Resumo O suicídio na adolescência tem aumentado nos últimos anos, o que representa uma preocupação mundial. A escola é um ambiente favorável para a identificação do sofrimento emocional e desenvolvimento de ações de promoção da saúde mental e prevenção do comportamento suicida. Com isso, esse estudo tem como objetivo construir e validar um roteiro para o ensino baseado em simulação para profissionais da comunidade escolar sobre a prevenção do suicídio. O método consiste na construção e validação de um roteiro para o ensino baseado em simulação, que se refere a uma abordagem pedagógica para o desenvolvimento de habilidades específicas para profissionais da educação. Para construção do roteiro, foi realizado levantamento da literatura científica nacional e internacional sobre prevenção do suicídio na escola, e para validação foram convidados experts em simulação e/ou prevenção do suicídio, por meio da busca na Plataforma Lattes e da técnica de Snowball. A coleta foi realizada por meio do envio de convite via e-mail com o hiperlink do formulário de coleta do Research Electronic Data Capture. Os dados foram processados e analisados pelo software estatístico STATA®. Utilizou-se a análise estatística descritiva, o índice de validade de conteúdo (IVC) e o coeficiente de concordância de Gwet First-order Agreement Coefficient (AC1). O roteiro alcançou o critério de aceitabilidade, concordância e confiabilidade na validação por experts. Este estudo disponibiliza, de forma gratuita, um roteiro que pode ser utilizado para o ensino, baseado em simulação, para contribuir com a educação continuada de profissionais da comunidade escolar sobre a promoção da saúde mental e prevenção do comportamento suicida. Recomenda-se que estudos avaliem os efeitos do roteiro sobre a autoconfiança dos profissionais.

Abstract Adolescent suicide has increased in recent years, representing a global concern. Schools provide a conducive environment for identifying emotional distress and implementing actions aimed at promoting mental health and preventing suicidal behavior. Thus, this study aims to develop and validate a simulation-based teaching script for school community professionals on suicide prevention. The method involved developing and validating a simulation-based teaching script, a pedagogical approach designed to build specific skills among education professionals. To develop the script, a review of both national and international scientific literature on suicide prevention in schools was carried out. Experts in simulation and suicide prevention were invited to validate the script, selected through the Lattes Platform and the snowball sampling technique. Data collection was conducted by sending invitations via email with a hyperlink to the Research Electronic Data Capture form. Data were processed and analyzed using the STATA® Statistical Software. Descriptive statistical analysis, the content validity index (CVI), and Gwet’s First-order Agreement Coefficient (AC1) were used. The script achieved acceptability, agreement, and reliability criteria in the expert validation. This study provides a freely available script that can be used for simulation-based teaching, contributing to the ongoing education of school community professionals on mental health promotion and suicide prevention. It is recommended that future studies assess the script’s effects on professionals’ self-confidence.

RESUMO Objetivo: Avaliar as práticas educativas, satisfação, autoconfiança e a experiência frente ao debriefing na percepção de estudantes e profissionais da área da saúde após uma telessimulação sobre a posvenção do suicídio. Método: Estudo transversal, realizado em 2021 com 60 participantes, sendo profissionais da saúde (n=44) e estudantes (n=15). Foram aplicados o questionário de caracterização, o Questionário de Práticas Educativas, a Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning e a Escala de Experiência com o Debriefing. Os dados foram analisados por estatística descritiva e inferencial. Resultados: A maioria dos participantes era do sexo feminino (90,0%). Do total, 50,8% tinham contato prévio com a posvenção e 71,2% não tinham contato com o ensino baseado em simulação. Nas práticas educativas, as maiores médias para concordância (9,39±1,00) e importância (9,60±0,82) estiveram no fator de altas expectativas. Os participantes se sentiram satisfeitos e confiantes com a aprendizagem, com ênfase para a média da dimensão de satisfação (24,23±1,81). No debriefing, destacaram-se as médias do fator de orientação apropriada (14,05±2,02). Foram identificadas associações na aprendizagem ativa, aprender e fazer conexões, satisfação e autoconfiança, em questões relacionadas à vivência virtual, o contato com a posvenção e a orientação do facilitador. Conclusão: Os participantes avaliaram positivamente as práticas educativas, satisfação, autoconfiança e o debriefing na telessimulação, sendo essa uma possível alternativa para o ensino baseado em simulação sobre a posvenção do suicídio.

RESUMEN Objetivo: Evaluar las prácticas educativas, la satisfacción, la autoconfianza y la experiencia frente al debriefing en la percepción de estudiantes y profesionales del área de la salud después de una telesimulación sobre la posvención del suicidio. Método: estudio transversal realizado en 2021 con 60 participantes, entre profesionales sanitarios (n=44) y estudiantes (n=15). Se aplicaron cuatro instrumentos: el cuestionario de caracterización, el Cuestionario de Prácticas Educativas, el Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning, y la Escala de Experiencia con el Debriefing. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial. Resultados: La mayoría de los participantes eran mujeres (90,0 %). Del total, el 50,8 % había tenido contacto previo con la posvención y el 71,2 % no había tenido contacto con la enseñanza basada en la simulación. En las prácticas educativas, las mayores medias para la concordancia (9,39±1,00) e importancia (9,60±0,82) se encontraron en el factor de altas expectativas. Los participantes demostraron sentirse satisfechos y confiados con el aprendizaje, destacándose la media de la dimensión de satisfacción (24,23±1,81). En el debriefing, se destacaron las medias del factor de orientación apropiada (14,05±2,02). Se identificaron asociaciones relacionadas con el aprendizaje activo, el proceso de aprender y hacer conexiones, la satisfacción y la autoconfianza, en cuestiones relacionadas con la experiencia virtual, el contacto previo con la posvención y la orientación del facilitador. Conclusión: Los participantes evaluaron positivamente las prácticas educativas, la satisfacción, la autoconfianza y el debriefing a partir de la telesimulación, lo que sugiere que esta puede ser una alternativa viable para la enseñanza basada en simulación sobre la posvención del suicidio.

