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ABSTRACT Objective: To describe the effects of balanced solution use on the short-term outcomes of patients with traumatic brain injury enrolled in BaSICS trial. Methods: Patients were randomized to receive either 0.9% saline or balanced solution during their intensive care unit stay. The primary endpoint was 90-day mortality, and the secondary outcomes were days alive and free of intensive care unit stay at 28 days. The primary endpoint was assessed using Bayesian logistic regression. The secondary endpoint was assessed using a Bayesian zero-inflated beta binomial regression. Results: We included 483 patients (236 in the 0.9% saline arm and 247 in the balanced solution arm). A total of 338 patients (70%) with a Glasgow coma scale score ≤ 12 were enrolled. The overall probability that balanced solutions were associated with higher 90-day mortality was 0.98 (OR 1.48; 95%CrI 1.04 - 2.09); this mortality increment was particularly noticeable in patients with a Glasgow coma scale score below 6 at enrollment (probability of harm of 0.99). Balanced solutions were associated with -1.64 days alive and free of intensive care unit at 28 days (95%CrI -3.32 - 0.00) with a probability of harm of 0.97. Conclusion: There was a high probability that balanced solutions were associated with high 90-day mortality and fewer days alive and free of intensive care units at 28 days. ClinicalTrials.gov:NCT02875873

RESUMO Objetivo: Descrever os efeitos do uso de soluções balanceadas nos desfechos de curto prazo de pacientes com traumatismo craniencefálico incluídos no estudo BaSICS. Métodos: Os pacientes foram randomizados para receber solução salina 0,9% ou solução balanceada durante a internação em unidade de terapia intensiva. O desfecho primário foi mortalidade em 90 dias, já os desfechos secundários foram dias de vida e sem internação em unidade de terapia intensiva aos 28 dias. O desfecho primário foi avaliado por regressão logística bayesiana. O desfecho secundário foi avaliado usando regressão beta-binomial inflada de zeros bayesiana. Resultados: Incluímos 483 pacientes (236 no braço de solução salina 0,9% e 247 no braço de solução balanceada). Foram incluídos 338 pacientes (70%) com pontuação na escala de coma de Glasgow ≤ 12. A probabilidade geral de que soluções balanceadas estivessem associadas a maior mortalidade em 90 dias foi de 0,98 (RC de 1,48; ICr95% 1,04 - 2,09). Esse aumento de mortalidade foi particularmente perceptível em pacientes com pontuação na escala de coma de Glasgow abaixo de 6 no momento da inclusão (probabilidade de dano de 0,99). Soluções balanceadas foram associadas a -1,64 dia de vida e sem internação em unidade de terapia intensiva aos 28 dias (ICr95% -3,32 - 0,00) com probabilidade de dano de 0,97. Conclusão: Houve alta probabilidade de que soluções balanceadas estivessem associadas a alta mortalidade em 90 dias, menos dias de vida e sem internação em unidade de terapia intensiva aos 28 dias. ClinicalTrials.gov:NCT02875873

https://doi.org/10.5935/0103-507x.20220261-pt

Diretrizes Brasileiras para o tratamento farmacológico de pacientes hospitalizados com COVID-19: Diretriz conjunta da Associação Brasileira de Medicina de Emergência, Associação de Medicina Intensiva Brasileira, Associação Médica Brasileira, Sociedade Brasileira de Angiologia e Cirurgia Vascular, Sociedade Brasileira de Infectologia, Sociedade Brasileira de Pneumologia e Tisiologia e Sociedade Brasileira de Reumatologia
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Falavigna, Maicon

; Stein, Cinara

; Amaral, José Luiz Gomes do

; Azevedo, Luciano Cesar Pontes de

; Belli, Karlyse Claudino

; Colpani, Verônica

; Cunha, Clóvis Arns da

; Dal-Pizzol, Felipe

; Dias, Maria Beatriz Souza

; Ferreira, Juliana Carvalho

; Freitas, Ana Paula da Rocha

; Gräf, Débora Dalmas

; Guimarães, Hélio Penna

; Lobo, Suzana Margareth Ajeje

; Monteiro, José Tadeu

; Nunes, Michelle Silva

; Oliveira, Maura Salaroli de

; Prado, Clementina Corah Lucas

; Santos, Vania Cristina Canuto

; Silva, Rosemeri Maurici da

; Sobreira, Marcone Lima

; Veiga, Viviane Cordeiro

; Vidal, Ávila Teixeira

; Xavier, Ricardo Machado

; Zavascki, Alexandre Prehn

; Machado, Flávia Ribeiro

; Carvalho, Carlos Roberto Ribeiro de

Revista Brasileira de Terapia Intensiva

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mar 2022, Volume 34 N. 1 Pages 1 - 12

