The identification and analysis of documentary fraud is always a challenge for forensic science. Document analysis has proven to be an important branch of forensics in elucidating the authenticity of documents. The development and incorporation of luminescent inks in authentic documents have proved to be an excellent security feature. This paper purposes the use of a possible luminescent ink marker for anti-counterfeiting applications, aiming to create a document encoding process that is simple, robust, sensitive, and non-destructive. Since luminescent inks markers provide a visual, chemical, and spectral signature, and can be easily detected by using a UV lamp, the aid of unsupervised chemometric tools makes it possible to differentiate the luminescent markers inserted in the ink. Unsupervised models of principal component analysis (PCA) and K-mean were successful in correctly associating marked inks with their respective pure markers, while a supervised classification model based on partial least squares discriminant analysis (PLS-DA) correctly classified all samples from the prediction set and the blind test samples. For comparison, a soft independent modeling of class analogy (SIMCA) model was also built, which despite showing a misclassified sample it is also a strong candidate for future applications.

Resumo Objetivo conhecer e analisar as vivências de mães no cuidado a crianças e adolescentes com Epidermólise Bolhosa. Método estudo descritivo de abordagem qualitativa desenvolvido junto a dez mães de crianças e adolescentes com Epidermólise Bolhosa de diferentes regiões do Brasil, a partir de entrevistas semiestruturadas, áudio e vídeo gravadas, por via remota, utilizando-se a plataforma Google Meet®, entre setembro e novembro de 2021. A técnica da análise temática direcionou a apreciação do material empírico. Resultados participaram do estudo mães com idade entre 23 e 53 anos. Duas categorias traduzem a vivência materna: i) O “baque” do diagnóstico e os desafios iniciais e ii) “Deixar de viver para viver para ele”: as mudanças no cotidiano das famílias. Considerações finais e implicações para a prática as mães vivenciaram sentimentos de medo e insegurança diante do diagnóstico do filho e a rotina de cuidados, em especial, as trocas diárias de curativos, acarretaram sobrecarga física e emocional. Esses resultados podem subsidiar o acompanhamento dessas famílias de modo a instrumentalizá-las para o cuidado e apoiá-las emocionalmente.

Abstract Objective to know and analyze mothers’ experiences in caring for children and adolescents with Epidermolysis Bullosa. Method a descriptive qualitative study was developed with ten mothers of children and adolescents with epidermolysis bullosa from different regions of Brazil using semi-structured interviews recorded remotely using Google Meet® between September and November 2021. The thematic analysis technique guided the appreciation of the empirical material. Results mothers aged between 23 and 53 years participated in the study. Two categories translate the maternal experience: i) the “shock” of the diagnosis and the initial challenges and ii) “Stop living to live for them”: the changes in the families’ daily life. Final considerations and implications for practice mothers experienced fear and insecurity when their child was diagnosed, and the care routine, especially the daily dressing changes, caused a physical and emotional burden. These results can support the follow-up of these families to provide them with care tools and emotional support.

Resumen Objetivo conocer y analizar la vida de las madres en el cuidado de niños y adolescentes con Epidermólisis Bullosa. Método estudio descriptivo de abordaje cualitativo desarrollado junto a diez madres de niños y adolescentes con Epidermólisis Bullosa de diferentes regiones de Brasil, a partir de entrevistas semiestructuradas con grabación de audio y video, por vía remota, utilizando la plataforma Google Meet®, entre septiembre y noviembre de 2021. La técnica de análisis temático dirigió la apreciación del material empírico. Resultados participaron en el estudio mujeres de entre 23 y 53 años. Dos categorías traducen la experiencia materna: i) El “shock” del diagnóstico y los retos iniciales; y ii) “Dejar de vivir para vivir por él”: los cambios en la vida cotidiana de las familias. Consideraciones finales e implicaciones para la práctica las madres experimentaron sentimientos de miedo e inseguridad ante el diagnóstico de su hijo y la rutina de cuidados, especialmente los cambios de apósito diarios provocaron una sobrecarga física y emocional. Estos resultados pueden servir de apoyo para el seguimiento de estas familias, con el fin de poder cuidarlas y apoyarlas emocionalmente.

Resumo A Lagoa do São Bento é uma área úmida costeira de restinga, resquício de uma paleolagoa, localizada em Maricá, RJ. O estudo objetivou inventariar as plantas aquáticas nativas, fazer a comparação florística com outras lagoas costeiras e analisar a regeneração dessa comunidade após impactos antrópicos. Na análise florística de plantas aquáticas foram listadas 45 espécies, das quais 39 são Angiospermas e seis são Samambaias. Aeschynomene paniculata, Hymenachne amplexicaulis, Montrichardia linifera e Torenia thouarsii são novos registros para o município e Tabebuia cassinoides é ameaçada de extinção. Sobressaem as plantas emergentes (21 spp.), seguida de anfíbias (16 spp.), flutuante livres (4 spp.), flutuante fixas (3 spp.) e tolerantes (1 sp.). A comparação mostrou maior similaridade com a lagoa de Jacarepiá, em Saquarema, compartilhando 21 espécies. O inventário fitossociológico listou 87 espécies, sendo 83 Angiospermas e quatro Samambaias. As espécies com maior IVI foram: Fuirena umbellata, Pleroma gaudichaudianum, Xyris jupicai, Typha domingensis, Salvinia aff. auriculata, Eleocharis interstincta, Rhynchospora gigantea, Nymphoides humboldtiana, Nymphaea caerulea e Clitoria laurifolia. Os índices de Shannon, Simpson e equabilidade foram 3,83, 0,03 e 0,85, respectivamente. As aquáticas nativas representam a maior parte do total inventariado (54%), havendo um aporte considerável de exóticas e ruderais, cuja colonização reflete as intervenções antrópicas.

