Abstract: In this study, the effect of an academic intervention associated with music on the conceptual understanding of musical notation and the representation, ordering, equivalence, and addition of fractions was examined. The participants of this research were 12 students from first year of Compulsory Secondary Education from a multicultural, mixed socio-economic Spanish public school. They had prior knowledge about musical instruction, as well as the concepts to be evaluated regarding fractions. This was an observational study in which a battery of four tasks was administered to them before and after instruction based on a musical environment, with musical notation serving as a semiotic function. The instruction comprised 9 sessions, each lasting 50 minutes. Pre-intervention results revealed deficiencies in a concept that was not new to the students; however, following the intervention, the students demonstrated competence in all concepts. Particularly, musical notation was a potentially powerful instrument used to support the representation, ordering, and equivalence of fractions.

Resumen: En este estudio se examinó el efecto de una intervención académica, asociada a la música, sobre la comprensión conceptual de la notación musical y la representación, orden, equivalencia y adición de fracciones de estudiantes de primero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de un centro escolar público multicultural y socioeconómico mixto español. Los estudiantes (N = 12) tenían conceptos previos acerca de instrucción musical, así como de los conceptos a evaluar sobre fracciones. Se trata de un estudio observacional en el que se les administró una batería de cuatro tareas antes y después de una instrucción basada en un entorno musical, siendo la notación musical función semiótica. La instrucción contó con 9 sesiones de 50 minutos cada una. Los resultados previos a la intervención evidencian carencias en un concepto que no era nuevo para el alumnado, sin embargo, tras la intervención, el alumnado se vio competente en todos los conceptos. En particular, la notación musical fue un instrumento utilizado de forma potencial como soporte para la representación, ordenación y equivalencia de las fracciones.

Abstract The teaching and learning of complex numbers in mathematics education have been relatively underexplored. Research indicates that the teaching of these numbers is commonly approached from an algebraic perspective. To contribute to the understanding of complex numbers, this paper presents a characterization of the conceptions held by a group of undergraduate students using the APOS theory. A test was designed and administered to observe their possible mental structures. The results suggest that students have limited elements and conceptions related to the actions involved, primarily concerning the binomial representation of complex numbers within an algebraic register. Additionally, students commence their college studies with fundamental preexisting conceptions related to complex numbers, but these conceptions are not yet integrated with the concept itself. underexplored perspective theory structures involved register Additionally itself

Resumen La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos desde la educación matemática se han indagado poco, y las investigaciones que hay al respecto señalan que su tratamiento se hace, comúnmente, desde el registro algebraico. Con la intención de contribuir al estudio de la problemática que se relaciona con ese concepto, en este estudio se realizó desde la teoría APOE una caracterización de las concepciones que han construido sobre los números complejos un grupo de alumnos que inician sus estudios universitarios. Para ello, se diseñó y aplicó un cuestionario que permitió observar las posibles estructuras mentales construidas por los estudiantes. Los resultados indican que los alumnos llegan a la universidad con elementos de las acciones y concepciones acción, pero limitadas, relacionadas principalmente con la representación binómica de los números complejos y en un registro algebraico; asimismo, muestran concepciones previas fundamentales para el estudio de los números complejos, pero desconectadas de ese concepto. poco hace comúnmente algebraico concepto universitarios ello estudiantes acción limitadas asimismo

Abstract The aim of this work was to study diurnal variations in chemical composition and ruminal fermentability of a wide range of forages (A. sativa, L. multiflorum, L. perenne, L. hybrid, B. auleticus, M. sativa, T. pratense, T. repens, T. alexandrinum, L. corniculatus, L. pedunculatus, L. tenuis, C. intybus, P. dilatatum, P. notatum, P. plicatulum, P. lanceolata, S. sudanense). Thirty paddocks involving different species at vegetative stage were sampled at 09:00, 13:00, and 17:00 h on the same day (treatments). Samples were subjected to chemical analysis and an in vitro gas production trial. Gas volumes were fitted to a dual-pool logistic model with single lag. A mixed model was used for statistical analysis, considering time of cut as fixed effect, and botanical group and season as random effects. The concentration of water-soluble carbohydrates (WSC) and the ratio WSC/N increased along the day, while neutral detergent fibre (NDF) and N contents decreased. This led to a shortening of lag time from the morning to the afternoon. Fibre content was associated with a longer lag time, a higher slow volume and lower fermentation rates. Pastures cut in the afternoon showed earlier onset of ruminal fermentation associated with lower concentrations of fibre and higher concentrations of soluble carbohydrates.

