Resumo O estudo investiga a associação entre o contexto escolar e a ocorrência de múltiplos parceiros entre adolescentes, considerando as variáveis individuais. Estudo transversal com análise multinível, realizado no período de fevereiro a junho de 2018 com estudantes de 14 a 19 anos. A variável desfecho (múltiplos parceiros sexuais) foi coletada com base no questionário Youth Risk Behavior Survey (YRBS). As variáveis do contexto escolar foram tempo na escola (escola regular vs escola integral/semi-integral) e índice de vulnerabilidade social (IVS) do bairro onde a escola está localizada. De 2.500 participantes, 1.044 foram analisados por serem sexualmente ativos. A maioria dos adolescentes (63,89%) teve dois ou mais parceiros. Estudantes de escola regular (mínimo de 4h diárias) tiveram mais chances (OR 1.47, IC 1.10-1.97) de terem múltiplos parceiros sexuais quando comparados àqueles de escola integral/semi-integral (mínimo de 7h diárias). Porém, não houve associação em relação ao IVS dos bairros das escolas (OR 1.18, IC 0.82-1.70). Maior tempo na escola esteve associado a menor chance de múltiplos parceiros sexuais, enquanto estudar em escolas localizadas em bairro de alta vulnerabilidade não esteve associado à ocorrência de múltiplos parceiros sexuais entre adolescentes.

Abstract The objective was to investigate the association between the school context and the occurrence of multiple partners among adolescents, considering individual variables (age, gender, Bolsa Família, LGB, early sexual initiation and use of alcohol or drugs in the last sex). Cross-sectional study with multilevel analysis carried out in 2018 with adolescent students from Olinda, Brazil. The variable (multiple partners) was collected based on the ‘Youth Risk Behavior Survey’ questionnaire. School context variables were time in school (regular school vs. full/semi-full school) and the Social Vulnerability Index of the school district. Of 2,500 participants, 1,044 were analyzed for being sexually active and most had two or more partners (63.89%). Regular school students were more likely (OR 1.47, CI 1.10-1.97) to have multiple sexual partners compared to those in full-day schools/half-day schools. However, no association was found in relation to the SVI of the schools’ neighborhoods (OR 1.18, IC 0.82-1.70). More time spent at school was associated with fewer chances of multiple sexual partners, while studying in schools located in highly vulnerable neighborhoods was not associated with the occurrence of multiple sexual partners among adolescents.

Resumo Objetivou-se refletir sobre o impacto do racismo estrutural na saúde dos adolescentes afrodescendentes brasileiros, considerando o contexto político e social do período pós-abolição, quando foi iniciada uma nova configuração de exploração e manutenção das desigualdades sociais relacionadas aos escravizados libertos e seus descendentes. É na adolescência, fase da vida ligada ao contexto social e cultural, e não apenas determinada pelo período cronológico da vida, quando geralmente o indivíduo negro começa a vivenciar de modo mais consciente o estigma da raça. Este ensaio, inicialmente, apresenta o percurso histórico da construção social da raça nos padrões de dominação e o racismo. Em seguida, reflete, balizado no racismo estrutural, sobre o papel do capitalismo monopolista no desenvolvimento e crescimento econômico do Brasil pós-abolicionista, como um dos principais mecanismos de recrutamento e manutenção da população negra nas classes sociais inferiores e marginalizadas. Por fim, discute como o racismo impacta a saúde dos adolescentes afrodescendentes brasileiros a partir da teoria ecossocial, proposta por Nancy Krieger, e de bibliografia representativa. O racismo estrutural em nossa sociedade impacta na saúde dos adolescentes negros, com forte determinação no processo de saúde-doença. Por isso, é preciso combater as disparidades históricas, no sentido de se construir uma sociedade mais democrática e igualitária.

Abstract The objective was to reflect on the impact of structural racism on the health of Brazilian Afro-descendant adolescents, considering the political and social context of the post-abolition period, when a new configuration of exploitation and maintenance of social inequalities related to freed slaves and their descendants began. It is during adolescence, a phase of life linked to the social and cultural context, and not just determined by the chronological period of life, when black individuals generally begin to experience the stigma of race more consciously. This essay initially presents the historical path of the social construction of race in patterns of domination and racism. It then reflects, based on structural racism, on the role of monopoly capitalism in the development and economic growth of post-abolitionist Brazil, as one of the main mechanisms for recruiting and maintaining the black population in lower and marginalized social classes. Finally, it discusses how racism impacts the health of Brazilian Afro-descendant adolescents based on the ecosocial theory, proposed by Nancy Krieger, and representative bibliography. Structural racism in our society impacts the health of black adolescents, with a strong determination in the health-disease process; Therefore, it is necessary to combat historical disparities, to build a more democratic and egalitarian society.