Abstract Lagoa do São Bento is a coastal restinga wetland, remnant of a paleolake, located in Maricá, RJ. The study aimed to inventory native aquatic plants, make a floristic comparison with other coastal lagoons and analyze the regeneration of this community after anthropic impacts. In the floristic analysis of aquatic plants, 45 species were listed, 39 of which are Angiosperms and six are Ferns. Aeschynomene paniculata, Hymenachne amplexicaulis, Montrichardia linifera and Torenia thouarsii are new records for the municipality and Tabebuia cassinoides is threatened. Emerging plants (21 spp.) stand out, followed by amphibians (16 spp.), free floating (4 spp.), fixed floating (3 spp.) and tolerant (1 sp.). The comparison showed greater similarity with the Jacarepiá lagoon, in Saquarema, sharing 21 species. The phytosociological inventory listed 87 species, 83 of which were Angiosperms and four Ferns. The species with the highest IVI were: Fuirena umbellata, Pleroma gaudichaudianum, Xyris jupicai, Typha domingensis, Salvinia aff. auriculata, Eleocharis interstincta, Rhynchospora gigantea, Nymphoides humboldtiana, Nymphaea caerulea and Clitoria laurifolia. Shannon, Simpson and equity indexes were 3.83, 0.03 and 0.85, respectively. Native aquatic species represent the majority of the total inventoried (54%), with a considerable supply of exotic and ruderal, whose colonization reflects the anthropic interventions.

Resumen Este artículo tiene como objeto de estudio el uso del ‘voseo’ en el oriente boliviano, más específicamente, en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. A partir de un corpus compuesto por grabaciones de conversaciones de WhatsApp entre padres e hijos, se verificó si la fórmula de tratamiento utilizada era compatible con la variación exigida por el contexto situacional, o sea, si el pronombre personal de segunda persona del singular, equivalente a tratamientos más formales (‘usted’), era mantenido en esta relación interpersonal. El análisis se basó en la teoría de la sociolingüística variacionista, en la fonología entonativa y en las reglas de cortesía. Los resultados demuestran que el pronombre ‘vos’ es común en el oriente boliviano y se utiliza para expresar no solo familiaridad, sino también cariño y confianza. Además, la entonación de los enunciados contribuye a identificar un tratamiento cortés. Asimismo, permiten identificar que el dirigirse a uno de los padres a través del voseo no implica un tratamiento irrespetuoso, sino una forma cordial de tratarlos.

Resumo Este artigo tem como objeto de estudo o uso do voseo no oriente boliviano, mais especificamente, na cidade de Santa Cruz de la Sierra. A partir de um corpus composto por gravações de conversas de WhatsApp entre pais e filhos, analisamos se a forma de tratamento utilizada era compatível com a variação exigida pelo contexto situacional, isto é, se o pronome pessoal da segunda pessoa do singular, equivalente a tratamentos mais formais (usted), é mantido nessa relação interpessoal. A análise tomou como base a teoria da sociolinguística variacionista, a fonologia entoacional e as teorias da cortesia. Os resultados mostram que o pronome vos é comum no oriente boliviano e é usado para expressar não apenas familiaridade, mas também afeto e confiança. Além disso, a entoação dos enunciados permite identificar que, dirigir-se a um dos pais utilizando o voseo, não implica um tratamento desrespeitoso, mas sim uma forma cordial.

Résumé Cet article vise à analyser l’utilisation du voseo dans l’est de la Bolivie, plus spécifiquement dans la ville de Santa Cruz de la Sierra. Sur la base d’un corpus composé de textes WhatsApp entre parents et adolescents, nous avons vérifié si l’utilisation de pronoms personnels était compatible avec le contexte situationnel, c’est-à-dire, si le pronom de la deuxième personne du singulier utilisé dans les adresses plus formelles (« vous ») était maintenu dans ces relations interpersonnelles. L’analyse était basée sur les hypothèses théoriques de la sociolinguistique variationniste, de la phonologie de l’intonation et des théories de la politesse. Les résultats montrent que le pronom personnel vos est courant dans l’est de la Bolivie et est utilisé pour exprimer non seulement l’intimité, mais aussi l’affection et la confiance. De plus, l’intonation des énonciations permet de soutenir que s’adresser aux parents par vos n’implique pas nécessairement un traitement irrespectueux, mais plutôt une manière cordiale de les traiter.

