Resumen El objetivo de este trabajo fue proponer un modelo teórico de arquitectura de información generalizada, centrado en el uso de sistemas de recomendación para aumentar la búsqueda de información en las bibliotecas universitarias. Esta investigación se desarrolló desde una perspectiva multidisciplinar y se define como investigación exploratoria, pues se realizó una revisión bibliográfica que permite obtener información sobre los elementos teóricos necesarios para establecer su base central; también es descriptiva, por tanto, busca aportar soluciones a cuestiones que surgen en el día a día de las bibliotecas universitarias. Como resultado, se presenta un modelo de arquitectura de información generalizada para bibliotecas universitarias, con enfoque en mejorar la capacidad de búsqueda de información a partir de la inclusión de sistemas de recomendación. Se puede concluir que, como resultado del amplio avance en el desarrollo de aplicaciones y herramientas para uso en bibliotecas, se observa un notable incremento en el nivel de complejidad de los entornos de información de estas instituciones, que desde la perspectiva de la arquitectura de la información crea la necesidad de proyectos de investigación más depurados, que tengan como objetivo mejorar los entornos de información de las bibliotecas universitarias, teniendo siempre como objetivo principal favorecer las experiencias de los usuarios, y ayudarles en los procesos de búsqueda de la información en el momento preciso y con la mayor calidad posible.

Abstract The objective of this work was to propose a theoretical model of pervasive information architecture, focused on the use of recommendation systems to increase the findability of information in university libraries. This research was developed from a multidisciplinary perspective and it is defined as exploratory research since a bibliographic review is carried out. This review allows obtaining information on the theoretical elements necessary to establish the central base of the research. It is also descriptive, as it seeks to bring solutions to issues that arise in the daily life of university libraries. As a result, a model of pervasive information architecture for university libraries is presented with a focus on improving information findability from the inclusion of recommendation systems. It can be concluded that, due to the wide advance in the development of applications and tools for use in libraries, a notable increase in the level of complexity of the information environments of these institutions is perceived, which from the perspective of information architecture creates the need for more refined research projects, whose aim is to improve the information environments of university libraries, always with the main objective of favoring the experiences of users, and helping them in the processes of finding relevant information, at the precise time and with the highest possible quality.

Resumo O objetivo deste trabalho é propor um modelo teórico de arquitetura da informação pervasiva,focadonousodesistemasderecomendação,paraaumentaraencontrabilidade da informação nas bibliotecas universitárias. Esta pesquisa foi desenvolvida sob uma ótica multidisciplinar, e definida como uma pesquisa exploratória, pois se realiza uma revisão bibliográfica que permite a obtenção de informação dos elementos teóricos necessários para estabelecer a base central da pesquisa; e como descritiva, pois, procura trazer soluções para questões que se apresentam no cotidiano das bibliotecas universitárias. Como resultado se apresenta um modelo de arquitetura da informação pervasiva para bibliotecas universitárias com foco na melhoria da encontrabilidade da informação a partir da inclusão do sistemas de recomendação. Como conclusão, pode-se afirmar que produto do amplo avanço no desenvolvimento de aplicativos e ferramentas para o uso nas bibliotecas, percebe-se um notável aumento do nível de complexidade dos ambientes de informação destas instituições, o que desde a perspectiva da Arquitetura da Informação, cria a necessidade de projetos de pesquisas mais apurados, e que visem melhorar os ambientes de informação das bibliotecas universitárias, tendo sempre como principal objetivo, favorecer as experiências dos usuários, e ajudá-los nos processos de Encontrabilidade das informações pertinentes, no momento preciso e com a máxima qualidade possível.

Resumo O objetivo deste trabalho é analisar a produção de conhecimento na História da educação matemática (HEM) na perspectiva das Humanidades Digitais, a partir de teses de mestrado e doutorado, realizadas nos anos de 2012 e 2017 no Brasil. A amostra está composta por 52 teses e o software IRaMuTeQ foi utilizado para a análise multidimensional de seus resumos. A análise de frequência de palavras tornou possível a identificação de temáticas e metodologias; enquanto a análise fatorial de correspondência permitiu 1) contextualização semântica e 2) visualizar as distâncias entre o corpus textuais (resumos dos trabalhos). No Brasil, a evolução da HEM mostra aumento no número de trabalhos, diversificação de temas e metodologias. Nos anos analisados, a formação de professores é o principal tópico de interesse. A hermenêutica da profundidade é o principal referencial teórico-metodológico nas teses de 2017. Os resultados mostram a influência dos grupos de pesquisa nas agendas de pesquisa das universidades. Os resultados confirmam a utilidade das ferramentas de Humanidades Digitais, especificamente aquelas relacionadas à mineração de texto, para analisar a evolução da produção de conhecimento na HEM.

Abstract In this paper, we aim to analyze the knowledge production in the History of mathematics education (HEM), through the lens of Digital Humanities and taking into consideration master and doctoral thesis presented in 2012 and 2017 in Brazil. Our sample is composed of 52 documents. A multidimensional analysis was carried out on abstracts, using IRaMuTeQ software. Topics and methodologies were determined by word count frequency in the sample; while the correspondence factorial analysis was used 1) for semantic contextualization purpose, and 2) to visualize distances between textual corpuses (thesis and dissertation abstracts). In Brazil, HEM evolution shows an increase in the number of documents, topics and employed methodologies. Teacher curriculum was the hot topic and depth hermeneutics its main theory and methodological framework in 2017. Our findings illustrated the influence of research groups in the research agendas of universities. In addition, the results confirm that Digital humanities tools and more precise text mining tools, are useful to analize evolution of knowledge production in HEM.

Resumen El objetivo de este trabajo es analizar la producción de conocimiento en historia de la educación matemática (HEM) bajo la óptica de las Humanidades Digitales, a partir de tesis de maestría y doctorado realizadas en 2012 y 2017 en Brasil. La muestra está compuesta por 52 tesis y se utilizó el software IRaMuTeQ para el análisis multidimensional de sus resúmenes. El análisis de frecuencia de palabras posibilitó la identificación de temáticas y metodologías; mientras que el análisis factorial de correspondencia posibilitó 1) la contextualización semántica y 2) visualizar las distancias entre los corpus textuales (resúmenes de tesis). En Brasil, la evolución de HEM muestra aumento del número de tesis, diversificación de temáticas y metodologías. En los años analizados la formación de profesores es el principal tema de interés. La hermenéutica de profundidad es el principal referente teórico-metodológico en las tesis de 2017. Los hallazgos evidencian la influencia de los grupos de investigación en las agendas de investigación de las universidades. Los resultados confirman la utilidad de las herramientas de las Humanidades Digitales, específicamente las relativas a la minería de texto, para analizar la evolución de la producción de conocimiento en HEM.

Se presenta una breve aproximación a la evolución de la biblioteca universitaria para un nuevo modelo de biblioteca denominada ''Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación'' (CRAI). Aquí, se presentan los resultados obtenidos en el diagnóstico realizado a la Red de Bibliotecas de la Universidad de La Habana; se propone una serie de líneas estratégicas de trabajo y acciones para transformar esta red en un CRAI y finalmente se propone un modelo de CRAI para la Universidad de La Habana.

This paper presents a brief look at the evolution of university libraries and a change to a new library model named ''Learning and Research Resource Center - CRAI (in Spanish, Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación''). Here, the paper shows the results obtained on a diagnosis conducted in Universidad de la Havana's library network ( in Spanish, Red de Bibliotecas de la Universidad de La Habana); we propose a series of strategic lines to work and actions to transform this network into a CRAI, and finally, the paper proposes a CRAI model for Universidad de La Habana.