ABSTRACT Objective: To evaluate educational practices, satisfaction, confidence, and debriefing experience in the perception of students and health professionals after a postvention telesimulation. Methods: Cross-sectional study conducted in 2021 with 60 participants, including health professionals (n=44) and students (n=15). Four instruments were used: the characterization questionnaire, the Educational Practices Questionnaire, the Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning and the Debriefing Experience Scale. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: The majority of participants were female (90.0%). Of the total, 50.8% had previous exposure to postvention and 71.2% had no exposure to simulation-based teaching. In terms of educational practices, the highest means for agreement (9.39±1.00) and importance (9.60±0.82) were found in the high expectations factor. Participants reported feeling satisfied and confident in their learning, with an emphasis on the satisfaction dimension (mean score: 24.23±1.81). Regarding debriefing, the highest means were observed in the appropriate guidance factor (mean score: 14.05±2.02). Associations were identified in active learning, learning and making connections, satisfaction, and self-confidence, particularly concerning the virtual experience, prior contact with postvention, and facilitator guidance. Conclusion: Participants positively evaluated the educational practices, satisfaction, self-confidence, and debriefing in the telesimulation, suggesting that this could be a viable alternative for simulation-based education on suicide postvention.

RESUMO Objetivo: Avaliar os fatores associados à ideação suicida, transtornos mentais comuns, insatisfação com a vida e aparência, ansiedade e solidão ligados ao uso de redes sociais e serviços de streaming em usuários brasileiros. Método: Estudo transversal, virtual, realizado por meio de amostra de conveniência (n=319). Foram coletados dados por um questionário de caracterização, do Self-Reporting Questionnaire e da Escala Brasileira de Solidão, posteriormente analisados por estatística descritiva e testes de regressão. Resultados: A maioria dos participantes utilizava redes sociais e referiu insatisfação com a vida e com a aparência física ao acessá-las. A ideação suicida esteve associada a assistir séries de terror ou drama, utilizar aplicativos de relacionamentos e insatisfação com a vida ao acessar redes. Atitudes e comportamentos ligados às redes sociais e serviços de streaming estiveram associados a transtornos mentais comuns, solidão, insatisfação com a vida e aparência física ao acessar redes e ansiedade ao se desconectar. Conclusão: O uso de redes sociais e serviços de streaming associou-se a desfechos desfavoráveis em saúde mental, insatisfação com a vida e aparência no acesso às redes e tipo de séries e aplicativos utilizados. Esses fatores merecem serem considerados no planejamento de cuidados, intervenções educativas, inovações tecnológicas e políticas públicas.

ABSTRACT Objective: To evaluate the factors associated with suicidal ideation, common mental disorders, dissatisfaction with life and physical appearance, anxiety, and loneliness related to the use of social media and streaming services among Brazilian users. Method: A virtual, cross-sectional study was conducted using a convenience sample (n=319). Data were collected through a characterization questionnaire, the Self-Reporting Questionnaire, and the Brazilian Loneliness Scale, and analyzed using descriptive statistics and regression tests. Results: Most participants reported using social media and experiencing dissatisfaction with life and physical appearance while accessing these platforms. Suicidal ideation was associated with watching horror or drama series, using dating apps, and dissatisfaction with life when accessing social networks. Behaviors and attitudes related to social media and streaming services were linked to common mental disorders, loneliness, dissatisfaction with life and physical appearance while using social media, and anxiety when disconnecting from them. Conclusion: The use of social media and streaming services was associated with unfavorable mental health outcomes, dissatisfaction with life and physical appearance when accessing these platforms, and the type of series and apps used. These factors should be considered in care planning, educational interventions, technological innovations, and public policies.

RESUMEN Objetivo: Evaluar los factores asociados con la ideación suicida, los trastornos mentales comunes, la insatisfacción con la vida y la apariencia física, la ansiedad y la soledad en relación con el uso de redes sociales y servicios de streaming entre usuarios brasileños. Método: Se realizó un estudio transversal, virtual, utilizando una muestra por conveniencia (n=319). Los datos se recolectaron mediante un cuestionario de caracterización, el Self-Reporting Questionnaire y la Escala Brasileña de Soledad, y se analizaron mediante estadística descriptiva y pruebas de regresión. Resultados: La mayoría de los participantes informaron utilizar redes sociales y experimentar insatisfacción con su vida y apariencia física al acceder a las redes sociales. La ideación suicida se asoció con el visionado de series de terror o drama, el uso de aplicaciones de citas y la insatisfacción con la vida al acceder en estas plataformas. Las actitudes y comportamientos relacionados con redes sociales y servicios de streaming estuvieron vinculados a trastornos mentales comunes, soledad, insatisfacción con la vida y la apariencia física al acceder a estas plataformas, así como ansiedad al desconectarse. Conclusión: El uso de redes sociales y servicios de streaming se asoció con resultados desfavorables en la salud mental, insatisfacción con la vida y la apariencia física al interactuar en estas plataformas, además de con el tipo de series y aplicaciones utilizadas. Estos factores deben ser considerados en la planificación de la atención, las intervenciones educativas, las innovaciones tecnológicas y las políticas públicas.