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO Objetivos: Há diversas terapias sendo utilizadas ou propostas para a COVID-19, muitas carecendo de apropriada avaliação de efetividade e segurança. O propósito deste documento é elaborar recomendações para subsidiar decisões sobre o tratamento farmacológico de pacientes hospitalizados com COVID-19 no Brasil. Métodos: Um grupo de 27 membros, formado por especialistas, representantes do Ministério da Saúde e metodologistas, integra essa diretriz. Foi utilizado o método de elaboração de diretrizes rápidas, tomando por base a adoção e/ou a adaptação de recomendações a partir de diretrizes internacionais existentes (GRADE ADOLOPMENT), apoiadas pela plataforma e-COVID-19 RecMap. A qualidade das evidências e a elaboração das recomendações seguiram o método GRADE. Resultados: Foram geradas 16 recomendações. Entre elas, estão recomendações fortes para o uso de corticosteroides em pacientes em uso de oxigênio suplementar, para o uso de anticoagulantes em doses de profilaxia para tromboembolismo e para não uso de antibacterianos nos pacientes sem suspeita de infecção bacteriana. Não foi possível fazer uma recomendação quanto à utilização do tocilizumabe em pacientes hospitalizados com COVID-19 em uso de oxigênio, pelas incertezas na disponibilidade e de acesso ao medicamento. Foi feita recomendação para não usar azitromicina, casirivimabe + imdevimabe, cloroquina, colchicina, hidroxicloroquina, ivermectina, lopinavir/ ritonavir, plasma convalescente e rendesivir. Conclusão: Até o momento, poucas terapias se provaram efetivas no tratamento do paciente hospitalizado com COVID-19, sendo recomendados apenas corticosteroides e profilaxia para tromboembolismo. Diversos medicamentos foram considerados ineficazes, devendo ser descartados, de forma a oferecer o melhor tratamento pelos princípios da medicina baseada em evidências e promover economia de recursos não eficazes.

ABSTRACT Objective: Several therapies are being used or proposed for COVID-19, and many lack appropriate evaluations of their effectiveness and safety. The purpose of this document is to develop recommendations to support decisions regarding the pharmacological treatment of patients hospitalized with COVID-19 in Brazil. Methods: A group of 27 experts, including representatives of the Ministry of Health and methodologists, created this guideline. The method used for the rapid development of guidelines was based on the adoption and/or adaptation of existing international guidelines (GRADE ADOLOPMENT) and supported by the e-COVID-19 RecMap platform. The quality of the evidence and the preparation of the recommendations followed the GRADE method. Results: Sixteen recommendations were generated. They include strong recommendations for the use of corticosteroids in patients using supplemental oxygen, the use of anticoagulants at prophylactic doses to prevent thromboembolism and the nonuse of antibiotics in patients without suspected bacterial infection. It was not possible to make a recommendation regarding the use of tocilizumab in patients hospitalized with COVID-19 using oxygen due to uncertainties regarding the availability of and access to the drug. Strong recommendations against the use of hydroxychloroquine, convalescent plasma, colchicine, lopinavir + ritonavir and antibiotics in patients without suspected bacterial infection and also conditional recommendations against the use of casirivimab + imdevimab, ivermectin and rendesivir were made. Conclusion: To date, few therapies have proven effective in the treatment of hospitalized patients with COVID-19, and only corticosteroids and prophylaxis for thromboembolism are recommended. Several drugs were considered ineffective and should not be used to provide the best treatment according to the principles of evidence-based medicine and promote economical resource use.

https://doi.org/10.5935/0103-507x.20220001-pt

Multi-taxon inventory and landscape characterization in an agrosystem of the Brazilian Midwest targeted for payment for environmental services
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Morais, Alessandro R

; Freitas-Oliveira, Roniel

; Moreira, Jânio Cordeiro

; Souza, Antonio Olímpio de

; Bittar, Bruno Barros

; Carvalho, Fábio Martins Vilar de

; Oliveira, Gustavo Valtuille de

; Santos, Lia Raquel Souza

; Guimarães, Marco Antônio

; Amorim, Nathan Pereira Lima

; Assis, Rhayane Alves de

; Borges, Rinneu Elias

; Oliveira, Seixas Rezende

; Andreani, Tainã Lucas

; Siqueira, Mariana Nascimento

Biota Neotropica

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2022, Volume 22 N. 1 elocation e20211283

