ABSTRACT Introduction Small-sided games (SSG) are used as training tools for physical conditioning in soccer. To date, however, it is unknown whether team composition affects athletes’ physical performance. Specifically, based on the differences presented by players of different positions, it is expected that the use of positional status as a criterion for team composition will affect players’ physical performance. Objective To compare the physical demands of SSG in teams composed of young soccer players in the same position or different positions. Methods 12 U-15 soccer players participated in the study. The athletes performed 3v3 SSGs under two conditions: teams in which the athletes played in the same position (i.e. three defenders), and teams in which the players took up different positions (i.e. defender, midfielder and attacker). Data were obtained on total distance traveled, distance in speed zones, and accelerations, using GPS devices. The data were analyzed using the paired t-test, comparing the two experimental conditions. Results There was higher physical demand among defenders and midfielders when the SSG was performed with athletes playing in the same position, in terms of distances covered in different speed zones. However, there were no differences in relation to acceleration actions. Conclusion Team composition affects the physical performance of soccer athletes during 3v3 SSG. Level of evidence IV; Case series.

RESUMO Introdução Pequenos jogos (PJ) são utilizados como meios de treinamento físico no futebol. Até o momento, contudo, desconhece-se se compor as equipes de diferentes formas para a realização dos jogos gera impacto no desempenho físico dos atletas. Especificamente, baseando-se nas diferenças apresentadas pelos jogadores de diferentes posições, espera-se que a utilização do estatuto posicional como critério para composição das equipes modifique o desempenho físico dos jogadores. Objetivo Desta forma, o presente estudo teve como objetivo comparar a demanda física dos pequenos jogos em equipes compostas por atletas de mesma posição ou de posições diferentes praticados por jovens atletas de futebol. Métodos Participaram do estudo 12 atletas de futebol da categoria sub-15. Os atletas realizaram PJ na estrutura 3v3 em duas condições: com equipes compostas por atletas de mesma posição (por exemplo, três defensores) ou com equipes compostas por atletas de posições diferentes (por exemplo, um defensor, um meio-campista e um atacante por equipe). Analisaram-se os dados referentes à distância total percorrida e à distância em faixas de velocidade e acelerações obtidos através do equipamento de GPS. Os dados foram comparados entre as situações experimentais por meio do teste t pareado. Resultados Os resultados apontaram maior demanda física entre os defensores e meio-campistas quando esses realizaram os PJ com atletas da mesma posição em relação às distâncias percorridas em diferentes faixas de velocidade, sem diferença nas ações de aceleração. Conclusão O critério de composição das equipes altera o desempenho físico dos atletas de futebol durante o pequeno jogo 3v3 . Nível de evidência IV; Série de casos.

RESUMEN Introducción Pequeños partidos (PP) son utilizados como medios de entrenamiento físico en el fútbol. Hasta el momento, sin embargo, se desconoce si componer a los equipos de diferentes formas para la realización de los partidos genera impacto en el desempeño físico de los atletas. Específicamente, basándose en las diferencias presentadas por los jugadores de diferentes posiciones, se espera que la utilización del estatuto posicional como criterio para la composición de los equipos modifique el desempeño físico de los jugadores. Objetivo De esta forma, el presente estudio tuvo como objetivo comparar la demanda física de los pequeños partidos en equipos compuestos por atletas de la misma posición o de posiciones diferentes practicados por jóvenes atletas de fútbol. Métodos Participaron en el estudio 12 atletas de fútbol de la categoría sub-15. Los atletas realizaron PP en la estructura 3 contra 3 en dos condiciones: con equipos compuestos por jugadores de la misma posición (por ejemplo, tres defensores), o con equipos compuestos por jugadores de posiciones diferentes (por ejemplo, un defensor, un mediocampista y un atacante por equipo). Se analizaron los datos referentes a la distancia total recorrida y la distancia en rangos de velocidad y aceleraciones, obtenidos a través del equipamiento de GPS. Se compararon los datos entre las situaciones experimentales por medio del test t pareado. Resultados Los resultados apuntaron mayor demanda física entre defensores y mediocampistas cuando esos realizaron los PP con atletas de la misma posición con relación a las distancias recorridas en diferentes rangos de velocidad, sin diferencia en las acciones de aceleración. Conclusión El criterio de composición de los equipos altera el desempeño físico de los atletas de fútbol durante el pequeño partido de 3 contra 3. Nivel de evidencia IV; Serie de casos.