RESUMO Objetivo: Construir e validar o conteúdo de um roteiro de ensino baseado em simulação para a prevenção do comportamento suicida em idosos institucionalizados, destinado a profissionais e estudantes da saúde. Método: Estudo metodológico desenvolvido em duas etapas: construção de um roteiro estruturado para simulação, apoiado em boas práticas de simulação e evidências sobre prevenção do comportamento suicida em idosos, e validação, realizada virtualmente por especialistas em 2023, utilizando questionário sociodemográfico e avaliação de adequação dos itens do roteiro. Na análise, foram empregados: índice de validade de conteúdo e coeficiente de concordância de primeira ordem de Gwet. Resultados: O conteúdo favorece a reflexão crítica, tomada de decisão e construção de um plano de cuidados para prevenção do comportamento suicida em idosos institucionalizados. Participaram da validação 12 especialistas brasileiros, principalmente da Região Sudeste, com doutorado e formação em Enfermagem. Todos os itens do roteiro atingiram alta concordância (> 0,80) e confiabilidade satisfatória a boa (0,743) (grupo geral) e excelente (0,969) (agrupado). Conclusão: O roteiro apresentou alta concordância e confiabilidade para a formação de profissionais e estudantes da saúde. Sua integração ao ensino simulado auxilia o aprimoramento do conhecimento em saúde mental, favorecendo ações preventivas voltadas ao suicídio em idosos institucionalizados.

ABSTRACT Objective: To develop and validate the content of a simulation-based teaching script for the prevention of suicidal behavior in institutionalized elderly individuals, aimed at healthcare professionals and students. Method: Methodological study developed in two stages: the construction of a structured simulation script, supported by best practices in simulation and evidence on suicide prevention among the elderly; and validation, conducted virtually by specialists in 2023, using a sociodemographic questionnaire and assessment of item adequacy within the script. Reliability analysis was carried out using the content validity index and Gwet´s First-order Agreement Coefficient. Results: The content contributes to critical reflection, decision-making, and the development of a care plan for suicide prevention among institutionalized elderly individuals. Twelve Brazilian specialists, primarily from the Southeast, with doctoral degrees and nursing backgrounds, participated in the validation. All items in the script achieved high agreement (> 0.80) and reliability, ranging from satisfactory to good (0.743) in the general group and excellent (0.969) in the grouped analysis. Conclusion: The script demonstrated high agreement and reliability for training healthcare professionals and students. Its integration into teaching simulations helps improve mental health knowledge, fostering preventive actions targeted at suicide among institutionalized elderly individuals.

RESUMEN Objetivo: Construir y validar el contenido de un guion de enseñanza basado en simulación para la prevención del comportamiento suicida en personas mayores institucionalizadas, destinado a profesionales y estudiantes de la salud. Método: Estudio metodológico desarrollado en dos etapas: construcción de un guion estructurado para simulación, basado en buenas prácticas de simulación y evidencias sobre la prevención del comportamiento suicida en personas mayores, y validación, realizada virtualmente por especialistas en 2023, utilizando un cuestionario sociodemográfico y evaluación de la adecuación de los ítems del guion. El análisis de confiabilidad se realizó utilizando el índice de validez de contenido y el coeficiente de concordancia de primer orden de Gwet. Resultados: El contenido favorece la reflexión crítica, la toma de decisiones y la construcción de un plan de cuidados para la prevención del comportamiento suicida en personas mayores institucionalizadas. Participaron en la validación 12 especialistas brasileños, principalmente de la región Sudeste, con doctorado y formación en Enfermería. Todos los ítems del guion alcanzaron una alta concordancia (> 0,80) y una confiabilidad de satisfactoria a buena (0.743) (grupo general) y excelente (0.969) (agrupado). Conclusión: El guion presentó alta concordancia y confiabilidad para la formación de profesionales y estudiantes de la salud. Su integración en la enseñanza simulada contribuye al perfeccionamiento del conocimiento en salud mental, favoreciendo acciones preventivas dirigidas al suicidio en personas mayores institucionalizadas.

RESUMEN Objetivos: realizar adaptación cultural y evaluación de evidencia de validez de la Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale para su uso en Brasil. Métodos: estudio psicométrico, realizado desde las etapas de traducción, síntesis, retrotraducción, revisión por un comité de siete expertos, pretest y evaluación de propiedades de medición con 32 y 238 estudiantes de enfermería, respectivamente. Se realizó estadística descriptiva, Análisis Factorial Exploratorio (AFE), Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). La confiabilidad del instrumento se estimó mediante el Omega de McDonald (ω). Resultados: AFE subvencionó la distribución de los quince ítems del SNS-15 en cuatro factores. A través de la AFC se lograron índices de ajuste satisfactorios (Comparative Fit Index = 0,94; Tucker-Lewis Index = 0,93; Root Mean Square Error of Approximation = 0,06; Standardized Root Mean Square Residual = 0,16) y ω = 0,86. Conclusiones: la versión brasileña del SNS-15 presenta evidencias que confirman su validez y confiabilidad.

RESUMO Objetivos: realizar a adaptação cultural e a avaliação das evidências de validade da Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale para uso no Brasil. Métodos: estudo psicométrico, conduzido a partir das etapas de tradução, síntese, retrotradução, revisão por um comitê de sete especialistas, pré-teste e avaliação das propriedades de medida com 32 e 238 estudantes de enfermagem, respectivamente. Realizou-se estatística descritiva, Análise Fatorial Exploratória (AFE), Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Estimou-se a confiabilidade do instrumento através do Ômega de McDonald’s (ω). Resultados: a AFE subsidiou a distribuição dos quinze itens da SNS-15 em quatro fatores. Mediante AFC, alcançou-se índices satisfatórios de ajuste (Comparative Fit Index = 0,94; Tucker-Lewis Index = 0,93; Root Mean Square Error of Approximation = 0,06; Standardized Root Mean Square Residual = 0,16) e ω = 0,86. Conclusões: a versão brasileira da SNS-15 apresenta evidências que confirmam sua validade e confiabilidade.

