ABSTRACT The use of biochar in agriculture remains controversial due to the amounts applied and the small size of the particles which can cause respiratory problems when inhaled. With the aim of evaluating the effects of cattle manure biochar (CMB) on the chemical attributes of the soil and on plant growth and nutrition, a greenhouse experiment was conducted, with Urochloa brizantha ‘BRS Paiaguás’ grown in pots over five crop cycles, in weathered soil (Oxisol). CMB pellets, both enriched and not enriched with potassium phosphate (PK), were produced using cassava starch as the binder, in a ratio of 2:2:1 (biochar: PK fertiliser: binder) and 4:1 (biochar: binder), respectively. The CMB was produced at a pyrolysis temperature of 450 °C. The experimental design was completely randomised in a 2 x 2 x 2 + 1 factorial scheme, with five replications. The treatments were non-pelletised and pelletised CMB, with and without liming, and with and without PK, and an additional treatment with no fertiliser. The CMB improved the chemical properties of the soil, correcting acidity, increasing nutrient availability and improving the production of Urochloa brizantha ‘BRS Paiaguás’. The use of CMB enriched with phosphorus and potassium behaved as a slow-release organomineral fertiliser in Urochloa brizantha ‘BRS Paiaguás’. inhaled (CMB nutrition conducted BRS Paiaguás cycles Oxisol. Oxisol . (Oxisol) pellets , (PK) binder 221 2:2: (biochar 41 4 4: respectively 45 C °C scheme replications nonpelletised non liming acidity Paiaguás. slowrelease slow release (Oxisol (PK 22 2:2 2:

Resumen El objetivo de este artículo es comprobar la manera en que se incluye la enseñanza de la ética/bioética en los planes de estudio de los programas de posgrado stricto sensu en el campo de la medicina III, según la clasificación de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior, en las regiones Norte y Nordeste. Se trata de un estudio documental, descriptivo y exploratorio, de carácter cualicuantitativo. Se utilizó la Plataforma Sucupira para buscar la siguiente información sobre los programas: estado, institución, nombre del programa, categoría (académico/profesional), nota, obligatoriedad y nombre de la asignatura, horas lectivas y página web del programa. Se encontraron nueve programas en el campo de medicina III, sobre todo de másteres profesionales, y la mayoría ofrece asignaturas relacionadas con la ética con carácter obligatorio. Se constató que las asignaturas relacionadas con la ética/bioética están presentes en todos los programas, aunque con diferentes horas lectivas. Se requieren estudios futuros para investigar los enfoques metodológicos para la enseñanza de la ética en cursos de este ámbito. éticabioética bioética III Superior Nordeste documental exploratorio cualicuantitativo estado institución programa académico/profesional, académicoprofesional académico/profesional , académico profesional (académico/profesional) nota asignatura profesionales obligatorio ámbito (académico/profesional

Abstract The objective of this article is to examine how ethics/bioethics teaching is included in the curricula of stricto sensu graduate programs in the field of medicine III, according to the classification of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel, in the North and Northeast regions of Brazil. This is a documentary, descriptive and exploratory study, of a qualitative and quantitative nature. The Sucupira Platform was used to search for the following information about the programs: state, institution, name of the program, category (academic/professional), score, compulsoriness and name of the course, workload and website of the program. We found nine programs in the field of medicine III, mainly professional master’s degree programs, most of which offer ethics-related courses as compulsory courses. We found that ethics/ bioethics-related courses are present in all programs, although with different workloads. Further studies are necessary in order to research the methodological approaches to ethics teaching in programs in the field. ethicsbioethics bioethics III Personnel Brazil documentary study nature state institution program academic/professional, academicprofessional academic/professional , academic (academic/professional) score course masters master s ethicsrelated related bioethicsrelated workloads (academic/professional