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo: A substituição das paisagens naturais por ambientes antropizados tem levado à perda de habitat e, consequentemente, ao declínio populacional e extinção de muitas espécies. Várias estratégias como a criação de Unidades de Conservação (UCs) e o pagamento de serviços ecossistêmicos têm sido adotadas para mitigar as consequências da crise de biodiversidade. Em Rio Verde, estado de Goiás, foi estabelecido um Programa Produtores de Água (PPA) que prevê o pagamento de serviços ecossistêmicos pela manutenção da vegetação ripária na região do ribeirão Abobora que abastece a cidade. Diante da ausência de estudos de diagnóstico ambiental da região, o presente estudo contribui para reduzir algumas lacunas de conhecimento, através da: i) caracterização da paisagem na área deste PPA, ii) caracterização das espécies da fauna (anfíbios, aves, peixes e mamíferos terrestres de médio e grande porte) e flora lenhosa que ocorrem neste local, iii) comparação da diversidade de espécies (fauna e flora) encontrada na área de estudo com aquela observada na rede de áreas protegidas do Cerrado. Nossos resultados revelam baixo índice de cobertura vegetal nativa (~21% da área total), mas por outro lado, registramos 300 espécies, sendo 20 de anfíbios anuros, 100 aves, 10 peixes, 16 mamíferos terrestres (médio e grande porte) e 154 plantas lenhosas. A nossa amostragem compreende espécies que são consideradas endêmicas do Cerrado (p.ex. Anfíbio - Barycholos terntezi e Mamífero - Callithrix penicillata), ameaçadas de extinção (p.ex. Mamíferos - Herpailurus yagouaroundi, Myrmecophaga tridactyla e Tapirus terrestris) ou exótica invasora (Mamífero - Sus scrofa). Os resultados apresentados no presente estudo são relevantes e podem auxiliar na proposição de ações de manejo no âmbito deste importante programa de pagamento por serviços ambientais.

Abstract: The replacement of natural landscapes by anthropic environments has led to habitat loss and consequently, to the decline and extinction of many species populations. Several strategies, such as the creation of protected areas (PAs) and payment for ecosystem services have been adopted to mitigate the consequences of this biodiversity crisis. In Rio Verde, Goiás, Brazil, a Water Producer Program (WPP) was established, which provides payment for ecosystem services for the maintenance of riparian vegetation in the region of the Ribeirão Abóbora, a river which supplies the city and metropolitan area. In the absence of environmental diagnostic studies in the region, this present study contributes to reducing some knowledge gaps, through the: (i) characterization of the landscape in the WPP area, (ii) characterization of species of fauna (amphibians, birds, fish, and medium and large terrestrial mammals) and woody flora that occur in this area, and (iii) comparison of species diversity (fauna and flora) found in our study area with the diversity observed in the Cerrado protected area network. Our results reveal a low native vegetation cover (~21% of total area), but we recorded 300 total species: 20 species of anuran amphibians, 100 birds, 10 fish, 16 terrestrial mammals (medium and large), and 154 woody plants. Our sample comprises species considered endemic to the Cerrado (e.g., Anuran - Barycholos terntezi and Mammal - Callithrix penicillata), threatened species (e.g., Mammals - Herpailurus yagouaroundi, Myrmecophaga tridactyla and Tapirus terrestris), and exotic invasive species (Mammal - Sus scrofa). The results presented in this study are relevant and may help in the proposal of management actions within the scope of this important program of payment for environmental services.

https://doi.org/10.1590/1676-0611-bn-2021-1283

HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS DE PAIS DE CRIANÇAS COM AUTISMO: REVISÃO DE LITERATURA
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Agostini, Júlia Maria Girotto

; Freitas, Lucas Cordeiro

Psicologia Escolar e Educacional

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2022, Volume 26 elocation e234495

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO Trata-se de uma revisão de literatura de artigos sobre habilidades sociais educativas de pais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Objetivos: identificar, selecionar e descrever artigos que caracterizaram Habilidades Sociais Educativas (HSE) parentais e realizar uma análise de correspondência entre os comportamentos abordados nesses estudos e o Sistema de Habilidades Sociais Educativas (SHSE) de Del Prette e Del Prette. Fonte de dados: artigos publicados no LILACS, Scielo, PubMed, ScienceDirect e PsycoINFO, sem especificação de período. Conclusões: Verificou-se a ausência de estudos no contexto brasileiro. Nove artigos em língua inglesa foram encontrados. Todas as classes de habilidades do SHSE foram identificadas, tendo sido mais frequentes as classes Monitorar Positivamente e Transmitir ou expor conteúdos sobre habilidades sociais. A análise de correspondência demonstrou a possibilidade de uso do SHSE em estudos com pais de crianças com TEA, bem como a necessidade de aprimoramentos, incluindo comportamentos avaliados e/ou treinados nessa população.