Abstract This study aimed to verify the acute effects of 3vs.3 soccer small-sided and conditioned games (SSCG) on the tactical behavior of youth soccer athletes within one training session. Twenty-four soccer athletes (U-13 and U-14 categories) from a professional club participated in the study. They played four 4-minute 3vs.3 SSCG with 4 minutes of passive recovery in-between. All SSCG were recorded and players’ tactical behavior was analyzed using the System of Tactical Assessment in Soccer. We compared the frequencies and percentages of successful tactical principles over the four 3vs.3 SSCG bouts performed within the training session. Results showed an increased number of defensive unity actions (p= 0.005; large effect size) and a higher percentage of successful defensive principles (p<0.001; moderate effect size) in the fourth bout. We can conclude that players’ tactical behaviors change over the SSCG bouts performed within one training session. This suggests that players adapt their tactical behavior according to the tactical problems presented in the SSCG performed within the training session. We can suggest that the long-term improvement in the tactical skills of soccer athletes may be based on these small acute changes in tactical behavior observed in each training session.

Resumo O objetivo do estudo foi verificar o efeito do pequeno jogo 3vs.3 sobre o comportamento tático de jovens jogadores de futebol em uma sessão de treinamento. Participaram do estudo 24 jogadores das categorias sub-13 e sub-14 de um clube professional. Realizaram-se quatro séries de quatro minutos do pequeno jogo 3vs.3 com quatro minutos de pausa passiva entre as séries. Todos os jogos foram filmados e analisou-se o comportamento tático por meio do Sistema de Avaliação Tática no Futebol. Foram comparados a frequência e o percentual de acertos dos princípios táticos nas quatro séries dentro de uma sessão de treinamento. Os resultados evidenciaram aumento do número das ações de unidade defensiva (p= 0.005; tamanho do efeito grande) e do percentual de acerto dos princípios defensivos (p<0.001; tamanho do efeito moderado). Conclui-se haver mudança do comportamento tático durante as séries de pequenos jogos realizados dentro de uma sessão de treinamento. Sugere-se que os jogadores adaptam seus comportamentos conforme os problemas táticos emergentes nos pequenos jogos. Além disso, sugere-se que a melhoria da capacidade tática de jogadores de futebol possa se basear nestas pequenas mudanças agudas do comportamento tático observadas dentro de cada sessão de treinamento.

Abstract The main objective of this study was to establish content validity evidences in the Motor Coordination Test with Ball (MCTB). Four Ph.D. professors and former sports coaches with academic experience in the motor coordination area took part of the validation process as experts. The experts assessed four motor tasks and graded using the Likert scale from one to five for criteria of clarity of language, practice relevance, and theoretical relevance. The content validity coefficient (CVC) has been used to determine the CVCc of each task and the CVCt for the instrument as a whole, adopting as a cutoff CVCc .70 and CVCt .80. The results showed good agreement among experts concerning “clarity of language” (CVC= .89), “practice relevance” (CVC= .81), and theoretical relevance (CVC= .86). For “practice relevance” of images and videos of task execution, there has been observed CVCt of .86 and CVCt of .95, respectively. When requested the order of relevance of coordination pressures, the agreement among experts presented the existence of at least four coordination pressures in each one of the tasks and, out of these, at least two had a higher relevance. After the calculation of the CVC, ecological validity was determined for the MCTB, accrediting it as an instrument for the assessment of motor coordination with ball in the context of sports games.

Resumo Objetivou-se estabelecer evidências de validade de conteúdo do Teste de Coordenação motora com bola (TCMB). Participaram como especialistas do processo de validação quatro professores doutores e ex-treinadores esportivos com experiência acadêmica na área da coordenação motora. Os especialistas avaliaram 4 tarefas motoras e atribuíram uma nota em uma escala tipo Likert de um a cinco pontos para os critérios de clareza de linguagem, pertinência prática e relevância teórica. Recorreu-se ao coeficiente de validade (CVC) para determinação do CVCc de cada tarefa e o CVCt para o instrumento como um todo, adotando como ponto de corte CVCc .70 e CVCt .80. Os resultados evidenciaram boa concordância dos especialistas quanto à “clareza de linguagem” (CVC= .89), “pertinência prática” (CVC= .81) e “relevância teórica” (CVC= .86). Para a “pertinência prática” das figuras e vídeos de execução das tarefas, observou-se CVCt de .86 e CVCt de .95, respectivamente. Quando solicitada a ordem de relevância das pressões coordenativas, a concordância entre avaliadores apresentou existência de ao menos quatro pressões coordenativas em cada tarefa e destas ao menos duas pressões com maior relevância. Após o cálculo do CVC, determinou-se a validade ecológica do TCMB aprovando-o como um instrumento para a avaliação da coordenação motora com bola no contexto dos jogos esportivo.