Resumo O objetivo deste artigo é verificar como o ensino de ética/bioética está inserido nas grades curriculares dos programas de pós-graduação stricto sensu na área medicina III, conforme classificação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, nas regiões Norte e Nordeste. Trata-se de estudo documental, descritivo e exploratório, de natureza qualiquantitativa. Utilizou-se a Plataforma Sucupira para buscar as seguintes informações sobre os programas: estado, instituição, nome do programa, categoria (acadêmico/profissional), nota, obrigatoriedade e nome da disciplina, carga horária e site do programa. Foram encontrados nove programas na área medicina III, sobretudo mestrados profissionais, e a maioria deles oferece disciplinas ligadas a ética como obrigatórias. Verificou-se que disciplinas ligadas a ética/ bioética estão presentes em todos os programas, embora com diferentes cargas horárias. São necessários estudos futuros que investiguem as abordagens metodológicas para ensino de ética nos cursos da área. éticabioética pósgraduação pós graduação III Superior Nordeste Tratase Trata se documental exploratório qualiquantitativa Utilizouse Utilizou estado instituição programa acadêmico/profissional, acadêmicoprofissional acadêmico/profissional , acadêmico profissional (acadêmico/profissional) nota disciplina profissionais obrigatórias Verificouse Verificou horárias (acadêmico/profissional

Resumen Académicos y directivos han debatido las mejores formas de crear capacidades organizativas. Por lo tanto, proponemos la pregunta de investigación: ¿Cuáles son los microfundamentos para la creación de capacidades de innovación? Este estudio tiene como objetivo comprender los microfundamentos de la creación de capacidades de innovación a través de la rutina, la cognición y el aprendizaje. El método utilizado fue una revisión sistemática de la literatura combinada con un estudio de casos múltiples. Los autores revisaron la literatura para analizar la investigación existente sobre los microfundamentos de la creación de capacidades de innovación. La muestra final del estudio incluyó 18 artículos publicados entre 2013 y 2022, utilizando las bases de datos Web of Science y Scopus. Para los múltiples estudios de caso, recopilamos datos de cinco startups con base científica, y entrevistamos a sus fundadores y socios gerentes, totalizando catorce entrevistas. A través de la revisión sistemática de la literatura encontramos los microfundamentos del aprendizaje, la cognición y la rutina. Este resultado estableció una visión organizada del proceso de creación de capacidades de innovación, llevando al público reflexiones sobre la contribución a la literatura y la práctica mostrándole los microfundamentos. Este estudio contribuye a la discusión sobre la creación de capacidades de innovación al buscar aclarar qué microfundamentos son esenciales en la creación de capacidades, proporcionando a los académicos un marco útil, y a los profesionales les brindamos una visión clara de tres microfundamentos que apoyan a los tomadores de decisiones para mejorar el proceso creativo e innovador. Además, los autores presentan un conjunto de microfundamentos que representan cómo las empresas de base tecnológica crean capacidades. organizativas tanto Cuáles rutina aprendizaje 1 201 2022 Scopus caso científica gerentes entrevistas útil innovador Además 20 202 2

Abstract Scholars and managers have discussed the best ways to create organizational capabilities. This study engages in this discussion by examining the microfoundations of innovation capability creation through routine, cognition, and learning. The research consists of a systematic literature review on the issue and a multiple case study. The review analyzed 18 articles published between 2013 and 2022, identified through a search on the Web of Science and Scopus databases. The multiple case study was prepared with data from five science-based startups, collected through 14 interviews with their founders and managing partners. The systematic review of literature allowed us to identify the microfoundations of learning, cognition, and routine, establishing an organized view of the process of innovation capability creation and offering contributions to both the literature and practice. This study contributes to the discussion on innovation capability creation by clarifying which microfoundations are essential in this process, providing scholars with a useful framework, and offering practitioners a clear view of three microfoundations that support decision-makers interested in the issue. Furthermore, the research presents a set of microfoundations that reflect how technology-based companies create capabilities. capabilities routine cognition learning 1 201 2022 databases sciencebased science based startups partners practice framework decisionmakers decision makers Furthermore technologybased technology 20 202 2