RESUMO: Este estudo tem como objetivo analisar as evidências científicas sobre educação das relações étnico-raciais no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. Trata-se de pesquisa exploratória e qualitativa, cuja técnica de revisão integrativa da literatura permitiu a seleção sistemática dos relatos em seis etapas. Inicialmente, a busca dos artigos através do SciELO, Periódico CAPES e Google acadêmico a partir dos termos raça, etnia, fator raça, racismo, preconceito racial, discriminação racial, relações étnico-raciais, educação profissional e tecnológica, e educação profissional, juntamente com operadores booleanos, resultou em 11.336 títulos, e, após a triagem, 11 artigos foram incluídos. Para discussão, foram utilizadas as categorias: institucionalização da Lei nº 10.639/2003 e currículo; racismo estrutural; lei das cotas; núcleo de estudos, pesquisas e extensão afro-brasileiros e indígenas; experiências pedagógicas acerca da diversidade étnico-racial; percepções dos alunos e professores acerca da diversidade étnico-racial no currículo; e a atuação dos professores para educação profissionalizante de mulheres negras. Constatou-se que há um longo percurso a se percorrer para institucionalização das Leis 10.639/03 e 11.645/08 nos currículos e nas práticas de ensino-aprendizagem da formação profissionalizante, reforçado pelas percepções negativas dos alunos e professores sobre diversidade étnico-racial nos currículos das instituições educação profissional e tecnológica, principalmente quando se trata dos cursos integrados. No entanto, as leis de cotas, a implantação do NEABI e as diversas experiências de ensino destacaram-se como ações afirmativas promotoras da igualdade racial. RESUMO étnicoraciais étnico raciais médio Tratase Trata qualitativa etapas Inicialmente SciELO raça etnia racial étnicoraciais, raciais, tecnológica booleanos 11336 336 11.33 títulos triagem 1 incluídos discussão categorias 106392003 10 639 2003 10.639/200 currículo estrutural cotas estudos afrobrasileiros afro brasileiros indígenas étnicoracial negras Constatouse Constatou 1063903 03 10.639/0 1164508 645 08 11.645/0 ensinoaprendizagem aprendizagem integrados entanto destacaramse destacaram 1133 33 11.3 10639200 63 200 10.639/20 106390 0 10.639/ 116450 64 11.645/ 113 3 11. 1063920 6 20 10.639/2 10639 10.639 11645 11.645 106392 2 1063 10.63 1164 11.64 106 10.6 116 11.6 10.

ABSTRACT: This study aims to analyze the scientific evidence on ethnic-racial relations education in the scope of technical professional education at the secondary level. This is an exploratory and qualitative research, whose integrative literature review technique allowed the systematic selection of reports in six stages. Initially, the search of articles through SciELO, CAPES Journal, and Google Scholar from the terms race, ethnicity, race factor, racism, racial prejudice, racial discrimination, ethnic-racial relations, professional and technological education, and professional education, along with Boolean operators, resulted in 11,336 titles, and after screening, 11 articles were included. For discussion, the following categories were used: institutionalization of Law nº 10.639/2003 and curriculum; structural racism; quota law; nucleus of Afro-Brazilian and indigenous studies, research and extension; pedagogical experiences about ethnic-racial diversity; students' and teachers' perceptions of ethnic-racial diversity in the curriculum; and the role of teachers for the professional education of black women. It was found that there is a long way to go for the institutionalization of Laws 10,639/03 and 11,645/08 in the curricula and in the teaching-learning practices of vocational training, reinforced by the negative perceptions of students and teachers about ethnic-racial diversity in the curricula. of professional and technological education institutions, especially when it comes to integrated courses. However, the quota laws, the implementation of NEABI, and the different teaching experiences stood out as affirmative actions that promoted racial equality. ABSTRACT ethnicracial ethnic level stages Initially SciELO Journal ethnicity factor racism prejudice discrimination operators 11336 336 11,33 titles screening 1 included discussion used 106392003 10 639 2003 10.639/200 curriculum law AfroBrazilian Afro Brazilian studies extension women 1063903 03 10,639/0 1164508 645 08 11,645/0 teachinglearning learning training institutions courses However laws NEABI equality 1133 33 11,3 10639200 63 200 10.639/20 106390 0 10,639/ 116450 64 11,645/ 113 3 11, 1063920 6 20 10.639/2 10639 10,639 11645 11,645 106392 2 10.639/ 1063 10,63 1164 11,64 10.639 106 10,6 116 11,6 10.63 10, 10.6 10.