ABSTRACT This is a literature review of articles about educational social skills of parents of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Objectives: to identify, select and describe articles that characterized parental Social Educational Skills (SES) and perform a correspondence analysis between the behaviors addressed in these studies and the Social Educational Skills System (SESS) by Del Prette and Del Prette. Data source: articles published in LILACS, Scielo, PubMed, ScienceDirect and PsycoINFO, without period specification. Conclusions: There was a lack of studies in the Brazilian context. Nine English-language articles were found. All SESS skill classes were identified, with the most frequent classes Positively Monitor and Transmit or expose content about social skills. Correspondence analysis demonstrated the possibility of using the SESS in studies with parents of children with ASD, as well as the need for improvements, including behaviors evaluated and/or trained in this population.

RESUMEN Se trata de una revisión de literatura de artículos sobre habilidades sociales educativas de padres de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Objetivos: identificar, seleccionar y describir artículos que caracterizaron Habilidades Sociales Educativas (HSE) parentales y realizar un análisis de correspondencia entre comportamientos abordados en esos estudios y el Sistema de Habilidades Sociales Educativas (SHSE) de Del Prette y Del Prette (2008). Fuente de datos: artículos publicados en el LILACS, Scielo, PubMed, ScienceDirect y PsycoINFO, sin especificación de período. Conclusiones: Se verificó la ausencia de estudios en el contexto brasileño. Se encontraron nueve artículos en lengua inglesa. Todas las clases de habilidades del SHSE se identificaron, y más frecuentes las clases Monitorear Positivamente y Transmitir o exponer contenidos sobre habilidades sociales. El análisis de correspondencia demostró la posibilidad de uso del SHSE en estudios con padres de niños con TEA, así como la necesidad de perfeccionamientos, incluyendo comportamientos evaluados y/o entrenados en esa populación.

https://doi.org/10.1590/2175-35392022234495

High prevalence of indicators of social anxiety in children and adolescents from Maceió, Alagoas, Brazil
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Freitas, Lucas Cordeiro

; Nobre, Mirella Rodrigues

Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo)

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jun 2021, Volume 48 N. 3 Pages 182 - 182

Abstract: En | Text: En | PDF: En

https://doi.org/10.15761/0101-60830000000302 1 downloads

An integrative view of the pandemic in Apollo’s Arrow: The Profound and Enduring Impact of Coronavirus on the Way We Live
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Freitas, Lucas Cordeiro

Cadernos de Saúde Pública

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2021, Volume 37 N. 4 elocation e00016021

Abstract: En | Text: En | PDF: En

https://doi.org/10.1590/0102-311x00016021 212 downloads

An integrative view of the pandemic in Apollo’s Arrow: The Profound and Enduring Impact of Coronavirus on the Way We Live
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Freitas, Lucas Cordeiro

Cadernos de Saúde Pública

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2021, Volume 37 N. 4 elocation e00016021

Abstract: En | Text: En | PDF: En

https://doi.org/10.1590/0102-311x00016021

Plano de análise estatística para o estudo Balanced Solution versus Saline in Intensive Care Study (BaSICS)
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Damiani, Lucas Petri

; Cavalcanti, Alexandre Biasi

; Biondi, Rodrigo Santos

; Freitas, Flávio Geraldo Rezende de

; Figueiredo, Rodrigo Cruvinel

; Lovato, Wilson José

; Amêndola, Cristina Prata

; Serpa Neto, Ary

; Paranhos, Jorge Luiz da Rocha

; Veiga, Viviane Cordeiro

; Guedes, Marco Antonio Vieira

; Lúcio, Eraldo de Azevedo

; Oliveira Júnior, Lúcio Couto

; Lisboa, Thiago Costa

; Lacerda, Fabio Holanda

; Miranda, Tamiris Abait

; Maia, Israel Silva

; Grion, Cintia Magalhães Carvalho

; Machado, Flavia Ribeiro

; Zampieri, Fernando Godinho

Revista Brasileira de Terapia Intensiva

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dec 2020, Volume 32 N. 4 Pages 493 - 505

