As tecnologias móveis tornaram-se dispositivos onipresentes na vida cotidiana das pessoas. Isto levou a um interesse especial na exploração e aproveitamento dos meios de comunicação como potenciais recursos de ensino, levando à aprendizagem móvel ou Mobile Learning. Esta, apesar de recente modalidade educacional, tem sido difundida em todo o mundo, especialmente em instituições de ensino e contextos de formação de organizações e empresas. Este artigo apresenta uma investigação sobre o estado do Mobile Learning ou aprendizagem móvel limitada à Espanha a partir de uma revisão de estudo descritivo da produção científica nacional, no período que vai do início de 2009 até o final de 2013, cujos resultados mostram um crescente interesse nacional, estabelecendo e testando bases teóricas para a integração de tecnologias móveis na educação.

Mobile technologies have become ubiquitous devices in daily life of people. This has led to a special interest in exploring and exploiting the media as potential teaching resources, leading to the Mobile Learning. Although Mobile Learning is a new educational system, it has been widespread throughout the world, especially in educational institutions and training contexts of organizations and companies. This paper presents an investigation into the status of Mobile Learning bounded in Spain from a descriptive study review of national scientific production in the period from early 2009 to late 2013. The results show an increasing national interest by establishing and testing theoretical basis for integration of mobile technologies in education.

Las tecnologías móviles se han convertido en artefactos omnipresentes en la vida diaria de las personas. Este hecho ha propiciado un especial interés por explorar y explotar estos medios como potenciales recursos didácticos, dando lugar al Mobile Learning o Aprendizaje Móvil. Esta modalidad educativa, aunque reciente, se haya extendida en todo el mundo, especialmente en instituciones educativas y en contextos de formación de organizaciones y empresas. El presente artículo expone una investigación sobre el estado del Mobile Learning o Aprendizaje Móvil acotado a España a partir de un estudio de revisión descriptivo de la producción científica nacional en el período que abarca desde principios del 2009 hasta finales del 2013, y cuyos resultados muestran un creciente interés nacional por el establecimiento de bases teóricas y la experimentación para integración de las tecnologías móviles en educación.