and awareness of scientific publications on the Brazilian CEMS code, and consisted of an integrative literature review of all publications related to the Brazilian CEMS published from 2005 to the present. We found 4 studies related to regional and university codes of ethics for medical students published from 2005 to 2022, and regarding the CEMS elaborated by the FCM, we found a single study from its launch in 2018 to 2022. A CEMS has universal importance, facilitating the ethical and human development of future physicians, and despite its importance in the training of physicians, there is a lack of published research on the subject in Brazil.

Resumen: En agosto de 2018, el Consejo Federal de Medicina (CFM), órgano responsable de la supervisión y normalización de la práctica profesional médica en Brasil, publicó un código nacional de ética para estudiantes de medicina (CEMS), que normaliza y sugiere conductas, basadas en los mejores valores morales y éticos, para los estudiantes de medicina, apoyando la humanización de la medicina y ayudando indirectamente a los profesores y gestores de los cursos de medicina. El propósito del estudio fue evaluar la difusión y el conocimiento de las publicaciones científicas sobre el código de la CEMS brasileña, y consistió en una revisión bibliográfica integradora de todas las publicaciones relacionadas con la CEMS brasileña publicadas desde 2005 hasta la actualidad. Encontramos 4 estudios relacionados con códigos de ética regionales y universitarios para estudiantes de medicina publicados desde 2005 hasta 2022, y con respecto a los CEMS elaborados por la FCM, encontramos un único estudio desde su lanzamiento en 2018 hasta 2022. Un CEMS tiene importancia universal, facilitando el desarrollo ético y humano de los futuros médicos, y, a pesar de su importancia en la formación de los médicos, falta investigación publicada sobre el tema en Brasil.

Resumo: Em agosto de 2018, o Conselho Federal de Medicina (CFM), órgão responsável pela fiscalização e normatização do exercício profissional médico no Brasil, publicou um código nacional de ética do estudante de medicina (CEMS), que padroniza e sugere condutas, com base nos melhores valores morais e éticos, para os estudantes de medicina, apoiando a humanização da medicina e auxiliando indiretamente os professores e gestores dos cursos de medicina. O objetivo do estudo foi avaliar a disseminação e a conscientização das publicações científicas sobre o código CEMS brasileiro, e consistiu em uma revisão integrativa da literatura de todas as publicações relacionadas ao CEMS brasileiro publicadas de 2005 até o presente. Encontramos 4 estudos relacionados a códigos de ética regionais e universitários para estudantes de medicina publicados de 2005 a 2022 e, com relação ao CEMS elaborado pela FCM, encontramos um único estudo desde seu lançamento em 2018 até 2022. Um CEMS tem importância universal, facilitando o desenvolvimento ético e humano dos futuros médicos, e, apesar de sua importância na formação dos médicos, há uma carência de pesquisas publicadas sobre o assunto no Brasil.

Abstract: In August 2018, the Federal Council of Medicine (CFM), the body responsible for the supervision and standardization of medical professional practice in Brazil, published a national code of ethics for medical students (CEMS), which standardizes and suggests behaviors, based on the best moral and ethical values, for medical students, supporting the humanization of medicine and indirectly helping teachers and managers of medical courses. The purpose of the study was to evaluate the dissemination and awareness of scientific publications on the Brazilian CEMS code and consisted of an integrative literature review of all publications related to the Brazilian CEMS published from 2005 to the present. We found 4 studies related to regional and university codes of ethics for medical students published from 2005 to 2022, and regarding the CEMS elaborated by the FCM, we found a single study from its launch in 2018 to 2022. A CEMS has universal importance, facilitating the ethical and human development of future physicians, and despite its importance in the training of physicians, there is a lack of published research on the subject in Brazil.

