Resumen: Introducción: En el contexto de una compañía profesional de danza, la pandemia ha generado cambios en las dinámicas de trabajo existentes tanto a nivel de áreas profesionales como de gestión. Propósito: Mostrar las acciones tomadas por una compañía profesional de danza en relación con la organización y la gestión para posicionar su quehacer al servicio de la sociedad a través del proyecto Líneas de trabajo en salud y prevención primordial de Danza Universitaria, surgido de la coyuntura de la COVID-19. Metodología: Sistematización de una experiencia de carácter exploratorio comprendida entre los meses de agosto del 2020 a octubre 2021, cuyos hallazgos reportados son el resultado de un proceso de recolección y organización de datos. Resultados: Se obtuvo información detallada y precisa sobre cada aspecto relacionado a la organización y administración del proyecto. Sistematización: Contextualización y análisis de la compañía Danza Universitaria, su recurso humano, visiones y prácticas dancísticas, al posicionar la danza como destreza de movimiento para la salud integral y abarcar el rol de profesionales de la danza para desembocar en los procesos administrativos y de gestión de la compañía. Conclusiones: Se esclarecen las dimensiones del proyecto como un sistema integrado en la comunidad y se visibiliza la capacidad de respuesta de este a las necesidades del entorno y al aporte de la danza y del movimiento para la salud integral. Recomendaciones: Valorar este proyecto como un espacio único que ha servido como objeto de estudio y parte de una experiencia académica que aporta al desarrollo y la gestión de las artes, el movimiento humano, la educación y la salud.

Abstract: Introduction: In the context of a professional dance company, the pandemic has generated changes in the existing work dynamics in its professional and managerial areas. Purpose: to show the organization and management actions taken by a professional dance company, aiming to position its work at the service of society through Lines of work in health and primary prevention of Danza Universitaria, a project that arises in response to the COVID-19 pandemic. Methodology: systematization of exploratory experience whose reported findings are the result of data collection and organization process between the months of August 2020 to October 2021. Results: detailed and precise information was obtained on each aspect related to the organization and project management. Systematization: the dance company, its human resources, visions and dance practices are contextualized and analyzed, positioning dance as a movement skill for integral health and encompassing the role of the dance professional to lead to the administrative and management processes of the company. Conclusions: the dimensions of the project as an integrated system in the community are clarified and its response capacity to the needs of the environment as well as the contribution of dance and movement for integral health is made visible. Recommendations: to value this project as a unique space that has served as an object of study and part of an academic experience that contributes to the development and management of the arts, human movement, education, and health.

Resumo: Introdução: No contexto de uma companhia profissional de dança a pandemia havia gerado mudanças nas dinâmicas de trabalho existentes tanto a nível das áreas profissionais como de gestão. Objetivo: Mostrar as ações tomadas por uma companhia profissional de dança com relação a organização e a gestão para posicionar o que fazer a serviços da sociedade através do projeto de Formas trabalho na saúde e prevenção primordial de Dança Universitária, surgido no período da COVID-19. Metodologia: sistematização de experiência de caráter investigativo no período compreendido nos meses de agosto 2020 a outubro 2021, cujos os traços encontrados no resultado do processo de apuração e organização dos datos. Resultado: obteve-se informações detalhada e precisa sobre cada aspecto relacionado a organização e administrativa do projeto. Sistematização: contextualização e análises da companhia de Dança Universitária, seu recurso humano, visões e prática dancísticas, a posicionar a dança como destreza de movimento para a saúde integral e abranger o rol do profissional de dança para terminar os processos administrativos e de gestão da companhia. Conclusões: deixa claro às dimensões do projeto como um sistema integrado entre a comunidade e se viabiliza a capacidade de resposta deste às necessidades de entorno e soporte da dança e o movimento para a saúde integral. Recomendações: valorizar este projeto como espaço único que serve como objeto de estudo e parte de uma experiência acadêmica que ajuda o desenvolvimento e gestão das artes, o movimento humano, a educação e a saúde.

