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au:Terra, Nathália
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Abomináveis Amores entre Estranhos
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ABSTRACT How can Biology teaching rewrite life’s logic from the relationship with beings that do not generate any ethical appeal? Is it possible to produce queer worlds in the ethical space of nature? How to perform an ecological poetics of intimacy in Biology teaching? How to love in times of radical ecological transformation? These issues are discussed in this paper from a non-disciplinary approach to explore the teaching of Biology as the art of cultivating tangled stories, in which alien beings have the potential to disturb the overwhelming stories of tragedy that orbit around Anthropos with disquieting and generative reports of an aberrant interspecies love.
RESUMO Como o ensino de biologia pode reescrever a lógica da vida a partir da relação com seres que não geram nenhum apelo ético? É possível produzir mundos queers no espaço ético da natureza? Como encenar, no ensino de biologia, uma poética ecológica da intimidade? Como amar em tempos de transformação ecológica radical? Essas questões são discutidas neste artigo sob um enfoque indisciplinar para explorar o ensino de biologia como arte de cultivar histórias emaranhadas, nas quais seres alienígenas têm o potencial de perturbar as histórias avassaladoras da tragédia que orbitam em torno de Anthropos com relatos inquietantes e generativos de um aberrante amor interespécies.
2.
Refractory epilepsy in children with brain tumors. The urgency of neurosurgery
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Bernardino, Marília Rosa Abtibol
Funayama, Carolina
Hamad, Ana Paula Andrade
Machado, Hélio
Sakamoto, Américo
Thome, Ursula
Terra, Vera Cristina
Santos, Antonio Carlos dos
Serafani, Luciano Nader
Calixto, Nathalia Cunha
Silva, Huria Shalom Monturil de Carvalho
RESUMO A fim de verificar os aspectos da indicação cirúrgica, vinte e sete pacientes com epilepsia refratária secundária a tumor cerebral, com idade de até 19 anos na cirurgia, operados entre 1996 e 2013 e seguidos por pelo menos um ano, foram estudados. O intervalo médio entre o início das crises e o diagnóstico do tumor foi de 3,6 anos, e deste para a cirurgia, 18 meses. A localização do tumor foi lobo temporal em 16, sendo ganglioglioma e DNET os tipos mais frequentes. Entre os pacientes, 92,5% e 90,4% estavam livres de crises no primeiro e no quinto ano após a cirurgia, respectivamente. Doze de 16 crianças obtiveram sucesso na retirada de drogas, com a média de tempo de 3,2 anos após o procedimento. A cirurgia provou ser potencialmente curativa e segura nestes casos, o que sugere que perante o diagnóstico de tumor esta não pode ser adiada.
ABSTRACT In order to verify indications for surgery, 27 patients with refractory epileptic seizures and brain tumor, aged up to 19 years at the time of surgery, were studied between 1996 and 2013 and followed up for at least one year. The mean interval between the onset of seizures and the diagnosis of the tumor was 3.6 years, and from diagnosis to the surgery, 18 months. The location of the tumor was in the temporal lobe in 16, with ganglioglioma and dysembryoplastic neuroepithelial tumors being the most frequent. Among the patients, 92.5% and 90.4% were seizure-free in the first and fifth year after surgery, respectively. Twelve of 16 children were successful in becoming drug-free, with complete withdrawal by 3.2 years. Surgery proved to be potentially curative and safe in these cases, suggesting that the tumor diagnosis and surgery cannot be postponed.
https://doi.org/10.1590/0004-282x20160157
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3.
