Resumo Apresenta-se uma revisão de literatura sobre cuidadores familiares de pacientes com a doença de Alzheimer, no período de 2013 a 2017, disponíveis nas bases de dados BVS, Scopus e PubMed. Descritores utilizados: doença de Alzheimer (DA), cuidadores, saúde do idoso, por combinação. Dos 163 artigos analisados, após aplicação do teste de relevancia, foram selecionados 26, apresentados a partir de cinco unidades temáticas: 1- Revisões de literatura; 2- Perfis de prevalencia dos cuidadores de DA; 3- Pesquisas qualitativas que analisam os sentimentos e os sofrimentos dos cuidadores; 4- Estudos comparativos e testes objetivos; 5- Pesquisas de avaliação de programas de intervenção. A análise compreensiva e comparativa das investigações demarcou diferenças e semelhanças, vantages e desvantagens das amostras e metodologias adotadas no Brasil e nos Estados Unidos. Os artigos analisaram fatores que influenciam o impacto sobre cuidadores familiares com doença de Alzheimer, situando os laços afetivos envolvidos, a reciprocidade esperada, os custos físicos, emocionais e sociais associados a uma doença crônica prolongada e de exigência de cuidados cada vez mais complexos. Verificou-se que o cuidador familiar tanto quanto as pessoas idosas com DA demandam uma ampla rede de suporte, acessível ou articulada, dentro e fora da família.

Abstract This is a review of the literature on family caregivers of patients with Alzheimer’s disease from 2013 to 2017 available in the BVS, Scopus, and PubMed databases. The descriptors used (translated from Portuguese) were Alzheimer’s disease, caregivers, elderly health, by combination. Of the 163 papers analyzed, after applying the relevance test, we selected 26 papers presented from five thematic units: 1- Literature reviews; 2- Prevalence profiles of AD caregivers; 3- Qualitative research that analyzes the feelings and sufferings of caregivers; 4- Comparative studies and objective tests; 5- Evaluation studies of intervention programs. The comprehensive and comparative analysis of the investigations highlighted differences and similarities, advantages, and disadvantages of the samples and methodologies adopted in Brazil and the US. The articles analyzed factors that influence family caregivers’ impact with Alzheimer’s disease, identifying the affective bonds involved, the expected reciprocity, the physical, emotional, and social costs associated with a prolonged chronic illness and requiring increasingly complex care. Family caregivers and older adults with AD require a broad, accessible, or articulated support network inside and outside the family.

Resumo Apresenta-se uma revisão de literatura sobre cuidadores familiares de pacientes com a doença de Alzheimer, no período de 2013 a 2017, disponíveis nas bases de dados BVS, Scopus e PubMed. Descritores utilizados: doença de Alzheimer (DA), cuidadores, saúde do idoso, por combinação. Dos 163 artigos analisados, após aplicação do teste de relevancia, foram selecionados 26, apresentados a partir de cinco unidades temáticas: 1- Revisões de literatura; 2- Perfis de prevalencia dos cuidadores de DA; 3- Pesquisas qualitativas que analisam os sentimentos e os sofrimentos dos cuidadores; 4- Estudos comparativos e testes objetivos; 5- Pesquisas de avaliação de programas de intervenção. A análise compreensiva e comparativa das investigações demarcou diferenças e semelhanças, vantages e desvantagens das amostras e metodologias adotadas no Brasil e nos Estados Unidos. Os artigos analisaram fatores que influenciam o impacto sobre cuidadores familiares com doença de Alzheimer, situando os laços afetivos envolvidos, a reciprocidade esperada, os custos físicos, emocionais e sociais associados a uma doença crônica prolongada e de exigência de cuidados cada vez mais complexos. Verificou-se que o cuidador familiar tanto quanto as pessoas idosas com DA demandam uma ampla rede de suporte, acessível ou articulada, dentro e fora da família.

Abstract This is a review of the literature on family caregivers of patients with Alzheimer’s disease from 2013 to 2017 available in the BVS, Scopus, and PubMed databases. The descriptors used (translated from Portuguese) were Alzheimer’s disease, caregivers, elderly health, by combination. Of the 163 papers analyzed, after applying the relevance test, we selected 26 papers presented from five thematic units: 1- Literature reviews; 2- Prevalence profiles of AD caregivers; 3- Qualitative research that analyzes the feelings and sufferings of caregivers; 4- Comparative studies and objective tests; 5- Evaluation studies of intervention programs. The comprehensive and comparative analysis of the investigations highlighted differences and similarities, advantages, and disadvantages of the samples and methodologies adopted in Brazil and the US. The articles analyzed factors that influence family caregivers’ impact with Alzheimer’s disease, identifying the affective bonds involved, the expected reciprocity, the physical, emotional, and social costs associated with a prolonged chronic illness and requiring increasingly complex care. Family caregivers and older adults with AD require a broad, accessible, or articulated support network inside and outside the family.