Abstract This paper aims to analyse the use of vos in Eastern Bolivia, more specifically in the city of Santa Cruz de la Sierra. Based on a corpus made up of WhatsApp exchanges between parents and their children, we aimed to verify if the use of personal pronouns was compatible with the situational context; that is, if the second-person singular pronoun used in formal addresses (usted) was maintained in those interpersonal relationships. The analysis was based on variationist sociolinguistics, intonation phonology and politeness theories. The results show that the personal pronoun vos is common in Eastern Bolivia and is used to express not only relatedness but also affection and trust. Likewise, the intonation of utterances also allows us to sustain that addressing parents using vos does not imply disrespect but rather a cordial way of address.

Abstract Since psychosocial factors have some impact on andropause, and this phenomenon can affect conjugal relationships (and women tend to be health information seekers) it becomes important to study the representations of andropause using the Common-Sense Model - a model used to understand the representations of menopause. This research aimed to assess Portuguese women’s representations of andropause, the suitability of the Common-Sense Model in explaining those representations, and to explore differences among participants with different characteristics (e.g., level of education), regarding andropause representations. Interviews to 30 women were analysed (directed qualitative content analysis). A multiple correspondence analysis explored the association between the emergent categories. Mann-Whitney U tests were performed to test differences regarding the frequency of emergent categories. Undefined identity was the most frequently mentioned feature regarding andropause Identity, whereas Sexual Function was the most mentioned Negative Consequence; few Positive Consequences were mentioned, being the Absence of positives consequences and the Lack of information the most frequent ones. Two bidimensional models were found - one for Identity of andropause: (1) Aging related changes, and (2) Sexual changes/lack of information; the other for Negative Consequences: (1) Symptoms/health problems, and (2) Depression/lack of information. No differences were found in the frequency of andropause representations between women with different characteristics (e.g., with a romantic relationship vs. without a romantic relationship). The suitability of the Common-Sense Model to explain these women’s andropause representations did not differ among participants with distinctive characteristics. This research may help healthcare professionals to develop comprehensive interventions (based on this theoretical model) in order to help couples to better understand and cope with andropause.

Resumo Uma vez que os fatores psicossociais têm algum impacto sobre a andropausa, e esse fenómeno pode afetar as relações conjugais (e as mulheres tendem a procurar informação sobre saúde), torna-se importante estudar as representações da andropausa empregando o Modelo de Senso Comum - um modelo usado para entender as representações de menopausa. Este estudo teve como objetivo avaliar as representações de mulheres portuguesas sobre a andropausa, a adequação do modelo de senso comum para explicar essas representações e explorar as diferenças entre participantes com diferentes características (e.g., nível de escolaridade), em relação às representações da andropausa. Trinta mulheres foram entrevistas e posteriormente as entrevistas foram analisadas através da análise de conteúdo qualitativa dirigida. Uma análise de correspondência múltipla explorou a associação entre as categorias emergentes. Os testes U de Mann-Whitney foram realizados para testar as diferenças em relação à frequência das categorias emergentes. A Identidade indefinida foi a característica mais citada em relação à Identidade, enquanto que a Função Sexual foi a Consequência Negativa mais mencionada; poucas Consequências Positivas foram mencionadas, sendo a Ausência de consequências positivas e a Falta de informação as mais frequentes. Foram encontrados dois modelos bidimensionais - um para a Identidade da Andropausa: (1) Mudanças relacionadas com o envelhecimento e (2) Mudanças sexuais/Falta de informação; a outra para Consequências Negativas: (1) Sintomas/Problemas de saúde e (2) Depressão/Falta de informação. Não foram encontradas diferenças na frequência das representações da andropausa entre mulheres com características diferentes (e.g., com um relacionamento romântico vs. sem um relacionamento romântico). A adequação do Modelo de Senso Comum para explicar as representações da andropausa dessas mulheres não diferiu entre os participantes com características distintas. Esta investigação pode ajudar os profissionais de saúde a desenvolverem intervenções mais compreensivas (com base neste modelo teórico), a fim de ajudar os casais a compreender e lidar melhor com a andropausa.