Resumo Acadêmicos e gestores têm discutido as melhores formas para criar capacidades organizacionais. Portanto, para abordar este assunto, propomos a questão de pesquisa: Quais são os microfundamentos da criação de capacidades de inovação? Este estudo tem como objetivo compreender os microfundamentos da criação de capacidades de inovação por meio da rotina, da cognição e da aprendizagem. O método utilizado foi de revisão sistemática da literatura combinada com um estudo de casos múltiplos. Os autores revisaram a literatura para analisar a pesquisa existente sobre os microfundamentos da criação de capacidade de inovação. A amostra final do estudo incluiu 18 artigos publicados entre 2013 e 2022, utilizando as bases de dados Web of Science e Scopus. Para o estudo de casos múltiplos, coletamos dados de 5 startups de base científica, entrevistamos seus fundadores e sócios-diretores, totalizando quatorze entrevistas. Por meio da revisão sistemática de literatura encontramos os microfundamentos aprendizagem, cognição e rotina. Este resultado estabeleceu uma visão organizada sobre o processo de criação de capacidades de inovação, trazendo ao público reflexões sobre a contribuição para a literatura e a prática ao mostrar os microfundamentos. Este estudo contribui para a discussão sobre a criação de capacidades de inovação, procurando esclarecer quais microfundamentos são essenciais na criação de capacidades, fornecendo aos estudiosos uma estrutura útil e, para os profissionais, fornecemos uma visão clara de três microfundamentos que apoiam os tomadores de decisão para melhorar o processo criativo e inovador. Além disso, os autores apresentam um conjunto de microfundamentos que representam como as empresas de base tecnológica criam capacidades. organizacionais Portanto assunto rotina aprendizagem múltiplos 1 201 2022 Scopus científica sóciosdiretores, sóciosdiretores sócios diretores, diretores sócios-diretores entrevistas profissionais inovador disso 20 202 2

ABSTRACT There are few long-term field studies on the effects of biochar on soil microbial abundance and diversity. This study aimed to evaluate doses of biochar in combination with mineral fertilizer on the activity and diversity of microorganisms in the soil of a sugarcane field. The experiment was carried out in a randomized block design, factorial 5 × 2, with four replications: five doses of eucalyptus (Eucalyptus grandis Hill ex Maiden × Eucalyptus urophylla S.T. Blake) wood biochar (0, 10, 20, 30, and 40 Mg ha−1), with and without the application of nitrogen, phosphorus, and potassium (NPK) mineral fertilizer. Soil samples were collected from the sugarcane planting line and fertilized with biochar for two consecutive years. Regardless of the NPK fertilizer, over the two years of evaluation, the height growth of sugarcane plants and total organic carbon (TOC) increased linearly with biochar doses. For microbial biomass carbon (Cmic), soil basal respiration (SBR), metabolic quotient (qCO2), microbial quotient (qMIC), and Shannon diversity index (H), the highest values were obtained where fertility correction (WFC) treatments were applied, regardless of the year of evaluation, in biochar doses between 20 and 30 Mg ha−1. On the other hand, the highest CO2 efflux values were obtained with zero doses of biochar, regardless of the NPK fertilizer applied, over the two years of evaluation. Therefore, the incorporation of biochar and NPK fertilizer into the soil contributes to increasing the soil's biological activity indicators and, consequently, the growth of sugarcane plants. It is essential to highlight the need for continuous assessments as the characteristics of biochar change over time. longterm long term design 2 replications ST S T S.T Blake 0, 0 (0 10 4 ha−1, ha1 ha ha−1 , 1 ha−1) nitrogen phosphorus (NPK evaluation TOC (TOC Cmic, Cmic (Cmic) SBR, SBR (SBR) qCO2, qCO2 qCO (qCO2) qMIC, qMIC (qMIC) H, H (H) WFC (WFC applied 3 hand CO Therefore soils s consequently time ( ha− (Cmic (SBR (qCO2 (qMIC (H (qCO