Abstract The weak training to understand the demands of older adults in Long-Term Care Institutions raises questions about the supply and challenges for comprehensive care in Primary Health Care. The aim was to analyze professionals’ perception about the potentialities and challenges of integration between Long-Term Care Institutions and Primary Health Care (PHC) in providing care to older adults. This is an exploratory and qualitative research with 18 professionals from the PHC health team. Semi-structured interviews were conducted and analyzed using the Discourse of Collective Subject. The work process presents challenges, such as reception, problem-solving, procedures offered, gaps in organization. The potentialities highlighted are priority in care and institutional monitoring. The challenges contradict the potentialities such as lack of priority, difficulty in care and interaction between teams. The organization and coordination of care is suggested, based on the needs identified, considering the principles and guidelines of the Brazilian Health System and the Elderly Statute.

Resumo A frágil formação para compreender as demandas de idosos em Instituições de Longa Permanência suscitam questionamentos sobre oferta e desafios para o cuidado integral na Atenção Primária à Saúde. Buscou-se analisar a percepção dos profissionais sobre as potencialidades e os desafios da integração entre Instituições de Longa Permanência para Idosos e Atenção Primária à Saúde (APS), na realização do cuidado aos idosos. Trata-se de pesquisa exploratória e qualitativa com 18 profissionais de equipe de saúde da APS. Realizadas entrevistas semiestruturadas que foram analisadas com Discurso do Sujeito Coletivo. O processo de trabalho apresenta desafios: acolhimento, resolução dos problemas, procedimentos ofertados, lacunas na organização. Aponta-se como potencialidades: prioridade no atendimento e acompanhamento institucional. Os desafios contradizem as potencialidades: falta de prioridade, dificuldade de atendimento e de interação entre as equipes. Sugere-se a organização e articulação do cuidado, a partir das necessidades identificadas, considerando os princípios e diretrizes do SUS e o Estatuto da pessoa idosa.

Resumen La escasa formación para comprender las demandas de las personas mayores en los centros de atención de larga estancia plantea interrogantes sobre la oferta y los desafíos para la atención integral en la Atención Primaria de Salud. Buscamos analizar la percepción de los profesionales sobre las potencialidades y los desafíos de la integración entre los centros de atención de larga estancia para personas mayores y la Atención Primaria de Salud (APS), en la prestación de cuidados a las personas mayores. Se trata de una investigación exploratoria y cualitativa con 18 profesionales del equipo de salud de la APS. Se realizaron y analizaron entrevistas semiestructuradas utilizando el Discurso del Sujeto Colectivo. El proceso de trabajo presenta desafíos: recepción, resolución de problemas, procedimientos ofrecidos y brechas en la organización. Se destacan las siguientes potencialidades: prioridad en la atención institucional y seguimiento. Los desafíos contradicen el potencial: falta de prioridad, dificultad en la prestación del servicio y en la interacción entre equipos. Se sugiere que la atención sea organizada y coordinada con base en las necesidades identificadas, considerando los principios y directrices del SUS y del Estatuto del Adulto Mayor.

Abstract The weak training to understand the demands of older adults in Long-Term Care Institutions raises questions about the supply and challenges for comprehensive care in Primary Health Care. The aim was to analyze professionals’ perception about the potentialities and challenges of integration between Long-Term Care Institutions and Primary Health Care (PHC) in providing care to older adults. This is an exploratory and qualitative research with 18 professionals from the PHC health team. Semi-structured interviews were conducted and analyzed using the Discourse of Collective Subject. The work process presents challenges, such as reception, problem-solving, procedures offered, gaps in organization. The potentialities highlighted are priority in care and institutional monitoring. The challenges contradict the potentialities such as lack of priority, difficulty in care and interaction between teams. The organization and coordination of care is suggested, based on the needs identified, considering the principles and guidelines of the Brazilian Health System and the Elderly Statute.

Resumo A frágil formação para compreender as demandas de idosos em Instituições de Longa Permanência suscitam questionamentos sobre oferta e desafios para o cuidado integral na Atenção Primária à Saúde. Buscou-se analisar a percepção dos profissionais sobre as potencialidades e os desafios da integração entre Instituições de Longa Permanência para Idosos e Atenção Primária à Saúde (APS), na realização do cuidado aos idosos. Trata-se de pesquisa exploratória e qualitativa com 18 profissionais de equipe de saúde da APS. Realizadas entrevistas semiestruturadas que foram analisadas com Discurso do Sujeito Coletivo. O processo de trabalho apresenta desafios: acolhimento, resolução dos problemas, procedimentos ofertados, lacunas na organização. Aponta-se como potencialidades: prioridade no atendimento e acompanhamento institucional. Os desafios contradizem as potencialidades: falta de prioridade, dificuldade de atendimento e de interação entre as equipes. Sugere-se a organização e articulação do cuidado, a partir das necessidades identificadas, considerando os princípios e diretrizes do SUS e o Estatuto da pessoa idosa.

Resumen La escasa formación para comprender las demandas de las personas mayores en los centros de atención de larga estancia plantea interrogantes sobre la oferta y los desafíos para la atención integral en la Atención Primaria de Salud. Buscamos analizar la percepción de los profesionales sobre las potencialidades y los desafíos de la integración entre los centros de atención de larga estancia para personas mayores y la Atención Primaria de Salud (APS), en la prestación de cuidados a las personas mayores. Se trata de una investigación exploratoria y cualitativa con 18 profesionales del equipo de salud de la APS. Se realizaron y analizaron entrevistas semiestructuradas utilizando el Discurso del Sujeto Colectivo. El proceso de trabajo presenta desafíos: recepción, resolución de problemas, procedimientos ofrecidos y brechas en la organización. Se destacan las siguientes potencialidades: prioridad en la atención institucional y seguimiento. Los desafíos contradicen el potencial: falta de prioridad, dificultad en la prestación del servicio y en la interacción entre equipos. Se sugiere que la atención sea organizada y coordinada con base en las necesidades identificadas, considerando los principios y directrices del SUS y del Estatuto del Adulto Mayor.