RESUMEN: Este estudio tiene como objetivo analizar las evidencias científicas sobre la educación de las relaciones étnico-raciales en el campo de la educación profesional técnica en el nivel secundario. Se trata de una investigación exploratoria y cualitativa, cuya técnica integradora de revisión bibliográfica permitió la selección sistemática de informes en seis etapas. Inicialmente, la búsqueda de artículos a través de SciELO, CAPES Journal y Google scholar de los términos raza, etnia, factor racial, racismo, prejuicio racial, discriminación racial, relaciones étnico-raciales, educación profesional y tecnológica, y educación profesional, junto con operadores booleanos, resultó en 11.336 títulos, y después de la selección, se incluyeron 11 artículos. Para la discusión, fueron utilizadas las siguientes categorías: institucionalización de la Ley nº 10.639/2003 y currículo; racismo estructural; ley de cuotas; núcleo de estudios, investigación y extensión afrobrasileños e indígenas; experiencias pedagógicas sobre diversidad étnico-racial; las percepciones de estudiantes y docentes sobre la diversidad étnico-racial en el currículo; y el papel de las docentes para la formación profesional de las mujeres negras. Se constató que hay un largo camino por recorrer para la institucionalización de las Leyes 10.639/03 y 11.645/08 en los currículos y en las prácticas de enseñanza-aprendizaje de la formación profesional, reforzado por las percepciones negativas de estudiantes y docentes sobre la discriminación étnica- racial. diversidad en los currículos de las instituciones de educación vocacional y tecnológica, especialmente cuando se trata de cursos integrados. Sin embargo, las leyes de cuotas, la implementación del NEABI y las diferentes experiencias docentes se destacaron como acciones afirmativas que promovieron la igualdad racial. RESUMEN étnicoraciales étnico raciales secundario cualitativa etapas Inicialmente SciELO raza etnia racial étnicoraciales, raciales, tecnológica booleanos 11336 336 11.33 títulos 1 discusión categorías 106392003 10 639 2003 10.639/200 currículo estructural cuotas estudios indígenas étnicoracial negras 1063903 03 10.639/0 1164508 645 08 11.645/0 enseñanzaaprendizaje enseñanza aprendizaje étnica integrados embargo 1133 33 11.3 10639200 63 200 10.639/20 106390 0 10.639/ 116450 64 11.645/ 113 3 11. 1063920 6 20 10.639/2 10639 10.639 11645 11.645 106392 2 1063 10.63 1164 11.64 106 10.6 116 11.6 10.

Resumo O estudo investiga a associação entre o contexto escolar e a ocorrência de múltiplos parceiros entre adolescentes, considerando as variáveis individuais. Estudo transversal com análise multinível, realizado no período de fevereiro a junho de 2018 com estudantes de 14 a 19 anos. A variável desfecho (múltiplos parceiros sexuais) foi coletada com base no questionário Youth Risk Behavior Survey (YRBS). As variáveis do contexto escolar foram tempo na escola (escola regular vs escola integral/semi-integral) e índice de vulnerabilidade social (IVS) do bairro onde a escola está localizada. De 2.500 participantes, 1.044 foram analisados por serem sexualmente ativos. A maioria dos adolescentes (63,89%) teve dois ou mais parceiros. Estudantes de escola regular (mínimo de 4h diárias) tiveram mais chances (OR 1.47, IC 1.10-1.97) de terem múltiplos parceiros sexuais quando comparados àqueles de escola integral/semi-integral (mínimo de 7h diárias). Porém, não houve associação em relação ao IVS dos bairros das escolas (OR 1.18, IC 0.82-1.70). Maior tempo na escola esteve associado a menor chance de múltiplos parceiros sexuais, enquanto estudar em escolas localizadas em bairro de alta vulnerabilidade não esteve associado à ocorrência de múltiplos parceiros sexuais entre adolescentes. individuais multinível 201 1 anos YRBS. YRBS . (YRBS) integral/semiintegral integralsemiintegral integral/semi integral semi (IVS localizada 2500 2 500 2.50 participantes 1044 044 1.04 ativos 63,89% 6389 63 89 (63,89% mínimo h diárias OR 147 47 1.47 1.101.97 110197 1.10 1.97 10 97 1.10-1.97 diárias. Porém 118 18 1.18 0.821.70. 082170 0.82 1.70 0 82 70 0.82-1.70) 20 (YRBS semiintegral integralsemi 250 50 2.5 104 04 1.0 63,89 638 6 8 (63,89 4 1.4 101 1.101.9 11019 110 1.1 197 1.9 9 1.10-1.9 11 821 0.821.70 08217 082 0.8 170 1.7 7 0.82-1.70 25 5 2. 1. 63,8 (63,8 1.101. 1101 1.10-1. 0.821.7 0821 08 0. 17 0.82-1.7 63, (63, 1.101 1.10-1 0.821. 0.82-1. (63 1.10- 0.821 0.82-1 (6 0.82- (