Resumen El objetivo de este trabajo fue estudiar las variaciones diurnas en la composición química y la fermentescibilidad ruminal en una amplia variedad de forrajes (A. sativa, L. multiflorum, L. perenne, L. híbrido, B. auleticus, M. sativa, T. pratense, T. repens, T. alexandrinum, L. corniculatus, L. pedunculatus, L. tenuis, C. intybus, P. dilatatum, P. notatum, P. plicatulum, P. lanceolata, S. sudanense). Se muestrearon treinta parcelas de diferentes especies en estado vegetativo a las 09:00, 13:00 y 17:00 horas del mismo día (tratamientos). Las muestras fueron sometidas a análisis químicos y a una prueba de producción de gas in vitro. Los volúmenes de gas se ajustaron a un modelo logístico de dos compartimentos con una única fase de latencia. Para el análisis estadístico se utilizó un modelo mixto, considerando el momento de corte como efecto fijo y el grupo botánico y la estación como aleatorios. La concentración de azúcares solubles en agua y la relación azúcares solubles/N aumentaron a lo largo del día, mientras que los niveles de fibra en detergente neutro (NDF) y N disminuyeron. Esto provocó una disminución del tiempo de latencia de la mañana a la tarde. El contenido de fibra se asoció con una fase de latencia más larga, un mayor volumen de lenta producción y tasas de fermentación más lentas. Las pasturas cortadas en la tarde mostraron un inicio más temprano de la fermentación ruminal asociado a menor concentración de fibra y mayor concentración de azúcares solubles.

Abstract This exploratory work seeks to detect the difficulties existing in a group of students between eleven and twelve years of age when faced with the fraction as an operator on natural or fractional numbers, in two different contexts: problem-solving and formal operations, and using arithmetic and graphical methods. A test composed of two arithmetical-verbal problems was designed when the fraction acted on a number a) natural and b) fractional. Likewise, a formal operative activity was proposed to them that reproduced the necessary operation in the previous problems. The results show greater difficulties when the fraction acts against a fractional number than when it has a natural number. Along the same lines, graphic resolution is not a tool that increases resolution success. Finally, the knowledge of the fraction operation as an operator on fractional number is strongly related to the resolution of the associated problem.

Resumen El presente trabajo, de carácter exploratorio, busca detectar las dificultades presentes en un grupo de discentes de entre once y doce años de edad ante la fracción como operador sobre números naturales y fraccionarios, en dos situaciones diferentes: resolución de problemas y operatoria formal, y con un método aritmético y otro gráfico. Se diseñó una prueba compuesta por dos problemas aritmético verbales dónde la fracción actuaba sobre un número a) natural y b) fraccionario. Así mismo, se les propuso un ejercicio de operatoria formal que reproducía la operación necesaria en los problemas anteriores. Los resultados muestran que el alumnado presenta mayores dificultades cuando la fracción actúa frente a un número fraccionario que cuando se tiene un número natural. En la misma línea, la resolución gráfica no es una herramienta que aumente el éxito en la resolución. Finalmente, el conocimiento de la operación de fracción como operador sobre número fraccionario está fuertemente relacionado con la resolución del problema asociado.

Abstract Background: Several descriptive cohort studies of patients affected by COVID-19 have been published. Objective: To describe the characteristics of patients with SARS-CoV-2 infection who were admitted to Hospital Universitario la Plana, Castellón, Spain. Methods: Retrospective, observational cohort study that included 18-year-old or older patients who were consecutively admitted with SARS-CoV2 confirmed infection. Demographic characteristics, comorbidities, clinical symptoms, laboratory results and radiological tests are described. Results: The study included 255 patients, with a mean age of 70 years; 54.9 % were males. Most common comorbidities were high blood pressure (58 %), dyslipidemia (42.4 %), diabetes (25.5 %) and obesity (24.3 %). Median number of days from the onset of clinical symptoms prior to hospital admission was seven. Most common manifestations prior to admission were fever (74.5 %), dry cough (61.2 %), malaise (51.8 %) and dyspnea (51.0 %); 19 patients (7.4 %) were admitted to the intensive care unit, where mortality was 50 %; overall mortality was 16.9 %. Conclusions: Our cohort reflects similar characteristics to those of other European series. Mortality was lower than that in similar studies.