Abstract Introduction: in the 3' Untranslated Region (UTR) of the SLC6A3 gene coding for the dopamine transporter 1 (DAT1), the presence of Variable Number Tandem Repeats (VNTR) has been described that, depending on their length, can affect protein expression and dopaminergic reuptake, which could contribute to the development of neuropsychiatry disorders such as anxiety and depression. Objective: to describe the frequency of VNTR polymorphisms in the 3' UTR region of the DAT1 gene in a sample of undergraduate students with low levels of depression and anxiety from a private university in Cali, Colombia. Methods: cross-sectional study in 62 college students aged 18-25 years in 2018, selected with low levels of anxiety and depression according to Beck Depression Inventory (BDI -II) and Beck Anxiety Inventory (BAI) inventories. VNTR polymorphisms of the SLC6A3 gene for DAT-1 were genotyped from peripheral blood DNA from PCR technique. Hardy Weinberg equilibrium was calculated with the frequencies. Results: fifty-two percent of the subjects were female, with a mean age of 20 years. The genotypic frequencies of DAT1 VNTRs were in Hardy- Weinberg equilibrium (p > 0.05). The alleles with the highest frequency were VNTRs with 10R (75 %) and 9R (23.4 %). Rare alleles of 11R and 6R (0.08 %) were found to be present in heterozygous genotypes with 10R. Conclusion: the 10R and 9R allele frequencies of VNTR DAT-1 in university students with low levels of depression and anxiety were similar to those reported in other Latin American populations. The less frequent 6R and 11R variants may derive from interbreeding with Asian or European populations.

Resumen Introducción: en la Región no Traducida (UTR) 3' del gen SLC6A3 que codifica para el transportador de dopamina 1 (DAT1), se ha descrito la presencia de Repeticiones en Tándem de Número Variable (VNTR) que según su longitud pueden afectar la expresión de la proteína y la recaptación dopaminérgica, lo que podría contribuir al desarrollo de trastornos neuropsiquiátricos como la ansiedad y la depresión. Objetivo: describir la frecuencia de polimorfismos VNTR en la región UTR 3' del gen DATi en una muestra de estudiantes de pregrado con bajos niveles de depresión y ansiedad de una universidad privada de Cali, Colombia. Método: estudio transversal en 62 universitarios entre 18-25 años en el 2018, seleccionados con bajos niveles de ansiedad y depresión según los inventarios de Beck Depression Inventory (BDI -II) y Beck Anxiety Inventory (BAI). Los polimorfismos VNTR del gen SLC6A3 para DAT-1 fueron genotipificados a partir de ADN de sangre periférica a partir de la técnica de PCR. Con las frecuencias se calculó el equilibrio de Hardy Weinberg. Resultados: el 52 % de los sujetos fueron de sexo femenino, con una media de edad de 20 años. Las frecuencias genotípicas de los VNTR de DAT1 estaban en equilibrio de Hardy- Weinberg (p > 0.05). Los alelos con mayor frecuencia fueron los VNTR con 10R (75 %) y 9R (23,4 %). Se encontró la presencia de alelos raros de 11R y 6R (0,08 %) en genotipos heterocigotos con 10R. Conclusión: las frecuencias alélicas 10R y 9R del VNTR DAT-1 en universitarios con bajos niveles de depresión y ansiedad, fueron similares a las reportadas en otras poblaciones latinoamericanas. Las variantes menos frecuentes 6R y 11R pueden derivarse del mestizaje con poblaciones asiáticas o europeas.

Resumen Debido a la degradación en los ecosistemas del noreste de México, ha sido necesario desarrollar estrategias para restaurarlos. Los objetivos del presente estudio fueron estimar la supervivencia y composición de una reforestación con especies nativas, tres años después de su establecimiento, así como evaluar la composición florística y parámetros ecológicos del Matorral Espinoso Tamaulipeco (MET) a 11 años de su reconversión para aprovechamiento cinegético. Se caracterizó la vegetación regenerada a través de sus parámetros ecológicos en dos estratos, y se realizó el cálculo de sus índices de diversidad (Shannon-Wiener, Margalef y Pretzsch). Para la reforestación se estimó la supervivencia y parámetros ecológicos de las especies establecidas. Las especies con mayor importancia dentro de la regeneración fueron características de etapas de sucesión temprana, posterior a actividades antropogénicas. La mayor abundancia de familias e individuos se concentró en las familias Fabaceae y Poaceae, la primera representada por las mismas especies establecidas con éxito en la reforestación, y la segunda por taxones herbáceos de carácter invasor. Dentro de la reforestación, Prosopis glandulosa, Diospyros texana, Cordia boissieri, Ebenopsis ebano, Vachellia rigidula y Havardia pallens presentaron porcentajes de supervivencia de 76.92, 50.0, 40.0, 38.46, 24.24 y 20.0 %, respectivamente, y el resto de las especies registraron 0 %. Los resultados obtenidos son de relevancia para la toma de decisiones en el manejo forestal del MET, así como para el monitoreo de esta comunidad en sus diferentes etapas sucesionales.

