OBJETIVO: comparar o nível de resposta e o tempo de latência das emissões otoacústicas sem e com apresentação de ruído contralateral. MÉTODOS: foram avaliados 30 indivíduos, com idade entre 18 e 30 anos, sem queixas auditivas e com presença de emissões otoacústicas por produto de distorção. Analisou-se o nível de resposta e latência das emissões otoacústicas por meio do programa Latencygram, com e sem apresentação de ruído contralateral tipo "White noise". RESULTADOS: houve diminuição significante nos níveis de resposta das emissões otoacústicas com apresentação de ruído contralateral, confirmando o efeito de supressão relacionado com a ação do sistema eferente; contudo, não houve diferença significante nos valores de latência das emissões otoacústicas. CONCLUSÃO: o sistema eferente atua apenas na modulação dos níveis de resposta das emissões otoacústicas, contudo não interfere nas medidas temporais das mesmas.

PURPOSE: compare the otoacoustic emissions response level and latency in two situations: with and without contralateral competitive noise. METHODS: thirty individuals between eighteen and thirty-year-old, with no auditory complaints and presence of otoacoustic distortion product emissions were evaluated. The latency and the response level of otoacoustic emissions was evaluated using the Latencygram program. The test was performed in two different situations: with and without contralateral competitive white noise. RESULTS: the results demonstrated a significant reduction in otoacoustic emissions response levels with contralateral noise, proving the otoacoustic suppression effect associated with olivocochlear efferent system action. However, there was no significant difference in otoacoustic emissions latency. CONCLUSION: the efferent system may act only in otoacoustic emissions response level modulation but it does not interfere in otoacoustic emissions latency.

OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi verificar a interferência da fase lingüística no perfil comunicativo de crianças surdas. MÉTODOS: Trinta crianças surdas participaram deste estudo, sendo 15 crianças em fase pré-lingüística e 15 em fase lingüística (independente da modalidade comunicativa - língua oral ou língua de sinais), na faixa etária de 41 a 59 meses. Foram analisadas 30 gravações das habilidades comunicativas da criança, em situação de interação com a examinadora. Foi utilizado o Protocolo do Perfil Pragmático das Habilidades Iniciais da Comunicação para identificar quais as habilidades comunicativas ocorridas e qual a sua freqüência de ocorrência. RESULTADOS: Os dois grupos apresentaram basicamente as mesmas habilidades comunicativas; entretanto, o grupo Lingüístico apresentou maior freqüência de ocorrência, principalmente nas habilidades relativas a intenções comunicativas e respostas para comunicação. CONCLUSÕES: Há relação direta entre a complexidade lingüística (independente da modalidade) e o perfil comunicativo da criança surda, ou seja, a criança em fase lingüística apresenta maior freqüência de ocorrência no uso das habilidades comunicativas mais complexas e elaboradas.

PURPOSE: The aim of this study was to ascertain and to assess the interference of deaf children's linguistic level in their communicative abilities. METHODS:Thirty deaf children participated in this study, 15 in the pre-linguistic phase and 15 in the linguistic phase, independent of the communicative modality used - either oral or sign language. Their age ranged from 41 to 59 months. Thirty videotape recordings of the deaf children's communicative abilities assessment during their interaction with the examiner were analyzed. The Communicative Abilities Pragmatic Profile was used in order to identify the communicative abilities and their frequency of occurrence. RESULTS: Both groups basically presented the same communicative abilities; however, the linguistic group presented higher frequency of occurrence, especially in the abilities regarding communicative intentions and responses for communication. CONCLUSIONS:There is a direct relationship between linguistic complexity (independent of any kind of modality) and the deaf child's communicative profile, that is, the linguistic level child presents higher frequency of occurrence of more complex and elaborated communicative abilities.