Abstract The objective was to investigate the association between the school context and the occurrence of multiple partners among adolescents, considering individual variables (age, gender, Bolsa Família, LGB, early sexual initiation and use of alcohol or drugs in the last sex). Cross-sectional study with multilevel analysis carried out in 2018 with adolescent students from Olinda, Brazil. The variable (multiple partners) was collected based on the ‘Youth Risk Behavior Survey’ questionnaire. School context variables were time in school (regular school vs. full/semi-full school) and the Social Vulnerability Index of the school district. Of 2,500 participants, 1,044 were analyzed for being sexually active and most had two or more partners (63.89%). Regular school students were more likely (OR 1.47, CI 1.10-1.97) to have multiple sexual partners compared to those in full-day schools/half-day schools. However, no association was found in relation to the SVI of the schools’ neighborhoods (OR 1.18, IC 0.82-1.70). More time spent at school was associated with fewer chances of multiple sexual partners, while studying in schools located in highly vulnerable neighborhoods was not associated with the occurrence of multiple sexual partners among adolescents. adolescents age, age (age gender Família LGB sex. sex . sex) Crosssectional Cross sectional 201 Olinda Brazil Youth Survey questionnaire regular vs full/semifull fullsemifull full/semi full semi district 2500 2 500 2,50 participants 1044 1 044 1,04 63.89%. 6389 63.89% 63 89 (63.89%) OR 147 47 1.47 1.101.97 110197 1.10 1.97 10 97 1.10-1.97 fullday day schools/halfday schoolshalfday schools/half half However 118 18 1.18 0.821.70. 082170 0.82 1.70 0 82 70 0.82-1.70) 20 semifull fullsemi 250 50 2,5 104 04 1,0 638 63.89 6 8 (63.89% 14 4 1.4 101 1.101.9 11019 110 1.1 197 1.9 9 1.10-1.9 halfday schoolshalf 11 821 0.821.70 08217 082 0.8 170 1.7 7 0.82-1.70 25 5 2, 1, 63.8 (63.89 1. 1.101. 1101 19 1.10-1. 0.821.7 0821 08 0. 17 0.82-1.7 63. (63.8 1.101 1.10-1 0.821. 0.82-1. (63. 1.10- 0.821 0.82-1 (63 0.82- (6 (

Resumo Objetivou-se refletir sobre o impacto do racismo estrutural na saúde dos adolescentes afrodescendentes brasileiros, considerando o contexto político e social do período pós-abolição, quando foi iniciada uma nova configuração de exploração e manutenção das desigualdades sociais relacionadas aos escravizados libertos e seus descendentes. É na adolescência, fase da vida ligada ao contexto social e cultural, e não apenas determinada pelo período cronológico da vida, quando geralmente o indivíduo negro começa a vivenciar de modo mais consciente o estigma da raça. Este ensaio, inicialmente, apresenta o percurso histórico da construção social da raça nos padrões de dominação e o racismo. Em seguida, reflete, balizado no racismo estrutural, sobre o papel do capitalismo monopolista no desenvolvimento e crescimento econômico do Brasil pós-abolicionista, como um dos principais mecanismos de recrutamento e manutenção da população negra nas classes sociais inferiores e marginalizadas. Por fim, discute como o racismo impacta a saúde dos adolescentes afrodescendentes brasileiros a partir da teoria ecossocial, proposta por Nancy Krieger, e de bibliografia representativa. O racismo estrutural em nossa sociedade impacta na saúde dos adolescentes negros, com forte determinação no processo de saúde-doença. Por isso, é preciso combater as disparidades históricas, no sentido de se construir uma sociedade mais democrática e igualitária. Objetivouse Objetivou pósabolição, pósabolição pós abolição, abolição pós-abolição descendentes adolescência cultural ensaio inicialmente seguida reflete pósabolicionista, pósabolicionista abolicionista, abolicionista pós-abolicionista marginalizadas fim ecossocial Krieger representativa negros saúdedoença. saúdedoença doença. doença saúde-doença isso históricas igualitária

