Abstract In order to reduce the use of energy in buildings, it is necessary to make changes in the society paradigm, not only changes in the way buildings use energy. It seems appropriate to analyse the savings that can be obtained by simple actions related to the implementation of good practices for passive conditioning, for which no economic investment are required. As a zero-investment action, the possibility of moving the school schedule to the period of the day in which the exterior temperature is lower needs to use energy to maintain the comfort condition inside the building is analyzed. Simulations of nine activities about moving school schedules and close the shutters in a teaching centre building located on the Spanish climatic zone D3 are carried out. The percentage of savings when the teaching centre imparts classes from 14:00 to 21:00 during October to May and from 7:00 to 14:00 during September closes the shutters in the summer period and in winter evenings is the 50%. The €6,120 of savings that are obtained annually with this activity could be an interesting economic injection that allows to undertake future investments in the school, and with it achieving the objectives sought with circular economy.

ABSTRACT EDAC stands for Evidence-based Design Accreditation and Certification and identifies individuals able to apply the evidence-based design process for healthcare buildings. This process consists of basing design decisions on credible research to achieve the best possible outcomes. What differentiates this design process from others is its emphasis on using research both to inform a priori and to evaluate a posteriori design decision. The evidence-based design term appeared printed for the first time in 2000 but its origins date back to three key factors that happened years before: i) the evidence-based medicine movement, ii) the patient-centred care movement and, iii) a published paper that related a design strategy (the windows of the hospitalisation patient bedroom) with the recovery process of the patients. This scientific link between design and clinical outcomes not only evidenced the potential of architectural design on influencing patients' recovery but also the financial impact for the healthcare institutions. While in other countries evaluation mechanisms are already in place to improve the efficiency and performance of healthcare buildings, in Spain only one person has obtained the EDAC program. To what extent can this knowledge be incorporated into the Spanish design process for healthcare buildings and will this influence architects to confront their social responsibility with the healthcare system?

RESUMEN El acrónimo EDAC corresponde a las siglas inglesas Evidence-based Design Accreditation and Certification e identifica a las personas capaces de aplicar el proceso de diseño basado en evidencias en la arquitectura sanitaria. Este proceso consiste en fundamentar las decisiones de diseño en investigaciones creíbles con el fin de conseguir los mejores resultados posibles. Su principal característica reside en el énfasis del uso de la investigación, tanto para informar a priori como para evaluar a posteriori las decisiones de diseño. El término Evidence-Based Design apareció impreso por primera vez en 2000, aunque sus orígenes se remontan a tres factores clave que sucedieron años atrás: i) el movimiento de la medicina basada en evidencias; ii) el movimiento de los cuidados centrados en los/las pacientes; iii) la publicación de un estudio científico que relacionaba una estrategia de diseño (las ventanas de la habitación de hospitalización) con el proceso de recuperación de los pacientes. Este vínculo empírico entre el diseño y los resultados médicos puso en evidencia no solo el potencial que tiene el diseño arquitectónico en la recuperación de pacientes, sino la repercusión económica que supone para las instituciones sanitarias. Mientras que en otros países ya se utilizan mecanismos de evaluación de la arquitectura sanitaria para mejorar la efectividad de sus infraestructuras, en España tan solo una persona cuenta con la certificación EDAC. ¿Hasta dónde se podría llegar si se incorporara este conocimiento al proceso de diseño y los/las arquitectos/as afrontaran su responsabilidad social para con el sistema sanitario?