RESUMO Problemas de agendamento são tarefas da rotina operacional presentes nas empresas, que exigem uma solução ótima para apoiar a decisão. No entanto, esses problemas ainda não foram investigados com frequência na ciência florestal. Neste sentido, propôs-se descrever uma formulação matemática para a otimização da silvicultura sob restrição de agendamento da mão de obra/ sequenciamento das atividades (SSRRMM). Buscando o método mais adequado para solucionar este problema combinatório, comparou-se duas estratégias: i) Programação Linear Inteira (PLI) e ii) Simulated annealing (SA). Os principais critérios para avaliar o desempenho das estratégias foram fornecer soluções fáctiveis em tempo de processamento e custo final do projeto aceitáveis. A instância abordada é um problema real contendo 32 talhões e cinco atividades silviculturais programadas dentro de um prazo de 40 dias. Testou-se ainda três funções objetivo, definindo estudos de caso (S) para atender às decisões recorrentes dos gestores, minimizando: S1 - custo do projeto, S2 - makespan e S3 - utilização da mão de obra. Os resultados revelam um modelo robusto para apoiar o planejador florestal em tarefas a nível operacional. O PLI alcançou a solução ótima apenas para a minimização do custo do projeto (S1) devido à demora no tempo de processamento dos outros estudos de caso. Desta forma, destaca-se o SA como um método eficiente para solucionar o SSRRMM, fornecendo soluções satisfatórias em um tempo reduzido. Todas as funções objetivo se ajustaram adequadamente aos seus objetivos propostos. As funções de makespan e de uso da mão de obra aumentaram US$ 1.820,29 (S2) e US$ 2.146,39 (S3) em relação ao S1, respectivamente, para terminar o projeto mais cedo e reduzir a oscilação do uso da mão de obra ao longo dos dias. Diante dessas descobertas, sugere-se aos futuros pesquisadores incorporar outros desafios na tomada de decisão, envolvendo uma formulação multi-objetivo ou métodos para revelar novos insights dentro do manejo e planejamento florestal.

ABSTRACT Scheduling problems are tasks of the operational routine in companies, which demand an optimal solution to support the decision. However, these problems have not been frequently investigated in forestry science. Therefore, it was proposed to describe a mathematical formulation for silviculture optimization under scheduling restriction of the workforce /sequencing of tasks (SSRCMM). Seeking the most suitable method to solve this combinatorial problem, two strategies were compared: i) Integer Linear Programming (ILP) and ii) simulated annealing (SA). The main criteria to assess strategies’ performance were to provide feasible solutions at an acceptable processing time and final project cost. The instance approached is a real problem outlined in 32 stands and five silvicultural tasks scheduled within a 40-day deadline. Three objective functions were also tested, defining case studies (S) to attend to the recurring managers’ decisions by minimizing: S1 – project cost, S2 – makespan, and S3 – workforce usage. The results reveal a robust model to support the forest planner in operational-level tasks. The ILP achieved the optimal solution only for the minimization of the project cost (S1) due to the delay in processing time of the other case studies. Thus, the SA stands out as an efficient method to solve the SSRCMM by providing satisfactory solutions in a reduced time. All the objective functions fitted properly with their proposed goals. The makespan and workforce usage functions increased by US$1,820.29 (S2) and US$2,146.39 (S3) from the S1, respectively, to finish the project earlier and reduce the oscillation of workforce usage over the days. Facing these findings, it is suggested that future researchers incorporate other challenges in decision-making, involving a multi-objective formulation or methods to reveal new insights for forest management and planning.

RESUMO Os parâmetros genéticos e as correlações são ferramentas úteis em programas de melhoramento, auxiliando na tomada de decisões sobre o método mais eficiente de seleção de progênies de soja. Objetivou-se determinar parâmetros genéticos e correlações entre caracteres em 52 genótipos de soja, provenientes de 4 populações e selecionar as progênies superiores para precocidade e produtividade. O experimento foi conduzido em delineamento em blocos casualizados composto por 52 progênies RCF3:4 e três testemunhas (UFUS7010, TMG801, BRSGO7560). Foram avaliados caracteres agronômicos e de produtividade. Para número de dias para florescimento e maturidade, altura de planta na maturidade e número de nós na maturidade foi observada estimativa de herdabilidade alta e condição favorável à seleção. Foi constatada a existência de correlações entre os caracteres com predominância de causas genéticas, o que permite o sucesso na seleção indireta. Pelo método de Mulamba e Mock foi obtido o maior ganho de seleção, porém para método de índice da distância genótipo-ideótipo foram obtidos maiores ganhos para componentes de produção, portanto, foram selecionadas 15 progênies RCF3:4 superiores precoces e produtivas com ciclo entre 79,0 a 105,0 dias e produção de 302,5 a 463,0 g parcela-¹.

ABSTRACT Genetic parameters and correlations are useful tools in breeding programs, helping to make decisions about the most efficient method of selecting soybean progenies. The objective was to determine genetic parameters and correlations between characters in 52 soybean genotypes, from 4 populations and to select the superior progenies for early cycle and grain productivity. The experiment was carried out in a randomized block design consisting of 52 RCF3:4 progenies and three controls (UFUS7010, TMG801, BRSGO7560). Agronomic and yield traits were evaluated. For the number of days to flowering and maturity, plant height at maturity and number of nodes at maturity, a high heritability estimate and favorable conditions for selection were observed. The existence of correlations between the characters was verified with the predominance of genetic causes, which allows the success in the indirect selection. By the Mulamba and Mock method, the highest selection gain was obtained, however, for the genotype-ideotype distance index method, greater gains were obtained for production components, therefore, 15 early cycle and productive superior RCF3:4 progenies were selected with a cycle between 79.0 and 105.0 days and production of 302.5 to 463.0 g plot-¹.