Abstract The ecosystems in northeastern Mexico have become degraded, and, therefore, it has been necessary to develop strategies to restore them. The objectives of this study were to estimate the survival and composition of a reforestation with native species three years after its establishment, as well as to assess the floristic composition and ecological parameters of the Tamaulipan Thorny Scrub (MET) 11 years after its reconversion for hunting use. Based on their ecological parameters, the regenerated vegetation was characterized into two strata, and their diversity indexes were calculated (Shannon-Wiener, Margalef, and Pretzsch). The survival and ecological parameters of the established species were estimated for reforestation purposes. The most important species within the regeneration were characteristic of early successional stages, following anthropogenic activities. The highest abundance of families and individuals was concentrated in the Fabaceae and Poaceae families; the former, represented by the same species successfully established in reforestation, and the latter, by invasive herbaceous taxa. Within reforestation, Prosopis glandulosa, Diospyros texana, Cordia boissieri, Ebenopsis ebano, Vachellia rigidula, and Havardia pallens had survival rates of 76.92, 50.0, 40.0, 38.46, 24.24, and 20.0 %, respectively; the rest of the species had 0 %. The results obtained are relevant for decision-making in forest management at the TTS, as well as for the monitoring of this community in its various successional stages.

Abstract: Suicide is a public health problem that occurs at increasingly younger ages, for this reason it is important to develop promotion and prevention's strategies and programs in different contexts such as education. This systematic review presents basic information about programs or strategies for the prevention of suicidal behavior in school contexts, published in the scientific literature (years 2008 to 2020). The search was carried out in the following databases: EBSCO, BVS, Dialnet, Lilacs, Google Académico, Redalyc and Scielo. It was found that prevention programs and strategies aimed at raising awareness, information, training (of gatekeeper and psychoeducation), development, screening or therapeutic intervention, as well as some multimodal interventions that articulate the previous strategies, have been developed. It is concluded that there is a wide range of intervention proposals that can be considered by educational or mental health professionals for the effective prevention of suicidal behavior in schools.

Resumen: El suicidio es un problema de salud pública que se presenta en edades cada vez más tempranas, por esta razón es importante desarrollar estrategias y programas de promoción y prevención en diferentes contextos, como el educativo. La presente revisión sistemática presenta información básica de programas o estrategias de prevención de las conductas suicidas en contextos escolares publicadas en la literatura científica (años 2008 a 2020). La búsqueda se realizó en las bases de datos EBSCO, BVS, Dialnet, Lilacs, Google Académico, Redalyc y Scielo. Se encontró que se han desarrollado programas y estrategias de prevención orientadas a sensibilización, información, entrenamiento (de gatekeeper –“guardián”- y psicoeducación), desarrollo, screening o intervención terapéutica, así como algunas intervenciones multimodales que articulan las estrategias anteriores. Se concluye que existe una amplia gama de propuestas de intervención que pueden ser consideradas por los profesionales educativos o en salud mental para la prevención efectiva de la conducta suicida en instituciones educativas.

Resumen El presente artículo aborda una iniciativa liderada por un equipo multidisciplinario de profesores y fonoaudiólogos, cuyo propósito fue fortalecer el proceso de emisión vocal de los participantes, incorporando estrategias de acondicionamiento y técnica vocal en la práctica pedagógica situada de docentes en formación y en ejercicio. Se evaluó su bienestar comunicativo vocal mediante protocolos adaptados, tales como, PEVOH y VHI-30, entrevistas semiestructuradas y encuestas digitales. En el marco del programa de formación vocal implementado, se recabó información en torno a la calidad de la voz, dificultades en su uso y otras variables de interés. Se aprecian diferencias en cuanto a la calidad vocal y autopercepción de la voz, entre docentes con más años de experiencia versus aquellos que aún no se insertan en el campo laboral. Los datos apuntan a la necesidad de pensar lineamientos especializados de formación profesional docente, inicial y continua, orientados al uso de técnicas de autocuidado e higiene vocal.

Abstract This article describes a multidisciplinary initiative led by a team of teachers and speech and language therapists with the purpose of strengthening the participants’ vocal emission processes. The initiative included conditioning and vocal technique strategies in the situated pedagogical practice of teachers and trainees. Their communicative wellness was assessed by adapted protocols such as PEVOH and VHI-30, as well as by semi structured interviews and digital polls. Within this vocal training program, information was gathered regarding voice quality, difficulties in the vocal emission, and other relevant variables. There were differences in voice quality measurements and voice self-perception between teachers and trainees. The data shows the necessity of new specialized orientations in teacher training that are oriented towards the use of self-care techniques and vocal hygiene.

