Neste trabalho, reexaminamos o conceito de propósito comunicativo, oriundo da análise de gêneros de linha sociorretórica, tendo em conta os gêneros introdutórios de livros acadêmicos realizados em meio digital. A pesquisa, fundamentada teoricamente nas obras de Swales (1990, 2004), Bhatia (1997a, 2004) e Bezerra (2006), investiga um corpus de 50 exemplares de gêneros introdutórios digitais recolhidos de sites de editoras e livrarias especializadas. Os resultados mostram que os gêneros em questão, ao serem transportados do meio impresso para o suporte virtual, passam por sensíveis transformações em seus propósitos comunicativos. Particularmente, o discurso acadêmico típico desses gêneros tende a dar lugar a um discurso marcadamente promocional, caracterizando um processo de colonização de gêneros por outros gêneros e discursos (BHATIA, 2004).
In this paper we re-examine the concept of communicative purpose, derived from socio-rhetorical genre analysis, and apply it to the study of introductory genres of academic books presented in digital form. The research, which is theoretically based on Swales (1990, 2004), Bhatia (1997a, 2004) and Bezerra (2006), investigates a corpus of 50 exemplars of digital introductory genres collected from sites of publishing companies and specialized bookstores. The results show that when moved from the printed mode to a virtual support, these genres face visible transformations in terms of communicative purposes. In particular, the typical academic discourse used in these genres tends to make room to a strongly marked promotional discourse, characterizing a process of colonization of genres by other genres and discourses (BHATIA, 2004).
En este trabajo, reexaminamos el concepto de propósito comunicativo, oriundo del análisis de géneros de línea socio-retórica, teniendo en cuenta los géneros introductorios de libros académicos realizados en medio digital. La pesquisa, fundamentada teóricamente en las obras de Swales (1990, 2004), Bhatia (1997a, 2004) y Bezerra (2006), investiga un cuerpo de 50 ejemplares de géneros introductorios digitales recogidos de sitios de editoras y librerías especializadas. Los resultados muestran que los géneros en cuestión, al ser transportados del medio impreso para el soporte virtual, pasan por sensibles transformaciones en sus propósitos comunicativos. Particularmente, el discurso académico típico de esos géneros tiende a dar lugar a un discurso marcadamente promocional, caracterizando un proceso de colonización de géneros por otros géneros y discursos (BHATIA, 2004).
Dans ce travail, on fait une nouvelle analyse du concept de propos communicatif, venu de l'analyse de genres de ligne socio-rhétorique, en s'appuyant sur les genres d'introduction des livres académiques faits en milieu digital. La recherche, fondée théoriquement chez Swales (1990, 2004), Bhatia (1997a, 2004) et Bezerra (2006), fait l'investigation d'un corpus de 50 exemplaires de genres d'introduction digitaux obtenus dans des sites des maisons d'édition et librairies spécialisées. Les résultats démontrent que les genres en question, quand ils sont transposés du moyen imprimé au support virtuel, traversent des transformations sensibles dans leurs propos communicatifs. En particulier, le discours académique typique de ces genres a la tendance à faire place à un discours remarquablement promotionnel, caractérisant un procès de colonisation de genres par d'autres genres et discours. (BHATIA, 2004).