Resumen: En agosto de 2018, el Consejo Federal de Medicina (CFM), órgano responsable de la supervisión y normalización de la práctica profesional médica en Brasil, publicó un código nacional de ética para estudiantes de medicina (CEMS), que normaliza y sugiere conductas, basadas en los mejores valores morales y éticos, para los estudiantes de medicina, apoyando la humanización de la medicina y ayudando indirectamente a los profesores y gestores de los cursos de medicina. El propósito del estudio fue evaluar la difusión y el conocimiento de las publicaciones científicas sobre el código de la CEMS brasileña, y consistió en una revisión bibliográfica integradora de las publicaciones relacionadas con la CEMS brasileña publicadas desde 2005 hasta la actualidad. Encontramos 4 estudios relacionados con códigos de ética regionales y universitarios para estudiantes de medicina publicados desde 2005 hasta 2022, y, respecto de los CEMS elaborados por la FCM, encontramos un único estudio desde su lanzamiento en 2018 hasta 2022. Un CEMS tiene importancia universal, facilitando el desarrollo ético y humano de los futuros médicos, y, a pesar de su importancia en la formación de los médicos, falta investigación publicada sobre el tema en Brasil.

Resumo: Em agosto de 2018, o Conselho Federal de Medicina (CFM), órgão responsável pela fiscalização e normatização do exercício profissional médico no Brasil, publicou um código nacional de ética do estudante de medicina (CEMS), que padroniza e sugere condutas, com base nos melhores valores morais e éticos, para os estudantes de medicina, apoiando a humanização da medicina e auxiliando indiretamente os professores e gestores dos cursos de medicina. O objetivo do estudo foi avaliar a disseminação e a conscientização das publicações científicas sobre o código CEMS brasileiro, e consistiu em uma revisão integrativa da literatura de todas as publicações relacionadas ao CEMS brasileiro publicadas de 2005 até o presente. Encontramos 4 estudos relacionados a códigos de ética regionais e universitários para estudantes de medicina publicados de 2005 a 2022 e, com relação ao CEMS elaborado pela FCM, encontramos um único estudo desde seu lançamento em 2018 até 2022. Um CEMS tem importância universal, facilitando o desenvolvimento ético e humano dos futuros médicos, e, apesar de sua importância na formação dos médicos, há uma carência de pesquisas publicadas sobre o assunto no Brasil.

RESUMEN Un sitio común de hiperplasia linfoidea en los trastornos linfoproliferativos postrasplante (TLPT) son las amígdalas palatinas. Sin embargo, la hipertrofia amigdalina es extremadamente común en niños, lo que dificulta la sospecha de estos trastornos. Se realizó un estudio de una serie de casos de pacientes trasplantados intervenidos de amigdalectomía por sospecha de TLPT en un hospital pediátrico de alta complejidad en Argentina desde enero de 2014 hasta diciembre de 2021. El objetivo de este trabajo es exponer las características clínicas de los pacientes trasplantados a los que se les indicó amigdalectomía con fin diagnóstico de TLPT.

Resumo O relato descrebeu o primeiro curso presencial visando capacitar profissionais de saúde pública na realização de vigilância genômica em tempo real, durante períodos pandêmicos. Relato de experiência sobre um curso teórico-prático com foco em pesquisa e vigilância genômica, incluindo tecnologias de sequenciamento móvel, bioinformática, filogenética e modelagem epidemiológica. O evento contou com 162 participantes e foi o primeiro grande treinamento presencial realizado durante a epidemia de covid-19 no Brasil. Não foi detectada infecção pelo SARS-CoV-2 ao final do evento em nenhum participante, sugerindo a segurança e efetividade de todas as medidas de segurança adotadas. Os resultados do evento sugerem que é possível executar capacitação profissional com segurança durante pandemias, desde que seguidos todos os protocolos de segurança.

Resumen Este estudio tuvo como objetivo describir el primer curso presencial para capacitar a los profesionales de la salud pública para llevar a cabo la vigilancia genómica en tiempo real durante los períodos de pandemia. Este es un informe de experiencia en un curso teórico-práctico centrado en la investigación y vigilancia genómica, que incluye secuenciación móvil, bioinformática, filogenética y tecnologías de modelado epidemiológico. Este evento contó con la asistencia de 162 participantes y fue la primera gran capacitación presencial realizada durante la epidemia de COVID-19 en Brasil. No se detectó infección por SARS-CoV-2 al final del evento en ningún participante, lo que sugiere la seguridad y efectividad de todas las medidas de seguridad adoptadas. Por lo tanto, los resultados del evento sugieren que es posible realizar entrenamientos profesionales de manera segura durante pandemias, siempre y cuando se sigan todos los protocolos de seguridad.