Resumen Antecedentes: Se han publicado varios estudios descriptivos de cohortes de pacientes afectados por COVID-19. Objetivo: Describir las características de pacientes con infección por SARS-CoV-2 que ingresaron al Hospital Universitario de La Plana, Castellón, España. Métodos: Estudio observacional de cohortes retrospectivo, que incluyó pacientes de 18 años o mayores que ingresaron en forma consecutiva con infección confirmada por SARS-CoV2; se describen características demográficas, comorbilidades, síntomas clínicos, resultados de laboratorio y pruebas radiológicas. Resultados: El estudio incluyó 255 pacientes con edad promedio de 70 años; 54.9 % fue del sexo masculino. Las comorbilidades más frecuentes fueron hipertensión arterial (58 %), dislipemia (42.4 %), diabetes (25.5 %) y obesidad (24.3 %). La mediana de días del inicio de síntomas clínicos antes del ingreso fue de siete. Las manifestaciones más frecuentes previas al ingreso fueron fiebre (74.5 %), tos seca (61.2 %), malestar general (51.8 %) y disnea (51.0 %); 19 pacientes (7.4 %) ingresaron a la unidad de cuidados intensivos, donde la mortalidad fue de 50 %; la mortalidad total fue de 16.9 %. Conclusiones: Nuestra cohorte refleja características similares a las de otras series europeas. La mortalidad fue inferior a la de estudios similares.

Nós investigamos o papel do plâncton no ciclo do vanádio (V) em Cabo Frio, Rio de Janeiro, Brasil, uma região com alta concentração de V nas partículas atmosféricas, devido ao aerossol marinho. As concentrações de V no plâncton variaram de 0,08-20,9 µg g-1 (zooplâncton), 0,1-28,4 µg g-1 (fitoplâncton > 64 µm) e < 0,0005-49,0 µg g¹ (pequeno fitoplâncton > 20 µm). A especiação de V associado a biomoléculas foi realizada por duas estratégias: (i) o acoplamento de cromatografia de exclusão de tamanho (SEC) para o fracionamento de espécies com espectrometria de massas com plasma indutivamente acoplado (ICP-MS) e (ii) cromatografia de exclusão de tamanho por troca aniônica com detector UV-Vis acoplado a espectrometria de massas com plasma indutivamente acoplado (SEC-AE-UV-Vis-ICP-MS). Os resultados mostraram uma única fração contendo V associada a uma biomolécula na faixa de 8 a 16 kDa, com ponto isoelétrico acima de 8. Resultados preliminares usando MALDI-TOF não permitem identificar a biomolécula, considerando a larga faixa de massa molecular obtida.

We investigated the role of plankton in the vanadium (V) cycle at Cabo Frio, Rio de Janeiro state, Brazil, a region with high V concentration in the atmospheric particles due to marine aerosol. The concentrations of V in plankton vary from 0.08 to 20.9 µg g-1 (zooplankton), 0.1 to 28.4 µg g-1 (phytoplankton > 64 µm) and < 0.0005 to 49.0 µg g-1 (small phytoplankton > 20 µm). The V speciation in biomolecules was performed by the use of two strategies: (i) coupling of size exclusion chromatography (SEC) for the fractionation of species with inductively coupled plasma mass spectrometry (ICP-MS) and (ii) with size exclusion anionic exchange chromatography with UV-Vis detector coupled to inductively coupled plasma mass spectrometry (SEC-AE-UV-Vis-ICP-MS). The results showed a single fraction containing V associated with a biomolecule in the range of 8 to 16 kDa, with isoeletric points above 8. The preliminary analyses using matrix-assisted laser desorption-ionization-time of flight (MALDI-TOF) do not permit to identify such biomolecule, considering the broader size range of the proteins obtained.

This research tested a theoretical model of the relationships between certain psychological variables and creativity. Specifically, the relationships among intelligence, personality, intrinsic motivation, creative self-efficacy, and ideational creativity were examined. This study was conducted with a sample of 180 college students (136 women and 44 men) who were evaluated with regard to the variables above in two sessions outside the regular academic schedule. The results obtained via structural equation analysis supported the model and revealed that the independent variables (intelligence and personality) and the intermediate variables (intrinsic motivation and creative self-efficacy) that comprise the proposed model influenced creativity. Furthermore, creative self-efficacy was the most significant trait associated with ideational creativity.

El objetivo de esta investigación fue probar un modelo teórico explicativo de las relaciones que puedan darse entre determinadas variables psicológicas y la creatividad. Concretamente, se examinaron las relaciones existentes entre inteligencia, personalidad, motivación intrínseca, autoeficacia creativa y creatividad ideacional. El estudio se llevó a cabo con una muestra formada por 180 universitarios (136 mujeres y 44 hombres), los cuales fueron evaluados en las variables objeto de estudio en dos sesiones fuera del horario académico regular. Los resultados obtenidos, analizados por medio de la técnica de ecuaciones estructurales, confirmaron el modelo y mostraron que tanto las variables independientes (inteligencia y personalidad) como las intermediarias (motivación intrínseca y autoeficacia creativa) que configuran el modelo propuesto influyeron en el fenómeno de la creatividad, siendo la autoeficacia creativa la variable personal que más intervino significativamente en la creatividad ideacional.