ABSTRACT EDAC stands for Evidence-based Design Accreditation and Certification and identifies individuals able to apply the evidence-based design process for healthcare buildings. This process consists of basing design decisions on credible research to achieve the best possible outcomes. What differentiates this design process from others is its emphasis on using research both to inform a priori and to evaluate a posteriori design decision. The evidence-based design term appeared printed for the first time in 2000 but its origins date back to three key factors that happened years before: i) the evidence-based medicine movement, ii) the patient-centred care movement and, iii) a published paper that related a design strategy (the windows of the hospitalisation patient bedroom) with the recovery process of the patients. This scientific link between design and clinical outcomes not only evidenced the potential of architectural design on influencing patients' recovery but also the financial impact for the healthcare institutions. While in other countries evaluation mechanisms are already in place to improve the efficiency and performance of healthcare buildings, in Spain only one person has obtained the EDAC program. To what extent can this knowledge be incorporated into the Spanish design process for healthcare buildings and will this influence architects to confront their social responsibility with the healthcare system?

RESUMEN El acrónimo EDAC corresponde a las siglas inglesas Evidence-based Design Accreditation and Certification e identifica a las personas capaces de aplicar el proceso de diseño basado en evidencias en la arquitectura sanitaria. Este proceso consiste en fundamentar las decisiones de diseño en investigaciones creíbles con el fin de conseguir los mejores resultados posibles. Su principal característica reside en el énfasis del uso de la investigación, tanto para informar a priori como para evaluar a posteriori las decisiones de diseño. El término Evidence-Based Design apareció impreso por primera vez en 2000, aunque sus orígenes se remontan a tres factores clave que sucedieron años atrás: i) el movimiento de la medicina basada en evidencias; ii) el movimiento de los cuidados centrados en los/las pacientes; iii) la publicación de un estudio científico que relacionaba una estrategia de diseño (las ventanas de la habitación de hospitalización) con el proceso de recuperación de los pacientes. Este vínculo empírico entre el diseño y los resultados médicos puso en evidencia no solo el potencial que tiene el diseño arquitectónico en la recuperación de pacientes, sino la repercusión económica que supone para las instituciones sanitarias. Mientras que en otros países ya se utilizan mecanismos de evaluación de la arquitectura sanitaria para mejorar la efectividad de sus infraestructuras, en España tan solo una persona cuenta con la certificación EDAC. ¿Hasta dónde se podría llegar si se incorporara este conocimiento al proceso de diseño y los/las arquitectos/as afrontaran su responsabilidad social para con el sistema sanitario?

Abstract: The approach of energy audits usually disregards the study of water as it considers that the supply does not involve energy consumption within the building. This paper aims to make visible both the energy footprint involved in ensuring safe water for human consumption and the collection and treatment of waste water. Furthermore, a methodology for conducting an energy audit is shown for the study of water consumption and applies it to a school to verify whether the measures proposed to reduce the consumption of water and the energy associated to it are viable. A school is chosen for three reasons. It is medium sized so the results can be extrapolated to other buildings. It presents a relevant water consumption due to the number of users, but without it being as high as a swimming pool might be. Finally it does not have a water heating system (there are no showers in the gym) so it only studies the energy consumption associated with drinking water without incorporating the effects of energy consumption for water heating.

Resumen: El planteamiento de las auditorías energéticas al uso habitualmente prescinde del estudio del agua al considerar que dicho suministro no conlleva un consumo de energía dentro del edificio. El presente trabajo pretende visibilizar la huella energética que supone disponer de agua apta para el consumo humano así como la recogida y tratamiento de las aguas una vez han sido usadas. Adicionalmente se muestra una metodología para la realización de la auditoría energética en cuanto al estudio del consumo de agua se refiere y se aplica a un centro docente para verificar si las medidas que se proponen para reducir el consumo de agua y de energía asociado al mismo son viables. Se escoge un centro docente para el estudio por tres motivos: tiene un tamaño medio por lo que sus resultados son extrapolables a otros edificios; presenta un consumo de agua significativo debido al número de usuarios, pero sin resultar tan elevado como pudiera ser una piscina; finalmente, no dispone de instalación de calentamiento de agua (no hay duchas en el polideportivo) por lo que se puede estudiar exclusivamente el consumo de energía asociado al consumo de agua sin incorporar los efectos del consumo energético para calentar el agua.