ABSTRACT Introduction: The new coronavirus pandemic resulted in measures to contain its spread, such as the implementation of remote teaching, and affected the well-being of individuals; Thus, it becomes necessary to investigate the social and emotional consequences for students entering in 2020 at a medical school in the interior of São Paulo. Objective: To understand the effects of the pandemic on the formation of the incoming class of an HEI in São Paulo in 2020, analyzing the academic and mental health implications of these students. Methods: Exploratory and qualitative study using an online questionnaire, asking medical students to evaluate learning during the first year of the course, positive and negative points of remote teaching, effects on interpersonal relationships, learning and mental health. The first two authors and students who left the course between enrollment and the date of the research were excluded from the sample. The study was carried out through data analysis using Content Analysis, thematic modality. Results: 33 students participated, 18 females and 15 males, aged between 20 and 30 years old. Content analysis identified 21 meaning cores; From them, four themes were created, dealing with the damage to the institutional process and academic performance, changes and restrictions in interpersonal relationships, the benefits and harms of using digital technologies, and the consequences of remote teaching on students’ mental health. Final considerations: This study can provide important insights to understand the true impact of the pandemic on the quality of student training, interpersonal relationships and mental health. Based on these results, measures can be implemented to meet these students’ needs.

RESUMO Introdução: A pandemia do novo coronavírus resultou em medidas de contenção de sua disseminação, como a implementação de ensino remoto, e afetou o bem-estar dos indivíduos; assim, surge a necessidade de investigar as consequências sociais e emocionais para os alunos ingressantes em 2020 em uma escola de Medicina do interior paulista. Objetivo: Este estudo teve como objetivo compreender as repercussões da pandemia sobre a formação da turma ingressante de uma instituição de ensino superior paulista em 2020, analisando implicações acadêmicas e na saúde mental desses estudantes. Método: Trata-se de um estudo exploratório e qualitativo realizado por meio de questionário do tipo websurvey, na plataforma Google Forms, em que se solicitou aos estudantes de Medicina, ingressantes no ano de 2020, que avaliassem a aprendizagem durante o primeiro ano do curso, os pontos positivos e negativos do ensino remoto e as repercussões nos relacionamentos interpessoais, na aprendizagem e na saúde mental. Excluíram-se da amostra as duas primeiras autoras do trabalho científico (também ingressantes em 2020) e os discentes que se desligaram do curso entre a matrícula e a data da coleta de dados. Na sistematização dos dados, utilizou-se a Análise de Conteúdo na modalidade temática. Resultados: Participaram 33 estudantes, sendo 18 do gênero feminino e 15 do masculino, com idades entre 20 e 30 anos. A análise de conteúdo identificou 21 núcleos de sentido, e, a partir deles, elaboraram-se quatro temas que versavam sobre os prejuízos ao processo institucional e ao desempenho acadêmico, as mudanças e restrições nas relações interpessoais, os benefícios e malefícios do uso de tecnologias digitais, e as repercussões do ensino remoto na saúde mental dos estudantes. Conclusão: Este estudo pode fornecer insights importantes para compreender o verdadeiro impacto da pandemia na qualidade da formação dos estudantes, nas relações interpessoais e na saúde mental. Com base nesses resultados, propõe-se que a faculdade desenvolva um melhor preparo para situações em que o ensino remoto precise ser implementado, oferecendo apoio psicossocial aos estudantes nesses momentos atípicos e outras medidas institucionais que visem atender às necessidades psicológicas e educacionais dos discentes.

RESUMEN Objetivo: interpretar las experiencias de las personas con síndrome metabólico en relación con la atención sanitaria. Método: investigación cualitativa utilizando la Teoría Fundamentada como método y el Interaccionismo Simbólico como referencia de análisis. Se realizó en una Unidad Básica de Salud de la ciudad de Marília/SP, Brasil, con 24 entrevistas en tres grupos muestra (pacientes, familiares y profesionales de la salud), del 9 de febrero de 2022 al 16 de enero de 2023. Resultados: se identificaron 734 códigos que se agruparon en categorías y subcategorías, siendo el fenómeno central el “(Des) Cuidado con la Salud”, que se caracteriza por ser un proceso dualista que abarca tanto el abandono como el cuidado. Los aspectos relacionados con el abandono de la salud incluyen las categorías: “Considerar no tener problemas de salud”; “Tener dificultades para comprender y resistirse a seguir los cuidados”; y “Falta de adherencia al tratamiento”. En el aspecto de cuidar su salud, existen las categorías: “Entendiendo que tienen síndrome metabólico”; “Recibir orientación”; y “Confiar en el apoyo”. Conclusión: la experiencia de las personas con síndrome metabólico permea los ámbitos biológico, psicológico, social y espiritual, ya que abordan sus problemas de salud de acuerdo con la interacción social que mantienen consigo mismos y con otras personas. Por lo tanto, la comunicación significativa y el vínculo con el equipo de salud son las principales herramientas para la adherencia al tratamiento.

RESUMO Objetivo: interpretar as vivências de pessoas com síndrome metabólica no que se refere ao cuidado com a saúde. Método: pesquisa qualitativa utilizando como método a Teoria Fundamentada nos Dados e como referencial para análise o Interacionismo Simbólico. Foi realizada em uma Unidade Básica de Saúde do município de Marília/SP, Brasil, com 24 entrevistas em três grupos amostrais (pacientes, familiares e profissionais da saúde), no período de nove de fevereiro de 2022 a 16 de janeiro de 2023. Resultados: identificaram-se 734 códigos que foram agrupados, chegando-se às categorias e subcategorias, tendo como fenômeno central “(Des) Cuidando da saúde”, que se caracteriza como processo dualista que perpassa tanto pelo descuidando quanto pelo cuidando. Os aspectos referentes ao descuidando da saúde incluem as categorias: “Considerando não ter problemas de saúde”; “Tendo dificuldades de compreensão e resistência para seguir os cuidados”; e “Faltando adesão ao tratamento”. No aspecto cuidando da saúde, encontram-se as categorias: “Compreendendo que possuem síndrome metabólica”; “Recebendo orientações”; e “Contando com apoio”. Conclusão: a vivência das pessoas com síndrome metabólica perpassa pelas esferas biológica, psicológica, social e espiritual, pois eles lidam com seus problemas de saúde de acordo com a interação social mantida consigo próprio e com as demais pessoas. Portanto, a comunicação significativa e o vínculo com a equipe de saúde são as principais ferramentas de adesão ao tratamento.