Resumen Las enfermedades fúngicas de la madera de la vid (EMVs) están entre los problemas fitosanitarios más dañinos en la industria vitivinícola; entre los principales síntomas observados en campo destaca una reducción drástica de la productividad, calidad y longevidad de los viñedos. Determinamos la distribución espacial y la incidencia y severidad del decaimiento por Botryosphaeria en cinco cuarteles Cabernet Sauvignon y tres de Chardonnay podadas pitón y cargador, respectivamente. Las mediciones se efectuaron planta por planta y cada punto de muestreo fue georreferenciado usando un DGPS. Por otro lado, se determinó el potencial de xilema de las vides en tres mediciones durante la temporada. El decaimiento de la vid presentó una importante variabilidad a nivel intra-predial en Cabernet Sauvignon y la severidad se expresa de forma radial; la incidencia de la enfermedad en Chardonnay tendió a encontrarse hacia un lado de los cuarteles. A su vez, la incidencia y la severidad de la enfermedad fue mayor en los cuarteles Cabernet Sauvignon que en los de Chardonnay (43% y 13% de plantas afectadas, respectivamente). De acuerdo con el potencial de xilema, las vides Cabernet Sauvignon estuvieron sometidas a mayor nivel de estrés hídrico que las vides Chardonnay a lo largo del estudio. Es posible sugerir que existe una respuesta varietal a la enfermedad y que la poda y el estrés hídrico pueden aumentar la susceptibilidad de las vides a las enfermedades de la madera asociadas a especies de la familia Botryosphaeriaceae.

Abstract Grapevine trunk diseases (GTDs) are one of the most damaging phytosanitary problems in the wine industry. The main symptoms observed in the vineyard are a drastic reduction in productivity, quality, and longevity of the vines. Spatial distribution, and incidence and severity of GTDs was determined in five Cabernet Sauvignon and three Chardonnay vineyards pruned in spurs and canes, respectively. Measurements were made plant by plant and each sampling point was georeferenced using a DGPS. On the other hand, the stem water potential was determined on vines in three measurements during the season. GTDs presented an important variability at the intra-farm level mostly in Cabernet Sauvignon, and disease severity was expressed radially. The incidence of the disease in Chardonnay tended to be towards one side of the vineyards. The incidence and severity of the disease was higher in the Cabernet Sauvignon (42% of plants affected) than in Chardonnay (13% of plants affected). Cabernet Sauvignon vines were subjected to a higher level of water stress than the Chardonnay vines throughout the growing season based onto stem water potential values. We can suggest that there is varietal response to GTDs and pruning and water stress can increase the susceptibility of vines to GTDs.

RESUMEN El artículo tiene por objetivo visualizar cuáles son los discursos y prácticas que tienen los docentes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana con el fin de correlacionar los discursos, las prácticas y políticas institucionales con respecto a los procesos de formación en investigación y dirección de trabajo de grado. Para lograr el propósito se plantea un estudio desde el enfoque cualitativo; la hermenéutica como modo de lectura e interpretación de la realidad y el método autobiográfico narrativo para tejer las historias de vida de los participantes, donde la población son docentes que tienen a cargo los procesos de formación en investigación y dirección de trabajo de grado. Se evidencio que los discursos y prácticas en investigación se establecen como eje fundamental en el momento de generar procesos educativos que son fortalecidos a través de los lineamientos como eje articulador en torno a las estrategias de la relación docencia- investigación para la transformación social. grado cualitativo participantes docencia social

ABSTRACT The article aims to visualize which was to identify are the discourses and practices that the teachers of the Faculty of Education of the Corporación Universitaria Iberoamericana have in order to correlate the discourses, practices and institutional policies with respect to the processes of research training and degree work management. To achieve the purpose, a study is proposed from the qualitative approach; hermeneutics as a way of reading and interpreting reality and the narrative autobiographical method to weave the life stories of the participants, where the population is teachers who have a load of the training processes in research and direction of degree work. It was evidenced that the discourses and research practices were establish as a fundamental axis at the time of generating educational processes that are strengthened through the guidelines as an articulating axis around the strategies of the teaching-research relationship for transformation social. management purpose approach participants teachingresearch teaching social