ABSTRACT Objectives: to carry out the cultural adaptation and evaluation of validity evidence of the Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale for use in Brazil. Methods: psychometric study, conducted from the stages of translation, synthesis, back-translation, review by a committee of seven experts, pre-test and evaluation of measurement properties with 32 and 238 nursing students, respectively. Descriptive statistics, Exploratory Factor Analysis (EFA), and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were performed. The reliability of the instrument was estimated using McDonald’s Omega (ω). Results: EFA subsidized the distribution of the fifteen SNS-15 items into four factors. Using AFC, satisfactory fit indices were achieved (Comparative Fit Index = 0.94; Tucker-Lewis Index = 0.93; Root Mean Square Error of Approximation = 0.06; Standardized Root Mean Square Residual = 0.16) and ω = 0.86. Conclusions: the Brazilian version of the SNS-15 presents evidence that confirms its validity and reliability.

RESUMO Objetivo Elaborar e validar um cenário simulado para o acolhimento pós-tentativa suicida de uma pessoa em transição de gênero. Método Estudo metodológico realizado em duas etapas: (i) elaboração do cenário com base na literatura e recomendações de simulação clínica; (ii) validação por dez especialistas, utilizando avaliação on-line com escala Likert e sugestões. Análises descritivas e índice de validade de conteúdo foram aplicados. Resultados Todos os itens atenderam ao critério mínimo de aceitação (≥0,70), e ajustes foram feitos para incluir uma abordagem mais inclusiva e refletir a diversidade de identidades de gênero. Conclusão O estudo elaborou e validou um cenário de simulação clínica para o acolhimento pós-tentativa de suicídio de uma pessoa em processo de transição de gênero. A validação conduzida por especialistas indicou concordância quanto aos itens do cenário, que pode ser aplicado de forma acessível na formação e qualificação em saúde de profissionais de diferentes categorias e contextos.

RESUMEN

ABSTRACT Objective To develop and validate a simulated scenario for post-suicide attempt care for a person undergoing gender transition. Method This was a methodological study conducted in two stages: (i) development of the scenario based on the literature and clinical simulation recommendations; (ii) validation by ten experts, through an online assessment using a Likert scale and suggestions. Descriptive analyses and content validity index were applied. Results : All items met the minimum acceptance criterion (≥0.70), and adjustments were made to incorporate a more inclusive approach and reflect the diversity of gender identities. Conclusion The study developed and validated a clinical simulation scenario for post-suicide attempt care for a person undergoing gender transition. The expert validation indicated agreement on the scenario’s items, which can be applied in accessible training and qualification for healthcare professionals across different categories and contexts.

Objective: to build and validate a simulation-based education roadmap on suicide prevention in the virtual environment. Method: methodological research subdivided into a development and validation stage. The roadmap was built using a previously drafted template based on international guidelines on good clinical simulation practices and scientific literature on suicide prevention in the virtual environment. For validation, the roadmap was validated by experts through self-application of an assessment form with answers based on “adequate, fair, and inadequate”, with a field for suggestions. Descriptive statistics and the Content Validity Index (CVI≥0.8) were used. Results: nine experts took part in the study, the majority of whom were nurses (66.7%), female (55.6%), with an average age of 42.22 years. All the items in the roadmap met the acceptance criteria (CVI≥0.8). Conclusion: this study provides a useful roadmap for teaching suicide prevention in the virtual environment.

Objetivo: construir e validar um roteiro de ensino baseado em simulação sobre a prevenção do suicídio no ambiente virtual. Método: pesquisa metodológica subdividida em etapa de construção e validação. A construção foi realizada a partir de um template previamente elaborado e embasado por diretrizes internacionais em boas práticas de simulação clínica e literatura científica sobre a prevenção do suicídio no ambiente virtual. Para a validação, o roteiro foi validado por especialistas por meio de autoaplicação de formulário de avaliação com respostas baseadas em: “adequado, regular e inadequado”, com campo para as sugestões. Foi utilizada a estatística descritiva e o Índice de Validade de Conteúdo (IVC≥0,8). Resultados: participaram nove especialistas, sendo a maioria enfermeiras (66,7%), gênero feminino (55,6%), com média de idade de 42,22 anos. Todos os itens do roteiro alcançaram o critério de aceitação (IVC≥0,8). Conclusão: este estudo disponibiliza um roteiro útil para ser empregado no ensino sobre a prevenção do suicídio no ambiente virtual.

Objetivo: elaborar y validar un guion de enseñanza basada en la simulación sobre la prevención del suicidio en el entorno virtual. Método: investigación metodológica subdividida en etapa de elaboración y validación. La elaboración se realizó a partir de un template creado previamente y basado en lineamientos internacionales sobre buenas prácticas de simulación clínica y literatura científica sobre prevención del suicidio en el entorno virtual. Para la validación los especialistas validaron el guion mediante la autoaplicación de un formulario de evaluación cuyas respuestas son: “adecuado, regular e inadecuado”, con un campo para sugerencias. Se utilizó estadística descriptiva e Índice de Validez de Contenido (IVC≥0,8). Resultados: participaron nueve especialistas, la mayoría enfermeros (66,7%), mujeres (55,6%), con una edad promedio de 42,22 años. Todos los elementos del guion cumplieron con el criterio de aceptación (IVC≥0,8). Conclusión: este estudio proporciona un guion útil para la enseñanza sobre la prevención del suicidio en el entorno virtual.

