O estudo tem como objetivo a compreensão do trabalho docente como um aprofundamento teórico-metodológico orientador da atividade de formação acadêmica e continuada de professores. Discute-se a natureza do trabalho docente, sustentando a sua particularidade, caracterizada por uma certa autonomia e denotando a importância da formação do professor para o exercício da prática pedagógica. A interpretação do trabalho docente foi empreendida através das categorias significado - finalidade dessa atividade fixada socialmente - e sentido do trabalho realizado pelo professor. A ruptura entre significado e sentido torna seu trabalho alienado, comprometendo ou descaracterizando a atividade docente.

This paper aims at understanding the teacher's work as a theoretical and methodological intellectual approach which guides programs of formal preparation and continued education for teachers. The nature of teaching is discussed by affirming its peculiarity and by pointing out the importance of teacher preparation for the performance of pedagogical practice. The interpretation of teacher's work was undertaken by using two categories: meaning - as a socially defined aim of this activity - and the sense teachers attribute to their job. The rupture between meaning and sense makes alienates the work, jeopardising or rendering teaching characterless.