Abstract The objective of this report was to describe the first face-to-face course aimed at training public health professionals in performing real-time genomic surveillance during the pandemic period. Experience report on a theoretical-practical course focusing on genomic research and surveillance, including mobile sequencing technologies, bioinformatics, phylogenetics and epidemiological modeling. There were 162 participants in the event and it was the first major face-to-face training course conducted during the COVID-19 epidemic in Brazil. No cases of SARS-CoV-2 infection was detected among the participants at the end of the event, suggesting the safety and effectiveness of all safety measures adopted. The results of this experience suggest that it is possible to conduct professional training safely during pandemics, as long as all safety protocols are followed.

ABSTRACT Differential diagnosis of coronavirus disease 2019 (COVID-19) from other febrile diseases is one of several challenges imposed by the pandemic. We present a case of severe malaria and COVID-19 coinfection in a non-malaria-endemic region. A 44-year-old female with malaise, fever, hypotension, jaundice, and enlarged liver and spleen was admitted to the intensive care unit. Reverse transcription-quantitative PCR results for severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 were positive. Rapid tests, microscopy, and quantitative PCR were positive for Plasmodium vivax. Cytokine storm profiles were identified. We could not determine whether the severe vivax malaria in our patient was triggered by COVID-19 coinfection.

Abstract: Introduction: Traditional communities are groups of socially organized individuals with common economic, socio-environmental, and cultural behaviors. Brazil’s indigenous communities are a prime example of these groups, suffering the impact of urbanization, the growth of chronic diseases, epidemics, and increased food insecurity. Experience report: To describe the health team’s experiences in the use of a data management tool for care in an indigenous community in northeastern Brazil. Methodology: This is an experience report on the use of a digital tool to assist actions in a traditional community. The health team was divided into community health agents and medical students. Discussion: The description of the experiences and analysis of the narratives resulted in identifying 258 citations, classified into 12 categories related to the study scope. Of these, issues related to benefits of the tool were the most commonly mentioned (43.41%), where the subgroups addressed different reflections. The second most cited category referred to the tool’s limitations (15.11%), with the need for an internet connection being the critical point. This research, therefore, shows the tool’s advantages in health care but also explains weaknesses inherent to its use, raising important issues of this experience and stimulating similar practices. Conclusion: This experience report, as a scientific method, addresses essential experienced issues related to the practical applicability of a digital tool in an indigenous community. Although it is undeniable that there are obvious points of weakness, these did not compromise the positive result of the experience, and care was improved.

Resumo: Introdução: As comunidades tradicionais são grupos de indivíduos socialmente organizados que partilham comportamentos econômicos, socioambientais e culturais comuns. Entre elas, destacam-se as comunidades indígenas no Brasil, que vêm sofrendo o impacto da urbanização, do crescimento de doenças crônicas e epidemias e do aumento da insegurança alimentar. Relato de experiência: Este estudo teve como objetivo descrever as experiências da equipe de saúde, quanto ao uso de uma ferramenta de gestão de dados na assistência, em uma comunidade indígena no Nordeste brasileiro. Trata-se de um relato de experiência do uso de uma ferramenta digital nas ações assistenciais em uma comunidade tradicional. A equipe de saúde foi dividida em dois grupos: agentes comunitários de saúde e estudantes de Medicina. Discussão: A descrição das experiências e a análise das narrativas resultaram na identificação de 258 citações, que foram classificadas em 12 categorias, relacionadas ao objeto de estudo. Dentre estas, as questões ligadas aos benefícios da ferramenta foram as mais mencionadas (43,41%), em que os subgrupos abordaram diferentes reflexões. A segunda categoria mais citada se referia às limitações da ferramenta (15,11%), sendo a necessidade do sinal de internet o ponto crítico. Ou seja, esta pesquisa mostra vantagens da ferramenta na atenção à saúde, mas também explicita fragilidades inerentes ao seu uso, de modo a trazer questões importantes dessa vivência e estimular práticas semelhantes. Conclusão: Esse relato de experiência, como método científico, traz importantes questões vivenciadas, relacionadas à aplicabilidade prática de uma ferramenta digital em uma comunidade indígena. Apesar de ser inegável que há pontos de fragilidade evidentes, eles não comprometeram o resultado afirmativo da vivência, melhorando a assistência.