Abstract The objective was to reflect on the impact of structural racism on the health of Brazilian Afro-descendant adolescents, considering the political and social context of the post-abolition period, when a new configuration of exploitation and maintenance of social inequalities related to freed slaves and their descendants began. It is during adolescence, a phase of life linked to the social and cultural context, and not just determined by the chronological period of life, when black individuals generally begin to experience the stigma of race more consciously. This essay initially presents the historical path of the social construction of race in patterns of domination and racism. It then reflects, based on structural racism, on the role of monopoly capitalism in the development and economic growth of post-abolitionist Brazil, as one of the main mechanisms for recruiting and maintaining the black population in lower and marginalized social classes. Finally, it discusses how racism impacts the health of Brazilian Afro-descendant adolescents based on the ecosocial theory, proposed by Nancy Krieger, and representative bibliography. Structural racism in our society impacts the health of black adolescents, with a strong determination in the health-disease process; Therefore, it is necessary to combat historical disparities, to build a more democratic and egalitarian society. Afrodescendant Afro descendant postabolition post abolition began adolescence consciously reflects postabolitionist abolitionist Brazil classes Finally theory Krieger bibliography healthdisease disease process Therefore disparities

ABSTRACT Objective: To verify the association between bullying and awake and sleep bruxism in school teenagers. Material and Methods: A cross-sectional study was conducted from March to June 2018 with adolescents aged 14 to 19 of both sexes enrolled in the state school system of a city in Pernambuco. Students who participated in the stages of data collection and filled out the questions about bullying and bruxism were considered eligible. Those with disabilities or dysfunctions that made it impossible to fill out the questionnaire themselves were excluded. For data collection, an instrument with questions from the National Survey of Adolescent Health (PeNSE) and the "Research Diagnostic Criteria for Temporomandibular Dysfunction" (RDC/TMD) questionnaire was used. Results: A total of 2,500 adolescents participated in this study. The prevalence of possible awake bruxism among the adolescents was 20.6%, the prevalence of possible sleep bruxism was 21.9%, and 23% of the adolescents reported having experienced bullying. About 2 of 10 male students had possible sleep bruxism (SB), while a fourth of the female students had the condition (p=0.004; OR=1.1). As seen in the awake bruxism, feelings of sadness, school bullying, and cyberbullying had significant correlations with possible SB (p<0.001, OR=2.4; p<0.001, OR=1.9 and p=0.01, OR=1.7, respectively). Conclusion: The association between possible awake and sleep bruxism and bullying in school adolescents was verified, regardless of sex, age, income, and mother's education. Objective teenagers Methods crosssectional cross sectional 201 1 Pernambuco eligible excluded PeNSE (PeNSE Research Dysfunction RDC/TMD RDCTMD RDC TMD (RDC/TMD used Results 2500 500 2,50 206 20 6 20.6% 219 21 9 21.9% 23 SB, , (SB) p=0.004 p0004 p 0 004 (p=0.004 OR=1.1. OR11 OR OR=1.1 . OR=1.1) sadness p0001 001 (p<0.001 OR=2.4 OR24 4 p<0.001 OR19 OR=1. p001 01 p=0.01 OR17 7 OR=1.7 respectively. respectively respectively) Conclusion verified sex age income mothers mother s education 250 50 2,5 20.6 21.9 (SB p=0.00 p000 00 (p=0.00 OR1 (p<0.00 OR=2. OR2 p<0.00 OR=1 p00 p=0.0 25 5 2, 20. 21. (p=0.0 (p<0.0 OR=2 p<0.0 OR= p0 p=0. (p=0. (p<0. p<0. p=0 (p=0 (p<0 p<0 p= (p= (p< p< (p

Abstract Objective To verify the association between victims of bullying and weapon possession among school adolescents. Methods This cross-sectional study was carried out with 2,296 high school students aged 14-19 years. An instrument containing questions from the validated Youth Risk Behavior Survey questionnaire and the National School Health Survey was used. To describe the profile of interviewees, absolute and relative frequencies were calculated, and the chi-square test was applied to verify the existence of associations. To test the association of bullying with weapon possession, Poisson logistic regression (univariate and multivariate) was used. The significance level used for all analyses was 5%. Results Among adolescents interviewed, 23.1% reported being victims of bullying. Among victims of bullying, 37.6% (PR = 1.68; 95% CI = 1.30 - 2.17) reported having already carried some type of weapon (knife, revolver, or truncheon) in the last 30 days, while the reported firearm possession was 38% (PR = 1.67; 95% CI = 1.16 - 2.40) and 47.5% of these adolescents carried some type of weapon (knife, revolver or truncheon) in the school environment (PR = 2.10; 95% CI = 1.50 - 2.93). Conclusions It could be observed that adolescents who are victims of bullying are twice as likely of carrying some type of weapon (knife, revolver, or truncheon) to the school environment, and are also more likely of carrying a firearm. crosssectional cross sectional 2296 2 296 2,29 1419 14 19 14-1 years interviewees calculated chisquare chi square associations univariate multivariate 5 5% interviewed 231 23 1 23.1 376 37 6 37.6 PR 1.68 168 68 95 130 1.3 2.17 217 17 knife, knife (knife truncheon 3 days 38 1.67 167 67 116 16 1.1 2.40 240 40 475 47 47.5 2.10 210 10 150 50 1.5 2.93. 293 2.93 . 93 2.93) 229 29 2,2 141 14- 23. 37. 1.6 9 13 1. 2.1 21 11 2.4 24 4 47. 15 2.9 22 2, 2.