RESUMO A pesquisa visa visualizar quais são os discursos e práticas que os docentes da Faculdade de Educação do Corporación Universitaria Iberoamericana possuem para correlacionar os discursos, práticas e políticas institucionais no que diz respeito aos processos de formação em pesquisa e gestão de trabalho de Grado. Para atingir é proposto um estudo a partir da abordagem qualitativa; a hermenêutica como forma de leitura e interpretação da realidade e o método narrativo autobiográfico para tecer as histórias de vida dos participantes, onde a população são os professores encarregados dos processos de formação em pesquisa e direção do trabalho de licenciatura. Se evidenciar que os discursos e as práticas em pesquisa se estabelecem como eixo fundamental na hora de gerar processos educativos que se fortalecem nas diretrizes como eixo articulador em torno das estratégias da relação ensino-pesquisa para a transformação social. Grado qualitativa participantes licenciatura ensinopesquisa ensino social

Introduction. The service and learning (S&L) methodology allows students to put learned knowledge into practice in the service of concrete requirements of a community and at the same time, they are formed in values, such as solidarity. It encourages integration and reflection to lead students to achieve the expected learning outcomes. Objective. To identify the degree of satisfaction of UCSC Nursing students with the remote implementation of the learning and service methodology for the strengthening of professional competencies. Subjects and methods. Quantitative, cross-sectional, descriptive study. Intentional non-probabilistic sample, made up of 75 students, 12% male and 88% female, with a mean age of 19.5 years (SD = 0.58). The students participated in the remote implementation of an S&L experience for the child population of the Elige Vida Sana programme of a health centre with the aim of providing information and reinforcing healthy habits and behaviours. Student satisfaction with the remote implementation of the S&L methodology was measured by means of a self-survey with a Likert-type scale. Results. Students perceived the remote implementation of the S&L methodology favourably in all the dimensions considered, with the greatest satisfaction (94.1%) in the dimension of learning developed by students in the procedural area. Conclusion. The remote implementation of the S&L methodology was perceived positively by the students and allowed for active and meaningful learning together with the strengthening of professional competences.

Introducción. La metodología de aprendizaje y servicio (A+S) permite a los estudiantes poner en práctica conocimientos aprendidos al servicio de requerimientos concretos de una comunidad y, al mismo tiempo, formarse en valores como la solidaridad. Favorece la integración y la reflexión para llevar a los estudiantes a lograr los resultados de aprendizajes esperados. Objetivo. Identificar el grado de satisfacción de los estudiantes de enfermería de la Universidad Católica de la Santísima Concepción sobre la implementación remota de la metodología de aprendizaje y servicio para el fortalecimiento de competencias profesionales. Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo de corte transversal y descriptivo, con una muestra de tipo no probabilístico intencional conformada por 75 estudiantes, un 12% hombres y un 88% mujeres, con una media de edad de 19,5 años (desviación estándar = 0,58). Los estudiantes participaron en la implementación remota de una experiencia de A+S para la población infantil del programa Elige Vida Sana de un centro de salud con la finalidad de apoyar la entrega de información y reforzamiento de hábitos y conductas saludables. La satisfacción de los estudiantes de la implementación remota de la metodología A+S se midió a través de una encuesta propia con escala de tipo Likert. Resultados. Los estudiantes percibieron de manera favorable la implementación remota de la metodología A+S en todas las dimensiones consideradas, y destaca con mayor satisfacción (94,1%) la dimensión de aprendizaje desarrollado por los estudiantes en el área procedimental. Conclusión. La implementación remota de la metodología A+S fue percibida positivamente por los estudiantes, y permitió un aprendizaje activo y significativo junto con el fortalecimiento de competencias profesionales.

ABSTRACT: One of the main difficulties in dental education is teaching clinical skills in conjunction with patient treatments and the development of solid ethical principles. Traditionally, clinical training programs consisted of teaching many different “requirements” or clinical procedures. However, the limited number of patients presenting the required clinical conditions to teach these procedures, as well as the ethical dilemma of as the selection of patients for educational purposes have motivated the development of new strategies for clinical teaching. This study assessed the perception of 91 undergraduate students of the Dentistry Program of Pontificia Universidad Católica de Chile, who compared two evaluation methods; one based on “clinical schemes” and the other based on more traditional specific clinical activities. Students who participated in this study answered surveys and participated in focus groups. Results showed a high preference for the evaluation method based on “clinical schemes”. According to student’s perceptions, important features were improved with this new method, such as working environment, stress reduction, and the application of ethical principles with patients. Disadvantages mentioned by the students included a greater difficulty to practice certain specific clinical skills. Future studies should evaluate this new teaching method within different dentistry disciplines and generate modifications to reduce the disadvantages found in this new system.