Abstract The objective of this report was to describe the first face-to-face course aimed at training public health professionals in performing real-time genomic surveillance during the pandemic period. Experience report on a theoretical-practical course focusing on genomic research and surveillance, including mobile sequencing technologies, bioinformatics, phylogenetics and epidemiological modeling. There were 162 participants in the event and it was the first major face-to-face training course conducted during the COVID-19 epidemic in Brazil. No cases of SARS-CoV-2 infection was detected among the participants at the end of the event, suggesting the safety and effectiveness of all safety measures adopted. The results of this experience suggest that it is possible to conduct professional training safely during pandemics, as long as all safety protocols are followed.

Resumen Este estudio tuvo como objetivo describir el primer curso presencial para capacitar a los profesionales de la salud pública para llevar a cabo la vigilancia genómica en tiempo real durante los períodos de pandemia. Este es un informe de experiencia en un curso teórico-práctico centrado en la investigación y vigilancia genómica, que incluye secuenciación móvil, bioinformática, filogenética y tecnologías de modelado epidemiológico. Este evento contó con la asistencia de 162 participantes y fue la primera gran capacitación presencial realizada durante la epidemia de COVID-19 en Brasil. No se detectó infección por SARS-CoV-2 al final del evento en ningún participante, lo que sugiere la seguridad y efectividad de todas las medidas de seguridad adoptadas. Por lo tanto, los resultados del evento sugieren que es posible realizar entrenamientos profesionales de manera segura durante pandemias, siempre y cuando se sigan todos los protocolos de seguridad.

Resumo O relato descrebeu o primeiro curso presencial visando capacitar profissionais de saúde pública na realização de vigilância genômica em tempo real, durante períodos pandêmicos. Relato de experiência sobre um curso teórico-prático com foco em pesquisa e vigilância genômica, incluindo tecnologias de sequenciamento móvel, bioinformática, filogenética e modelagem epidemiológica. O evento contou com 162 participantes e foi o primeiro grande treinamento presencial realizado durante a epidemia de covid-19 no Brasil. Não foi detectada infecção pelo SARS-CoV-2 ao final do evento em nenhum participante, sugerindo a segurança e efetividade de todas as medidas de segurança adotadas. Os resultados do evento sugerem que é possível executar capacitação profissional com segurança durante pandemias, desde que seguidos todos os protocolos de segurança.

RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar o manejo clínico para externalização dos papéis internos ou partes, através da experiência psicodramática, tendo por base as técnicas de Moreno e de Rojas-Bermúdez, a exemplo da construção de imagens tridimensionais e bidimensionais por meio de pessoas, objetos, bonecos, tecidos e o psicodrama interno desenvolvido por outros autores. A gênese das partes, em geral, está relacionada à dissociação decorrente de traumas ou ao introjeto de figuras parentais significativas, principalmente quando o apego é inseguro. Traumas complexos, relacionados a bullying, abuso sexual, violência doméstica de várias naturezas ao longo do desenvolvimento da criança vai trazer à tona essas partes internas que precisam ser bem compreendidas porque afetam vários papéis sociais. Papéis internos, partes, eu parcial, divisão interna, personagens, estados de ego, criança ferida, subpersonalidades são denominações de um mesmo fenômeno, que se manifesta pela multiplicidade de eus. Esse fenômeno é também constatado no campo da neurose e em normóticos.

