Résumé Dans le contexte éducatif brésilien, la publication de la loi 13935, le 11 décembre 2019, a autorisé l’embouche de psychologues par les écoles publiques. Cette recherche a étudié les attentes des enseignants du primaire concernant l’intervention d’un psychologue dans le réseau d’éducation publique. Pour comprendre cette promulgation, nous avons effectué un survol historique du rôle de la psychologie de l’éducation dans le pays. Basé sur la psychanalyse et de l’analyse du discours de Pêcheux, nous avons mené et analysé cinq entretiens semi-structurés et identifié deux formations discursives (FD) opposées. Ces formations discursives - appelées « détection et orientation » (FD1) et « enseignants en activité » (FD2) - sont affiliées à une idéologie “médicale-hygiéniste-normative ». Les résultats montrent que leur réponses mettent l’accent sur le paradigme médical classificatoire (FD1), ce qui n’exclut pas une résistance dans FD2 en dénonçant les mauvaises conditions de travail. brésilien 13935 1 2019 lembouche l embouche publiques lintervention intervention dun d déducation éducation publique promulgation léducation pays lanalyse analyse Pêcheux semistructurés semi structurés FD (FD opposées FD1 (FD1 (FD2 médicalehygiénistenormative médicale hygiéniste normative laccent accent FD1, , nexclut n exclut travail 1393 201 139 20 13 2
Abstract In the Brazilian educational context, issuance of Law no. 13935, on December 11, 2019, authorized the hiring of psychologists by public schools. This research investigated primary teachers’ expectations regarding psychologist intervention in public schools from Southwest Bahia State. To understand the law’s enactment we conducted a historical overview on the role of Educational Psychology in the country. Based on psychoanalysis and Pêcheux’s discourse analysis, we conducted and analyzed five semi-structured interviews and identified two opposite discursive formations (DFs). These DFs-named “detection and referral” (DF1) and “working teachers” (DF2)-are affiliated to a “medical-hygienist-normative” ideology. Results show that the participants’ statements emphasize the classificatory medical paradigm (DF1), which does not exclude possible resistance in DF2 by denouncing poor working conditions. context no 13935 11 2019 teachers State laws law s country Pêcheuxs Pêcheux analysis semistructured semi structured DFs. DFs . (DFs) DFsnamed named detection referral DF1 DF (DF1 DF2are DFare are medicalhygienistnormative hygienist normative “medical-hygienist-normative ideology participants DF1, , conditions 1393 1 201 (DFs (DF 139 20 13 2
Resumo No contexto educacional brasileiro, a promulgação da Lei n. 13.935, de 11 de dezembro de 2019, formalizou a contratação de psicólogos escolares. Esta pesquisa investigou as expectativas de professoras do Ensino Fundamental do sudoeste da Bahia sobre a contratação de profissionais de psicologia escolar para atuar na rede de ensino. Para entender a promulgação da Lei, realizou-se um resgate histórico do campo da psicologia escolar no Brasil. Filiadas à perspectiva psicanalítica e da análise do discurso de Pêcheux, foram realizadas e analisadas cinco entrevistas semiestruturadas, que indicaram duas formações discursivas (FD) antagônicas. Além disso, as FD - nomeadas “detecção e encaminhamento” (FD1) e “professoras trabalhadoras” (FD2) - estão filiadas a uma formação ideológica denominada “médica-higienista-normativa”. Os resultados demonstram que as respostas das participantes veiculam a FD1, que reproduz o modelo médico classificatório, mas não impede que na FD2 haja formas de resistência, por meio das denúncias de más condições de trabalho das professoras. brasileiro n 13935 13 935 13.935 1 2019 escolares ensino realizouse realizou se Brasil Pêcheux semiestruturadas (FD antagônicas disso detecção encaminhamento FD1 (FD1 trabalhadoras (FD2 médicahigienistanormativa. médicahigienistanormativa médica higienista normativa . “médica-higienista-normativa” classificatório resistência 1393 93 13.93 201 “médica-higienista-normativa 139 9 13.9 20 13. 2
Resumen En el contexto educativo brasileño, se promulgó la Ley N.º 13.935, de 11 de diciembre de 2019, por la cual autoriza la contratación de psicólogos educativos. Esta investigación buscó identificar las expectativas de las maestras del sudoeste de estado de Bahía (Brasil) sobre la contratación de los profesionales de psicología educativa para trabajar en la red de enseñanza. Para comprender esta promulgación, se realizó un rescate histórico del campo de la psicología escolar en Brasil. A partir de la perspectiva psicoanalítica y de análisis del discurso de Pêcheux, se analizaron cinco entrevistas semiestructuradas que señalaron dos formaciones discursivas (FD) antagónicas. Además, las FD denominadas “detección y derivación de casos” (FD1) y “maestras trabajadoras” (FD2) se vinculan a una formación ideológica denominada “médico-higienista-normativa”. Los resultados muestran que las respuestas de las participantes expresan FD1, que reproduce el modelo de clasificación médica; pero no evita formas de resistencia en FD2 mediante denuncias de malas condiciones laborales para los docentes. brasileño Nº N º 13935 13 935 13.935 1 2019 educativos Brasil (Brasil enseñanza promulgación Pêcheux (FD antagónicas Además detección casos FD1 (FD1 trabajadoras (FD2 médicohigienistanormativa. médicohigienistanormativa médico higienista normativa . “médico-higienista-normativa” médica docentes 1393 93 13.93 201 “médico-higienista-normativa 139 9 13.9 20 13. 2