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO Objetivo: Relatar o plano de análise estatística (primeira versão) para o estudo Balanced Solutions versus Saline in Intensive Care Study (BaSICS). Métodos: O estudo BaSICS é um ensaio multicêntrico fatorial e randomizado que avaliará os efeitos da administração dos fluidos Plasma-Lyte 148 em comparação com solução salina 0,9% como fluido de escolha em pacientes críticos, assim como os efeitos de uma velocidade de infusão lenta (333mL/hora) em comparação com uma velocidade de infusão rápida (999mL/hora) durante desafios com volume, em importantes desfechos do paciente. O tipo de fluido será mantido cego para os investigadores, pacientes e nas análises. Não será possível, entretanto, ocultar dos investigadores a velocidade de infusão, mas os procedimentos de análise serão mantidos cegos quanto a esse aspecto. Resultados: O estudo BaSICS terá como parâmetro primário a mortalidade em 90 dias, que será testada com utilização de modelos de risco proporcional de Cox de efeitos mistos, considerando os centros de estudo como variável randômica (modelos de fragilidade) ajustada por idade, disfunção de órgãos e tipo de admissão. Os parâmetros secundários importantes incluem terapia de substituição renal até 90 dias, insuficiência renal aguda, disfunção de órgãos nos dias 3 e 7 e dias sem ventilação mecânica em 28 dias. Conclusão: Este artigo fornece detalhes referentes à primeira versão do plano de análise estatística para o estudo BaSICS e orientará a análise do estudo após a conclusão do seguimento.

Abstract Objective: To report the statistical analysis plan (first version) for the Balanced Solutions versus Saline in Intensive Care Study (BaSICS). Methods: BaSICS is a multicenter factorial randomized controlled trial that will assess the effects of Plasma-Lyte 148 versus 0.9% saline as the fluid of choice in critically ill patients, as well as the effects of a slow (333mL/h) versus rapid (999mL/h) infusion speed during fluid challenges, on important patient outcomes. The fluid type will be blinded for investigators, patients and the analyses. No blinding will be possible for the infusion speed for the investigators, but all analyses will be kept blinded during the analysis procedure. Results: BaSICS will have 90-day mortality as its primary endpoint, which will be tested using mixed-effects Cox proportional hazard models, considering sites as a random variable (frailty models) adjusted for age, organ dysfunction and admission type. Important secondary endpoints include renal replacement therapy up to 90 days, acute renal failure, organ dysfunction at days 3 and 7, and mechanical ventilation-free days within 28 days. Conclusion: This manuscript provides details on the first version of the statistical analysis plan for the BaSICS trial and will guide the study’s analysis when follow-up is finished.

https://doi.org/10.5935/0103-507x.20200081 561 downloads

Effects of a Preventive Intervention of Emotional Regulation in the School Context
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Vieira, Nathalia Santos da Costa

; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del

; Oliveira, Amanda Margarida

; Ribeiro, Denise Fabiane

; Silva, Samantha Fernandes

; Raimundo, Eder Moreira

; Teodoro, Sofia Carvalho

; Freitas, Lucas Cordeiro

; Guerra, Leonor Bezerra

Psicologia: Teoria e Pesquisa

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2020, Volume 36 elocation e3639

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo Aprendizagem socioemocional nem sempre é contemplada, com devido planejamento e embasamento científico, na educação infantil. Avaliou-se impacto de intervenção de Regulação Emocional (RE) no desempenho escolar e Habilidades Sociais (HS) de 55 crianças de escolas públicas, utilizando-se Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (CPM), Teste de Desempenho Escolar e Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR).Após nove encontros de 50 minutos abordando estratégias de RE, avaliação de HS pelo professor indicou melhora em todos os aspectos de HS noGrupo Intervenção (GI) e piora no autocontrole no GrupoComparação (GC). Autoavaliação de HS mostrou que GI superou diferença inicial na assertividadee evitação de problemas. Os resultados sugerem que programas de RE podem trazer benefícios para o desenvolvimento das HS.

Abstract In early childhood education, socio-emotional learning is not always considered with appropriate planning nor based on scientific evidence. Aiming to analyze impact of an Emotional Regulation (ER) Intervention in school achievement and social skills (SS), fifty-five children from public schools were evaluated by Raven's Coloured Progressive Matrices (CPM), School Achievement Test (TDE) and Social Skills Rating System (SSRS-BR). After nine 50-minute meetings addressing ER strategies, evaluation of SS by the teacher indicated improvement in all aspects of SS in Intervention Group (IG) and worsening of the self-control in Comparison Group (CG). Self-evaluation of SS showed that IG overcame the initial difference in assertiveness and problem avoidance. Results suggest that ER programs can bring benefits to the development of SS.

https://doi.org/10.1590/0102.3772e3639 635 downloads

10.

