Resumen Tiene como objetivo consolidar los datos sobre el entrenamiento en educación física en Brasil, en el intervalo de tiempo entre 1995 y 2020. Se analizaron las principales fuentes disponibles sobre estos datos, así como las utilizadas por la literatura científica en el campo de la Educación Física, y se construyeron indicadores para la extracción de datos estableciendo como base de datos las Sinopsis Estadísticas de la Educación Superior, del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira. Los resultados indican discrepancia significativa entre los datos de las Sinopsis Estadísticas y los de la literatura, ya que una parte significativa de los artículos que presentan datos sobre los cursos contienen problemas metodológicos, al no indicar las fuentes, procedimientos y no utilizar filtros adecuados para determinar los datos encontrados. Hubo una expansión de la formación en Educación Física en el período, que en 2020 tuvo un mayor número de matrículas en cursos de educación a distancia y los cursos de licenciatura se convirtieron en la mayoría a partir de 2019. Con la creación de cursos a distancia, solo el indicador del número de cursos no es el más adecuado para analizar el crecimiento de la formación, que debe combinarse con otros como modalidad, matrícula y graduación. Desde el inicio de la elaboración de la Sinopsis Estadística, el número de cursos y sus indicadores fueron aumentando, pero en 2017 el número de graduados e inscripciones comenzó a disminuir, lo que puede indicar una saturación en la demanda de formación en Educación Física. Brasil 199 Superior Teixeira metodológicos encontrados período 202 2019 modalidad graduación Estadística aumentando 201 disminuir 19 20 1 2

Abstract The article aims to consolidate data on physical education (PE) training in Brazil from 1995 to 2020. It analyzed the main sources available on these data as well as those used by the scientific literature in the field of PE and built indicators for data extraction establishing as a database the Statistical Synopses of Higher Education, of the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira. The results indicate a significant discrepancy between the data from the Statistical Synopses and those from the literature, since a significant portion of the articles that present data on PE courses contain methodological problems, by not indicating the sources, procedures and not using adequate filters to determine the data found. There was an expansion of training in PE in the period, which in 2020 had a higher number of enrollments in distance learning (DL) courses and bachelor's degree programs courses become the majority from 2019. With the creation of distance courses, only the indicator of the number of courses is not the most appropriate to analyze the growth of training, which should be combined with others such as modality, enrollment, and graduation. Since the beginning of the elaboration of the Statistical Synopsis, in 1995, the number of courses and their indicators were increasing, but in 2017 the number of courses and enrollments began to decrease, which may indicate a saturation in the demand for training in PE. (PE 199 Education Teixeira problems found period 202 DL (DL bachelors bachelor s 2019 modality enrollment graduation Synopsis increasing 201 decrease 19 20 1 2

Resumo O artigo tem como objetivo consolidar dados referentes à formação em Educação Física (EF) no Brasil no período de 1995 a 2020. Para essa análise, foram utilizadas as principais fontes disponíveis sobre esses dados, tanto na literatura científica sobre Educação Física, quanto nas Sinopses Estatísticas da Educação Superior fornecidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os resultados, indicam discrepância significativa entre os dados das Sinopses Estatísticas com os dados encontrados na literatura disponível, evidenciando problemas metodológicos, em uma parcela considerável dos artigos que tratam dos cursos de EF. Estes artigos omitem fontes, procedimentos e não utilizam filtros adequados na obtenção de dados. Durante o período analisado, houve expansão da formação em Educação Física, especialmente no ano de 2020, quando o número de matrículas em cursos à distância se sobressaiu e a predominância dos cursos de bacharelado, que se tornou maioria a partir de 2019. A criação dos cursos à distância, demanda revisão dos indicadores de crescimento da formação em EF, os quais devem considerar o número de cursos, a modalidade, as matrículas e os concluintes. Apesar do crescimento constante nos indicadores desde o início da elaboração da Sinopse Estatística em 1995, houve uma diminuição no número de cursos e matrículas a partir de 2017, sugerindo um possível saturamento na procura por formação em Educação Física. EF (EF 199 2020 análise INEP. INEP . (INEP) resultados disponível metodológicos analisado bacharelado 2019 modalidade concluintes 2017 19 202 (INEP 201 1 20 2