Abstract Chronic ischemic gastropathy is a rare entity, being the atheroesclerotic vascular the most prevalent cause. Clinical and endoscopic manifestations are unspecific and may simulate more frequent pathologies. Cardio vascular risk factors allow us to diagnose and treat these patients earlier. We present the case of a patient with chronic ischemic gastropathy that manifested abdominal pain, weight loss and endoscopic findings as a simula tor of linitis plastica. The diagnosis was made with an endoscopic block biopsy after two inconclusive biopsies.

Resumen La gastropatía isquémica es una entidad rara, cuya etiología más frecuente es la obstrucción al flujo sanguíneo secundaria a aterosclerosis. Sus manifestaciones clínicas y endoscópicas son inespe cíficas, pudiendo simular afecciones más prevalentes. La sospecha clínica en pacientes con factores de riesgo cardiovascular permite un diagnóstico precoz y tratamiento adecuado. Presentamos el caso de una paciente con gastropatía isquémica crónica que se manifestó con dolor abdominal, pérdida de peso y hallazgos endoscópicos compatibles con linitis plástica. Se arribó al diagnóstico con una biopsia endoscópica en bloque luego de haber obtenido dos biopsias previas no concluyentes.

This study aims to analyze the scientific evidence on education of ethnic-racial relations within the scope of professional and technological education. This is an exploratory and qualitative research, whose integrative literature review technique allowed the systematic selection of reports in six stages. Initially, the search for articles through SciELO, CAPES Periodical and academic Google based on the terms race, ethnicity, ethnic-racial relations and professional education, together with Boolean operators, resulted in 11,336 titles, and after screening, 11 articles were included. . For discussion, the following categories were used: institutionalization of Law nº 10.639/2003 and curriculum; structural racism; quota law; nucleus of Afro-Brazilian and indigenous studies, research and extension; pedagogical experiences about ethnic-racial diversity; students' and teachers' perceptions of ethnic-racial diversity in the curriculum; and the role of teachers for the professional education of black women. It was found that there is a long way to go for the institutionalization of Laws 10,639/03 and 11,645/08 in the curricula and in the teaching-learning practices of vocational training, reinforced by the negative perceptions of students and teachers about ethnic-racial diversity in the curricula. of professional and technological education institutions, especially when it comes to integrated courses. However, the quota laws, the implementation of NEABI and the different teaching experiences stood out as affirmative actions that promoted racial equality.

Este estudio tiene como objetivo analizar las evidencias científicas sobre la educación de las relaciones étnico-raciales en el campo de la educación profesional y tecnológica. Se trata de una investigación exploratoria y cualitativa, cuya técnica integradora de revisión bibliográfica permitió la selección sistemática de informes en seis etapas. Inicialmente, la búsqueda de artículos a través de SciELO, Periódico CAPES y Google académico a partir de los términos raza, etnia, relaciones étnico-raciales y formación profesional, junto con operadores booleanos, arrojó como resultado 11.336 títulos, y se incluyeron 11 artículos de cuna. Para la discusión, fueron utilizadas las siguientes categorías: institucionalización de la Ley nº 10.639/2003 y currículo; racismo estructural; ley de cuotas; núcleo de estudios, investigación y extensión afrobrasileños e indígenas; experiencias pedagógicas sobre diversidad étnico-racial; las percepciones de estudiantes y docentes sobre la diversidad étnico-racial en el currículo; y el papel de las docentes para la formación profesional de las mujeres negras. Se constató que hay un largo camino por recorrer para la institucionalización de las Leyes 10.639/03 y 11.645/08 en los currículos y en las prácticas de enseñanza-aprendizaje de la formación profesional, reforzado por las percepciones negativas de estudiantes y docentes sobre la discriminación étnica- racial. diversidad en los currículos de las instituciones de educación vocacional y tecnológica, especialmente cuando se trata de cursos integrados. Sin embargo, las leyes de cuotas, la implementación del NEABI y las diferentes experiencias docentes se destacaron como acciones afirmativas que promovieron la igualdad racial.