Certification, agricultural waste, organic production, herbal medicine and biotechnology in the conception of farmers of the State of Goiás
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Freitas, Sabrina Lucas Ribeiro

; Mendes, Lucas Andrade

; Gomes, Daniella Ferreira Cordeiro

; Queiroz, Paulo José Bastos

; Rabelo, Rogério Elias

; Silva, Luiz Antônio Franco da

Revista Ceres

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aug 2016, Volume 63 N. 4 Pages 444 - 453

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO O sistema orgânico de produção visa à não exploração intensiva dos recursos, ao manejo correto dos resíduos, ao uso de tratamentos alternativos das enfermidades dos animais e à aplicação de algumas biotecnologias que auxiliem na produção. Este trabalho objetivou avaliar, de modo exploratório, a maneira como produtores rurais percebem a certificação de suas propriedades, a produção agropecuária orgânica, o controle de resíduos e o uso de fitoterápicos e de biotecnologias nos seus estabelecimentos. Participaram do estudo 15 produtores do assentamento Dom Fernando Gomes dos Santos (GI), em Itaberaí, e 15 produtores rurais (GII) que não pertencem a programas de reforma agrária, em diferentes municípios do Estado de Goiás. As informações foram coletadas, empregando-se questionários que trataram de assuntos relacionadas com a certificação de propriedades rurais, com a produção de resíduos, com a produção agropecuária orgânica, com a fitoterapia e com a biotecnologia. A maioria dos produtores, de GI e GII, não sabia o significado da certificação das propriedades rurais. Sobre resíduos agropecuários, a maior parte de GII sabia o significado e, de GI, poucos tinham conhecimentos. O termo produção agropecuária orgânica era conhecido pela maioria dos produtores dos dois grupos. Um número maior de produtores do GII tinha conhecimento sobre o que eram fitoterápicos em comparação com os do GI. Em ambos os grupos avaliados o termo biotecnologia era desconhecido para maioria das pessoas. Concluiu-se que essa falta de conhecimento por grande parte dos produtores em relação à maioria dos temas expostos mostra a necessidade de planejar e executar ações que auxiliem na difusão da informação entre produtores rurais, assentados ou não, por meio de estratégias práticas e funcionais.

ABSTRACT The organic production system aims not at the intensive exploitation of resources, but the correct management of waste, the use of alternative treatments of animal diseases, and the utilization of some biotechnologies to assist in production. This is an exploratory study to evaluate the way farmers perceive the certification of their farms, the organic agricultural production, waste control, and the use of herbal medicine and biotechnologies in their properties. Fifteen farmers from the Dom Fernando Gomes dos Santos (GI) settlement, in Itaberaí, participated in the study, besides 15 farmers (GII) who are not participants in agrarian reform programs from different municipalities in the state of Goiás. Information was collected using questionnaires that addressed issues related to certification of farms, production of waste, organic agricultural production, herbal medicine, and biotechnology. Most farmers of GI and GII were unfamiliar with farm certification. Most GII farmers knew about agricultural waste, but few GI farmers knew its meaning. Most farmers of the two groups were familiar with the term organic agricultural production. More GII farmers were familiar with herbal medicines than GI. In both groups the term biotechnology was unknown to most people. It was concluded that this lack of knowledge by the majority of farmers about most topics presented shows the need to plan and execute actions to assist in the dissemination of information among farmers, settlers or not, using practical and functional strategies.

https://doi.org/10.1590/0034-737X201663040003 1931 downloads

11.

Categorias de necessidades educacionais especiais enquanto preditoras de déficits em habilidades sociais na infância
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Freitas, Lucas Cordeiro

; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del

Psicologia: Reflexão e Crítica

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dec 2014, Volume 27 N. 4 Pages 658 - 669

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Esta pesquisa verificou a força preditiva de 12 categorias de necessidades educacionais especiais sobre o repertório de habilidades sociais de crianças: Autismo, Deficiência Auditiva, Deficiência Intelectual Leve, Deficiência Intelectual Moderada, Deficiência Visual, Desvio Fonológico, Dificuldades de Aprendizagem, Dotação e Talento, Problemas de Comportamento Externalizantes, Problemas de Comportamento Internalizantes, Problemas de Comportamento Internalizantes e Externalizantes e TDAH. Cento e vinte estudantes de escolas regulares e especiais, com idades entre seis e 15 anos, foram avaliados por seus professores por meio do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR). As necessidades especiais mais fortemente preditoras para déficits de habilidades sociais foram: TDAH, Problemas de Comportamento Misto, Autismo, Problemas Externalizantes, Problemas Internalizantes e Dificuldades de Aprendizagem. Discutem-se as características específicas dessas categorias e as necessidades de aprimoramento de seu repertório de habilidades sociais.