RESUMO O presente artigo teve como objetivo apresentar e discutir os resultados de dois grupos focais com professores de rede pública de ensino no âmbito de um programa desenvolvido no Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil Campo Limpo (Capsij Campo Limpo), visando à integração saúde mental e educação: o Programa EducAção. Por meio de grupos focais com os professores que frequentaram as reuniões do referido programa, e posterior tratamento analítico dos dados e análise de conteúdo temática, foi possível constatar que o espaço foi considerado como um lugar de formação permanente. Entretanto, a análise propiciou o entendimento além daquele pretendido no escopo do trabalho, posto que se percebeu que o espaço estudado transcendeu seu objetivo inicial, assumindo também a função de um lugar de cuidado, escuta e acolhimento para os professores. Nessa direção, foi possível concluir que, por se sentirem cuidados pela equipe do Capsij, os professores foram capazes de cuidar, ouvir e significar o sofrimento de crianças e jovens que tinham em seu percurso escolar, repetidas experiências ligadas às dificuldades de aprendizagem, socialização ou interação, apresentando sofrimento psíquico grave, e, por isso, serem acompanhadas no Capsij.

ABSTRACT This article presents an excerpt from the master’s thesis that aimed to analyze the continuing education of teachers in a program developed at the Child and Youth Psychosocial Care Center Campo Limpo (CAPSIJ Campo Limpo), aiming at the integration of mental health and education: the EducAção Program. Through focus groups with the teachers who attended the program’s meetings and subsequent analytical processing of the data and analysis of the thematic content, it was possible to verify that the program was considered a place of permanent training. However, the analysis went beyond what was intended in the scope of the work, since it was noticed that the studied space transcended its initial objective, also assuming the function of a place of care, listening, and support for the teachers. In this sense, it was possible to conclude that, because teachers felt cared for by the CAPSIJ team, they were able to care for, listen to, and make sense of the suffering of children and young people who had repeated experiences of learning, socialization, or interactional difficulties during their school careers that led to severe psychological distress, and were therefore monitored at CAPSIJ.

RESUMO O presente artigo teve como objetivo apresentar e discutir os resultados de dois grupos focais com professores de rede pública de ensino no âmbito de um programa desenvolvido no Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil Campo Limpo (Capsij Campo Limpo), visando à integração saúde mental e educação: o Programa EducAção. Por meio de grupos focais com os professores que frequentaram as reuniões do referido programa, e posterior tratamento analítico dos dados e análise de conteúdo temática, foi possível constatar que o espaço foi considerado como um lugar de formação permanente. Entretanto, a análise propiciou o entendimento além daquele pretendido no escopo do trabalho, posto que se percebeu que o espaço estudado transcendeu seu objetivo inicial, assumindo também a função de um lugar de cuidado, escuta e acolhimento para os professores. Nessa direção, foi possível concluir que, por se sentirem cuidados pela equipe do Capsij, os professores foram capazes de cuidar, ouvir e significar o sofrimento de crianças e jovens que tinham em seu percurso escolar, repetidas experiências ligadas às dificuldades de aprendizagem, socialização ou interação, apresentando sofrimento psíquico grave, e, por isso, serem acompanhadas no Capsij.

ABSTRACT This article presents an excerpt from the master’s thesis that aimed to analyze the continuing education of teachers in a program developed at the Child and Youth Psychosocial Care Center Campo Limpo (CAPSIJ Campo Limpo), aiming at the integration of mental health and education: the EducAção Program. Through focus groups with the teachers who attended the program’s meetings and subsequent analytical processing of the data and analysis of the thematic content, it was possible to verify that the program was considered a place of permanent training. However, the analysis went beyond what was intended in the scope of the work, since it was noticed that the studied space transcended its initial objective, also assuming the function of a place of care, listening, and support for the teachers. In this sense, it was possible to conclude that, because teachers felt cared for by the CAPSIJ team, they were able to care for, listen to, and make sense of the suffering of children and young people who had repeated experiences of learning, socialization, or interactional difficulties during their school careers that led to severe psychological distress, and were therefore monitored at CAPSIJ.

Abstract Purpose: Pandemic-induced lockdowns disrupted sport training and competition. We aimed to identify the impact on the mental health of high-level athletes and clarify whether the effects differ for team-based and individual athletes. Methods: This cross-sectional survey, stratified by sex and sport type, collected demographic data and mental health measurements from 274 Brazilian high-performance athletes (142 from team sports and 132 from individual sports) involved with the Brazilian Olympic Committee program for the Tokyo Olympics 2021. Depression, disturbed sleep, and anxiety were assessed by the 9-Item Patient Health Questionnaire, 7-Item Insomnia Severity Index, and 7-Item Generalized Anxiety Disorder scale respectively. Responses were analyzed dichotomously according to published threshold values, characterizing the relative frequency distribution of prevalence (PCRS) or non-prevalence of clinically relevant symptoms (NPCRS). Results: Out of all participants, 47 [17.1%], Z(274) = 15.38, p = .001, 32 [11.7%], Z(274) = 17.94, p = .001, and 49 [17.9%], Z(274) = 15.04, p = .001 had PCRS of anxiety, insomnia, and depression, respectively. There were no significant differences in the PCRS among genders. Compared with individual sport athletes, team sport athletes were more likely to report PCRS of insomnia (12 [37.5%] vs 20 [62.5%], Z(274) = −2.00, p = .046), and depression (18 [36.7%] vs 31 [63.3%], Z(274) = −2.63, p = .009) but not for anxiety. Conclusion: Athletes reported high levels of mental health problems during the lockdown. Team sport athletes reported worse symptoms of insomnia and depression than individual sport athletes, possibly due to the impact of unaccustomed social isolation and lack of social team activity. Therefore, it becomes relevant to consider psychological support to team sport athletes who for some reason, such as a pandemic, enduring crisis even injury rehabilitation needs to be isolated.