Sistemas estandarizados de lenguaje de la enfermería en sección de pósteres
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Diniz Lima Fagundes, Karolina Vitorelli
Terra Jonas, Lucélia
Magalhães da Silva, Nathália Chantal
de Souza, Ana Mariele
Bortoletto Cossulin, Marina
Mendes, Maria Angélica
O presente trabalho contempla a experiência vivida na disciplina de Fundamentos de Enfermagem ao utilizar a Sessão Pôster como estratégia de ensino aprendizagem. Tal abordagem se impõe devido à constante discussão acerca dos problemas nas estratégias de ensino, bem como pela necessidade de inovações nesse campo. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência vivida por docentes de uma Instituição Pública da região Sul de Minas Gerais, Brasil, com a aplicação de uma técnica de ensino inovadora, direcionada a alunos do quarto semestre da graduação em enfermagem. Esse intento foi alcançado mediante a elaboração de um relato de caso. A análise da estratégia comprovou alto índice de aceitação da Sessão Pôster pelos discentes, que alegaram estímulo ao trabalho em equipe, aprimoramento da comunicação em grupo, preparo para apresentações em eventos e produção de publicações como principais qualidades do método.
Este trabajo reflexiona sobre la experiencia vivida en la asignatura Fundamentos de Enfermería de una institución pública del Brasil, en la cual se emplea la Sección de Pósteres Científicos como una estrategia de enseñanza y aprendizaje. El abordaje se presentó por la constante discusión acerca de los problemas en las estrategias de enseñanza, así como por la necesidad de innovaciones en esta área. El objetivo de este estudio fue reportar la experiencia vivida por docentes de una institución pública de la región sur del Estado de Minas Gerais, en Brasil, con la aplicación de una innovadora técnica didáctica, direccionada a alumnos de cuarto semestre de la Carrera de Enfermería. El propósito se alcanzó mediante la realización de un reporte de caso. La evaluación de la estrategia ha comprobado un alto índice de aceptación de la Sección de Pósteres por parte de los estudiantes, quienes afirmaron que se evidenció el estímulo hacia el trabajo en equipo, la mejora en la comunicación en grupos, la preparación para presentaciones en eventos y la producción de publicaciones como sus principales beneficios.
This paper discusses the use of a poster session as a teaching strategy in a Nursing Fundamentals class. Motivation for this research was the constant discussion on teaching strategies that arise in the field. The aim of this study was to report the results of application of this innovative teaching technique in a college in south of Minas Gerais State, Brazil, with students from fourth semester of undergraduate nursing school. Results showed a high satisfaction rate by students with the method. They pointed out positive outcomes such as stimulating teamwork, improving group communication, enhancing preparation for presentations at events and providing opportunity to produce papers.
4.
Growing knowledge: an overview of Seed Plant diversity in Brazil
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Zappi, Daniela C.
Filardi, Fabiana L. Ranzato
Leitman, Paula
Souza, Vinícius C.
Walter, Bruno M.T.
Pirani, José R.
Morim, Marli P.
Queiroz, Luciano P.
Cavalcanti, Taciana B.
Mansano, Vidal F.
Forzza, Rafaela C.
Abreu, Maria C.
Acevedo-Rodríguez, Pedro
Agra, Maria F.
Almeida Jr., Eduardo B.
Almeida, Gracineide S.S.
Almeida, Rafael F.
Alves, Flávio M.
Alves, Marccus
Alves-Araujo, Anderson
Amaral, Maria C.E.
Amorim, André M.
Amorim, Bruno
Andrade, Ivanilza M.
Andreata, Regina H.P.
Andrino, Caroline O.
Anunciação, Elisete A.
Aona, Lidyanne Y.S.
Aranguren, Yani
Aranha Filho, João L.M.
Araújo, Andrea O.
Araújo, Ariclenes A.M.
Araújo, Diogo
Arbo, María M.
Assis, Leandro
Assis, Marta C.
Assunção, Vivian A.
Athiê-Souza, Sarah M.
Azevedo, Cecilia O.
Baitello, João B.
Barberena, Felipe F.V.A.
Barbosa, Maria R.V.
Barros, Fábio
Barros, Lucas A.V.
Barros, Michel J.F.
Baumgratz, José F.A.
Bernacci, Luis C.
Berry, Paul E.
Bigio, Narcísio C.