ABSTRACT This article aims to present the clinical management for externalization of internal roles or parts, through psychodramatic experience, based on the techniques of Moreno and Rojas-Bermúdez, such as the construction of three-dimensional and two-dimensional images through people, objects, puppets, tissues and the internal psychodrama developed by other authors. The genesis of the parts, in general, is related to dissociation resulting from trauma or the introjection of significant parental figures, especially when the attachment is insecure. Complex traumas related to bullying, sexual abuse, domestic violence of various natures throughout the child’s development will bring to light these internal parts, which need to be well understood because they affect various social roles. Internal roles, parts, partial self, internal division, characters, ego states, wounded children, subpersonalities are denominations of the same phenomenon, which is manifested by the multiplicity of selves. This phenomenon is also observed in the field of neurosis and in normotics.

RESUMEN Este artículo tiene como objetivo presentar el manejo clínico para la externalización de roles o partes internas, a través de la experiencia psicodramática, basada en las técnicas de Moreno y Rojas-Bermúdez, como la construcción de imágenes tridimensionales y bidimensionales a través de personas, objetos, marionetas, tejidos y el psicodrama interno desarrollado por otros autores. La génesis de las partes, en general, está relacionada con la disociación resultante del trauma o la introyección de figuras parentales significativas, especialmente cuando el apego es inseguro. Los traumas complejos relacionados con el bullying, el abuso sexual, la violencia doméstica de diversa índole a lo largo del desarrollo del niño sacarán a la luz estas partes internas, que deben entenderse bien porque afectan a varios roles sociales. Roles internos, partes, yo parcial, división interna, personajes, los estados del ego, los niños heridos, las subpersonalidades son denominaciones del mismo fenómeno, que se manifiesta por la multiplicidad de Yoes. Este fenómeno también se observa en el campo de la neurosis y en la normótica.

RESUMO O tema da autonomia está presente desde os primórdios da educação. Na sociedade atual, a autonomia estudantil nas práticas escolares pode determinar a participação política e social dos jovens. O presente estudo busca problematizar autonomia e tutela na educação formal a partir de revisão integrativa da literatura científica. A proposta implica contextualizar os referidos conceitos, traçando um cenário histórico a partir do qual se delineiam as práticas educativas que tangem autonomia e tutela. O trabalho inclui a análise de onze artigos científicos publicados na base de dados Portal Periódicos Capes entre os anos 2000 e 2019. Os resultados apontam para três eixos: a construção dos conceitos de autonomia e tutela a partir de uma trajetória histórica e filosófica; a análise crítica da sociedade a partir de orientações políticas; e, por fim, a relação entre o caráter político de autonomia e tutela e as práticas educacionais que emergem do cotidiano escolar.

ABSTRACT The theme of autonomy has been present since the beginnings of education. In today’s society, student’s autonomy in school practices can determine the political and social participation of young people. This study seeks to problematize autonomy and tutelage in formal education from an integrative review of scientific literature. The proposal implies contextualizing these concepts, tracing a historical scenario from which educational practices that relate to autonomy and tutelage are delineated. The work includes the analysis of eleven scientific articles published in the Portal Periódicos Capes database between 2000 and 2019. The results point to three axes: the construction of the concepts of autonomy and tutelage from a historical and philosophical trajectory; critical analysis of society based on political guidelines; and, finally, the relationship between the political character of autonomy and tutelage and the educational practices that emerge from everyday school life.

RESUMEN El tema de la autonomía está presente desde los primordios de la educación. En la sociedad actual, la autonomía estudiantil en las prácticas escolares puede determinar la participación política y social de los jóvenes. En el presente estudio se busca problematizar autonomía y tutela en la educación formal a partir de revisión integrativa de la literatura científica. La propuesta implica contextualizar los referidos conceptos, trazando un escenario histórico desde el cual se delinean las prácticas educativas acerca de la autonomía y tutela. En el estudio se incluye el análisis de once artículos científicos publicados en la base de datos Portal Periódicos Capes entre los años 2000 y 2019. Los resultados apuntan a tres ejes: la construcción de los conceptos de autonomía y tutela a partir de una trayectoria histórica y filosófica; el análisis crítico de la sociedad a partir de orientaciones políticas; y, por fin, la relación entre el carácter político de autonomía y tutela y las prácticas educacionales que emergen del cotidiano escolar.