RESUMO Objetivo: compreender a inclusão escolar de crianças e adolescentes com epidermólise bolhosa na perspectiva materna. Método: estudo qualitativo, fundamentado na Teoria Bioecológica do Desenvolvimento de Urie Bronfenbrenner, realizado entre setembro e novembro de 2021. Foram realizadas entrevistas com seis mães de diferentes localidades brasileiras, áudio e vídeogravadas, utilizando a plataforma Google Meet®. Os depoimentos foram analisados mediantes análise temática. Resultados: Foram identificadas duas categorias: i) O microssistema escolar: desafios e adaptações para inclusão de crianças e adolescentes com epidermólise bolhosa; ii) O mesossistema família-escola: possibilidades para promover maior inclusão escolar. As mães destacaram os desafios da inclusão escolar, bem como os benefícios proporcionados pela interação social. A fim de facilitar a inclusão, o microssistema escolar promove adaptações do processo de ensino aprendizagem, mudanças estruturais, contratação de cuidadores e interlocução com os familiares. Conclusão A inclusão escolar foi inicialmente permeada por sentimentos como medo e angústia, mas as adaptações contribuíram para promover bem-estar, acolhimento e integração social das crianças e adolescentes.

ABSTRACT Objective: to understand the school inclusion of children and adolescents with Epidermolysis Bullosa from the mothers’ perspective. Method: qualitative study, based on Urie Bronfenbrenner’s Bioecological Theory of Development, conducted between September and November 2021. Interviews were conducted with six mothers from different Brazilian locations, recording audio and video using the Google Meet® platform. The statements were analyzed using thematic analysis. Results: two categories were identified: i) The school microsystem: challenges and adaptations for inclusion of children and adolescents with Epidermolysis Bullosa; ii) The school-family mesosystem: possibilities to promote better school inclusion. Mothers highlighted the challenges in school inclusion as well as the benefits provided by social interaction. In order to facilitate the inclusion, the school microsystem promoted adaptations in the teaching-learning process, structural changes, hiring of caregivers, and dialogues with family members. Conclusion: initially, school inclusion was permeated by feelings such as fear and anguish, but the adaptations contributed to promote well-being, welcoming, and social integration of children and adolescents.

RESUMEN Objetivo: estudiar la inclusión escolar de niños y adolescentes con Epidermólisis Bullosa desde la perspectiva materna. Método: estudio cualitativo, fundamentado en la Teoría Bioecológica del Desarrollo de Urie Bronfenbrenner, realizado entre septiembre y noviembre de 2021. Se realizaron entrevistas a seis madres de diferentes localidades brasileñas, grabadas en audio y vídeo, utilizando la plataforma Google Meet®. Las declaraciones se analizaron mediante un análisis temático. Resultados: surgieron dos categorías: i) El microsistema escolar: desafíos y adaptaciones para la inclusión de niños y adolescentes con Epidermólisis Bullosa; ii) El mesosistema escuela-familia: posibilidades de promover una mejor inclusión escolar. Las madres destacaron los retos de la inclusión escolar, así como los beneficios que aporta la interacción social. Para facilitar la inclusión, el microsistema escolar promovió adaptaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje, cambios estructurales, contratación de cuidadores y diálogo con los familiares. Conclusión: al comienzo la inclusión escolar estaba impregnada de sentimientos como miedo y angustia, pero las adaptaciones contribuyeron a promover el bienestar, la acogida y la integración social de los niños y adolescentes.

Abstract In Argentinean Northeast archaeology, few studies address the firing procedures of pre-Hispanic pottery making. Until now, no physical-chemical techniques have been applied to measure the transformations suffered by ceramics during firing. In order to modify this situation, we applied X-ray diffraction, differential thermal and thermogravimetric analysis, and thermal expansion on 31 archaeological ceramic samples recovered at the Los Tres Cerros 1 and Cerro Tapera Vázquez sites (Upper Delta of the Paraná River). Most of the samples (i.e., vessels with a restricted and unrestricted mouth, ‘campanas’ and ‘spoon’) were firing at temperatures above 550/650ºC and below 800ºC; four did not exceed 550/650ºC, and two were subjected to temperatures above 800/900ºC. These results, joined with ethnoarchaeological, experimental, and archaeological evidence, allowed us to read into the wide range of firing temperatures detected (< 550ºC and > 800ºC) as indicative of firing in open structures (i.e., bonfires or pits). In addition, this data allowed us to discuss different firing conditions hypotheses proposed in previous research and to develop an experimental program that will allow us to know different aspects of the pre-Hispanic firing procedures.

