RESUMO Malgrado a Convenção da UNESCO (1970) tenha completado 50 anos em 2020, ainda não se identificam muitas publicações dedicadas à discussão de suas repercussões no interior da ONU e da UNESCO, particularmente durante o seu período de consolidação institucional (1970-1980). Este artigo procura contribuir nessa direção. O texto encontra-se organizado em três partes. Na primeira, reflito sobre os argumentos mobilizados na convenção para explicitar a sua razão de ser. Em seguida, discuto as principais repercussões da convenção no interior das organizações citadas. Por fim, desenvolvo o argumento central do artigo: a constituição, pela UNESCO, de um comitê dedicado à restituição aos países de origem de bens culturais apropriados ilicitamente, em 1978, obstaculizou a ratificação da convenção por parte dos Estados granjeados pela entidade. Finalizo o texto com ponderações acerca dos desafios futuros no que concerne à temática tratada.

ABSTRACT Although the UNESCO Convention (1970) will be 50 years old in 2020, we have not identified many publications dedicated to the discussion of its repercussions within the UN and UNESCO, particularly during its period of institutional consolidation (1970-1980). This article seeks to contribute in this direction. It is organized in three parts. On the first part, I reflect on the arguments mobilized in the convention to explain its relevance. Then, I discuss the main repercussions of the Convention in the aforementioned instances. Finally, I present the central argument of the article: the constitution, by UNESCO itself, of a committee providing for the restitution to the countries of origin of illicitly appropriated cultural property, in 1978, obstructed the ratification of the Convention by the States embraced by the entity. I conclude with considerations about the future challenges concerning the subject.

Resumo Em que medida o Patrimônio Mundial promove a ideologia da paz preconizada pelas Nações Unidas e suas agências especializadas, particularmente a UNESCO? Este artigo discute a emergência do ideal de paz da UNESCO, particularmente no contexto de sua constituição, questionando essa ideologia diante das disputas bélicas envolvendo o Templo de Preah Vihear (Camboja), incluído na Lista do Patrimônio Mundial em 2008. Tal problemática se aprofunda a partir da análise da Convenção da UNESCO sobre a Proteção do Patrimônio Mundial Cultural e Natural (1972) como instrumento de relações internacionais eventualmente desencadeado em disputas geopolíticas que extrapolam o campo o qual patrimônio se propõe a abordar. O artigo argumenta que a fabricação do patrimônio mundial pode tornar paradoxal a realização dos ideais de paz defendidos pela UNESCO dentro do sistema das Nações Unidas. Este pensamento baseia-se na bibliografia pertinente, em fontes primárias recolhidas nos Arquivos da UNESCO (Paris, França), em plataformas digitais mantidas por esta Organização (UNESDOC Digital Library) e no conteúdo do processo litigioso entre Camboja e Tailândia acerca da disputa pela soberania sobre a região, onde está localizado o Templo de Preah Vihear perante a Corte Internacional de Justiça.

Abstract To what extent does World Heritage promote the ideals of peace advocated by the United Nations and its specialised agencies, particularly UNESCO? This article discusses the emergence of UNESCO’s ideals of peace, mainly in the context of its constitution, questioning these ideals in the face of war disputes involving the Temple of Preah Vihear (Cambodia), included in the World Heritage List in 2008. Such issue is deepened from the analysis of the UNESCO Convention on the World Cultural and Natural Heritage (1972) as an instrument of international relations, eventually triggered in geopolitical disputes that go beyond the field of heritage. This article argues that the manufacture of world heritage can make paradoxical the realisation of the ideals of peace defended by UNESCO within the United Nations system. It is based on relevant bibliography, on primary sources collected at the UNESCO Archives (Paris, France), on digital platforms maintained by this Organisation (UNESDOC Digital Library), and on the content of the litigious process between Cambodia and Thailand, handled by the International Court of Justice, regarding the dispute for sovereignty over the region where the Temple of Preah Vihear is located.

RESUMO O artigo analisa a emergência histórica da educação como objeto de atenção da OCDE (1958-1962). Tomando como referência a historiografia e um conjunto de fontes coletadas na sede da OECD Library & Archives (Paris, França), o texto se dedica à análise dos embates internos e das perspectivas divergentes quando estava em pauta nos bastidores da Entidade o papel que a educação deveria cumprir enquanto vetor de desenvolvimento econômico dos Estados congraçados na Organização.

ABSTRACT The article examines the historic emergence process of education as an object of attention by the OECD (1958-1962). Under auspices of historiography and a set of documents collected from the OECD Library & Archives (Paris, France), the article undertakes an analysis on internal clashes and divergent perspectives when was in debates in the OECD’s backstage the role that education should fulfil as a vector of economic development in the states that are united in the Organization.

RESUMEN El artículo analiza el develamiento histórico de la educación como objeto de atención de la OCDE (1958-1962). En base de la historiografía y de un conjunto de fuentes investigadas en la sede de OECD Library & Archives (Paris, France), el artículo se centra en el análisis de los enfrentamientos internos y las perspectivas divergentes cuando estaba en discusión en la trastienda de la OCDE el papel que la educación debería cumplir en cuanto vector de desarrollo económico de los Estados reunidos en la Organización.

RÉSUMÉ L'article examine le processus d'émergence de l'éducation comme objet d'attention par l'OCDE (1958-1962). Se référant à l'historiographie et à un ensemble de sources collectées au siège de la OECD Library & Archives (Paris, France), l'article entreprend une analyse des affrontements internes et des perspectives divergentes alors que c'était dans les coulisses de l'Entité le rôle que l'éducation devrait jouer en tant que vecteur de développement économique des États-Unis au sein de l'Organisation.