ABSTRACT The way of teaching sports in Physical Education at schools has been modifying over the last decades. In Brazil, this pedagogical transformation is still recent though, and researches in this area have been published from 1993 on, with the aid of traditional methods. This study aimed to demonstrate that badminton practice can be taught in different teaching methods and, furthermore, point how the proposed activities differ when it comes frequency of occurrence for each one of the methods that were applied. The sample included 48 male and female students (15.1±0.64 years old) and three professors. Students were split in three groups according the teaching methods (Analytic, TGfU, and Integrative). Seventeen sessions were performed in the practice of badminton for each one of those methods aforementioned. When it came to reliability, it showed excellent intra- and inter-assessor compliance indicators, the descriptive analysis of class categorization and the qui-squared test evinced the peculiarities of each method. Our conclusion is that the application of the aforementioned methods in a real context of teaching and learning in badminton stimulates and reinforces the ecological validity of the research, once the practice has occurred during Physical Education classe.

RESUMO A forma de ensinar esportes na educação física escolar tem se modificado ao longo das últimas décadas, mas no Brasil esta transformação pedagógica ainda é recente, com estudos de intervenção dessa natureza sendo publicados a partir de 1993, porém ainda utilizando métodos tradicionais. O estudo objetivou demonstrar que o badminton pode ser ensinado na prática via diferentes métodos de ensino e, além disso, apontar em que as atividades propostas distinguem-se quanto a frequência de ocorrência para cada método aplicado. A amostra foi composta por 48 escolares (15,1±0,64 anos) de ambos os sexos e três professores. Os escolares foram separados em três grupos de acordo com o método de ensino (Analítico, TGfU e Integrativo). Aplicou-se 17 sessões para prática do badminton em cada método supracitado. Os resultados de confiabilidade apontaram excelentes índices de concordância intra e inter-avaliadores, a análise descritiva da categorização das aulas e o teste qui-quadrado evidenciaram as peculiaridades de cada método. Conclui-se que a aplicação dos referidos métodos no contexto real de ensino-aprendizagem do badminton estimula e reforça a validade ecológica da pesquisa, uma vez que as práticas ocorreram durante as aulas de educação física.

The objective of the study was to evaluate the level of tactical knowledge of a high-performance tennis team, considering gender, age, category, and year in the category, years of practice and participation in competitions. There was also a subjective evaluation by two coaches on the level of athletic performance of their athletes, as well as that of the athletes themselves. In the sample, there were 37 athletes, 23 men and 14 women at ages between 11 and 18 years old (14.10 ± 1.90). In order to determine the level of athletic performance of the athletes, the test of declarative tactical knowledge (DTK) in tennis was used. The variables to differentiate the level of tactical performance were gender (female achieved better scores: p=0.004, F = 2.242), the category (better scores for 18 years old compared to 12 years old: p=0.007, F= 4.223) and the experience in state competitions (p = 0.042, F = 3.059). It was observed that 73% of the tennis teams had their level of tactical performance, via DTK, classified as good or very good. In the subjective evaluation, the coach underestimated the tactical level of 48.6% of his athletes, while 75.7% of the athletes overestimated their own knowledge. In this study, it was verified that factors like gender, category and experience in state competitions differentiated the level of tactical performance.

Abstract This study aims to identify the level of declarative tactical knowledge (DTK)of handball players considering the classification obtained in the competition, the time of practice and the participation of athletes in national competitions for both genders. Furthermore, the relationship between subjacent cognitive processes and tactical knowledge was verified. The sample was composed of 119 handball players, 83 men (21.37±516) and 36 women (18.25±4.44) who participated in a competition. The Test of Declarative Tactical Knowledge in Handball was applied, which evaluates the DTK level of players in order to assess perception and decision-making. The DTK-objective level of finalist teams was higher for both sexes (p=0.011 and p=0.015, respectively), when compared with teams that have not passed the group phase. In both sexes, no statistically significant differences were found for the DTK-objective and DTK-exploratory in relation to the time of practice. The DTK level was higher in athletes who took part in national competitions for male gender (p=0,017). Positive moderate correlation between decision-making and DTK-objective (r=0.595) was found, which was strong between perception and DTK-objective (r=0,890), strong between decision-making and DTK- exploratory (r=0.858), and moderate between perception and DTK- exploratory (r=0.561). Based on the results found, it could be concluded that the classification obtained in the competition and the participation in national competitions are factors that interfered in the tactical knowledge level of handball players.