Resumo O objetivo deste ensaio é refletir acerca das apostas esportivas a partir da base teórica de Norbert Elias e Eric Dunning. Além disso, como suporte, analisa-se a estrutura dos sites de apostas esportivas e os estudos produzidos acerca do assunto. Assim, diante dos referenciais apresentados, conclui-se que os indivíduos que apostam no esporte estão em busca de mais excitação para além do que a assistência dessa atividade proporciona. Logo, se as apostas eram condimento para a excitação a fim de assistir uma luta, como apresentado por Elias no passado, hoje, certamente, diante da expansão do mercado das apostas esportivas, os indivíduos têm procurado cada vez mais esse condimento, ou seja, estão em busca de mais excitação. Dunning disso suporte analisase analisa assunto Assim apresentados concluise conclui proporciona Logo luta passado hoje certamente seja

Resumen El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre las apuestas deportivas desde la base teórica de Norbert Elias y Eric Dunning. Además, como apoyo, se analiza la estructura de los sitios de apuestas deportivas y los estudios producidos sobre el tema. Basándose en los referentes presentados, se concluye que los individuos que apuestan en deportes buscan más emoción que la que proporciona la mera asistencia a la actividad. Si las apuestas eran un condimento para la emoción de ver una pelea, como lo presentó Elias en el pasado, hoy, ante la expansión del mercado de las apuestas deportivas, los individuos sin duda buscan cada vez más este condimento, es decir, buscan más emoción. Dunning Además apoyo tema presentados actividad pelea pasado hoy decir

Abstract The objective of this essay is to reflect on sports betting from the theoretical basis of Norbert Elias and Eric Dunning. Additionally, this essay analyzes the structure of sports betting websites and the studies produced on the subject. Based on the references presented, it is concluded that individuals who bet on sports are seeking more excitement beyond what the mere spectating of the activity provides. If betting was a condiment for the excitement of watching a fight, as Elias presented in the past, today, with the expansion of the sports betting market, individuals are undoubtedly seeking this condiment even more, that is, they are looking for increased excitement. Dunning Additionally subject provides fight past today market

Resumen El objetivo de este artículo fue caracterizar los temas relacionados con el ocio en los cursos de Educación Física en instituciones públicas y privadas. Se utilizó la metodología mixta y la técnica de Análisis de Categorías. Como conclusiones, las materias relacionadas con el ocio ocupan más espacio en las instituciones públicas en comparación con las privadas y no tienen una ubicación semestral específica dentro de estos planes de estudio. En cuanto a las temáticas, las asignaturas en las instituciones privadas se relacionan principalmente con la recreación y en las instituciones públicas con la educación. Por otro lado, los enfoques son similares en instituciones públicas y privadas, y las disciplinas valoran principalmente el enfoque en la historia, teoría o concepto de ocio. En cuanto a las bibliografías, la obra más consultada es “Introdução ao Lazer” de Victor Andrade Melo y Edmundo Drummond Alves Júnior, y el autor más citado es Nelson Carvalho de Marcellino. Categorías conclusiones estudio temáticas educación lado historia bibliografías Introdução Lazer Júnior Marcellino

Abstract The objective of this article was to characterize the subjects related to leisure in Physical Education courses in private and public institutions. Mixed methodology and the Category Analysis technique were used. In conclusion, leisure-related subjects occupy more space in public institutions compared to private ones and do not have a specific semester location within these curricula. Regarding the themes, subjects in private institutions are mainly related to recreation and in public ones to education. On the other hand, the approaches are similar in private and public institutions and the disciplines mainly value the focus on the history, theory or concept of leisure. About the bibliographies, the most verified work is “Introdução ao Lazer” by Victor Andrade Melo and Edmundo Drummond Alves Júnior and the most cited author is Nelson Carvalho de Marcellino. used conclusion leisurerelated curricula themes education hand history bibliographies Introdução Lazer Marcellino