Este estudo tem como objetivo analisarnbsp;as evidências científicas sobre educação das relações étnico-raciais no âmbito da educação profissional e tecnológica. Trata-se de pesquisa exploratória e qualitativa, cuja técnica de revisão integrativa da literatura permitiu a seleção sistemática dos relatos em seis etapas. Inicialmente, a busca dos artigos através do SciELO, Periódico CAPES e Google acadêmico a partir dos termos raça, etnia, relações étnico-raciais e educação profissional, juntamente com operadores booleanos, resultou em 11.336 títulos, e após a triagem, 11 artigos foram incluídos. Para discussão, foram utilizadas as categorias: institucionalização da Lei nº 10.639/2003 e currículo; racismo estrutural; lei das cotas; núcleo de estudos, pesquisas e extensão afro-brasileiros e indígenas; experiências pedagógicas acerca da diversidade étnico-raciais; percepções dos alunos e professores acerca da diversidade étnico-racial no currículo; e a atuação dos professores para educação profissionalizante de mulheres negras. Constatou-se que há um longo percurso a se percorrer para institucionalização das Leis 10.639/03 e 11.645/08 nos currículos e nas práticas de ensino-aprendizagem da formação profissionalizante, reforçado pelas percepções negativas dos alunos e professores sobre diversidade étnico-racial nos currículos das instituições educação profissional e tecnológica, principalmente quando se trata dos cursos integrados. No entanto, as leis de cotas, a implantação do NEABI e as diversas experiências de ensino destacaram-se como ações afirmativas promotoras da igualdade racial.

Abstract The present study aimed to determine the prevalence of negative self-perception in health as well as to verify if there is an association with modifiable health risk behaviors in adolescents. Methods: This is a cross-sectional, analytical and school-based study carried out with high school students of the state public network of the municipality of Olinda-PE. Information regarding modifiable risk behaviors was obtained from the Youth Risk Behavior Survey (YRBS). Self-perception of health was measured from a single question in which adolescents self-reported their health status and were classified as negative self-perceived adolescents who chose the alternatives "unhealthy and not very healthy." The data were tabulated by the Epi-data version 3.1 program and analyzed in SPSS version 22. The Chi-square test (p <0.05) was used and stepwise binary logistic regression was performed to analyze the associated factors (α = 0.05). Results: The prevalence of negative self-perception in health was 26.7% (32.9% for girls and 19.1% for boys p <0.001). The modifiable behaviors associated with negative self-perception in health were: Use of tobacco; alcohol use; use of marijuana and not participating in sports teams (p <0.05). In the regression model adjusted for sex and age, the use of alcohol and tobacco remained associated with negative self-perception in health. Conclusion: The negative self-perception in health was a sign of modifiable health behaviors. Adolescents who negatively evaluated their health presented higher percentages of tobacco and alcohol use.

Resumo O presente estudo teve como objetivo determinar a prevalência da autopercepção negativa em saúde bem como verificar se existe associação a comportamentos de risco modificáveis a saúde em adolescentes. Trata-se de um estudo transversal, analítico e de base escolar, realizado com alunos do ensino médio da rede pública estadual do município de Olinda-PE. As informações referentes aos comportamentos de risco modificáveis foram obtidas a partir do questionário “Youth Risk Behavior Survey” (YRBS). A autopercepção de saúde foi mensurada a partir de uma única pergunta no qual os adolescentes autoreferiam o seu estado de saúde e foram classificados em autopercepção negativa os adolescentes que optaram pelas alternativas “nada saudável e não muito saudável”. Os dados foram tabulados pelo programa Epi-data versão 3.1 e analisados no SPSS versão 22. Foi utilizado o teste do Qui-quadrado (p<0,05) e realizou-se regressão logística binária stepwise para analisar os fatores associados (α=0,05). A prevalência da autopercepção negativa em saúde foi de 26,7% (32,9% para as moças e 19,1% para os rapazes p<0,001). Os comportamentos modificáveis associados à autopercepção negativa em saúde foram: Uso de tabaco; uso de álcool; uso de maconha e não participar de equipe esportiva (p<0,05). No modelo de regressão ajustada por sexo e idade, o uso de álcool, tabaco permaneceu associado à autopercepção negativa em saúde. A autopercepção negativa em saúde apresentou-se como um sinalizador de comportamentos de risco modificáveis a saúde. Adolescentes que avaliaram negativamente sua saúde apresentaram maiores percentuais de uso de tabaco e álcool.