Resumo O estudo teve como objetivo identificar o nível de conhecimento tático declarativo (CTD) de jogadores de handebol considerando, a classificação obtida na competição, o tempo de prática na modalidade e a participação dos atletas em competições nacionais para ambos os sexos. Além disso, verificou-se a correlação entre os processos cognitivos subjacentes ao conhecimento tático. A amostra foi composta por 119 jogadores de handebol que participaram de uma competição, sendo 83 homens (21,37±5,16) e 36 mulheres (18,25±4,44). Aplicou-se o Teste de Conhecimento Tático Declarativo em Handebol que avalia o nível de CTD dos jogadores aferindo a percepção e a tomada de decisão. O nível de CTD-objetivo das equipes finalistas da competição foi superior para ambos os sexos (p=0,011 e p=0,015, respectivamente) quando comparados às equipes que não passaram da fase de grupos. Em ambos os sexos não se encontraram diferenças estatisticamente significativas para o CTD-objetivo e CTD-exploratório em relação ao tempo de prática. O nível de CTD foi superior para atletas com participação em competições nacionais no sexo masculino (p=0,017) comparado a atletas que nunca disputaram este nível de competição. Encontrou-se correlação moderada entre a tomada de decisão e o CTD-objetivo (r=0,595), forte entre a percepçãoe CTD-objetivo (r=0,890), forte entre a tomada de decisão e o CTD-exploratório (r=0,858) e moderada entre a percepção e CTD-exploratório (r=0,561). Com os resultados encontrados concluiu-se que a classificação obtida na competição e a participação em competições nacionais são fatores que interferiram no nível de conhecimento tático dos jogadores de handebol.

Abstract This study aimed to compare technical actions of soccer players from different playing position during small-sided games in which teams were composed of playersfrom the same position (e.g., three defenders). In total, 14 U-14 soccer players (14.43 ± 0.16 years), four defenders, four midfielders and four forwards, as well as 2 non-evaluated goalkeepers, participated in this study. The incidence of technical actions performed by players was analyzed through proportion chi-square test and omega effect sizes, and significance level was set at 5%. Results showed no differences in technical actions performed by players from different playing positions (p>0.05, small effect size). Thus, it is suggested that the 3v3 small-sided game, with teams composed of athletes with the same playing position, is characterized by a more general training stimulus, which can be particularly useful during the first years of deliberate practice.

Resumo Este estudo objetivou comparar as ações técnicas de jogadores de futebol de diferentes posições em pequenos jogos com equipes compostas por atletas de mesma posição (e.g., três defensores). Participaram do estudo 14 atletas de futebol categoria sub-14 (14,43 ± 0,16 anos) divididos em 4 defensores, 4 meio-campistas e 4 atacantes, além de dois goleiros não avaliados. A incidência das ações técnicas realizadas foi analisada por meio do teste de qui-quadrado de proporções e do tamanho do efeito ômega, mantendo-se nível de significância em 5%. Os resultados apontam para a ausência de diferenças nas ações técnicas realizadas por jogadores de diferentes posições (p>0,05, tamanho do efeito pequeno). Desta forma, sugere-se que o pequeno jogo 3v3, com equipes compostas por atletas de mesma posição, permite um estímulo geral em relação às especificidades do estatuto posicional, apresentando-se particularmente útil em momentos iniciais da formação esportiva.

ABSTRACT This study aimed compare individual tactical behavior and network properties of players with higher and lower tactical skills during soccer small-sided games. The sample was composed of 18 U-17 elite soccer players (16.2 years old) from the same national level team. Players were divided into group 1 and group 2, with higher and lower tactical skill, respectively, measured by the FUT-SAT. After this, they played 12 small-sided games in a 36x27m field with all rules of the formal game. Players’ tactical behavior was assessed through the incidence of fundamental tactical principles during the SSG. Total links, density and clustering coefficient were defined as the general network metrics. Data were analyzed through independent t-test and Mann-Whitney test. Results showed that group 1 presented higher values of total links (p=0.007) and density (p=0.007). Group 1 also presented a higher incidence of defensive unity (p=0.001), while group 2 realized more actions of defensive balance (p=0.008) and recovery balance (p=0.038). We conclude that tactical skills are able to constraint individual team behavior in small-sided games.