Biral, Leonardo
Bittrich, Volker
Borges, Rafael A.X.
Bortoluzzi, Roseli L.C.
Bove, Cláudia P.
Bovini, Massimo G.
Braga, João M.A.
Braz, Denise M.
Bringel Jr., João B.A.
Bruniera, Carla P.
Buturi, Camila V.
Cabral, Elza
Cabral, Fernanda N.
Caddah, Mayara K.
Caires, Claudenir S.
Calazans, Luana S.B.
Calió, Maria F.
Camargo, Rodrigo A.
Campbell, Lisa
Canto-Dorow, Thais S.
Carauta, Jorge P.P.
Cardiel, José M.
Cardoso, Domingos B.O.S.
Cardoso, Leandro J.T.
Carneiro, Camila R.
Carneiro, Cláudia E.
Carneiro-Torres, Daniela S.
Carrijo, Tatiana T.
Caruzo, Maria B.R.
Carvalho, Maria L.S.
Carvalho-Silva, Micheline
Castello, Ana C.D.
Cavalheiro, Larissa
Cervi, Armando C.
Chacon, Roberta G.
Chautems, Alain
Chiavegatto, Berenice
Chukr, Nádia S.
Coelho, Alexa A.O.P.
Coelho, Marcus A.N.
Coelho, Rubens L.G.
Cordeiro, Inês
Cordula, Elizabeth
Cornejo, Xavier
Côrtes, Ana L.A.
Costa, Andrea F.
Costa, Fabiane N.
Costa, Jorge A.S.
Costa, Leila C.
Costa-e-Silva, Maria B.
Costa-Lima, James L.
Cota, Maria R.C.
Couto, Ricardo S.
Daly, Douglas C.
De Stefano, Rodrigo D.
De Toni, Karen
Dematteis, Massimiliano
Dettke, Greta A.
Di Maio, Fernando R.
Dórea, Marcos C.
Duarte, Marília C.
Dutilh, Julie H.A.
Dutra, Valquíria F.
Echternacht, Lívia
Eggers, Lilian
Esteves, Gerleni
Ezcurra, Cecilia
Falcão Junior, Marcus J.A.
Feres, Fabíola
Fernandes, José M.
Ferreira, D.M.C.
Ferreira, Fabrício M.
Ferreira, Gabriel E.
Ferreira, Priscila P.A.
Ferreira, Silvana C.
Ferrucci, Maria S.
Fiaschi, Pedro
Filgueiras, Tarciso S.
Firens, Marcela
Flores, Andreia S.
Forero, Enrique
Forster, Wellington
Fortuna-Perez, Ana P.
Fortunato, Reneé H.
Fraga, Cléudio N.
França, Flávio
Francener, Augusto
Freitas, Joelcio
Freitas, Maria F.
Fritsch, Peter W.
Furtado, Samyra G.
Gaglioti, André L.
Garcia, Flávia C.P.
Germano Filho, Pedro
Giacomin, Leandro
Gil, André S.B.
Giulietti, Ana M.
A.P.Godoy, Silvana
Goldenberg, Renato
Gomes da Costa, Géssica A.
Gomes, Mário
Gomes-Klein, Vera L.
Gonçalves, Eduardo Gomes
Graham, Shirley
Groppo, Milton
Guedes, Juliana S.
Guimarães, Leonardo R.S.
Guimarães, Paulo J.F.
Guimarães, Elsie F.
Gutierrez, Raul
Harley, Raymond
Hassemer, Gustavo
Hattori, Eric K.O.
Hefler, Sonia M.
Heiden, Gustavo
Henderson, Andrew
Hensold, Nancy
Hiepko, Paul
Holanda, Ana S.S.
Iganci, João R.V.
Imig, Daniela C.
Indriunas, Alexandre
Jacques, Eliane L.
Jardim, Jomar G.
Kamer, Hiltje M.
Kameyama, Cíntia
Kinoshita, Luiza S.
Kirizawa, Mizué
Klitgaard, Bente B.