This study verified the predictive force of 12 categories of special educational needs on the social skills repertoire of children: Autism, Hearing Impairment, Mild Intellectual Disabilities, Moderate Intellectual Disabilities, Visual Impairment, Phonological Disorder, Learning Disabilities, Giftedness and Talent, Externalizing Behavior Problems, Internalizing Behavior Problems, Internalizing and Externalizing Behavior Problems and Attention Deficit Hyperactivity Disorder. One hundred and twenty students from regular and special schools, aged between six and 15 years, were assessed by their teachers using the Social Skills Rating System. The special needs which strongly predicted social skills deficits were: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Internalizing and Externalizing Behavior Problems, Autism, Externalizing Behavior Problems, Internalizing Behavior Problems and Learning Disabilities. Specific characteristics of these categories and the needs to improve their social skills repertoire are discussed.

https://doi.org/10.1590/1678-7153.201427406 9505 downloads

12.

Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: Avaliaçao e implicações para intervençao
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Freitas, Lucas Cordeiro

; del Prette, Zilda Aparecida Pereira

Avances en Psicología Latinoamericana

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aug 2013, Volume 31 N. 2 Pages 344 - 362

Abstract: Es En Pt | Text: Es En Pt | PDF: Es | PDF: En | PDF: Pt

En este estudio se caracterizaron las diferencias y similitudes en el repertorio de habilidades sociales de los niños, con base en doce diferentes categorías de necesidades educativas especiales: autismo, dificultades de aprendizaje, discapacidad auditiva, discapacidad intelectual leve, discapacidad intelectual moderada, discapacidad visual, problemas de conducta exteriorizados, problemas de conducta internalizados, problemas de conducta internalizados y exteriorizados, superdotación y talento, trastorno fonológico y trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Los maestros de 120 estudiantes en las escuelas regulares y especiales, de edades comprendidas entre 6 y 14 años, de cuatro Estados brasileños, respondió las escalas del Social Skills Rating System. Los niños con TDAH, autismo, problemas de conducta interiorizados y exteriorizados, y problemas de conducta exteriorizados mostraron frecuencias comparativamente más bajas de habilidades sociales. Se discuten las necesidades de intervención de cada categoría evaluada.

This study characterizes the differences and similarities in the repertoire of social skills of children from 12 different categories of special educational needs: autism, hearing impairment, mild intellectual disabilities, moderate intellectual disabilities, visual impairment, phonological disorder, learning disabilities, giftedness and talent, externalizing behavior problems, internalizing behavior problems, internalizing and externalizing behavior problems and attention deficit hyperactivity disorder. Teachers of 120 students in regular and special schools, aged between 6 and 14 years old, from four Brazilian states, responded to the Social Skills Rating System. Children with ADHD, autism, internalizing and externalizing behavior problems and externalizing behavior problems presented comparatively lower frequency of social skills. The intervention needs of each evaluated category are discussed.

Este estudo caracterizou as diferenças e semelhanças no repertório de habilidades sociais de crianças de 12 diferentes categorias de necessidades educativas especiais: autismo, deficiência auditiva, deficiência intelectual leve, deficiência intelectual moderada, deficiência visual, desvio fonológico, dificuldades de aprendizagem, dotação e talento, problemas de comportamento externalizantes, problemas de comportamento internalizantes, problemas de comportamento internalizantes e externalizantes e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Professores de 120 alunos de escolas regulares e especiais, com idades entre seis e 14 anos, de quatro estados brasileiros, responderam ao Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais. As crianças com TDAH, autismo, problemas de comportamento internalizantes e externalizantes e problemas de comportamento externalizantes apresentaram comparativamente menor frequência de habilidades sociais. São discutidas as necessidades de intervenção de cada categoria avaliada.

5821 downloads Cited 5 times in SciELO

13.

Validação da Escala de Comportamentos Sociais de Pré-escolares para o Brasil
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Dias, Talita Pereira

; Freitas, Lucas Cordeiro

; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira

; Del Prette, Almir

Psicologia em Estudo

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sep 2011, Volume 16 N. 3 Pages 447 - 457

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Este estudo teve por objetivo verificar as qualidades psicométricas do instrumento norte-americano Preschool and Kindergarten Behavior Scale (PKBS) para o contexto brasileiro. Participaram, como informantes, pais e professores de 143 crianças de idade entre três e seis anos, de duas cidades do Interior do Estado de São Paulo. O PKBS-BR compõe-se de duas escalas, a saber, uma de habilidades sociais e uma de comportamentos problemáticos. Pais e professores responderam individualmente ao PKBS-BR na presença do aplicador. A análise fatorial indicou uma estrutura de três fatores para a escala de habilidades sociais (Cooperação Social, Independência Social e Interação Social) e dois fatores para a escala de comportamentos problemáticos (Externalizantes e Internalizantes), os quais explicaram, respectivamente, 45,38% e 42,12% da variância dos dados. Os indicadores de consistência interna foram satisfatórios para as escalas, variando de 0,79 a 0,95. Discutem-se algumas semelhanças e diferenças da escala original com a brasileira e as aplicações do PKBS para a pesquisa e intervenção psicológica.