Resumo O objetivo deste artigo foi caracterizar as disciplinas relacionadas ao lazer dos cursos de Educação Física de instituições privadas e públicas. Foi utilizada metodologia mista e a técnica Análise Categorial. Como conclusões, as disciplinas relacionadas ao lazer ocupam maior espaço nas instituições públicas comparativamente às privadas e não têm localização semestral específica dentro desses currículos. Sobre os temas, as disciplinas nas instituições privadas se aproximam principalmente da recreação e nas públicas da educação. Já os enfoques são semelhantes nas instituições privadas e públicas e as disciplinas valorizam principalmente o enfoque na história, teoria ou conceito de lazer. Sobre as bibliografias, a obra mais constatada é “Introdução ao Lazer” de Victor Andrade Melo e Edmundo Drummond Alves Júnior e o autor mais citado é Nelson Carvalho de Marcellino. Categorial conclusões currículos temas educação história bibliografias Introdução Lazer Marcellino

RESUMO Objetivou-se com esta pesquisa analisar o uso da técnica de Análise de Conteúdo nas produções científicas veiculadas em periódicos da Educação Física brasileira. Recorreu-se a uma pesquisa exploratório-descritiva, que teve como corpus empírico de análise 222 artigos publicados no período de 2007 a 2017. Os principais resultados indicam crescimento no uso da técnica, Laurence Bardin como principal referência e poucos índices de explanação da técnica metodológica. Conclui-se que a Análise de Conteúdo ganhou espaço no campo da Educação Física ao longo dos anos, as pesquisas apresentam a técnica de forma breve e têm incorporado o apoio de softwares nas análises, mas ainda com pouca representatividade.

ABSTRACT This research aimed to analyse the use of Content Analysis (CA) in scientific publications by journals in area of Physical Education in Brazil. The method was exploratory and descriptive; and analysis was carried out in an empirical corpus of 222 articles published between 2007 and 2017. Main results suggested a growth in the use of that technique, i.e., being Laurence Bardin the principal reference, as well as low rate of explanation attributed to chosen methodological technique. Therefore, CA has gained space in Physical Education field throughout years, as research has presented its practice in a brief form and it has used software support into the stage of analysis, even though it shows low representativeness.

RESUMEN El objetivo de esta investigación fue analizar el uso de la técnica de Análisis de Contenido en producciones científicas publicadas en revistas brasileñas de Educación Física. Se utilizó una investigación exploratoria-descriptiva, con el corpus empírico de análisis 222 artículos publicados de 2007 a 2017. Los principales resultados indican un crecimiento en el uso de la técnica, Laurence Bardin como principal referente y pocos índices de explicación de la técnica metodológica. Se concluye que el Análisis de Contenidos ha ganado espacio en el campo de la Educación Física a lo largo de los años, las investigaciones presentan brevemente la técnica y ha incorporado el soporte del software en los análisis, pero aún con poca representatividad.

Resumo O objetivo deste artigo foi caracterizar as disciplinas relacionadas ao lazer nos currículos dos cursos de Educação Física do Brasil. Foi utilizada metodologia mista e a técnica Análise Categorial. Como conclusões o lazer parece ocupar pouco espaço na quantidade de disciplinas e no tempo dedicado a elas. A localização no fluxo curricular é diversa, entretanto no bacharelado as disciplinas tendem a estar na primeira metade da formação. As ementas diversificam suas relações com outros temas, todavia, se destacam a recreação, as políticas públicas, a educação, a cultura e o esporte. Nos enfoques há preponderância dos teórico-conceituais em detrimento dos instrumentais. As bibliografias são diversificadas e identifica-se uma ampla presença dos livros, com a valorização de obras introdutórias e conceituais. O autor mais referenciado é Nelson Carvalho Marcellino.