RESUMO Este estudo objetivou comparar o comportamento tático individual e as propriedades da rede de interações de atletas com maior e menor capacidade tática durante pequenos jogos no futebol. A amostra foi composta por 19 jogadores de futebol sub-17 (16.2 anos) de um mesmo time, de nível nacional. Jogadores foram divididos em grupo 1 e grupo 2, com maior e menor capacidade tática, respectivamente, medida pelo FUT-SAT. Na sequência, eles participaram de 12 pequenos jogos em um campo de 36mx27m com todas as regras do jogo formal. Avaliou-se o comportamento tático dos jogadores por meio da incidência dos princípios táticos fundamentais durante os pequenos jogos. Total links, densidade e clustering coefficient foram definidos com as medidas das propriedades gerais da rede. Analisaram-se os dados por meio do teste t independente e do teste de Mann-Whitney. Os resultados mostraram que o grupo 1 apresentou maiores valores para total links (p=0.007) e densidade (p=0.007). O grupo 1 apresentou ainda maior incidência de ações de unidade defensiva (p=0.001), enquanto o grupo 2 realizou mais ações de equilíbrio defensivo (p=0.008) e equilíbrio de recuperação (p=0.038). Conclui-se que a capacidade tática influencia o comportamento individual e coletivo durante pequenos jogos.

ABSTRACT The research aimed at comparing the decision making of volleyball coaches through visual search strategies (number and duration of visual fixations) based on their years of experience. The sample consisted of thirty-four volleyball coaches (n = 34) with a mean age of 32.5 ± 9.4 years. Thus, two groups were formed: beginners (2.8 ± 1.9 years of practice) and experienced (19 ± 7.2 years of practice). To assess the tactical knowledge related to aspects of decision-making, the coaches conducted the analysis of the end-attack scenes of the Declarative Tactical Knowledge Test in Volleyball. The results not related significant differences to the visual strategies, decision-making and declarative tactical knowledge in the analysis of the scenes between the two groups (p> 0.05), and the power of the effect ranged from small to moderate for the analyzed variables. In this context, it was noticed that the visual strategies used between the coaches with different times of experience were similar.

RESUMO A pesquisa objetivou a comparação da tomada de decisão de treinadores de voleibol por meio das estratégias de busca visual (número e duração das fixações visuais) em função dos seus anos de experiência. A amostra constituiu-se por trinta e quatro treinadores de voleibol (n=34) com idade média de 32,5 ± 9,4 anos. Assim, configuraram-se dois grupos: principiantes (2,8 ± 1,9 anos de prática) e experientes (19 ± 7,2 anos de prática). Para avaliação do conhecimento tático relacionado aos aspectos da tomada de decisão os treinadores realizaram a análise das cenas de ataque de extremidade do Teste de Conhecimento Tático Declarativo no Voleibol. Os resultados não apontaram diferenças significativas nas estratégias visuais, tomada de decisão e conhecimento tático declarativo na análise das cenas entre os dois grupos (p>0,05), sendo que o poder do efeito variou entre pequeno e moderado para as variáveis analisadas. Neste contexto, percebeu-se que as estratégias visuais utilizadas entre os treinadores com diferentes tempos de experiência foram semelhantes.

ABSTRACT Introduction: Small-sided games are used during soccer players’ training because they replicate the technical, tactical, physical, and physiological demands in a context similar to the game. However, it is not known if this training method is sufficient to demand the specificities observed in the game in relation to the playing position. Objective: To compare the physical demand of defenders, midfielders, and forwards during soccer small-sided games. Methods: Eighteen young soccer players (16,4 years old) participated in this study, divided into six teams composed of a defender, a midfielder, and a forward. Six data collection sessions were performed consisting of two four-minute series with four minutes of passive recovery. A 15 Hz GPS equipment was used to collect information. Data were analyzed using one-way ANOVA and Kruskal-Wallis test, with a significance level of 5%. Results: Physical demand was significantly different among players of different playing positions. Midfielders covered a greater percentage of the distance at higher speeds, while defenders covered reduced total distance, increased distance at the lower speed and reduced acceleration actions. Conclusion: During soccer small-sided games, physical demands vary due to the playing position.

