Abstract: In addition to the existing concern generated during the current COVID-19 pandemic outbreak in the adult population, we see how this pathology affects the pediatric population in the same way. Several countries have declared health alerts for a new syndrome that occurs late in children exposed to COVID-19, called “multisystem inflammatory syndrome”. These patients manifest symptoms si milar to Kawasaki disease, but at rare ages, and it is considered as the cytokine storm manifestation in children. The objective of this review is to present the available information on COVID-19 and its re lationship with Kawasaki’s disease, as well as to explain the current hypothesis of this new syndrome, its physiopathology, clinical presentation, key differences with Kawasaki’s disease, and its possible therapeutic interventions.

Resumen: Adicional a la ya existente preocupación generada durante el actual brote pandémico por el CO- VID-19 en adultos, vemos como esta patología afecta de igual forma a la población pediátrica. Varios países han declarado alertas sanitarias por un nuevo síndrome que ocurre de manera tardía en niños expuestos a COVID-19, denominado “síndrome inflamatorio multisistémico”, quienes manifiestan síntomas similares a la enfermedad de Kawasaki, pero en edades poco frecuentes, siendo considerado como la forma de manifestación de una tormenta de citoquinas en niños. El objetivo de esta revisión es presentar la información disponible sobre COVID-19 y su relación con la enfermedad de Kawa saki, además de explicar la hipótesis vigente de este nuevo síndrome, su fisiopatología, presentación clínica, diferencias claves con la enfermedad de Kawasaki y sus posibles intervenciones terapéuticas.

Este artigo trata da criação de uma instituição escolar, a Escola de Aprendizes Artífices de Minas Gerais, inaugurada em Belo Horizonte em 1910. Apresentamos aqui algumas reflexões acerca da produção dessa escola como lugar de formação do cidadão trabalhador da república brasileira. Discutimos também as implicações da sua localização na trama social e espacial da cidade, bem como da produção do espaço a ela destinada em espaço escolar. Utilizando como fonte principal os primeiros relatórios de direção dessa escola e jornais mineiros do período, este trabalho aborda a constituição da Escola de Aprendizes Artífices e sua configuração na cultura urbana e no ambiente de trabalho da capital mineira.

This article deals with the creation of an educational institution, the School for Apprentice Craftsmen of Minas Gerais, installed in Belo Horizonte in 1910. We present here some reflections about the production of this school as a place of formation for the working citizen in the Brazilian republic. We also discuss the implications of its location in the social and spatial fabric of the city, as well as the production of its destined space into a schooling space. Using as primary sources the first reports from the school´s Principal and newspapers published in Minas Gerais in that period of time, this work approaches the constitution of the School for Apprentice Craftsmen and its configuration in the urban culture and the working environment of the Minas Gerais capital.