RESUMEN: Una de las principales dificultades en la enseñanza de la odontología es el logro de competencias clínicas en compatibilidad con un tratamiento clínico adecuado y enseñanza de principios éticos. Los programas de formación han contemplado el entrenamiento de “requisitos” o procedimientos clínicos a cumplir. Sin embargo, la escasez de pacientes junto con el dilema asociado a la selección de pacientes han motivado el desarrollo de nuevas estrategias en docencia. En el presente estudio se evaluó la percepción de 91 estudiantes del pregrado de la carrera de Odontología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, respecto de dos sistemas de evaluación basado en “esquemas clínicos” y en “requisitos clínicos”. El estudio contempló la aplicación de encuestas y de focus group. Los resultados mostraron una amplia preferencia por el sistema de “esquemas clínicos”. Dentro de los elementos destacados por los estudiantes se indicó un mejor ambiente de trabajo, reducción del estrés y aplicación de principios éticos. Entre las desventajas del sistema de “esquemas clínicos” se mencionó una mayor dificultad para el entrenamiento de destrezas clínicas específicas. Estudios futuros deberían evaluar la aplicación del sistema de evaluación en el contexto de diferentes disciplinas de la odontología y generar modificaciones minimizando sus desventajas.

Resumen La inequidad de género no es ajena a la ciencia, en la que la infrarrepresentación de la mujer en el ámbito académico resulta preocupante. Es una problemática que requiere un estudio profundo, en especial en carreras con altos porcentajes de mujeres como psicología y en regiones como Latinoamérica donde existe una considerable proporción de psicólogas científicas. La presente investigación tiene como objetivo caracterizar la producción de investigadoras en psicología por tipo de investigación, área de aplicación, liderazgo y temática. Se analizaron un total de 149 artículos publicados por 14 investigadoras que se encuentran en el Registro Nacional de Ciencia, Tecnología y de Innovación Tecnológica de Perú (RENACYT). Se excluyeron cuatro psicólogas por no contar con producción científica declarada y documentos repetidos, que no correspondían con un documento científico como resúmenes de congresos, artículos en revistas no indizadas y artículos inubicables en alguna base de datos; todo esto fue hecho siguiendo las recomendaciones de PRISMA. Los resultados señalan una mayor cantidad de coautorías (60.4 %), estudios con diseños empíricos (79.2 %), de objetivo asociativo (36.2 %), estrategia correlacional (21.5 %) y una mayor cantidad de artículos en el subcampo clínico y de la salud (38.9 %), así como en el educativo (38.3 %). Con respecto a la temática, aparecen con mayor frecuencia trastornos clínicos (23.5 %) y procesos cognitivos (16.8 %). Se concluye que las psicólogas investigadoras peruanas realizan estudios empíricos con un menor predominio de estudios teóricos manipulativos, cuasi experimentales o caso único y en mayor medida estudios en el área clínica y de la salud con predominio en trastornos clínicos.

Abstract Gender inequality has not been oblivious to science, where the under-representation of women in the academic scope is a concern. This is a problem that requires in-depth study, especially in careers with high percentages of women such as psychology and regions such as Latin America where there is a considerable proportion of female scientific psychologists. Despite this scene, the feminine production is known to present an increase; however, it is still lower than the masculine one. This shows that women are under-represented in leadership positions, hiring and applying for grants, and financing of research projects in public health and epidemiology. Likewise, review studies on female production in psychology are scarce in Peru and Latin America. The objective of this research is to characterize the production of women researchers in psychology by type of research, area of application, leadership and subject matter. For such objectives, a total of 149 papers published by 14 women researchers recorded in Peru’s National Registry of Science, Technology and Technological Innovation (RENACYT) were analyzed. Four psychologists were excluded because they did not have their scientific production declared; in addition, repeated documents and those which did not correspond to scientific documents, such as congress summaries, papers in non-indexed journals and those excluded from any database were also excluded under the PRISMA's recommendations. The results show a greater quantity of co-authorships (60.4 %), studies with empirical designs (79.2 %), of associative objective (36.2 %), correlational strategy (21.5 %) and a greater quantity of papers in the clinical and health subfield (38.9 %) and education (38.3 %). As for the subject matter, clinical disorders (23.5 %) and cognitive processes (16.8 %) appear with greater frequency. Regarding these findings, there is scientific information evidencing that empirical designs are the most usual form of research, while the theoretical ones are the opposite; at least in Latin American. Furthermore, a ranking of the 100 most eminent psychologists of the 20th century only includes two women: Mary Ainsworth and Anna Freud, ranked 98th and 100th respectively. As for the fact of finding that more than 50 % of researchers occupy the position of co-author, previous studies show similar percentages in the health field indicating an increase from 50.3 % to 55.6 % in co-authorship. Finally, there is little scientific literature about the frequent topics studied by psychologists; therefore, these results are unprecedented; however, a search in Scopus by keywords reveals that HIV is the most studied topic in Peru; a variable located in the clinical and health subfield. Likewise, another variable that appears in the search is depression, that can be included in the topic of clinical disorders. Despite these results, the study has the following limitations: firstly, feminine scientific production can be studied from diverse sources such as review of publications in a journal, presentations at a congress, production in Scopus, which can cause difficulties in contrasting results. Secondly, there are no studies on thematic analysis, which does not allow comparison with previous research and suggests taking the findings with caution because it has a more exploratory connotation, so it is recommended to continue with this type of study. In conclusion, research psychologists carry out empirical studies framed in the analysis of the relationship between variables with a lesser predominance of theoretical and manipulative, quasi-experimental or single case studies. To a greater extent, the research is clinical and based on health. The women appear as co-authors in a large percentage of studies where the most frequent subject is clinical disorder.