RESUMO Objetivo Elaborar e validar um cenário simulado para o acolhimento pós-tentativa suicida de uma pessoa em transição de gênero. Método Estudo metodológico realizado em duas etapas: (i) elaboração do cenário com base na literatura e recomendações de simulação clínica; (ii) validação por dez especialistas, utilizando avaliação on-line com escala Likert e sugestões. Análises descritivas e índice de validade de conteúdo foram aplicados. Resultados Todos os itens atenderam ao critério mínimo de aceitação (≥0,70), e ajustes foram feitos para incluir uma abordagem mais inclusiva e refletir a diversidade de identidades de gênero. Conclusão O estudo elaborou e validou um cenário de simulação clínica para o acolhimento pós-tentativa de suicídio de uma pessoa em processo de transição de gênero. A validação conduzida por especialistas indicou concordância quanto aos itens do cenário, que pode ser aplicado de forma acessível na formação e qualificação em saúde de profissionais de diferentes categorias e contextos.

ABSTRACT Objective To develop and validate a simulated scenario for post-suicide attempt care for a person undergoing gender transition. Method This was a methodological study conducted in two stages: (i) development of the scenario based on the literature and clinical simulation recommendations; (ii) validation by ten experts, through an online assessment using a Likert scale and suggestions. Descriptive analyses and content validity index were applied. Results : All items met the minimum acceptance criterion (≥0.70), and adjustments were made to incorporate a more inclusive approach and reflect the diversity of gender identities. Conclusion The study developed and validated a clinical simulation scenario for post-suicide attempt care for a person undergoing gender transition. The expert validation indicated agreement on the scenario’s items, which can be applied in accessible training and qualification for healthcare professionals across different categories and contexts.

RESUMEN

Resumo O estudo presente tem como objetivo compreender as relações interpessoais no ambiente de trabalho característico dos bombeiros militares, e conscientizar para as implicações políticas das relações, bem como para a sua importância no equilíbrio físico e mental dos bombeiros. A pesquisa baseia-se em um estudo qualitativo realizado em 2023 com 32 bombeiros militares do Estado de Minas Gerais, Brasil. As entrevistas audiogravadas foram norteadas pela questão: “Conte-me como são, para você, as relações interpessoais no trabalho”. O material foi transcrito na íntegra e submetido à análise temática, que consta de seis etapas bem definidas: 1- Familiarização com os dados; 2- Gerar códigos iniciais; 3- Buscar os temas; 4- Revisão dos temas; 5- Definição e nomeação dos temas; 6- Produzir relatório. O referencial teórico adotado foi o Interacionismo Simbólico, pois pressupõe os aspectos das interações sociais. Dos resultados emergiram as categorias: “cultura hierárquica e disciplinar”, relacionada a liderança com estilo vertical, punições e perspectivas negativas sobre o ambiente e sistema; outro aspecto foram os “alcances e limites da comunicação e demandas nas relações de trabalho” associados às lacunas e restrições na comunicação, estressores com os pares e exigências, expectativas do público atendido; e a “dinâmica das relações de trabalho” devido ao sofrimento mental associado ao trabalho, recursos de enfrentamento e proteção nas relações de trabalho. Conclui-se que as relações interpessoais significaram mais perspectivas de desadaptação ao contexto de trabalho do bombeiro. O estudo contribuiu para a administração pública por levantar dados para maior compreensão das relações interpessoais em uma organização de trabalho com características de contexto extremo, sobretudo as ações das lideranças, gerando implicações políticas, e para a reestruturação de condutas, bem como para a formação de novos profissionais.

Abstract The study aimed to understand interpersonal relationships at work within a military firefighter corporation. This qualitative study, conducted in 2023 with 32 military firefighters from Minas Gerais, Brazil, used audio-recorded interviews guided by the prompt: “Tell me about what interpersonal relationships at your job are like for you.” The recorded material was fully transcribed and submitted to thematic analysis, which consists of six well-defined steps: (1) familiarization with the data, (2) generating initial codes, (3) searching for themes, (4) reviewing themes, (5) defining and naming themes, (6) producing the report. Symbolic interactionism provided the theoretical framework, as it considers aspects of social interactions. The results revealed three main categories: “Hierarchical and Disciplinary Culture,” related to vertical leadership style, punishments, and negative perspectives on the environment and system; “Barriers, Expectations, and Demands in Work Relationships,” associated with gaps and restrictions in communication, stressors with peers, and demands and expectations from the public served; and the “Complex Dynamics of (Mal)Adaptation Related to Work,” due to work-related mental suffering, coping resources, and protection within work relationships. It was concluded that interpersonal relationships signified greater perspectives of maladaptation to the firefighter work context. The study contributed to public administration by raising data to foster a deeper understanding of interpersonal relationships in a work organization with characteristics of an extreme context, especially leadership actions, leading to political implications and rethinking behaviors, as well as for the training of new professionals.

Resumen El objetivo del estudio fue comprender las relaciones interpersonales en el trabajo dentro de una corporación de bomberos militares. Este estudio cualitativo se realizó en 2023 con 32 bomberos militares de Minas Gerais, Brasil. Las entrevistas audiograbadas se guiaron por la pregunta: “Cuénteme cómo son, para usted, las relaciones interpersonales en su trabajo.” El material fue transcrito en su totalidad y sometido a un análisis temático, que consta de seis etapas bien definidas: 1- Familiarización con los datos; 2- Generación de códigos iniciales; 3- Búsqueda de temas; 4- Revisión de los temas; 5- Definición y nombramiento de los temas; 6- Elaboración del informe. El marco teórico adoptado fue el interaccionismo simbólico, ya que considera los aspectos de las interacciones sociales. De los resultados surgieron las siguientes categorías: “Cultura jerárquica y disciplinaria”, relacionada con el estilo de liderazgo vertical, sanciones y perspectivas negativas sobre el ambiente y el sistema; otra categoría fue “Barreras, expectativas y demandas en las relaciones laborales”, asociadas a las brechas y restricciones en la comunicación, factores estresantes entre compañeros, y exigencias y expectativas del público atendido; y la “Dinámica compleja de (des)adaptación relacionada con el trabajo”, debido al sufrimiento mental asociado al trabajo, recursos de afrontamiento y protección en las relaciones laborales. Se concluye que las relaciones interpersonales representaron mayores perspectivas de desadaptación al contexto laboral del bombero. El estudio contribuyó a la administración pública al aportar datos para una mayor comprensión de las relaciones interpersonales en una organización de trabajo caracterizada por un contexto extremo, especialmente en cuanto a las acciones de liderazgo, generando implicaciones políticas y para la reestructuración de conductas, así como para la formación de nuevos profesionales.