Resumen En la arqueología del Nordeste argentino son escasos los trabajos que estudian las condiciones de quema de la alfarería prehispánica, no habiéndose aplicado técnicas físico-químicas que midan las transformaciones que sufre la pared cerámica durante el proceso de cocción. Con el propósito de revertir este estado de situación, aplicamos difracción de rayos X, análisis térmico diferencial y termogravimétrico, y dilatometría sobre 31 muestras de cerámicas arqueológicas recuperadas en los sitios Los Tres Cerros 1 y Cerro Tapera Vázquez (Delta Superior del río Paraná). La mayoría de las muestras (i.e., contenedores restringidos y no restringidos, campanas y cuchara) fue cocida a temperaturas superiores a 550/650 ºC e inferiores a 800 ºC; cuatro no superaron los 550/650 ºC y dos fueron sometidas a temperaturas superiores a los 800/900 ºC. A partir de la integración de estos resultados con evidencia etnoarqueológica, experimental y arqueológica interpretamos el amplio rango de temperaturas de cocción detectado (< 550 ºC y > 800 ºC) como un indicador de quemas en estructuras abiertas (i.e., fogones o pozos). Esta información nos permitió discutir hipótesis sobre las condiciones de cocción propuestas en investigaciones previas y plantear a futuro un programa experimental que permitirá conocer distintos aspectos de las quemas prehispánicas.

RESUMO Este artigo investiga a constituição da biblioteca da Escola Normal de São Paulo, nas últimas décadas do século XIX, identificando e analisando processos de composição do acervo, instalação, funcionamento, bem como os significados que esse espaço e suas práticas vão assumindo para a escola e para a própria educação paulista. Analisam-se regulamentos, ofícios, relatórios, cartas, notícias de jornais, recibos de compra e venda. Busca-se desenvolver uma narrativa historiográfica que privilegia fenômenos de trocas, circulação, transferências de sujeitos, objetos, materiais e saberes, destacadamente entre São Paulo e França, que se expressam na constituição da biblioteca. Entre a especialização e a ampliação, a biblioteca para a formação de professores fundia saberes pedagógicos a conteúdos específicos, relacionados às matérias do ensino e à cultura geral, tornando-se parte do repertório da pedagogia moderna e científica que, por meio de sujeitos, ideias e artefatos, circulava globalmente, cruzando fronteiras nacionais.

Abstract This article investigates the constitution of the Escola Normal de São Paulo’s Library, in the late 19th century, identifying and analyzing the processes of its bibliographical collection compilation, its installation and operation, as well as the meanings assumed by that space and its practices both for school and the São Paulo’s education system itself. Varied types of sources have been analyzed, including regulations, letters, reports, letters and newspapers. It seeks to develop a historiographical narrative that emphasizes phenomena such as exchanges, circulation, transfers of people and material objects and knowledge, prominently between São Paulo and France, in the constitution of the library. Balanced between specialization and expansion, that library for teacher training merged pedagogical knowledge with specific content, related to teaching materials and general culture and had become a part of globally-spread modern scientific pedagogy repertoire performed by the circulation of persons, ideas, and artifacts across national borders.

Resumen Este artículo busca arrojar luz sobre la constitución de la biblioteca de la Escola Normal de São Paulo, en las últimas décadas del siglo XIX, identificando y analizando los procesos de recopilación de su acervo bibliográfico, su instalación y su funcionamiento, así como los significados asumidos por este espacio y sus prácticas tanto para esta escuela como para la educación en São Paulo. Se analizaron varios tipos de fuentes, incluidos reglamentos, cartas, informes, cartas y periódicos. Se busca desarrollar una narrativa historiográfica que enfatice fenómenos como intercambios, circulación, transferencias de personas y objetos materiales e conocimientos, de manera prominente entre São Paulo y Francia, en la constitución de la biblioteca. Entre la especialización y la expansión, esta biblioteca para la formación del profesorado fusionaba conocimientos pedagógicos con contenidos específicos, relacionados con el material pedagógico y la cultura general, y se convirtió en parte del repertorio de la pedagogía científica moderna difundida por todo el mundo gracias al flujo de personas, ideas y artefactos. a través de las fronteras nacionales.

Résumé Le présent article a pour but d’élucider la constitution de la Bibliothèque de l’Escola Normal de São Paulo, à la fin du XIXe siècle, sans oublier d’identifier et d’analyser les processus de compilation de sa collection bibliographique, son installation et son fonctionnement, et les significations que cet espace et ses pratiques ont pu éveiller au fil du temps auprès de cette école et notamment au système éducatif de São Paulo. Divers types de sources ont été analysées, tels que les règlements internes, les lettres officielles, les rapports, les reportages, les actes d’achat et de vente. Au cours de cet article, se développera un récit historiographe, qui met en relief les phénomènes des échanges, des circulations, des transferts d’individus, des objets, des matériaux, des savoirs et des mises-en-pratiques. Pour ce faire, seront mis en exergue les rapports entre São Paulo et la France, rapports qui figurent dans la fondation et la constitution de la dite Bibliothèque. Placée entre la spécialisation et la diffusion, la Bibliothèque confondait, dans la formation des enseignants, les savoirs pédagogiques et les contenus spécifiques qui, restant en lien avec les matières d’enseignement et la culture générale, ont intégré une pédagogie moderne et scientifique qui, grâce aux individus, aux idées et aux objets, circulait globalement et dépassait les frontières nationales.

