ABSTRACT Telling the world about oneself, in the full meaning of being and acting, is one of Paulo Freire’s legacy to the Education. Well, beyond the concrete gesture of his pedagogy, the written speech has denounced negligence and has powered resistance and liberation attitudes. In this manner, reflecting about the right of speech as human right is this text’s purpose. The methodology uses bibliographical search, discussing human rights singularity at the books: Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança, and others opus, in dialog with human rights fundaments. The human right to speech marks the singularity of Freire’s opus and pedagogy, that talks about oneself and themselves.

RESUMO Dizer ao mundo de si, no sentido pleno do ser, do estar e do agir, constitui-se em um dos legados de Paulo Freire para a Educação. Ora, para além do gesto concreto de sua pedagogia, a palavra escrita denunciou negligências e empoderou atitudes de resistência e libertação. Nesse sentido, refletir sobre o direito à palavra como direito humano é o propósito desse texto. A metodologia utiliza-se da pesquisa bibliográfica, problematizando a singularidade dos direitos humanos nos livros: Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança, entre outras obras, em diálogo com os fundamentos dos direitos humanos. O direito humano à palavra marca a singularidade da obra e pedagogia freireanas, que dizem ao mundo sobre si e sobre o outro.