ABSTRACT Objective: to interpret the experiences of people with metabolic syndrome in relation to healthcare. Method: this is qualitative research using Grounded Theory as a method and Symbolic Interactionism as a framework for analysis. It was carried out at a Basic Health Unit in the city of Marília/SP, Brazil, with 24 interviews in three sample groups (patients, family members and healthcare professionals), from February 9, 2022 to January 16, 2023. Results: a total of 734 codes were identified and grouped into categories and subcategories, with the central phenomenon being “(Not) Taking Care of Health”, which is characterized as a dualistic process that encompasses both neglect and care. Aspects relating to neglecting health include the categories: “Considering not having health problems”; “Having difficulties understanding and resisting following care”; and “Lack of adherence to treatment”. In the aspect of taking care of the health, there are the categories: “Understanding that they have metabolic syndrome”; “Receiving guidance”; and “Counting on support”. Conclusion: the experience of people with metabolic syndrome permeates the biological, psychological, social and spiritual spheres, as they deal with their health problems according to the social interaction maintained with themselves and other people. Therefore, meaningful communication and bonding with healthcare team are the main tools for adherence to treatment.

ABSTRACT Objective: To identify perceptions of primary care health professionals regarding the conceptual aspects of child development and propose strategies to address difficulties. Methods: This descriptive-analytical study was conducted in a small municipality in the countryside of the State of São Paulo, Brazil. The primary health care in this region is comprised of Family Health Units and Basic Health Units. The sample included 52 participants, consisting of doctors and primary care nurses. A questionnaire with open and closed questions was utilized, covering knowledge and practices related to child development. For this study, the first question of the questionnaire, which asked for a descriptive response about participants’ understanding of child development, was employed. The responses were transcribed, and content analysis using the thematic approach was conducted. Results: Among the participants, 54% were nurses, and the average duration of working with the pediatric population was ten years. 80% reported never having undergone training in child development. The analysis of the responses revealed heterogeneity in the professionals’ understanding of the conceptual dimension of child development. Additionally, there was an insufficient grasp of the theoretical and practical aspects and a scarcity of resources to support comprehensive care for children. A predominant biomedical model focusing on disease and biological aspects of child health was evident in defining the understanding of the subject. Conclusions: The findings underscore the necessity of implementing health education initiatives and service projects in primary care settings. It is crucial to strengthen a comprehensive perspective of child health within the biopsychosocial model of the health-disease process.

RESUMO Objetivo: Identificar percepções de profissionais de saúde da atenção primária acerca dos aspectos conceituais do desenvolvimento infantil e propor estratégias de enfrentamento das dificuldades. Métodos: Estudo descritivo-analítico conduzido em um município de pequeno porte no interior do estado de São Paulo, Brasil, cuja atenção primária é composta das Unidades de Saúde da Família e Unidades Básicas de Saúde. A amostra foi constituída por 52 participantes, entre médicos e enfermeiros da atenção primária. Utilizou-se um questionário com perguntas abertas e fechadas, abordando conhecimentos e práticas sobre desenvolvimento infantil. Para este estudo, foi utilizada a primeira pergunta do questionário, de natureza dissertativa, que abordou como os participantes compreendiam o desenvolvimento infantil. As respostas foram transcritas e foi utilizada a técnica de análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: Dos participantes, 54% eram enfermeiros, e a média de tempo de trabalho com a faixa pediátrica foi de dez anos. Referiram nunca ter realizado curso de formação em desenvolvimento infantil 80%. Quanto à análise das respostas, observou-se heterogeneidade no que se refere à dimensão conceitual do tema por parte dos profissionais, além de uma apreensão teórico-prática insuficiente e escassez de recursos que fortaleçam um atendimento integral à criança. Prevalece um modelo biomédico centrado na doença e aspectos biológicos da saúde infantil quando definem a compreensão sobre o tema. Conclusões: Os dados apontam para a necessidade de implementação de projetos de educação em saúde e em serviço na atenção primária. Faz-se premente o fortalecimento de um olhar integral à saúde da criança sob o modelo biopsicossocial do processo saúde-doença.

ABSTRACT Objective: to interpret the experiences of people with metabolic syndrome in relation to healthcare. Method: this is qualitative research using Grounded Theory as a method and Symbolic Interactionism as a framework for analysis. It was carried out at a Basic Health Unit in the city of Marília/SP, Brazil, with 24 interviews in three sample groups (patients, family members and healthcare professionals), from February 9, 2022 to January 16, 2023. Results: a total of 734 codes were identified and grouped into categories and subcategories, with the central phenomenon being “(Not) Taking Care of Health”, which is characterized as a dualistic process that encompasses both neglect and care. Aspects relating to neglecting health include the categories: “Considering not having health problems”; “Having difficulties understanding and resisting following care”; and “Lack of adherence to treatment”. In the aspect of taking care of the health, there are the categories: “Understanding that they have metabolic syndrome”; “Receiving guidance”; and “Counting on support”. Conclusion: the experience of people with metabolic syndrome permeates the biological, psychological, social and spiritual spheres, as they deal with their health problems according to the social interaction maintained with themselves and other people. Therefore, meaningful communication and bonding with healthcare team are the main tools for adherence to treatment.

RESUMO Objetivo: interpretar as vivências de pessoas com síndrome metabólica no que se refere ao cuidado com a saúde. Método: pesquisa qualitativa utilizando como método a Teoria Fundamentada nos Dados e como referencial para análise o Interacionismo Simbólico. Foi realizada em uma Unidade Básica de Saúde do município de Marília/SP, Brasil, com 24 entrevistas em três grupos amostrais (pacientes, familiares e profissionais da saúde), no período de nove de fevereiro de 2022 a 16 de janeiro de 2023. Resultados: identificaram-se 734 códigos que foram agrupados, chegando-se às categorias e subcategorias, tendo como fenômeno central “(Des) Cuidando da saúde”, que se caracteriza como processo dualista que perpassa tanto pelo descuidando quanto pelo cuidando. Os aspectos referentes ao descuidando da saúde incluem as categorias: “Considerando não ter problemas de saúde”; “Tendo dificuldades de compreensão e resistência para seguir os cuidados”; e “Faltando adesão ao tratamento”. No aspecto cuidando da saúde, encontram-se as categorias: “Compreendendo que possuem síndrome metabólica”; “Recebendo orientações”; e “Contando com apoio”. Conclusão: a vivência das pessoas com síndrome metabólica perpassa pelas esferas biológica, psicológica, social e espiritual, pois eles lidam com seus problemas de saúde de acordo com a interação social mantida consigo próprio e com as demais pessoas. Portanto, a comunicação significativa e o vínculo com a equipe de saúde são as principais ferramentas de adesão ao tratamento.