Koch, Ingrid
Koschnitzke, Cristiana
Krauss, Nathália P.
Kriebel, Ricardo
Kuntz, Juliana
Larocca, João
Leal, Eduardo S.
Lewis, Gwilym P.
Lima, Carla T.
Lima, Haroldo C.
Lima, Itamar B.
Lima, Laíce F.G.
Lima, Laura C.P.
Lima, Leticia R.
Lima, Luís F.P.
Lima, Rita B.
Lírio, Elton J.
Liro, Renata M.
Lleras, Eduardo
Lobão, Adriana
Loeuille, Benoit
Lohmann, Lúcia G.
Loiola, Maria I.B.
Lombardi, Julio A.
Longhi-Wagner, Hilda M.
Lopes, Rosana C.
Lorencini, Tiago S.
Louzada, Rafael B.
Lovo, Juliana
Lozano, Eduardo D.
Lucas, Eve
Ludtke, Raquel
Luz, Christian L.
Maas, Paul
Machado, Anderson F.P.
Macias, Leila
Maciel, Jefferson R.
Magenta, Mara A.G.
Mamede, Maria C.H.
Manoel, Evelin A.
Marchioretto, Maria S.
Marques, Juliana S.
Marquete, Nilda
Marquete, Ronaldo
Martinelli, Gustavo
Martins da Silva, Regina C.V.
Martins, Ângela B.
Martins, Erika R.
Martins, Márcio L.L.
Martins, Milena V.
Martins, Renata C.
Matias, Ligia Q.
Maya-L., Carlos A.
Mayo, Simon
Mazine, Fiorella
Medeiros, Debora
Medeiros, Erika S.
Medeiros, Herison
Medeiros, João D.
Meireles, José E.
Mello-Silva, Renato
Melo, Aline
Melo, André L.
Melo, Efigênia
Melo, José I.M.
Menezes, Cristine G.
Menini Neto, Luiz
Mentz, Lilian A.
Mezzonato, A.C.
Michelangeli, Fabián A.
Milward-de-Azevedo, Michaele A.
Miotto, Silvia T.S.
Miranda, Vitor F.O.
Mondin, Cláudio A.
Monge, Marcelo
Monteiro, Daniele
Monteiro, Raquel F.
Moraes, Marta D.
Moraes, Pedro L.R.
Mori, Scott A.
Mota, Aline C.
Mota, Nara F.O.
Moura, Tania M.
Mulgura, Maria
Nakajima, Jimi N.
Nardy, Camila
Nascimento Júnior, José E.
Noblick, Larry
Nunes, Teonildes S.
O'Leary, Nataly
Oliveira, Arline S.
Oliveira, Caetano T.
Oliveira, Juliana A.
Oliveira, Luciana S.D.
Oliveira, Maria L.A.A.
Oliveira, Regina C.
Oliveira, Renata S.
Oliveira, Reyjane P.
Paixão-Souza, Bruno
Parra, Lara R.
Pasini, Eduardo
Pastore, José F.B.
Pastore, Mayara
Paula-Souza, Juliana
Pederneiras, Leandro C.
Peixoto, Ariane L.
Pelissari, Gisela
Pellegrini, Marco O.O.
Pennington, Toby
Perdiz, Ricardo O.
Pereira, Anna C.M.
Pereira, Maria S.
Pereira, Rodrigo A.S.
Pessoa, Clenia
Pessoa, Edlley M.
Pessoa, Maria C.R.
Pinto, Luiz J.S.
Pinto, Rafael B.
Pontes, Tiago A.
Prance, Ghillean T.
Proença, Carolyn
Profice, Sheila R.
Pscheidt, Allan C.
Queiroz, George A.
Queiroz, Rubens T.
Quinet, Alexandre
Rainer, Heimo
Ramos, Eliana
Rando, Juliana G.
Rapini, Alessandro
Reginato, Marcelo
Reis, Ilka P.
Reis, Priscila A.