ABSTRACT Objectives: to carry out the cultural adaptation and evaluation of validity evidence of the Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale for use in Brazil. Methods: psychometric study, conducted from the stages of translation, synthesis, back-translation, review by a committee of seven experts, pre-test and evaluation of measurement properties with 32 and 238 nursing students, respectively. Descriptive statistics, Exploratory Factor Analysis (EFA), and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were performed. The reliability of the instrument was estimated using McDonald’s Omega (ω). Results: EFA subsidized the distribution of the fifteen SNS-15 items into four factors. Using AFC, satisfactory fit indices were achieved (Comparative Fit Index = 0.94; Tucker-Lewis Index = 0.93; Root Mean Square Error of Approximation = 0.06; Standardized Root Mean Square Residual = 0.16) and ω = 0.86. Conclusions: the Brazilian version of the SNS-15 presents evidence that confirms its validity and reliability.

RESUMO Objetivos: realizar a adaptação cultural e a avaliação das evidências de validade da Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale para uso no Brasil. Métodos: estudo psicométrico, conduzido a partir das etapas de tradução, síntese, retrotradução, revisão por um comitê de sete especialistas, pré-teste e avaliação das propriedades de medida com 32 e 238 estudantes de enfermagem, respectivamente. Realizou-se estatística descritiva, Análise Fatorial Exploratória (AFE), Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Estimou-se a confiabilidade do instrumento através do Ômega de McDonald’s (ω). Resultados: a AFE subsidiou a distribuição dos quinze itens da SNS-15 em quatro fatores. Mediante AFC, alcançou-se índices satisfatórios de ajuste (Comparative Fit Index = 0,94; Tucker-Lewis Index = 0,93; Root Mean Square Error of Approximation = 0,06; Standardized Root Mean Square Residual = 0,16) e ω = 0,86. Conclusões: a versão brasileira da SNS-15 apresenta evidências que confirmam sua validade e confiabilidade.

RESUMEN Objetivos: realizar adaptación cultural y evaluación de evidencia de validez de la Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale para su uso en Brasil. Métodos: estudio psicométrico, realizado desde las etapas de traducción, síntesis, retrotraducción, revisión por un comité de siete expertos, pretest y evaluación de propiedades de medición con 32 y 238 estudiantes de enfermería, respectivamente. Se realizó estadística descriptiva, Análisis Factorial Exploratorio (AFE), Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). La confiabilidad del instrumento se estimó mediante el Omega de McDonald (ω). Resultados: AFE subvencionó la distribución de los quince ítems del SNS-15 en cuatro factores. A través de la AFC se lograron índices de ajuste satisfactorios (Comparative Fit Index = 0,94; Tucker-Lewis Index = 0,93; Root Mean Square Error of Approximation = 0,06; Standardized Root Mean Square Residual = 0,16) y ω = 0,86. Conclusiones: la versión brasileña del SNS-15 presenta evidencias que confirman su validez y confiabilidad.

Resumen Introducción: La psicoterapia de grupo psicoanalítica puede contribuir a la promoción del cuidado y la rehabilitación de personas con trastornos alimentarios (TAs). Este estudio tiene como objetivo comprender el potencial terapéutico del grupo ofrecido a personas con TAs en un servicio especializado. Método: Se trata de un estudio cualitativo exploratorio que se llevó a cabo con 12 pacientes de un servicio ambulatorio y se desarrolló mediante el análisis de los informes obtenidos durante las sesiones grupales. Se grabaron en audio y se transcribieron íntegramente cinco encuentros consecutivos. Los datos fueron sometidos a un análisis temático inductivo e interpretados según el marco teórico de la Psicoanálisis de las Configuraciones Vinculares. Resultados y Discusión: Se identificaron tres temas: (1) Sensación de ser comprendida; (2) Enfrentando prejuicios y estigmatización; (3) Transformando el dolor en fortaleza. Los resultados permitieron identificar elementos catalizadores de cambio en el grupo, incluyendo la promoción de un ambiente acogedor, atento y libre de juicios, fomentando el cuidado mutuo y fortaleciendo el sentido de pertenencia. Conclusiones: El entorno grupal puede actuar como mediador de cambio terapéutico al fomentar un ambiente permisivo, inclusivo y confiable, que fortalezca los lazos y promueva la implicación subjetiva de los pacientes en su proceso de tratamiento.