RESUMEN Objetivo: interpretar las experiencias de las personas con síndrome metabólico en relación con la atención sanitaria. Método: investigación cualitativa utilizando la Teoría Fundamentada como método y el Interaccionismo Simbólico como referencia de análisis. Se realizó en una Unidad Básica de Salud de la ciudad de Marília/SP, Brasil, con 24 entrevistas en tres grupos muestra (pacientes, familiares y profesionales de la salud), del 9 de febrero de 2022 al 16 de enero de 2023. Resultados: se identificaron 734 códigos que se agruparon en categorías y subcategorías, siendo el fenómeno central el “(Des) Cuidado con la Salud”, que se caracteriza por ser un proceso dualista que abarca tanto el abandono como el cuidado. Los aspectos relacionados con el abandono de la salud incluyen las categorías: “Considerar no tener problemas de salud”; “Tener dificultades para comprender y resistirse a seguir los cuidados”; y “Falta de adherencia al tratamiento”. En el aspecto de cuidar su salud, existen las categorías: “Entendiendo que tienen síndrome metabólico”; “Recibir orientación”; y “Confiar en el apoyo”. Conclusión: la experiencia de las personas con síndrome metabólico permea los ámbitos biológico, psicológico, social y espiritual, ya que abordan sus problemas de salud de acuerdo con la interacción social que mantienen consigo mismos y con otras personas. Por lo tanto, la comunicación significativa y el vínculo con el equipo de salud son las principales herramientas para la adherencia al tratamiento.

Abstract Introduction: Much is discussed about the training of health professionals prepared to meet the real needs of the population in the context of the Health Care System as recommended by the National Curriculum Guidelines, aiming at comprehensive care. Primary Care stands out as an important practice scenario in this context, including the internship, considering the autonomy of this phase. Objective: To analyze the perceptions of graduates of a medical course in relation to the pediatric internship in Primary Care. Method: Descriptive, exploratory research with a qualitative approach, developed through online interviews with medical graduates, graduated from a public higher education institution in the interior of São Paulo in 2018 and 2019. The data was analyzed using content analysis. Results and discussion: Eleven 2018 graduates and 15 2019 graduates were interviewed, with different professional activities since the end of the course. The category explored in this article will be “Learning opportunity during Primary Care in Pediatrics.” Experiencing Primary Care in Pediatrics provided different learning opportunities regarding the comprehensive care of the child, understanding the importance of its context and repercussions. Final Considerations: Knowing about the Health Care Network since the beginning of the course allowed students to understand the difficulties experienced in this network and the impact on care. The most prevalent and low-complexity situations are the reality of graduates in professional practice and need to be addressed during the teaching-learning process of the internship, favoring their performance.

Resumo Introdução: Muito se discute sobre a formação de profissionais de saúde preparados para atender às reais necessidades da população no contexto do Sistema Único de Saúde como preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, almejando o cuidado integral. A Atenção Básica se destaca como importante cenário de prática nesse contexto, inclusive no internato, considerando a autonomia e o domínio dessa fase. Objetivo: Este estudo teve como objetivo analisar as percepções dos egressos de um curso médico em relação ao internato em pediatria na Atenção Básica. Método: Trata-se de pesquisa descritiva, exploratória com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de entrevistas on-line com egressos de Medicina, formados em uma instituição de ensino superior pública do interior paulista nos anos de 2018 e 2019. Os dados foram examinados por meio da análise de conteúdo temática. Resultado: Entrevistaram-se 11 egressos de 2018 e 15 egressos de 2019, com atuações profissionais diversas desde a finalização do curso. A categoria explorada neste artigo será “Oportunidade de aprendizagem durante a Atenção Básica em pediatria”. Vivenciar a Atenção Básica em pediatria oportunizou aprendizados diversos quanto ao cuidado integral da criança, compreendendo a importância de seu contexto e e de suas repercussões. Conclusão: Conhecer sobre a Rede de Atenção à Saúde desde o início do curso possibilitou entender as dificuldades vivenciadas nela e o impacto no cuidado. As situações mais prevalentes e de baixa complexidade são a realidade do egresso na atuação profissional e precisam ser abordadas durante o processo de ensino-aprendizagem do internato, favorecendo a atuação dele.

Resumen Introducción: Las prácticas de salud necesitan cada vez más un cuidado humanizado, buscando la integralidad y una clínica ampliada. Para ello, deben considerar progresivamente la integración de diferentes áreas de conocimiento comprometidas con el cambio de paradigmas de la psiquiatría clásica. En este sentido, la música puede servir como instrumento de rehabilitación y un recurso poderoso en Salud Pública. La presente investigación tiene como objetivo analizar las repercusiones de un coro comunitario en la promoción de la Salud Mental en usuarios de la Red de Atención Psicosocial. Método. Se realizó una investigación cualitativa, con una muestra intencional, y se invitó a participantes usuarios de un coro comunitario. De los 12 integrantes, ocho participaron de entrevistas semiestructuradas, con posterior análisis de contenido temático. Resultados: Este artículo se enfoca en la categoría “Repercusiones terapéuticas del coro y el papel del equipo multidisciplinario”. Discusiones: Se discutió el papel del grupo en la inclusión social, los aspectos cognitivos, las representaciones psíquicas, la autonomía y lazos sociales. Conclusión: Hubo mejoría en aspectos cognitivos, autoestima, sentimientos de pertenencia, realización, altruismo, relaciones interpersonales y contacto con la subjetividad. La convivencia grupal favoreció el protagonismo, los sentimientos de motivación, utilidad, aceptación y alegría, revelando un cuidado humanizado.