RESUMO Introdução: Pequenos jogos são utilizados no treinamento de jogadores de futebol porque replicam as demandas técnicas, táticas, físicas e fisiológicas num contexto semelhante ao do jogo. Contudo, não se sabe se esse modo de treinamento é suficiente para demandar as especificidades observadas no jogo com relação ao estatuto posicional. Objetivo: Comparar a demanda física de defensores, meio-campistas e atacantes durante a realização de pequenos jogos de futebol. Métodos: Dezoito jovens jogadores de futebol (16,4 anos) participaram do estudo, divididos em seis equipes compostas por um defensor, um meio-campista e um atacante. Realizaram-se seis sessões de coleta de dados constituídas por duas séries de quatro minutos com quatro minutos de pausa passiva. Utilizou-se equipamento de GPS de 15 Hz para coleta das informações. Os dados foram analisados por meio da ANOVA One-way e teste de Kruskal-Wallis, com nível de significância em 5%. Resultados: Observou-se diferença significativa na demanda física de jogadores de diferentes estatutos posicionais. Meio-campistas percorreram maior percentual da distância em velocidades superiores, enquanto defensores apresentaram distância total reduzida, aumento da distância na velocidade inferior e redução na realização de ações de aceleração. Conclusão: Demandas físicas variam durante a realização de pequenos jogos em função do estatuto posicional.

RESUMEN Introducción: Pequeños juegos se utilizan en el entrenamiento de jugadores de fútbol porque reproducen las demandas técnicas, tácticas, físicas y fisiológicas en un contexto similar al juego. Sin embargo, se desconoce si ese modo de entrenamiento es suficiente para demandar las especificidades observadas en el juego con relación a la posición ocupada. Objetivo: Comparar la demanda física de defensores, mediocampistas y atacantes durante la realización de pequeños partidos de fútbol. Métodos: Dieciocho jóvenes jugadores de fútbol (16,4 años) participaron del estudio, divididos en seis equipos compuestos por un defensor, un mediocampista y un atacante. Se realizaron seis sesiones de recolección de datos compuestas por dos series de cuatro minutos con cuatro minutos de pausa pasiva. Se utilizó un equipo de GPS de 15 Hz para la recolección de la información. Los datos fueron analizados por medio de la ANOVA One-way y la prueba Kruskal-Wallis, con un nivel de significación del 5%. Resultados: Se observó una diferencia significativa en la demanda física de jugadores de diferentes posiciones. Los mediocampistas recorrieron mayor porcentaje de la distancia a velocidades superiores, mientras que los defensores presentaron una distancia total reducida, un aumento de la distancia en la velocidad inferior y la reducción en la realización de acciones de aceleración. Conclusión: Las demandas físicas varían durante la realización de pequeños juegos en función de la posición ocupada en el partido.

Abstract This study aimed to compare the tactical behavior of young soccer players during small-sided games played with team composition criteria based on procedural tactical knowledge, aerobic power and speed performance. Eighteen male soccer players played 3vs.3 small-sided games with teams balanced according to players’ performance on Sprint Test, Yo-Yo Intermittent Recovery Test and the field test of the System of Tactical Assessment in Soccer. Data related to the incidence of tactical principles were analyzed through the proportions chi-square test with Bonferroni’s correction. One-way ANOVA was used to compare players’ offensive and defensive tactical performance. Results showed different incidence of offensive and defensive tactical principles in games with different teams’ composition criteria. It has also been shown a higher defensive performance when the teams’ composition criteria was based on players’ procedural tactical knowledge.

Resumo Este estudo objetivou comparar o comportamento tático de jovens atletas de futebol durante pequenos jogos com critérios de composição das equipes baseados no conhecimento tático processual, capacidade aeróbica e desempenho de velocidade. Dezoito jogadores participaram de pequenos jogos na configuração 3vs.3 com equipes equilibradas de acordo com o desempenho no Teste de Sprint, no Yo-Yo Intermittent Recovery Test e no teste de campo do Sistema de Avaliação Tática no Futebol - FUT-SAT Analisaram-se os dados relativos à incidência dos princípios táticos por meio do teste de qui-quadrado de proporções e conduziram-se comparações pareadas a partir da correção de Bonferroni. Para a comparação do desempenho tático ofensivo e defensivo recorreu-se à ANOVA one-way. Resultados apontaram diferenças na incidência de princípios táticos ofensivos e defensivos a partir da utilização dos três diferentes critérios de composição das equipes. Observou-se ainda maior desempenho tático defensivo a partir da composição das equipes baseada no conhecimento tático processual dos atletas

Abstract This study aimed to compare the tactical behavior of U-15 soccer players over a season. Sixteen high-level athletes (mean age 14.5 years) from the city of Belo Horizonte participated in the study. Athletes were monthly evaluated by means of the field test using the System of Tactical Assessment in Soccer – FUTSAT, which allowed the characterization of the incidence of tactical principles and place of action in the game field, as well as the percentage of positive offensive and defensive tactical principles. Data were analyzed by Friedman’s test (incidence of tactical principles and place of the action) and one-way ANOVA for repeated measures (percentage of positive tactical principles), adopting significance level of p<0.05. Results showed differences in the incidence of offensive and defensive units tactical principle, as well as the place of actions in the game field. An improvement in offensive and defensive tactical behavior was also observed throughout the season.