Resumo Introdução: A psicoterapia psicanalítica de grupo pode contribuir para promoção do cuidado e reabilitação de pessoas com transtornos alimentares (TAs). Este estudo tem como objetivo compreender o potencial terapêutico do grupo oferecido para pessoas com TAs no contexto de um serviço especializado. Método: Estudo qualitativo exploratório, realizado com 12 pacientes de um serviço ambulatorial e desenvolvido por meio da análise dos relatos obtidos durante as sessões do grupo terapêutico. Cinco encontros consecutivos foram audiogravados e transcritos na íntegra. Os dados foram submetidos à análise temática indutiva e interpretados com base no referencial teórico da Psicanálise das Configurações Vinculares. Resultados e Discussão: Foram elaborados três temas: (1) Sentindo-se compreendida; (2) Enfrentando preconceitos e estigmatização; (3) Transformando dor em potência. Os resultados permitiram identificar possíveis elementos catalisadores de mudança no grupo, incluindo a promoção de uma atmosfera acolhedora, atenciosa e livre de julgamentos, cultivando o cuidado mútuo e reforçando o senso de pertencimento. Conclusões: O setting grupal pode funcionar como mediador de mudança terapêutica ao promover um ambiente permissivo, inclusivo e confiável, que fortalece os vínculos e favorece a implicação subjetiva dos pacientes em seu processo de tratamento.

Abstract Introduction: Psychoanalytic group psychotherapy has the potential to contribute significantly to the care and rehabilitation of individuals living with eating disorders (ED). This study aims to explore the therapeutic benefits of group therapy for individuals diagnosed with ED within a specialized service context. Method: This qualitative exploratory study involved 12 patients from an outpatient service and relied on the analysis of reports obtained during group sessions. Five consecutive meetings were audio-recorded and transcribed verbatim. The data underwent thematic content analysis and were interpreted through the theoretical framework of Psychoanalysis of Linking Configurations. Results and Discussion: The results were categorized into three themes: (1) Feeling understood; (2) Confronting prejudices and stigmatization; (3) Turning pain into power. These findings helped identify potential catalysts for change within the group, including fostering a welcoming, attentive, non-judgmental atmosphere, cultivating mutual care, and reinforcing a sense of belonging. Conclusions: The group setting can serve as a catalyst for therapeutic transformation by fostering an environment that encourages trust, inclusivity, and strengthens patients' subjective involvement in their treatment process.

ABSTRACT Objective: To understand how nurses deal with depression in basic health units. Method: Qualitative research was carried out in 2020 through an open interview with 15 nurses working in basic health units in a municipality in the Brazilian Midwest region. The interviews were subjected to content analysis. Results: It was possible to see that nurses have multifactorial difficulties in dealing with cases of depression. However, they point out strategies that indicate ways to qualify their clinical practice, such as the importance of professional training and strengthening teamwork, so they are prepared and qualified to offer effective and humanized nursing care to people with depression. Conclusion: Even in the face of the challenges that have arisen, the continuity of nursing actions aimed at patients with depression and other mental disorders is fundamental, especially in contexts with a weakened mental health care network.

RESUMO: Objetivo: compreender a atuação do profissional enfermeiro frente aos casos de depressão em unidades básicas de saúde. Método: pesquisa qualitativa, realizada no ano de 2020, por meio de entrevista aberta, com 15 enfermeiros atuantes em unidades básicas de saúde de um município da região Centro Oeste brasileira. As entrevistas foram submetidas à análise de conteúdo. Resultados: foi possível evidenciar que os enfermeiros possuem dificuldades multifatoriais para atender aos casos de depressão. Entretanto, apontam estratégias que indicam caminhos para qualificar sua prática clínica, como a importância da capacitação profissional e fortalecimento do trabalho em equipe, no intuito que estejam preparados e habilitados para oferecer uma assistência de enfermagem efetiva e humanizada às pessoas com depressão. Conclusão: mesmo diante dos desafios deflagrados, a continuidade das ações de enfermagem direcionadas aos pacientes com depressão e outros transtornos mentais é fundamental principalmente em contextos que possuem uma rede fragilizada no cuidado à saúde mental.

RESUMEN Objetivo: conocer cómo abordan los enfermeros los casos de depresión en los centros de atención básica de salud. Método: Investigación cualitativa, realizada en 2020, mediante entrevista abierta a 15 enfermeros que trabajan en unidades básicas de salud de un municipio de la región Centro-Oeste de Brasil. Las entrevistas se sometieron a un análisis de contenido. Resultados: Quedó claro que los enfermeros tienen dificultades multifactoriales para tratar los casos de depresión. Sin embargo, señalan estrategias que indican vías para cualificar su práctica clínica, como la importancia de la formación profesional y el refuerzo del trabajo en equipo, para que estén preparadas y cualificadas para ofrecer cuidados de enfermería eficaces y humanizados a las personas con depresión. Conclusión: Incluso ante los retos surgidos, la continuidad de las acciones de enfermería dirigidas a los pacientes con depresión y otros trastornos mentales es fundamental, especialmente en contextos que cuentan con una red de atención a la salud mental debilitada.

Resumo Objetivo: elaborar e validar um material educativo para fortalecer a assistência em saúde aos adolescentes sobre a autolesão não suicida. Método: pesquisa metodológica delineada em três etapas: (1) construção do material a partir de estudo misto sobre necessidades ligadas à temática por meio das redes sociais e uma revisão guarda-chuva sobre a assistência relacionada à autolesão não suicida; (2) validação com 10 especialistas em saúde mental e/ou violência autoprovocada selecionados pela Plataforma Lattes; (3) avaliação pelo público-alvo, sendo convidados profissionais de saúde, sem restrição de formação. A coleta dos dados de validação e avaliação foi realizada por um questionário sociodemográfico e o Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. Foi empregada a estatística descritiva, índice de validade de conteúdo e o teste AC1 de Gwet. Resultados: o material obteve boa aceitação geral e confiabilidade na validação pelos especialistas (AC1=0,633; p=0,0000) e na avaliação pelo público-alvo (AC1=0,716; p=0,0000). Todos os profissionais apontaram a contribuição pessoal e potencial educativo do material. Conclusão: destaca-se a construção de material educativo embasado em ciência para o fortalecimento da assistência aos adolescentes com autolesão não suicida.