Resumen Este articulo propone el desarrollo de un modelo numérico 3D del sistema revestimiento-cemento-formación para evaluar la falla mecánica de tension y de corte del cemento en la interfaz revestimiento-cemento a medida que varían las condiciones de presión y temperatura de la formación y del pozo durante la producción. El modelo numérico, el cual incluye la presión de formación, a diferencia de otros propuestos, fue disenado en etapas bajo una discretización por elementos finitos y validado con modelos analíticos. Los resultados muestran que el incremento de la temperatura de formación aumenta la probabilidad de falla de tensión y de corte en el cemento, mientras el aumento de temperatura del pozo disminuye estas probabilidades. Por otro lado, la disminución de la presión del pozo, reduce la probabilidad de falla de corte y aumenta la de tensión. En el caso de la presión de poro, ocurre lo contrario.

Abstract This paper proposes the development of a 3D numerical model of the casing-cement-formation system to evaluate the mechanical tensile and shear failure of the cement at the casing-cement interface as the pressure and temperature conditions of the formation and borehole vary during production. The numerical model which includes the formation pressure, unlike others proposed, was designed by stages under finite element discretization and validated by analytical models. Results show that increasing the formation temperature increases the probability of tensile and shear failure in the cement, while increasing the wellbore temperature decreases these probabilities. On the other hand, the decrease in the well pressure reduces the probability of shear failure and increases the tensile failure. In the case of formation pressure, the opposite occurs.

Abstract The Tamaulipas thorn scrub (TTS) is a highly diverse ecosystem that has been affected by anthropogenic activities. For its restoration, reforestation with native species has been carried out in search of greater survival. In 2018, a reforestation was carried out with 15 native species of the TTS in a property with previous agricultural use in an area of 15.43 hectares in Los Ramones municipality, Nuevo Leon. During the first two years after reforestation, protection (individual protectors and fencing) and maintenance activities (weed control and plant replacement) were carried out. The objective of this study was to evaluate the survival of reforestation for a three year - period. A sampling of 10 random and scattered lines was used, counting 30 continuous plants to evaluate the presence or absence of living plants. For 2019, 2020 and 2021, survival values of 80.67 %, 95.34 % and 28.7 %, respectively, were recorded. The species that most successfully survived were Cordia boissieri (16.43 %), Prosopis glandulosa (10.67 %), Ebenopsis ebano (7.56 %), Diospyros texana (5.89 %), Ehretia anacua (5.22 %), Parkinsonia aculeata (4.22 %), Vachellia farnesiana (4.11 %) and Vachellia rigidula (4.00 %). It is concluded that the climatic conditions affected the survival of the plantation, the selection of native species to be used determines the success of survival and that the protection and maintenance activities must be established according to the requirements of each species and maintained until the permanence of the plantation is ensured.