Abstract This article describes courses related to leisure in the curricula of Physical Education schools in Brazil. Mixed methodology and the Categorical Analysis technique were used. As a conclusion, leisure seems to have little space in the number of courses and the time dedicated to them. Its place in the curriculum flow is varied, but courses tend to be in the first half of undergraduate studies. Relations with other topics are diversified in course summaries, but recreation, public policies, education, culture and sport stand out. Theoretical-conceptual approaches prevail over instrumental ones. Bibliographies are diversified and a there is high presence of books, especially introductory and conceptual works. Nelson Carvalho Marcellino is the most often cited author.

Resumen El objetivo de este artículo es caracterizar las disciplinas relacionadas con el ocio en los currículos de los cursos de Educación Física en Brasil. Se utilizó una metodología mixta y la técnica de análisis de datos categóricos. Como conclusiones, el ocio parece ocupar poco espacio en el número de disciplinas y en el tiempo dedicado a ellas. La ubicación en el flujo curricular es diversa, sin embargo, en la licenciatura las asignaturas tienden a estar en la primera mitad de la formación. Los contenidos diversifican sus relaciones con otros temas aunque, sin embargo, destacan la recreación, las políticas públicas, la educación, la cultura y el deporte. En los enfoques hay preponderancia de los teóricos-conceptuales en detrimento de los instrumentales. Las bibliografías son diversificadas y se identifica una amplia presencia de libros, con la valorización de obras introductorias y conceptuales. El autor más referenciado es Nelson Carvalho Marcellino.

Resumo: O objetivo do estudo foi identificar as influências e proposições para a Educação Física apresentadas por Rui Barbosa em seu parecer para o ensino primário. Os documentos analisados foram: o parecer intitulado “Reforma do Ensino Primário e várias instituições complementares da instrução pública”, publicado em 1883, e o decreto nº 7.247, de 19 de abril de 1879. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, teve como teoria de orientação para as análises a Micro-história e utilizou-se da técnica de Análise de Conteúdo. Podem-se identificar cinco influências: os gregos antigos; os fisiologistas; as nações modernas; os pensadores da educação; e os pensadores da ginástica. No que concerne às proposições, identificaram-se: a ginástica para ambos os sexos; a criação de uma seção de ginástica nas escolas; a obtenção de um professor estrangeiro para atuação e formação de um quadro de profissionais no Brasil; e equiparação da Educação Física às outras disciplinas em importância.

Abstract: The study identifies influences and propositions for Physical Education presented by Rui Barbosa in his expert opinion on primary education. The documents analyzed were the opinion entitled “Reform of Primary School and Several Institutions complementary of Public Education,” published in 1883, and Executive Order 7247 of April 19, 1879. The study was characterized as qualitative, with Microhistory as its guiding theory for the analyzes. It also employed Content Analysis. Five influences were identified: the ancient Greeks; physiologists; modern nations; education thinkers; and gymnastics thinkers. The following propositions were found: gymnastics for both sexes; creation of a gymnastics section in schools; bringing a foreign teacher to work and train professional staff in Brazil; and equating Physical Education with other disciplines in importance.

Resumen: El objetivo del estudio fue identificar las influencias y propuestas para la Educación Física presentadas por Rui Barbosa en su informe para la educación primaria. Los documentos analizados fueron: el informe titulado “Reforma de la Educación Primaria y varias instituciones complementarias de la instrucción pública” publicado en 1883 y el decreto número 7.247, de 19 de abril de 1879. La investigación se caracterizó como cualitativa, tuvo la Microhistoria como teoría guía para los análisis y utilizó la técnica de Análisis de Contenido. Se pueden identificar cinco influencias: los antiguos griegos; fisiólogos; naciones modernas; los pensadores de la educación; y los pensadores de la gimnasia. En cuanto a las propuestas, se identificaron las siguientes: gimnasia para ambos sexos; la creación de una sección de gimnasia en las escuelas; tener un profesor extranjero para actuar en la formación y capacitación de un cuadro de profesionales en Brasil; y equiparar en importancia a la Educación Física a otras disciplinas.