Ribeiro, André R.O.
Ribeiro, José E.L.S.
Riina, Ricarda
Ritter, Mara R.
Rivadavia, Fernando
Rocha, Antônio E.S.
Rocha, Maria J.R.
Rodrigues, Izabella M.C.
Rodrigues, Karina F.
Rodrigues, Rodrigo S.
Rodrigues, Rodrigo S.
Rodrigues, Vinícius T.
Rodrigues, William
Romaniuc Neto, Sérgio
Romão, Gerson O.
Romero, Rosana
Roque, Nádia
Rosa, Patrícia
Rossi, Lúcia
Sá, Cyl F.C.
Saavedra, Mariana M.
Saka, Mariana
Sakuragui, Cássia M.
Salas, Roberto M.
Sales, Margareth F.
Salimena, Fatima R.G.
Sampaio, Daniela
Sancho, Gisela
Sano, Paulo T.
Santos, Alessandra
Santos, Élide P.
Santos, Juliana S.
Santos, Marianna R.
Santos-Gonçalves, Ana P.
Santos-Silva, Fernanda
São-Mateus, Wallace
Saraiva, Deisy P.
Saridakis, Dennis P.
Sartori, Ângela L.B.
Scalon, Viviane R.
Schneider, Ângelo
Sebastiani, Renata
Secco, Ricardo S.
Senna, Luisa
Senna-Valle, Luci
Shirasuna, Regina T.
Silva Filho, Pedro J.S.
Silva, Anádria S.
Silva, Christian
Silva, Genilson A.R.
Silva, Gisele O.
Silva, Márcia C.R.
Silva, Marcos J.
Silva, Marcos J.
Silva, Otávio L.M.
Silva, Rafaela A.P.
Silva, Saura R.
Silva, Tania R.S.
Silva-Gonçalves, Kelly C.
Silva-Luz, Cíntia L.
Simão-Bianchini, Rosângela
Simões, André O.
Simpson, Beryl
Siniscalchi, Carolina M.
Siqueira Filho, José A.
Siqueira, Carlos E.
Siqueira, Josafá C.
Smith, Nathan P.
Snak, Cristiane
Soares Neto, Raimundo L.
Soares, Kelen P.
Soares, Marcos V.B.
Soares, Maria L.
Soares, Polyana N.
Sobral, Marcos
Sodré, Rodolfo C.
Somner, Genise V.
Sothers, Cynthia A.
Sousa, Danilo J.L.
Souza, Elnatan B.
Souza, Élvia R.
Souza, Marcelo
Souza, Maria L.D.R.
Souza-Buturi, Fátima O.
Spina, Andréa P.
Stapf, María N.S.
Stefano, Marina V.
Stehmann, João R.
Steinmann, Victor
Takeuchi, Cátia
Taylor, Charlotte M.
Taylor, Nigel P.
Teles, Aristônio M.
Temponi, Lívia G.
Terra-Araujo, Mário H.
Thode, Veronica
Thomas, W.Wayt
Tissot-Squalli, Mara L.
Torke, Benjamin M.
Torres, Roseli B.
Tozzi, Ana M.G.A.
Trad, Rafaela J.
Trevisan, Rafael
Trovó, Marcelo
Valls, José F.M.
Vaz, Angela M.S.F.
Versieux, Leonardo
Viana, Pedro L.
Vianna Filho, Marcelo D.M.
Vieira, Ana O.S.
Vieira, Diego D.
Vignoli-Silva, Márcia
Vilar, Thaisa
Vinhos, Franklin
Wallnöfer, Bruno
Wanderley, Maria G.L.
Wasshausen, Dieter
Watanabe, Maurício T.C.
Weigend, Maximilian
Welker, Cassiano A.D.
Woodgyer, Elizabeth
Xifreda, Cecilia C.
Yamamoto, Kikyo
Zanin, Ana
Zenni, Rafael D.