Resumo O presente artigo discute a construção da autoridade no século XII utilizando um caso específico, o do Decretum de Graciano, um manual jurídico compilado por volta de 1140 no ocidente europeu. A partir de uma metodologia de análise intertextual, o artigo combina trabalho teórico de importantes autores e fontes primárias para avançar uma explicação sobre como a autoridade pode ser entendida na Idade Média central nos textos jurídicos e como essa autoridade vem da articulação entre inovação e originalidade. Além disso, destacamos que as interseções entre inovação e tradição no Decretum permitem que consideremos Graciano como um auctor. A partir dessa análise, extrapolamos uma conclusão mais ampla sobre como textos jurídicos dos séculos XII e XIII usaram e recriaram uma noção de autoridade que passou a incluir a ideia de autor que, por sua vez, tornava-se ele próprio uma autoridade.

Abstract This paper discusses the construction of authority in the 12th century using a specific case, that of Gratian’s Decretum, a legal manual compiled around 1140 in Western Europe. Through a methodology of intertextual analysis, this article combines theoretical work from major authors and primary sources to advance an explanation on how authority can be understood during the central Middle Ages in legal texts and how it comes from an articulation between tradition and originality. Furthermore, we highlight how the intersections between innovation and tradition in the Decretum make it possible for us to consider Gratian as an auctor. From this analysis, we extrapolate a broader conclusion about how legal texts in the 12th and 13th centuries used and then recreated a notion of authority that came to include the idea of the author who, in his turn, became an authority himself.

Abstract: Intellectual disability (ID) is a neurodevelopmental disorder characterized by limitations in intellec tual and adaptive functioning, of various etiologies, including genetic causes. Objective: to describe genetic studies carried out in a series of children and adolescents with ID of previously undetermined etiology, considering their phenotypic characteristics. Patients and Method: Descriptive study of a series of patients with ID aged 6 to 18 years. Clinical records, cognitive assessment results (Wechsler -TADI), and genetic study performed were reviewed. They were classified according to phenotypic characteristics into Group 1 patients without a specific phenotype, Group 2: patients with Angel- man- and Rett-like neurodevelopmental disorders phenotype, and Group 3: patients with difficult- to-control seizures. Group 1 was studied with CMA and Groups 2 and 3 with specific genetic panels. Results: 18 patients were described, average age 11 years, male predominance, non-consanguineous parents, and with history of psychomotor retardation. Common comorbidities were epilepsy, autism spectrum disorder (ASD), and behavioral difficulties. Most had a neurological examination without focus and had TADI with very poor developmental ages. In Group 1, there was one patient with a 16p11.2 microdeletion and in Group 3 a duplication of the IQSEC2 gene was found in a patient with difficult-to-control seizures. Conclusions: The phenotypic characteristics allow to guide the choice of specific genetic studies in children and adolescents with ID of previously undetermined etiology to approach the etiological diagnosis.

Resumen: Introducción: La discapacidad intelectual (DI) es un trastorno del neurodesarrollo manifestado por limitaciones en el funcionamiento intelectual y adaptativo, de etiologías diversas, dentro de las cuales se incluyen las causas genéticas. Objetivo: Describir estudios genéticos realizados en una serie de niños y adoles centes con DI de etiología previamente indeterminada, considerando sus características fenotípicas. Pacientes y Método: Estudio descriptivo de una serie de pacientes con DI de 6 a 18 años. Se revisaron registros clínicos, resultados de evaluación cognitiva (Wechsler-TADI) y estudio genético realizado. Se clasificaron según características fenotípicas en: Grupo 1 pacientes sin fenotipo específico, Grupo 2: pacientes con fenotipo de desórdenes del neurodesarrollo Angelman-Rett like y Grupo 3: pacien tes con epilepsia de difícil manejo. Grupo 1 se estudió con microarray cromosómico y Grupos 2 y 3 con paneles genéticos específicos. Resultados: Se describen 18 pacientes, edad promedio 11 años, predominio sexo masculino, de padres no consanguíneos, con antecedente de retraso psicomotor. Comorbilidades frecuentes: epilepsia, rasgos de trastorno espectro autista (TEA) y dificultades conductuales. La mayoría tuvo examen neurológico sin focalidad y TADI con edades de desarrollo muy descendidas. En Grupo 1 se diagnosticó un paciente con una microdeleción 16p11.2 y en Grupo 3 se diagnosticó una duplicación del gen IQSEC2, en un paciente epiléptico de difícil manejo. Conclu siones: Las características fenotípicas permiten orientar la elección de estudios genéticos específicos en niños y adolescentes con DI de etiología previamente indeterminada para acercarse al diagnóstico etiológico.