Abstract Objective: to develop and validate educational material to strengthen adolescent health care on non-suicidal self-injury. Method: methodological research designed in three stages: (1) construction of the material based on a mixed study on needs related to the theme through social networks and an umbrella review on health care related to non-suicidal self-injury; (2) validation with 10 experts in mental health and/or self-inflicted violence selected through the Lattes Platform; (3) evaluation by the target public, with health professionals being invited, without restriction of training. Validation and evaluation data were collected by using a sociodemographic questionnaire and the Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. We used descriptive statistics, content validity index, and Gwet’s AC1 test. Results: the material obtained good general acceptance and reliability in the validation by the experts (AC1= 0.633; p=0.0000) and in the evaluation by the target public (AC1=0.716; p=0.0000). All professionals pointed out the personal contribution and educational potential of the material. Conclusion: we highlight the construction of science-based educational material to strengthen the health care for adolescents with non-suicidal self-injury.

Resumen Objetivo: elaborar y validar un material educativo para fortalecer la asistencia en salud a los adolescentes sobre la autolesión no suicida. Método: investigación metodológica delineada en tres etapas: (1) Construcción del material a partir de un estudio mixto sobre las necesidades vinculadas al tema por medio de las redes sociales y una revisión paraguas sobre la asistencia relacionada con la autolesión no suicida; (2) validación con 10 especialistas en salud mental y/o violencia autoprovocada seleccionados por la Plataforma Lattes; (3) Evaluación por parte del público objetivo, siendo invitados profesionales de salud, sin restricción de formación. La recolección de los datos de validación y evaluación fue realizada por un cuestionario sociodemográfico y el Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. Se empleó la estadística descriptiva, el índice de validez de contenido y el test AC1 de Gwet. Resultados: el material obtuvo una buena aceptación general y confiabilidad en la validación por parte de los especialistas (AC1=0,633; p = 0,0000) y en la evaluación por el público objetivo (AC1 = 0,716; p=0,0000). Todos los profesionales señalaron la contribución personal y el potencial educativo del material. Conclusión: se destaca la construcción de material educativo basado en ciencia para fortalecer la asistencia a los adolescentes con autolesión no suicida.

Resumo Objetivo construir e validar um cenário de simulação de alta fidelidade relacionado ao apoio inicial aos enlutados por suicídio. Método pesquisa metodológica de construção e validação de um cenário de simulação sobre posvenção. A construção foi baseada em recomendações científicas e a validação realizada por especialistas, a partir de instrumento elaborado pelas autoras; os dados foram analisados estatisticamente por meio do Índice de Validade de Conteúdo e do coeficiente de concordância de Gwet. Resultados o cenário foi construído para o apoio inicial ao enlutado por suicídio no contexto da Atenção Primária em Saúde. Foram propostos como objetivos de aprendizagem o acolhimento, o cuidado em saúde e a organização de acompanhamento de acordo com as recomendações técnico-científicas. O cenário foi validado por 10 especialistas nas temáticas posvenção (5 juízes) e simulação de alta fidelidade (5 juízes). Os itens do cenário atenderam aos critérios de aceitação e confiabilidade (Índice de Validade de Conteúdo = 0.80) e satisfatória concordância (coeficiente de Gwet = 0.640). Conclusão o estudo apresentou, na íntegra, um cenário sobre a posvenção com potencial inovador, que pode ser empregado gratuitamente no desenvolvimento da simulação clínica, na formação de diferentes categorias profissionais em saúde, para atuarem no apoio aos enlutados por suicídio.

Abstract Objective to create and validate a high-fidelity simulation scenario about the initial support to suicide bereaved people. Method a methodological research study to create and validate a simulation scenario about postvention. Its creation was based on scientific recommendations, the validation process was carried out by experts, based on an instrument developed by the authors; the data were statistically analyzed using the Content Validity Index and Gwet concordance coefficient. Results the scenario was created to provide initial support to suicide bereaved people in the Primary Health Care context. As learning objectives, welcoming, health care and organization monitoring were proposed according to technical-scientific recommendations. The scenario was validated by 10 specialists in the themes of postvention (5 judges) and high-fidelity simulation (5 judges). The scenario items met the acceptance and reliability criteria (Content Validity Index = 0.80) and satisfactory concordance (Gwet coefficient = 0.640). Conclusion the study presented in full a scenario on postvention with innovative potential that can be used free of charge in clinical simulation development during training of different categories of health professionals, to act in support of suicide bereaved people.

Resumen Objetivo crear y validar un escenario de simulación de alta fidelidad sobre el apoyo inicial a que se le brinda los que están en duelo por suicidio. Método investigación metodológica para la creación y validación de un escenario de simulación sobre postvención. La creación se basó en recomendaciones científicas y la validación fue realizada por especialistas, a partir de un instrumento desarrollado por las autoras; los datos fueron analizados estadísticamente mediante el Índice de Validez de Contenido y el coeficiente de concordancia de Gwet. Resultados se creó el escenario para el apoyo inicial al que está en duelo por suicidio en el contexto de la Atención Primaria de la Salud. Se propusieron como objetivos de aprendizaje la organización de la recepción, la atención de salud y el seguimiento según las recomendaciones técnico-científicas. El escenario fue validado por 10 especialistas en la temática postvención (5 jueces) y simulación de alta fidelidad (5 jueces). Los ítems del escenario cumplieron con los criterios de aceptación y confiabilidad (Índice de Validez de Contenido = 0,80) y concordancia satisfactoria (coeficiente Gwet = 0,640). Conclusión el estudio presentó un escenario totalmente disponible sobre postvención con potencial innovador que puede ser utilizado gratuitamente en el desarrollo de la simulación clínica para capacitar a diferentes categorías profesionales de la salud, para que den apoyo a los que están en duelo por suicidio.