ABSTRACT Purpose: Patient-reported history of pads per day (PPD) is widely recognized as a fundamental element of decision-making for anti-incontinence procedures. We hypothesize that SUI severity is often underestimated among men with moderate SUI. We sought to compare patient history of incontinence severity versus objective in-office physical examination findings. Materials and Methods: We retrospectively reviewed our single-surgeon male SUI surgical database from 2007-2019. We excluded patients with incomplete preoperative or postoperative data and those who reported either mild or severe SUI, thus having more straightforward surgical counseling. For men reported to have moderate SUI, we determined the frequency of upgrading SUI severity by recording the results of an in-office standing cough test (SCT) using the Male Stress Incontinence Grading Scale (MSIGS). The correlation of MSIGS with sling success rate was calculated. Failure was defined as >1 PPD usage or need for additional incontinence procedure. Results: Among 233 patients with reported moderate SUI (2-3 PPD), 89 (38%) had MSIGS 3-4 on SCT, indicating severe SUI. Among patients with 2-3 PPD preoperatively, sling success rates were significantly higher for patients with MSIGS 0-2 (76/116, 64%) compared to MSIGS 3-4 (6/18, 33%) (p <0.01). Conclusions: Many men with self-reported history of moderate SUI actually present severe SUI observed on SCT. The SCT is a useful tool to stratify moderate SUI patients to more accurately predict sling success.

Resumen: Aproximadamente hasta 5% de los pacientes afectados por la infección por SARS-CoV-2 (COVID-19) requieren estancia en la Unidad de Cuidados Intensivos. De ellos, hasta 71% presentarán Síndrome de Insuficiencia Respiratoria Progresiva Aguda (SIRPA). Colocar a los pacientes en posición prono es una técnica que ha demostrado resultados favorables en aquéllos con hipoxemia refractaria por SIRPA grave. Las Guías Americanas y Europeas actuales del manejo del COVID-19 recomiendan posición prono para mejorar la hipoxemia con resultados variables. Ésta es una técnica de bajo costo que podría mejorar el pronóstico de estos pacientes. Presentamos cinco pacientes con resultados variables en posición prono y concluimos que, al menos en esta primera muestra, hay mejoría de todos en la oxigenación, así como en la imagen radiográfica, lo cual no necesariamente se correlaciona con una mejoría global del paciente.

Abstract: Approximately, up to 5% of the patients infected with SARS-CoV-2 (COVID-19) need to be treated in the Critical Care Unit. Of all these patients, up to 71% will develop Acute Respiratory Distress Syndrome (ARDS). The technique of placing the patients in prone position has had good results in patients with refractory hypoxemia secondary to severe ARDS. The American and European guidelines recommend the use of prone position to improve sever hypoxemia of COVID-19 patients. It is a low cost technique that could improve the outcome in this patients. We present the results of 5 of our first patients with COVID-19 using prone position concluding that at least, in this first sample, there is a good response with improvement of hypoxemia as well as improvement in the chest X-ray images but we cannot conclude if it has an impact in the outcome of the patient, defined as survival or days in mechanical ventilation.

Resumo: Aproximadamente 5% dos pacientes afetados pela infecção por SARS-CoV-2 (COVID-19) necessitam de uma internação na Unidade de Terapia Intensiva. Desse modo, até 71% apresentarão Síndrome da Insuficiência Respiratória Progressiva Aguda (SIRPA). A colocação de pacientes em decúbito ventral é uma técnica que demonstrou resultados favoráveis em pacientes com hipoxemia refratária devido à SIRPA grave. As diretrizes americanas e européias atuais para o manejo do COVID-19 recomendam uma posição propensa a melhorar a hipoxemia com resultados variáveis. É uma técnica de baixo custo que poderia melhorar o prognóstico desses pacientes. Apresentamos 5 pacientes com resultados variáveis em decúbito ventral e concluímos que, pelo menos nessa primeira amostra, há uma melhora na oxigenação e na imagem radiográfica, que não necessariamente se correlaciona com uma melhora geral no paciente.