Resumo Introdução: As práticas em saúde necessitam cada vez mais de um cuidado humanizado, visando à integralidade e à clínica ampliada. Para tanto, devem contemplar progressivamente a integração de diversas áreas do saber comprometidas com a mudança dos paradigmas da psiquiatria clássica. Nesse sentido, a música pode servir como um instrumento de reabilitação e um poderoso recurso em Saúde Coletiva. A presente pesquisa objetiva analisar as repercussões de um coral comunitário na promoção da Saúde Mental em usuários da Rede de Atenção Psicossocial. Método: Foi realizada pesquisa qualitativa, com amostra intencional, sendo convidados os participantes usuários de um coral comunitário. Dos 12 integrantes, oito participaram das entrevistas semiestruturadas, com posterior análise de conteúdo temática. Resultados: Este artigo enfoca a categoria “Repercussões terapêuticas do coral e o papel da equipe multiprofissional”. Discussões: Discutiu-se o papel do grupo na inclusão social, aspectos cognitivos, representações psíquicas, autonomia e laços sociais. Conclusão: Houve melhora de aspectos cognitivos, autoestima, sensações de pertencimento, preenchimento, altruísmo, das relações interpessoais e o contato com a subjetividade. O convívio grupal favoreceu o protagonismo, sentimentos de motivação, utilidade, acolhimento e alegria, revelando um cuidado humanizado.

Abstract Introduction: Health practices increasingly need humanized care, aiming at comprehensiveness and an expanded clinic. To this end, they must progressively consider the integration of different areas of knowledge committed to changing the paradigms of classical psychiatry. In this sense, music can serve as a rehabilitation instrument and a powerful resource in Public Health. The present research aims to analyze the repercussions of a community choir in the promotion of Mental Health in users of the Psychosocial Care Network. Method: Qualitative research was carried out, with an intentional sample, and participants who were users of a community choir were invited. Eight of the 12 members participated in semi-structured interviews, with subsequent thematic content analysis. Results: This article focuses on the category “Therapeutic repercussions of the choir and the role of the multidisciplinary team”. Discussions. The group’s role in social inclusion, cognitive aspects, psychic representations, autonomy, and social bonds. Conclusion: There was an improvement in cognitive aspects, self-esteem, feelings of belonging, fulfillment, altruism, interpersonal relationships, and contact with subjectivity. The group conviviality favored protagonism, feelings of motivation, usefulness, acceptance, and joy, revealing a humanized care.

Resumo: Introdução: A pandemia causada pelo Sars-CoV-2 tem provocado repercussões econômicas, sociais e na saúde mental dos indivíduos com a instauração do distanciamento social. Consequentemente, as escolas médicas suspenderam atividades e readaptaram a estrutura da formação acadêmica, atingindo com maior intensidade os estudantes do quinto e sexto anos. Objetivo: Este estudo teve como objetivo compreender as repercussões emocionais, sociais e na formação acadêmica e profissional, a partir do distanciamento social decorrente da pandemia da Covid-19, na perspectiva do estudante de Medicina dos dois últimos anos de uma escola médica, após paralisação de atividades presenciais. Método: Trata-se de pesquisa qualitativa realizada em uma faculdade do interior paulista, com estudantes dos dois últimos anos do curso de Medicina, por meio de narrativas e com posterior análise de conteúdo temática, conforme Bardin e Minayo. Resultado: Foram analisadas 11 narrativas, sendo sete escritas por acadêmicos do quinto ano e quatro do sexto. Nelas, evidenciaram-se medo da pandemia e de suas repercussões, descrença com a situação do país e crítica ao comportamento de conhecidos. No âmbito acadêmico, houve a preocupação com a paralisação das atividades práticas em um momento próximo do final da graduação e a reflexão sobre a condição de ser um estudante de Medicina no internato durante a pandemia. Além disso, emergiu um sentimento de incapacidade no auxílio ao enfrentamento da crise sanitária e receio do contágio de si próprio e de familiares. Todavia, também foram relatadas necessidades de descanso, de reforço de vínculos familiares e de oportunidade para novos aprendizados. Conclusão: Em suma, a pandemia gerou inquietações a respeito das incertezas nos campos social, econômico, político e científico, as quais, somadas ao momento da formação dos acadêmicos de Medicina, contribuíram para dificuldades em relação à saúde mental. Não obstante, houve também a avaliação do período como positivo, pois propiciou tempo livre para aumento no rendimento dos estudos, além de oportunidade para realizar atividades extracurriculares. Resumo Introdução SarsCoV2 SarsCoV Sars CoV 2 Sars-CoV- econômicas Consequentemente Objetivo emocionais profissional Covid19, Covid19 Covid 19, 19 Covid-19 médica presenciais Método Tratase Trata se paulista temática Minayo Resultado 1 Nelas evidenciaramse evidenciaram conhecidos acadêmico disso Todavia descanso aprendizados Conclusão suma econômico científico quais obstante positivo estudos extracurriculares Sars-CoV Covid1 Covid-1 Covid-

Abstract: Introduction: The pandemic caused by the new coronavirus (Sars-cov-2) has resulted in economic, social and mental health consequences for individuals with the establishment of social distancing. Consequently, medical schools suspended their activities, with the need to rethink the structure of academic education, affecting students in the fifth and sixth years with greater intensity. Objective: To understand the emotional, social and academic and professional training consequences of social distancing resulting from the COVID-19 pandemic, from the perspective of the medical student in the last two years of medical school, after the interruption of in-person activities. Method: Study conducted at a medical school in the interior of São Paulo, with students from the last two years of the medical course. This is a qualitative field research, carried out through narratives with thematic content analysis, according to Bardin and Minayo. Results: Eleven narratives were analyzed, seven written by fifth-year students and four by sixth-year students. In them, fear of the pandemic and its consequences, disbelief with the country’s situation and criticism of the behavior of acquaintances were evident. In the academic setting, there was concern about the interruption of practical activities close to the end of the undergraduate course, thoughts about being a medical student on clinical clerkship during the pandemic, with a feeling of incapacity in helping to cope with the health crisis, as well as fear of getting infected or infecting family members. However, the need for rest, reinforcement of family bonds and opportunities for new learning were also reported. Conclusions: In short, the pandemic generated concerns about uncertainties in the social, economic, political and scientific fields, which, added to the moment of these medical students’ education, contributed to difficulties in relation to mental health. However, the period was also evaluated as a positive one, as it provided free time to increase study performance, in addition to the opportunity to carry out extracurricular activities. Abstract Introduction Sarscov2 Sarscov Sars cov 2 (Sars-cov-2 economic Consequently education intensity Objective emotional COVID19 COVID 19 COVID-1 inperson person Method Paulo course research analysis Minayo Results analyzed fifthyear year sixthyear them countrys country s evident setting crisis members However rest reported Conclusions short fields which one performance (Sars-cov- COVID1 1 COVID- (Sars-cov