This study aimed to verify the psychometric qualities of the Preschool and Kindergarten Behavior Scale (PKBS) for the Brazilian context. Subjects were parents and teachers of 143 children, between three and six years old, from two inner cities of the São Paulo (Brazil). The PKBS-BR has two forms, one for social skills and another for behavior problems. Parents and teachers individually completed the PKBS-BR. Factor analysis indicated a three factor structure for the social skills scale (Social Cooperation, Social Independence and Social Interaction) and two factors for the behavior problems scale (Externalizing and Internalizing problems). The factors explained, respectively, 45.38% and 42.12% of the data variance. The internal consistency measures were satisfactory, varying between 0.79 and 0.95. Some similarities and differences between American and Brazilian versions and the PKBS utility for research and psychological intervention are discussed.

Este estudio verificó las calidades psicométricas del Preschool and Kindergarten Behavior Scale (PKBS) para el contexto brasileño. Los participantes eran los padres y maestros de 143 niños, entre tres y seis años, de dos ciudades internas del Sao Paulo (Brasil). El PKBS-BR tiene dos formularios, uno para las habilidades sociales y otro para los problemas de conducta. Los padres y maestros le contestaron individualmente al PKBS-BR. Análisis de factor indicó una estructura de tres de factor para las habilidades sociales (Cooperación Social, Independencia Social y Interacción Social) y dos factores para los problemas de conducta descascaran (Externalizantes y Internalizantes). Los factores explicaron, respectivamente, 45.38% y 42.12% de la variación de los datos. Las medidas de consistencia interiores fueran satisfactorias, mientras variando entre 0.79 y 0.95. Se discute un poco de similitudes y diferencias entre la escala americana y la versión brasileña así como la utilidad del PKBS para la investigación y la intervención psicológica.

5955 downloads Cited 2 times in SciELO

14.

Validade de critério do sistema de avaliação de habilidades sociais (SSRS-BR)
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Freitas, Lucas Cordeiro

; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira

Psicologia: Reflexão e Crítica

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2010, Volume 23 N. 3 Pages 430 - 439

Abstract: Pt En | Text: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O presente estudo efetuou a análise da validade de critério da versão brasileira do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR), com base na comparação entre os resultados de uma amostra de 84 crianças com deficiência mental e de 496 crianças com desenvolvimento típico. As crianças e seus professores avaliaram habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica por meio do SSRS-BR. Em todas as escalas globais e na maioria das subescalas, os instrumentos de auto-avaliação e de avaliação por professores foram sensíveis para diferenciar, significativamente, crianças com e sem deficiência mental nos construtos medidos pelo SSRS-BR. Esse estudo permite disponibilizar o instrumento para futuras pesquisas, processos de avaliação e programas de intervenção para crianças com deficiência mental.

This study carried out the analysis of the criterion validity of the Brazilian version of the Social Skills Rating System (SSRS-BR). The results of a sample of 84 children with mental disability were compared with a sample of 496 children with typical development. The children and their teachers evaluated social skills, behavior problems and academic competence using the SSRS-BR. In all global scales and in most subscales the instruments of self-evaluation and evaluations done by teachers were sensitive to, significantly, differentiate children with and without mental disability in the constructs measured by the SSRS-BR. This study provides the instrument for future researches as well as for the development of evaluation procedures and intervention programs for children with mental disability.

7989 downloads Cited 6 times in SciELO

15.

Elaboração de um recurso educativo para identificação e expressão de emoções
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Freitas, Lucas Cordeiro

; Lemmi, Regina Cavalcanti de Albuquerque

Paidéia (Ribeirão Preto)

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dec 2009, Volume 19 N. 44 Pages 403 - 405

Abstract: Pt En Es | Text: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

O presente trabalho descreve as etapas de construção e aplicação inicial de um recurso educativo para ser utilizado em programas de Treinamento de Habilidades Sociais com crianças, visando facilitar o ensino das habilidades de identificar, nomear e expressar sentimentos positivos e negativos.

This paper describes the construction and initial testing stages of an educational resource to be used in programs of Social Skills Training with children. The objective of the educational resource is to facilitate teaching skills to identify, nominate and express positive and negative feelings.

En este trabajo se describen las etapas iniciales de construcción y ensayo de un recurso educativo que se utilizará en los programas de Entrenamiento de las Habilidades Sociales con los niños, para facilitar la enseñanza de habilidades para identificar, designar y expresar sentimientos positivos y negativos.

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