SUMMARY: Students’ perceptions and feedback have a significant impact on academic progress. The aim of this study was to determine the perceptions of medical students regarding the cumulative effects of the first year general histology course and the sophomore pathology introductory course, in addition to their perceptions regarding the curricular integration of histology and pathology. In this cross-sectional study, a questionnaire was given to second-year and third-year medical students in the middle of second semester. The questionnaire comprised several items on students’ attitudes toward anatomic pathology, their feedback on the first year general histology and the sophomore pathology courses, and their perceptions regarding the integration of histology and pathology courses. A five-point Likert scale was used. Data were analyzed using Statistical Package for the Social Science (SPSS) v 20 software. Two hundreds and fourteen of the 236 questionnaires distributed were analyzed (response rate = 90.7 %). More than 51 % of the respondents reported that they couldn’t identify the normal tissue counterpart of most practical pathology cases. Only 31.3 % thought their practical histology knowledge was beneficial for them in practical pathology. More than 87 % agreed or strongly agreed that pathology cases need to be copresented with normal tissue examples. A significant proportion of the respondents (60.7 %) were with merging histology and pathology in integrated courses. Pathology was of career choices for only 15.4 % of the participants. The curricular integration of histology and pathology in the first year needs to be tested, and much effort is needed to increase students’ affinity for anatomic pathology.

RESUMEN: Las percepciones y comentarios de los estudiantes tienen un impacto significativo en el progreso académico. El objetivo de este estudio fue determinar las percepciones de los estudiantes de medicina con respecto a los efectos acumulativos del curso de Histología general de primer año y del curso introductorio de Patología de segundo año, además de sus percepciones con respecto a la integración curricular de Histología y Patología. En este estudio transversal, se entregó un cuestionario a estudiantes de medicina de segundo y tercer año, a mediados del segundo semestre. Asimismo, el cuestionario comprendió varios aspectos referente a la actitud de los estudiantes hacia Patología Anatómica, sus comentarios sobre la Histología general en el primer año y los cursos de Patología de segundo año. Además se incorporaron las percepciones de los estudiantes con respecto a la integración de los cursos de Histología y Patología. Se utilizó una escala de Likert de cinco puntos. Los datos se analizaron utilizando el paquete Statistical Package for Social Science (SPSS) v 20. Se analizaron 214 de los 236 cuestionarios distribuidos (tasa de respuesta = 90,7 %). Más del 51 % de los encuestados indicaron estar de acuerdo o totalmente de acuerdo, en que no lograron identificar el tejido normal, en la mayoría de los casos de Patología práctica. Solo el 31,3 % observó que su conocimiento de Histología práctica era beneficioso para ellos durante la Patología práctica. Más del 87 % estuvo de acuerdo o muy de acuerdo en que los casos de Patología deben ser analizados con muestras de tejido normal. Un grupo importante de los encuestados (60,7 %) consideraba incorporar la Histología y la Patología en cursos integrados. Patología fue de elección en la carrera para el 15,4 % de los participantes. La integración curricular de Histología y Patología en el primer año, debe ser evaluada con el propósito de incrementar la afinidad de los estudiantes con la Patología Anatómica.

SUMMARY Background: puerperal fever is one of the most common complications that appears in the puerperium. Objective: to demonstrate how the development of fever in the puerperium is not always related to childbirth. Methodology: a clinical case of puerperal fever is presented. Result: in our case, the patient does not respond to the usual treatment of puerperal fever, does not have a gynecological clinic and also presents an analytical alteration of the hepatic values together with hepato-splenomegaly, being finally diagnosed of leishmaniasis. Conclusions: leishmaniasis is a rare but endemic disease in our environment. We should suspect it in cases of fever of unknown origin and pancytopenia.