Resumo Este estudo objetivou comparar o comportamento tático de jogadores de futebol sub-15 ao longo de uma temporada esportiva. Participaram do estudo 16 atletas (idade média 14,5 anos) de uma equipe de alto nível da cidade de Belo Horizonte. Atletas foram avaliados mensalmente por meio do teste de campo do Sistema de Avaliação Tática no Futebol – FUTSAT -, o qual permitiu a caracterização da incidência dos princípios táticos e do local da ação tática do campo de jogo, além do percentual de acerto dos princípios táticos ofensivos e defensivos. Dados foram analisados por meio do teste de Friedman (incidência de princípios táticos e local da ação) e ANOVA One-Way de medidas repetidas (percentual de acerto dos princípios táticos), adotando-se nível de significância de p<0,05. Resultados apontaram diferenças na incidência de ações de unidade ofensiva e defensiva, além da localização das ações táticas no campo de jogo. Observou-se ainda melhoria no comportamento tático ofensivo e defensivo ao longo da temporada esportiva.

Abstract This study aims to verify the visual behavior using the analysis of both quantity and duration of visual fixation and the quality of the DM in volleyball players and athletes from other sports in extreming attacking (EA), cental attack (CA), setting (SE) and blocking (BL) situations. The visual behavior was analyzed during the evaluation of volleyball scenes with an eye-tracking system. The first decision the volunteer voiced was determined as his solution for the scene presented and it was used for analyzing the DM quality. For the quantity of visual fixations, the independent t-test was used to compare groups in the following situtations, EA, SE and BL. For analyzing the quality of DM, the chi-square test of proportions was used. Moreover, for the analysis of the duration and number of visual fixations, the independent t test was addopet (or Mann-Whitney test when some of the assumptions were not met for parametric analysis). Significantly higher values were observed on duration of visual fixations in athletes from other sports comparing to volleyball players at CA (p = 0.042). The DM were significantly different in EA (p = 0.024) and CA (p = 0.001) between groups, showing higher frequency of correct answers for the volleyball players. We conclude that volleyball players perform faster fixations in situations of CA and take more correct decisions in attacking situation (EA and CA) compared to athletes from other sports.

Resumo Objetivou-se verificar o comportamento visual através da análise da quantidade e duração da fixação visual e a qualidade da TD em jogadores de voleibol e atletas de outros esportes nas situações de ataque de extremidade (AE), ataque de central (AC), levantamento (LE) e bloqueio (BL). Analisou-se o comportamento visual durante a avaliação de cenas de voleibol com o eye-tracking (sistema de rastreamento ocular). A primeira decisão do voluntário verbalizada foi considerada como a sua solução para a cena apresentada e foi utilizada para analisar a qualidade da TD. Para a quantidade de fixações visuais, o teste t independente foi utilizado para comparar os grupos nas seguintes situações, AE, LE e BL. Para a análise da qualidade da TD, utilizou-se o teste qui-quadrado de proporções. Já para a análise da duração e número de fixações visuais recorreu-se ao teste t independente (ou teste de Mann-Whitney quando algum dos pressupostos para a análise paramétrica não foi atendido). Valores significativamente maiores foram encontrados na duração das fixações visuais em atletas de outros esportes quando comparados a atletas de voleibol no AC (p=0,042). As TD foram significativamente diferentes em AE (p=0,024) e AC (p=0,001) entre os grupos, motrando maior frequência de respostas corretas para os atletas de voleibol. Conclui-se que os atletas de voleibol realizam fixações mais rápidas em situações de AC e tomam decisões mais corretas em situações de ataque (AE e AC) em comparação com os atletas de outros esportes.

Abstract Declarative Tactical Knowledge Tests are presented as important evaluation tools for the teaching-learning-training process regulation. This study aimed to establish the content validity of scenes of the Declarative Tactical Knowledge Test in Volleyball – DTKT:Vb. Five male coaches of the Brazilian Volleyball team who worked with male athletes participated as judges, being responsible for training formation categories up to 21 years, experts in the sport, with minimum ten years of experience. The judges evaluated 212 scenes containing extremity attack (n=55), central attack (n=33), setting (n=68) and block (n=60) situations and used a 1-5 point likert scale to assign a score to the scene according to requisites image clarity, practical relevance and item representativity. The Content Validity Coefficient (CVC) was used to determine the CVC for each scene and the instrument as a whole, with cutoff point of 0.80. The results demonstrated that “image clarity” (CVC=0.92), “practical relevance” (CVC=0.96) and “item representativity” criteria (CVC=0.96) showed satisfactory levels. After calculating CVC, the ecological validity of scenes was determined, which consists of the selection of scenes where there was convergence among decision made by judges and decision made by athletes. Thus, from 212 scenes initially prepared, 66 have been validated. Scenes validated using CVC enabled the evaluation of the Declarative Tactical Knowledge, assisting in the planning of teaching-learning-training processes of male volleyball athletes.