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo identificar comprensión y importancia otorgada por profesionales de Atención Primaria de Salud a gestión de atención a los usuarios con conducta suicida, considerando pandemia de Covid-19. Se trata de un estudio cualitativo, realizado con doce profesionales de Atención Primaria de Salud de una ciudad del interior de São Paulo, con datos recolectados a través de un guion semiestructurado y entrevistas remotas. Luego del Análisis de Contenido, Modalidad Temática, surgieron tres temas, que abordan importancia de reconocer y trabajar trastornos mentales y atención a la salud mental, especialmente durante pandemia, que ha aumentado demanda en este ámbito. La Estrategia de Salud de la Familia verdaderamente inserta en red de atención psicosocial en salud es fundamental para garantizar una atención integral a usuarios. Sin embargo, hay escasez de recursos y los profesionales necesitan apoyo emocional y profesional. Por tanto, se necesitan más espacios de formación, considerando demandas de profesionales.

Resumo Esta pesquisa teve como objetivo identificar a compreensão e a importância dada pelos profissionais da Atenção Primária à Saúde ao manejo do cuidado de usuários com comportamento suicida, considerando a pandemia de Covid-19. Trata-se de estudo qualitativo, realizado com doze profissionais da APS de um município do interior paulista, com dados coletados por meio de roteiro semiestruturado e entrevistas remotas. Após Análise de Conteúdo, Modalidade Temática, emergiram três temas, que versam sobre a importância de reconhecer e trabalhar com transtornos mentais e cuidados em saúde mental, especialmente durante a pandemia, que tem aumentado a demanda nessa área. A Estratégia Saúde da Família verdadeiramente inserida na Rede de Atenção Psicossocial é fundamental para garantir o cuidado integral aos usuários. No entanto, há escassez de recursos e os profissionais precisam de suporte emocional e profissional. Assim, mais espaços de formação são necessários, considerando as demandas de qualificação.

Abstract This research aimed to identify the understanding and importance given by Primary Health Care professionals to managing the care of users with suicidal behavior, considering the Covid-19 pandemic. This is a qualitative study, carried out with twelve Primary Health Care professionals from a city in the interior of São Paulo, with data collected through a semi-structured script and remote interviews. After Content Analysis, Thematic Modality, three themes emerged, which deal with the importance of recognizing and working with mental disorders and mental health care, especially during the pandemic, which has increased demand in this area. The Family Health Strategy truly inserted in the psychosocial health care network is essential to guarantee comprehensive care for users. However, there is a shortage of resources and professionals need emotional and professional support. Therefore, more training spaces are needed, considering the demands of professionals.

Resumo: Introdução: Para que se possa superar os modelos curriculares tradicionais nos cursos de enfermagem e medicina, uma das propostas tem sido organizar a formação a partir de currículo integrado e metodologias ativas de ensino-aprendizagem. A parceria ensino-serviço tem se mostrado uma estratégia importante para a implementação dessa organização currícular, estando sustentada nas propostas das Diretrizes Curriculares Nacionais. Dessa forma, torna-se importante compreender os processos envolvidos na constituição das parcerias com os serviços de saúde. Objetivo: analisar a construção da parceria ensino-serviço na Atenção Primária à Saúde em um município do Estado de São Paulo nos currículos de Enfermagem e Medicina na percepção dos gestores, preceptores e docentes. Método: pesquisa qualitativa realizada com gestores da academia e serviço, preceptores e docentes. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi- estruturada com onze gestores, oito docentes e nove preeptores do serviço. Utilizou-se a análise de conteúdo, modalidade temática no processamento dos dados. Resultados: identificou-se que a parceria ensino-serviço é essencial no currículo integrado na matriz dialógica de competência e há necessidade de pactuações entre os parceiros. Há desafios na construção das pactuações para que ocorra a formação e a participação dos profissionais como preceptores. Proposto o fortalecimento e consolidação da parceria por meio de documentos, gestão participativa, retomada de reuniões periódicas e Educação Permanente em Saúde entre a academia e o serviço. Conclusão: O processamento das entrevistas em cada segmento e entre os segmentos pesquisados (gestores, preceptores e docentes), oportunizou a compreensão dos olhares de forma articulada. A parceria é vista como importante para a formação no mundo do trabalho e os desafios a serem enfrentados para a sua consolidação envolvem a pactuação por meio de gestão participativa.

Abstract: Introduction: In order to overcome the traditional curricular models in Nursing and Medicine courses, one of the proposals has been to organize the training based on an integrated curriculum and active teaching-learning methodologies. The teaching-service partnership has proven to be an important strategy for the implementation of this curricular organization, being supported in the proposals of the National Curricular Guidelines. Thus, it is important to understand the processes involved in forming partnerships with health services. Objective: to analyze the construction of teaching- service partnership in Primary Health Care, in a city in the state of São Paulo, in Nursing and Medicine curricula from the perception of managers, preceptors and teachers. Method: qualitative research carried out with academy and service managers, preceptors and professors. The data were collected through semi-structured interviews with eleven managers, eight professors, and nine service preceptors. Content analysis, thematic modality was used in processing the data. Results: it was identified that teaching-service partnership is essential in integrated curriculum in the dialogical competence framework and there is a need for agreements between the partners. There are challenges in building the agreements for the training and participation of professionals as preceptors. It was proposed to strengthen and consolidate the partnership by means of documents, participative management, resumption of periodic meetings, and Permanent Education in Health between the academy and the service. Conclusion: The processing of the interviews in each segment and among the researched segments (managers, preceptors, and professors), provided the opportunity to understand the perspectives in an articulated manner. The partnership is understood as something important for training in the world of work and the challenges to be faced for its consolidation involve agreements by means of participative management.