OBJETIVO: levantar a prevalência de distúrbios da comunicação na comunidade escolar do município de Vila Velha - ES. MÉTODO: participaram da pesquisa 1.103 crianças de 15 escolas municipais de ensino fundamental avaliadas em cinco momentos: a) levantamento situacional; b) apresentação da proposta e orientações à comunidade escolar; c) triagens fonoaudiológicas; d) triagens auditivas, e) retorno dos resultados à comunidade escolar. Neste trabalho, serão descritas as etapas c) e d) RESULTADOS: na triagem auditiva, das 1.103 crianças avaliadas, 22,4% falharam demonstraram algum tipo da alteração auditiva. Na triagem fonoaudiológica, das 1.014 crianças avaliadas, 30,4% apresentaram algum tipo de alteração na comunicação: 25% alteração de fala, 32,5% alteração na motricidade oral, 17,8% alteração na voz, 8,8% alteração de linguagem (oral e/ou escrita) e 15,9% apresentaram associação de duas ou mais alterações. CONCLUSÃO: as alterações mais encontradas, em ordem de frequência, foram: de motricidade orofacial, de fala, de voz, de audição, de linguagem (oral e/ou escrita). Verificou-se, ainda, em muitas crianças, a presença de duas ou mais alterações.

PURPOSE: to check the prevalence of communication problems in Vila Velha County Schools. METHOD: 15 municipal elementary schools took part in the study. 1103 children were evaluated in five stages: a) assessment, b) presentation of proposal and training of school community c) speech triages d) hearing triages e) presentation of results to school community. RESULTS: on hearing screening of 1103 children being screened, 22.4% failed, demonstrating some kind of hearing impairment. The speech screening of 1014 assessed children - 30.4%. had some type of alteration in communication: 32.5% alteration in oral motor function, 25% showed to have a speech disorder, 17.8% voice alterations, 8.8% language impairment (oral or written) and 15.9% had a combination of two or more alterations. CONCLUSION: the most common communication problems in order of frequency were: problems in oral motor function, speech disorder, voice alterations, hearing impairment and oral and written language impairment. We have also found many children with more than one communication trouble.

OBJETIVO: analisar aspectos constitutivos das narrativas de histórias e relatos em crianças de 5 e 6 anos. MÉTODOS: participaram deste estudo 50 crianças, de ambos os sexos, sendo 23 meninos e 27 meninas das classes de pré-alfabetização de quatro Escolas Particulares da Praia do Canto, bairro de classe média alta da cidade de Vitória-Espírito Santo. A amostra foi constituída da narrativa de uma história e de um relato, numa interação informal em que foi solicitada à criança que narrasse a história de "Chapeuzinho Vermelho", por ser uma história das mais conhecidas, e fizesse um relato de uma situação vivida. Os critérios de análise foram baseados em Perroni (1992) e em Brandão e Spinillo (2001). RESULTADOS: a população apresentou conhecimento da estrutura da narrativa; domínio satisfatório da relação temporal entre eventos narrados; utilização de orações que expressam a dependência temporal com verbos de ação no pretérito (perfeito e imperfeito); utilização de operadores narrativos com predominância de "aí" e "depois"; utilização de pontos de referência temporal e espacial com propriedade; relações espaço-temporais bem organizadas e as causais em fase de estruturação. Apontou, ainda, a importância da participação do interlocutor na construção das narrativas. CONCLUSÃO: as crianças apresentaram maior facilidade na produção da história que no relato; respondem a todo tipo de pergunta eliciadora; a maior parte precisou de mediação apenas no relato; respeitam a seqüência temporal tanto na história, usando as figuras da história de maneira correta, quanto no relato e utilizam principalmente o "aí" como elemento de coesão causal e temporal.

PURPOSE: to analyze composing aspects of verbal narratives of 5 and 6-year-old children. METHODS: 50 children took part in this research. There were 23 boys and 27 girls in pre-school classes of four private schools in Praia do Canto, an upper class neighborhood of Vitoria, Espirito Santo. The sample is composed of a verbal narrative of a story and personal account in a formal interaction in which the child was asked to tell the story Little Red Riding Hood, as it is a well-known story, and make a personal narrative. The analysis criteria were based on Perroni (1992) and Brandão & Spinillo (2001). RESULTS: the analyzed group displayed knowledge of narrative structures; satisfactory domain of temporal relations in narrated events; use of clauses which express temporal dependence with action verbs in past tenses; use of connectors with the predominance of "'aí" (a colloquial form similar to then) and "depois" (after that); proper use of time and space reference points; well-organized space-time relations and causative relations being developed. The study also pointed out the importance of the participation of an interlocutor in structuring the narratives. CONCLUSION: the children showed more ease in structuring the story rather than the personal narrative; they answered all kinds of eliciting questions; most of them needed mediation only in the personal narrative; they followed the time sequence not only in the story, using correctly the story-related flashcards, as for the personal narrative, they use "aí" as the main connector for causative and temporal cohesion.