Resumen El matorral espinoso tamaulipeco es un ecosistema con alta diversidad que está afectado por actividades antropogénicas. Para contribuir a su proceso de restauración se han realizado reforestaciones con especies nativas, cuyo propósito es lograr una mayor supervivencia. En 2018, se realizó una reforestación con 15 especies nativas en un predio con uso previo agropecuario en una superficie de 15.43 ha, localizado en el municipio Los Ramones, Nuevo León. Durante los primeros dos años posteriores a la reforestación se efectuaron acciones de protección (protectores individuales y cercado) y mantenimiento (control de maleza y reposición de plantas). El objetivo de este estudio fue evaluar la supervivencia por un periodo de tres años. Se utilizó un muestreo de 10 líneas aleatorias y dispersas, se contaron 30 plantas continúas para determinar la presencia o ausencia de plantas vivas. Para 2019, 2020 y 2021 se registraron valores de supervivencia de 80.67, 95.34 y 28.7 %, respectivamente. Las especies que persistieron con mayor éxito fueron Cordia boissieri (16.43 %), Prosopis glandulosa (10.67 %), Ebenopsis ebano (7.56 %), Diospyros texana (5.89 %), Ehretia anacua (5.22 %), Parkinsonia aculeata (4.22 %), Vachellia farnesiana (4.11 %) y Vachellia rigidula (4.00 %). Se concluye que las condiciones climáticas afectaron la supervivencia de la plantación, que la selección de las especies nativas por utilizar debe considerar las condiciones de degradación del sitio, y que las actividades de protección y mantenimiento se establecen de acuerdo con los requerimientos de cada especie y se efectúan hasta asegurar la permanencia de la plantación.

Abstract First records of the lygeid Polychisme ferruginosus from Ecuador are given. The locality of Pablo Arenas in Imbabura Province becomes the southernmost record for this species.

Resumen Se entregan los primeros registros del ligéido Polychisme ferruginosus en Ecuador. La localidad de Pablo Arenas en la Provincia de Imbabura se convierte en la más meridional conocida para esta especie.

Abstract: The Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition is the most recent update to this scale, launched originally in 2014 in the United Stated. WISC-V includes several improvements from previous versions, such as an updated factorial structure that includes more indexes, new process scores and new procedures for norming. These improvements are particularly relevant in the Chilean context, since the previous version available in the country was the WISC-IIIv.ch, whose factorial structure dates from 1991, although it was standardized for Chilean population in 2007. This article presents the standardization process for the WISC-V, which includes the translation, adaptation and norming procedures for the Chilean population. It includes evidence for reliability and validity, and also results for various special groups samples, such as intellectual disability (24), attentional deficit disorder with hyperactivity (27), autism spectrum disorder (26), specific language disorder (56) and rural population (47). The Chilean data shows excellent reliability results and an excellent adjustment to the factorial model used in the North American version. This research provides evidence for convergent validity between WISC-V and other versions of these scales, such as the WAIS-IV and the WISC-IIIv.ch. Finally, we perform a comparison between private, voucher and public schools using this scale and a comparison between male and female performance in this scale. The main finding of this research is that the Chilean standardization of the WISC-V has excellent psychometric properties that allow recommending the use of this instrument in the country.

Resumen: La Escala Wechsler de Inteligencia para Niños - Quinta Edición es la más reciente actualización de estas escalas. Esta nueva edición fue lanzada el año 2014 en Estados Unidos y presenta mejoras relevantes respecto de versiones anteriores, como una estructura factorial actualizada que incluye un mayor número de indicadores, nuevos puntajes de proceso y nuevos procedimientos para la construcción de las normas. Estas mejoras son relevantes en el contexto nacional, puesto que la versión que estaba previamente disponible en Chile era WISC-IIIv.ch, cuya estructura factorial data del año 1991, aunque fue estandarizada el año 2007 para la población chilena. En este artículo se presenta el procedimiento de estandarización de WISC-V para la población chilena. Este procedimiento incluye la traducción, adaptación y construcción de normas. Se presenta evidencia de validez y confiabilidad, así como también los resultados de la aplicación del instrumento a muestras de grupos especiales, como discapacidad intelectual (24), trastorno de déficit atencional con hiperactividad (27), trastorno del espectro autista (26), trastorno específico del lenguaje (56) y población rural (47). Los resultados dan cuenta de excelentes resultados de confiabilidad, así como de un excelente ajuste al modelo factorial utilizado para la versión norteamericana. Por último, se presenta evidencia de validez convergente entre WISC-V y otras versiones de estas escalas de inteligencia, como WAIS-IV y WISC-IIIv.ch. También se presentan comparaciones de rendimiento entre los tres tipos de dependencia educativa existentes en Chile, así como también de comparaciones entre género. Los resultados de esta investigación dan cuenta que la estandarización chilena de WISC-V cuenta con excelentes características psicométricas que hacen recomendable su uso en el país.