Zickel, Carmem S
Resumo Um levantamento atualizado das plantas com sementes e análises relevantes acerca desta biodiversidade são apresentados. Este trabalho se iniciou em 2010 com a publicação do Catálogo de Plantas e Fungos e, desde então vem sendo atualizado por mais de 430 especialistas trabalhando online. O Brasil abriga atualmente 32.086 espécies nativas de Angiospermas e 23 espécies nativas de Gimnospermas e estes novos dados mostram um aumento de 3% da riqueza em relação a 2010. A Amazônia é o Domínio Fitogeográfico com o maior número de espécies de Gimnospermas, enquanto que a Floresta Atlântica possui a maior riqueza de Angiospermas. Houve um crescimento considerável no número de espécies e nas taxas de endemismo para a maioria dos Domínios (Caatinga, Cerrado, Floresta Atlântica, Pampa e Pantanal), com exceção da Amazônia que apresentou uma diminuição de 2,5% de endemicidade. Entretanto, a maior parte das plantas com sementes que ocorrem no Brasil (57,4%) é endêmica deste território. A proporção de formas de vida varia de acordo com os diferentes Domínios: árvores são mais expressivas na Amazônia e Floresta Atlântica do que nos outros biomas, ervas são dominantes no Pampa e as lianas apresentam riqueza expressiva na Amazônia, Floresta Atlântica e Pantanal. Este trabalho não só quantifica a biodiversidade brasileira, mas também indica as lacunas de conhecimento e o desafio a ser enfrentado para a conservação desta flora.
Abstract An updated inventory of Brazilian seed plants is presented and offers important insights into the country's biodiversity. This work started in 2010, with the publication of the Plants and Fungi Catalogue, and has been updated since by more than 430 specialists working online. Brazil is home to 32,086 native Angiosperms and 23 native Gymnosperms, showing an increase of 3% in its species richness in relation to 2010. The Amazon Rainforest is the richest Brazilian biome for Gymnosperms, while the Atlantic Rainforest is the richest one for Angiosperms. There was a considerable increment in the number of species and endemism rates for biomes, except for the Amazon that showed a decrease of 2.5% of recorded endemics. However, well over half of Brazillian seed plant species (57.4%) is endemic to this territory. The proportion of life-forms varies among different biomes: trees are more expressive in the Amazon and Atlantic Rainforest biomes while herbs predominate in the Pampa, and lianas are more expressive in the Amazon, Atlantic Rainforest, and Pantanal. This compilation serves not only to quantify Brazilian biodiversity, but also to highlight areas where there information is lacking and to provide a framework for the challenge faced in conserving Brazil's unique and diverse flora.
https://doi.org/10.1590/2175-7860201566411
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Brazilian Medical Association guidelines for the diagnosis and differential diagnosis of panic disorder
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Levitan, Michelle Nigri
Chagas, Marcos H.
Linares, Ila M.
Crippa, José A.
Terra, Mauro B.
Giglio, Alcir T.
Cordeiro, Joana L.C.
Garcia, Giovana J.
Hasan, Rosa
Andrada, Nathalia C.
Nardi, Antonio E.
Objective: To present the most relevant findings regarding the Brazilian Medical Association guidelines for the diagnosis and differential diagnosis of panic disorder. Methods: We used the methodology proposed by the Brazilian Medical Association for the Diretrizes Project. The MEDLINE (PubMed), Scopus, Web of Science, and LILACS online databases were queried for articles published from 1980 to 2012. Searchable questions were structured using the PICO format (acronym for “patient” [or population], “intervention” [or exposure], “comparison” [or control], and “outcome”). Results: We present data on clinical manifestations and implications of panic disorder and its association with depression, drug abuse, dependence and anxiety disorders. In addition, discussions were held on the main psychiatric and clinical differential diagnoses. Conclusions: The guidelines are proposed to serve as a reference for the general practitioner and specialist to assist in and facilitate the diagnosis of panic disorder.
https://doi.org/10.1590/1516-4446-2012-0860
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