Resumo: Introdução A formação médica com enfoque nas características biopsicossociais da saúde do indivíduo é uma conquista recente e ainda não heterogênea. Considerando o papel fundamental do professor na formação do estudante de medicina, nasce a necessidade de um estudo que responda: “como é a experiência dos professores do curso de medicina da instituição em relação à abordagem do conceito de necessidades de saúde e quais fatores influenciam positivamente ou negativamente este processo?”. Objetivos: Esta pesquisa busca compreender a experiência dos professores do curso de Medicina da FAMEMA quanto à abordagem do conceito de Necessidades de Saúde na operacionalização do currículo integrado e orientado por competência. Métodos: A pesquisa tem abordagem em vertente qualitativa, orientada pelo referencial metodológico da Teoria Fundamentada nos Dados (TFD). Entrevistas semidirigidas foram conduzidas remotamente, com um roteiro de entrevista. Os procedimentos de microanálise e de codificação aberta já foram realizados, estando a pesquisa na codificação axial. Resultados: Foram realizadas 17 entrevistas. Emergiram, até o momento, 7 elementos. Estas análises trouxeram a necessidade de avaliar os documentos institucionais, especialmente o projeto pedagógico do curso e dos denominados cadernos de série. Foram elencados os problemas identificados pelos professores, dados que servirão como subsídio para a elaboração de estratégias de educação permanente a fim de melhor preparar os professores para essa abordagem. Conclusões: Considerando o objetivo do trabalho e a pergunta de pesquisa, a utilização da TFD possibilitou a organização da amostragem de modo a contemplar a diversidade de atores e atuações dentro do curso de medicina, possibilitando espaço de fala para professores de todas as séries, unidades educacionais e grupos gestores e de construção. Além disso, a análise preliminar demonstrou a necessidade de complementar a investigação com a análise qualitativa dos documentos institucionais sobre o curso, possibilitando diálogo e paralelos entre estes e os dados emergentes das entrevistas.

Abstract: Introduction: Medical training focusing on the biopsychosocial characteristics of the individual's health is a recent and not yet heterogeneous achievement. By consideanding the fundamental role of the teacher in the formation of the medical student, we highlight the need for a study that answers: "how is the experience of the professors of the medical course of the institution in relation to the approach of the concept of health needs and what factors positively or negatively influence this process?" Objectives: This research seeks to understand the experience of professors of the MEDICINE course at FAMEMA regarding the approach of the concept of Health Needs in the operationalization of the integrated and competency-oriented curriculum. Methods: The research has a qualitative approach, guided by the methodological framework of Grounded Theory (PDT). Semi-directed entrevistas were conducted remotely, with an interview script. The microanalysis and open coding procedures have already been performed, and the research is in axial coding. Results: 17 interviews were conducted. So far, 7 elements have emerged. These analyses brought the need to evaluate the institutional documents, especially the pedagogical project of the course and the so-called serial notebooks. The problems identified by teachers are listed, data that will serve as a support for the development of permanent education strategies in order to better prepare teachers for this approach. Conclusions: Considering the objective of the work and the research question, the use of TFD made it possible to organize the sampling in order to contemplate the diversity of actors and performances within the medical course, enabling speech space for teachers of all grades, educational units and management and construction groups. In addition, the preliminary analysis demonstrated the need to complement the research with the qualitative analysis of institutional documents about the course, enabling dialogue and parallels between them and the data emerging from the interviews.

Resumo: O surgimento das creches está vinculado a um contexto histórico, no Brasil os novos olhares para esse campo da educação, relaciona-se com a questão da formação inicial e contínua de professores, na articulação entre o educar e cuidar. Analisar a forma como professores, auxiliares de desenvolvimento escolar (ADE) e gestores compreendem a realização da prática pedagógica e do cuidado na educação de crianças de zero a dois anos, é o foco dessa investigação. Utilizou a pesquisa qualitativa, por amostragem e da coleta de dados em entrevistas e oficinas de trabalho com gestores, professores e auxiliares de desenvolvimento escolar que prestam atendimento nas unidades municipais de educação da cidade pesquisada. Captou-se que no processo de trabalho com as crianças busca-se a articulação do educar e do cuidar, o professor planeja e conduz o processo pedagógico e o ADE realiza o cuidado. Há divergências da concepção de cuidar e educar entre as famílias e os profissionais da escola; dificuldades com o número de crianças por sala, tendo em vista o atendimento às necessidades das crianças; problemas com infraestrutura tanto para o cuidado como para o processo educacional; pouco ou nenhum tempo para as atividades de formação profissional. Os profissionais propuseram estratégias para aproximar as famílias da escola e tempo necessário para a formação continuada. Durante a investigação, percebeu-se o limite de não se ter a visão da família, o que pode ser objeto de pesquisas futuras, com ampliação a compreensão dos problemas e situações vividos.

Abstract: The emergence of day care centers is linked to a historical context, in Brazil the new perspectives for this field of education are related to the issue of initial and continuous teacher education, in the articulation between educating and caring. Analyzing how teachers, school development assistants (ADE) and managers understand the realization of pedagogical practice and care in the education of children from zero to two years, is the focus of this investigation. Who used qualitative research, sampling and data collection in interviews and workshops with managers, teachers and school development assistants - who provide care in the municipal education units of the city surveyed. It was captured that in the process of working with the children we seek the articulation of educating and caring, the teacher plans and conducts the pedagogical process and the ADE performs care. There are divergences in the conception of caring and educating between families and school professionals; difficulties with the number of children per room, in view of meeting the needs of children; problems with infrastructure for both care and the educational process; little or no time for vocational training activities. The professionals proposed strategies to bring families closer to school and time needed for continuing education. During the investigation, it was perceived the limit of not having the view of the family, which may be the object of future research, with an expansion of the understanding of the problems and situations experienced.