Resumo Os testes de conhecimento tático declarativo apresentam-se como procedimentos avaliativos importantes para a regulação do processo de ensino-aprendizagem-treinamento. Objetivou-se estabelecer a validade de conteúdo das cenas do teste de conhecimento tático declarativo no voleibol – TCTD:Vb. Participaram como juízes cinco treinadores masculinos da seleção brasileira de voleibol que trabalharam com atletas do sexo masculino, sendo responsáveis pelas categorias de formação até 21 anos, peritos na modalidade, com experiência mínima de dez anos na mesma. Os juízes avaliaram 212 cenas contendo situações de ataque de extremidade (n=55), ataque de central (n=33), levantamento (n=68) e bloqueio (n=60) e utilizaram uma escala tipo likert de 1 a 5 pontos para atribuir uma nota para cada cena nos quesitos clareza de imagem, pertinência prática e representatividade do item. Recorreu-se ao coeficiente de validade de conteúdo (CVC) para determinar o CVC para cada cena e do instrumento como um todo, sendo o ponto de corte 0,80. Os resultados demonstraram que os critérios “clareza de imagem” (CVC=0,92), “pertinência prática” (CVC=0,96) e “representatividade do item” (CVC=0,96) apresentaram níveis satisfatórios. Após o cálculo do CVC, determinou-se a validade ecológica das cenas, que consiste na seleção das cenas em que houve convergência entre a decisão apontada pelos juízes e decisão tomada pelo atleta. Desta forma, a partir das 212 cenas inicialmente elaboradas, 66 cenas foram validadas. As cenas validadas por meio do CVC possibilitam a avaliação do conhecimento tático declarativo auxiliando no planejamento dos processos de ensino-aprendizagem-treinamento de atletas de voleibol masculino.

Abstract The aim of this study was to investigate the significance that the coach has for the volleyball setter. The sample (n = 18) was composed by champion setters from the formative and professional (Superliga) categories. The qualitative approach showed the importance of the coach in the team's offensive development and organization, game distribution, essentially in the training sessions and in the communication between coach and setter. In the game the setter prefers to act with autonomy in the distribution of the balls that are based in the previous training sessions, except when the coach proposes actions when the offensive system is under pressure. The training sessions should enable the setter to tactically understand the game rather than focus solely on passive attitudes of repetition.

Resumo O objetivo do estudo foi investigar o significado que o treinador tem para o levantador de voleibol. A amostra (n = 18) foi composta por levantadores campeões dos escalões de base e do profissional (Superliga). A abordagem qualitativa denotou a relevância do treinador no desenvolvimento da organização ofensiva da equipe, distribuição de jogo, essencialmente no cerne dos treinamentos e nos diálogos treinador-levantador. Na partida o levantador privilegia atuar com autonomia em suas ações de distribuição, que são baseadas nos treinos efetuados. Ressalva para o aceite das preposições (intervenções) do treinador nos momentos de constrangimento do sistema ofensivo. O treino deve possibilitar ao levantador a compreensão tática do jogo, em vez de se concentrar exclusivamente em atitudes passivas de repetição.

Resumen El objetivo del estudio consistió en investigar el significado que el entrenador adquiere para el armador en vóleibol. La muestra (n = 18) se constituyó con los armadores campeones de los equipos nacionales de base y profesionales (Superliga de Brasil). Un abordaje cualitativo demostró la relevancia del entrenador en el desarrollo de la organización ofensiva del equipo, distribución de juego, esencialmente en las sesiones de entrenamiento y en las conversaciones entres entrenador y armador. En el juego, el armador prefiere actuar con autonomía en sus acciones de distribución, que tienen como base los entrenamientos efectuados, excepto cuando el entrenador propone acciones cuando el sistema defensivo está bajo presión. El entrenamiento debe posibilitar al armador la comprensión táctica del juego y no concentrarse exclusivamente en actitudes pasivas de repetición.