RESUMEN Antecedentes: la fiebre puerperal es una de las complicaciones más comunes que aparece en el puerperio. Objetivo: demostrar cómo el desarrollo de fiebre en el puerperio no siempre está relacionado con el parto. Metodología: se presenta un caso clínico de fiebre puerperal. Resultado: en nuestro caso, la paciente no responde al tratamiento habitual de la fiebre puerperal, no tiene clínica ginecológica y además presenta alteración analítica de los valores hepáticos junto con hepato-esplenomegalia, siendo diagnosticada finalmente de leishmaniasis. Conclusiones: la leishmaniasis es una enfermedad poco frecuente pero endémica en nuestro medio. Debemos sospecharla ante casos de fiebre de origen desconocido refractaria y pancitopenia.

RESUMO Este artigo discorre sobre as consequências de uma perspectiva pós-humanista para o problema de deficiência física, abordando o uso de tecnologias assistivas (TA) por pessoas com deficiência como a introdução de um ciborgue low-tech no mundo. Ao fazê-lo, destacamos exemplos de TAs de comunicação e fornecemos analogias entre TAs e línguas na constituição do Self e do contexto social. TAs são informadas ideologicamente, de modo que podem ser vistas tanto como uma maneira de “consertar” uma pessoa “incapacitada”, quanto como uma estratégia para superar um contexto físico e social que incapacita algumas pessoas e torna outras pessoas “capazes”. Argumentamos que tornar-se um ciborgue low-tech pode ser uma forma de inclusão social se entendermos que a deficiência é produzida pelo contexto, e não uma disfuncionalidade inerente ao indivíduo. Com base nesse pressuposto, identificamos duas estratégias de inclusão social do ciborgue low-tech: desincorporação do Self e virtualidade corporificada. Destacamos, no entanto, que ciborgues low-tech podem ser configurados por necessidade ou por escolha e acrescentamos que os mesmos fatores socioeconômicos que produzem desigualdade em geral são ativos na também na sua exclusão/inclusão social. Assim, TAs adotadas por escolha podem se transformar em uma maneira de ampliar o fosso entre ciborgues ricos e pobres, sendo que os dois tipos de ciborgues podem estar cada vez mais sujeitos à exploração cognitiva e afetiva no contexto do Capitalismo Cognitivo. Nós concluímos que uma perspectiva pós-humanista da deficiência não é sobre tornar inteiros “seres humanos com deficiência”, nem sobre tornar “humanos inteiros” mais do que humanos, mas sobre como manter o Self e o outro conectados eticamente, quer em condicoes de desincorporacao do Self, ou de virtualidade incorporada.

ABSTRACT In this paper, we elaborate on the consequences of a post-humanist perspective to the problem of physical disability by approaching the use of assistive technologies (AT) by disabled people as the introduction of a low-tech cyborg in the world. In doing so, we highlight examples of communication ATs and provide analogies between ATs and languages in the constitution of selves and social contexts. ATs are informed ideologically, so they can be seen both as a way to “fix” an “impaired” person, or as a strategy to overcome a physical and social context that disables some people and makes other people “able-bodied”. We argue that becoming a low-tech cyborg can be a form of social inclusion if we understand disability to be produced by the context, rather than as an inherent dysfunctionality of the individual. Based on this assumption, we identify two strategies of social inclusion of the low-tech cyborg: disembodiment of the Self, and embodied virtuality. We remark, however, that low-tech cyborgs can be configured out of necessity or choice and add that the same socioeconomic factors that produce inequality in general are also active in the social exclusion/inclusion of the low-tech cyborg. Thus, ATs can be adopted and transformed by choice so as to broaden the gap between cyborg haves and have nots, while both kinds of cyborgs can become increasingly subject to cognitive and affective exploitation in the context of cognitive capitalism. We conclude that the potential of a post-humanist perspective to disability should not be about making “impaired humans” integer, nor making “integer humans” more than human, but keeping selves ethically connected with others whether by virtual embodiment or embodied virtuality.