Resumo: Introdução: Em dezembro de 2019, os primeiros casos relatados da ocorrência da SARS- CoV-2, nome da síndrome respiratória ocasionada pelo novo coronavírus, foram inicialmente detectadas em Wuhan, capital da província da China Central. Com comportamento errático e de fácil disseminação fez com que a Organização Mundial de Saúde (OMS), elevasse a doença ao status de Pandemia. Sendo necessário a adoção de uma série de medidas preventivas, como o distanciamento social. O isolamento social, fez escolas, faculdades e universidades brasileiras interrompesse suas atividades, assim, tornaram-se necessárias estratégias para a manutenção das atividades de ensino e pesquisa, destacando-se a substituição das atividades presencias de ensino por remotas. Neste sentido, todos os processos de investigações científicas nas universidades foram impactados pela pandemia. Portanto, dentro das abordagens qualitativas, as estratégias de coleta de dados, dentre essas o uso do grupo focal (GF), também necessitou de adaptações. Objetivo: O objetivo do estudo foi relatar a estratégia de coleta de dados por meio de GF online no contexto da pandemia pela COVID-19. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência sobre o uso do GF na coleta de dados, considerando a situação pandêmica pela COVID-19 realizada a partir da investigação de ações desenvolvidas pelos Programas de Residência Integrada Multiprofissional (RIMS) em Saúde Coletiva e Saúde Mental em município da região centro-oeste do estado de São Paulo, Brasil, durante o período de novembro a dezembro de 2020. Resultados: A técnica de GF surge como uma abordagem qualitativa de coleta de dados e uma estratégia de ponte para a pesquisa científica e o conhecimento local. Conclusão: Conclui-se, portanto, que a realização do GF na modalidade online pode sim ser considerada como uma ferramenta alternativa em cenários de pandemia como os vivenciados atualmente, que resultam na impossibilidade ou redução de se realizar reuniões presenciais.

Abstract: Introduction: In December 2019, the first reported cases of the occurrence of SARS-CoV- 2, the name of the respiratory syndrome caused by the new coronavírus, were initially detected in Wuhan, capital of the province of Central China. With erratic behavior and easy dissemination, the World Health Organization (WHO) raised the diasease to Pandemic status. It is necessary to adopt a series of preventive measures, such a social detachment. Social isolation, made Brazilian schools, colleges and universities interrupted their activities, thus, strategies became necessary for the maintenance of teaching and research activities, highlighting the substituion of presential teaching activities for remote ones. In this sense, all scientific research processes at universities were impacted by the pandemic. Therefore, within qualitative approaches, data collection strategies, including the use of the focus group (FG), also needed adptations. Goals The objective of the study was to report the data collection strategy through online FG in the context of the pandemic by COVID-19. Methods This is a descriptive study of the type of experience report on the use of FG in data collection, considering the pandemic situation by COVID-19 carried out thought the investigation of actions developed by the Multiprofessional Integrated Residency Programs (RIMS) in Public Health and Mental Health in municipality in the midwest region of the state of São Paulo, Brazil, from November to December 2020. Results The FG technique emerges as a qualitative approach to data collection and a bridge strategy for scientific research and local Knowledge. Conclusion It concluded, therefore, that the realization of the FG in the online modality can indeed be considered as alternative tool in pandemic scenarios such as those currently experienced, which result in the impossibility or reduction of holding face-to-face meeting.

Resumo: Introdução: A atuação em equipe é considerada um processo de trabalho para executar atividades de modo mais eficiente do que quando realizadas individualmente. Na área da saúde, esta proposta contribui para reorganizar o trabalho, com assistência mais integral e resolutiva aos usuários. Assim, a existência de reuniões de equipe de saúde instituídas formalmente pode garantir maior integralidade da atenção. Objetivos: Compreender quais são as percepções e vivências acerca da reunião de equipe para profissionais e gestoras de uma Unidade de Internação de Pediatria Clínica (UIPC). Métodos: Estudo de vertente qualitativa, organizado em dois momentos: Grupo Focal com os integrantes da reunião de equipe, totalizando nove profissionais, e entrevistas individuais por meio de roteiro semiestruturado com as gestoras, totalizando quatro profissionais. A análise dos dados ocorreu sob a ótica da Análise de Conteúdo - modalidade temática. Resultados: Os profissionais e as gestoras entendem como muito importante a manutenção e a ampliação do espaço da reunião de equipe, considerado referência para o cuidado em saúde ao possibilitar reflexões sobre o trabalho e as necessidades de saúde dos usuários, com maior resolutividade das intervenções. Entretanto, identificam entraves para este processo, uma vez que é necessário estar aberto à escuta e considerar o saber do outro. Também compreendem que a participação dos estudantes é imprescindível para o aprendizado acerca da integralidade do cuidado e que a gestão constitui uma importante aliada para valorização deste espaço. Conclusões: Considerando a pesquisa qualitativa, a coleta dos dados por meio das técnicas de Grupo Focal e de entrevista semiestruturada propiciou reflexões que possibilitaram ao grupo elencar estratégias de enfrentamento a obstáculos e identificar os benefícios do processo de reunião de equipe, com acompanhamento dinâmico da gestão e valorização deste processo de construção.

Abstract: Introduction: Team working is a complex of actions to perform a task more efficiently than when performed individually. In health, this process contributes to the reorganization of work, with more resolving and comprehensive assistance to users. Thus, understanding the implications of the form the health team meeting is instituted can guarantee a more comprehensive care to the user. Objectives: to understand what the perceptions and experiences regarding the team meeting for professionals and managers of a Clinical Pediatric Inpatient Unit (UIPC) are. Methodology: Qualitative study, divided into two moments: Focus Group with the members of the team meeting, totaling nine professionals, and individual interviews through a semi-directed script with the managers, totaling four professionals. Data analysis took place from the perspective of Content Analysis - thematic modality. Results: professionals and managers consider important the maintenance and expansion of the team meeting space, considered a reference for health care, as it allows reflections on the work and health needs of users, with greater resolution of the interventions. However, they identify obstacles to this process since it is necessary to be open to listening and considering the knowledge of others. They also understand that the participation of students is important for understanding the integrality of care and that management is an important ally for the valorization of this space. Conclusion: Considering the qualitative research, the collection of data using the Focus Group and semi-directed interview techniques provided reflections that enabled the group to list obstacle-coping strategies and identify the benefits of the team meeting process, with dynamic management monitoring and enhancement of this construction process.