Abstract The study aimed to investigate the association between early sexual initiation and alcohol consumption in adolescents. This is a cross-sectional and school-based study that had as a scenario 22 public high schools, selected by random technique and stratified by conglomerates in two stages. The total sample consisted of 1154 students regularly enrolled in schools and selected classes, aged 13 to 18 years. The collection was carried out through the application of the Youth Risk Behavior Survey, validated and translated into Brazilian Portuguese. The data were analyzed with the aid of the SPSS program version 20.0, adopting a level of significance of 5%. Multivariate analysis was used to evaluate the association between variables, and sex stratification was performed to test association with alcohol consumption patterns and the age of sexual debut. 47.7% of the sample was already sexually active, of which 24% had the first relationship with less than 15 years. Among the sociodemographic factors analyzed, only sex and religion reached significance. The stratified analysis showed a statistical association between early sexual initiation with the age of the first alcohol dose and the practice of binge in the last 30 days for both sexes. It is concluded that patterns of alcohol consumption can be important factors in the association with early sexual initiation for adolescents of both sexes, and it is necessary to implement public policies that protect this specific population.

Resumo O estudo teve por objetivo investigar associação entre a iniciação sexual precoce e o consumo do álcool em adolescentes. Trata-se de um estudo transversal e de base escolar que teve por cenário 22 escolas públicas de ensino médio, selecionadas por meio de técnica aleatória e estratificadas por conglomerados em dois estágios. A amostra total foi composta por 1154 alunos regularmente matriculados nas escolas e nas classes selecionadas, com idade entre 13 a 18 anos. A coleta ocorreu por meio da aplicação do questionário Youth Risk Behavior Survey, validado e traduzido para o português do Brasil. Os dados foram analisados com auxílio do Programa SPSS versão 20.0, adotando nível de significância de 5%. Análise multivariada foi utilizada para avaliar a associação entre as variáveis, sendo realizado estratificação por sexo para testar associação com os padrões de consumo de álcool e a idade do início sexual. 47,7% da amostra já era sexualmente ativa, sendo que destes, 24% tiveram a primeira relação com menos de 15 anos. Dentre os fatores sociodemográficos analisados, apenas o sexo e a religião atingiram significância. A análise estratificada mostrou associação estatística entre iniciação sexual precoce com a idade da primeira dose de álcool e a prática de binge nos últimos 30 dias para ambos os sexos. Conclui-se que os padrões de consumo de álcool podem se configurar como fatores importantes na associação com o início sexual precoce para adolescentes de ambos os sexos, sendo necessária a implementação de políticas públicas que protejam essa população específica.

Abstract Psychological and relational spheres. In view of the various problems and challenges that arise in this phase of life, bullying is recognized as a form of power among peers, through physical and psychological aggressions, being a potentially stressful factor. Taking into account that the way of dealing with stress is individual, it is believed that bruxism is related to the influence of these emotional factors. The objective was to analyze the association between bullying and bruxism in adolescent high school students from the state network of Olinda, Pernambuco, Brazil. This is a cross-sectional study whose sample consisted of 234 adolescents aged 14 to 19 years, both sexes and students from the state school system in Olinda. The National School Health Survey (PeNSE) questionnaire was used for data collection to assess bullying and Diagnostic Research Criteria for Temporomandibular Disorder (RDC / TMD) for bruxism. The data were tabulated in Epidata 3.3 and analyzed in SPSS version 20. There was a statistically significant association of bruxism in adolescents who suffered bullying in a total of 44.3% (p = 0.030). Bruxism had a higher prevalence in adolescents aged 17 to 19 years old and female. Bullying affected the age group from 14 to 16 years old and there was no statistically significant difference between genders. Bruxism and bullying showed a statistically significant association showing that adolescents who are bullied are more likely to have bruxism.

Resumo A adolescência é tida como um período de mudanças nos âmbitos fisiológico, psíquico e relacional. Diante dos vários problemas e desafios que surgem nessa fase da vida, o bullying é reconhecido como forma de poder entre os pares, por meio de agressões tanto de cunho físico, como psicológico, sendo um fator potencialmente estressante. Levando em consideração que o modo de lidar com o estresse seja individual, acredita-se que o bruxismo esteja relacionado à influência desses fatores emocionais. O objetivo foi analisar a associação entre bullying e bruxismo em adolescentes escolares do ensino médio da rede estadual de Olinda, Pernambuco, Brasil. Trata-se de um estudo transversal cuja amostra foi composta por 234 adolescentes de 14 a 19 anos, ambos os sexos e estudantes da rede estadual de ensino de Olinda. Utilizou-se para coleta dos dados o questionário da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) para avaliação do bullying e Critérios Diagnósticos de Pesquisa em Disfunção Temporomandibular (RDC/TMD) para bruxismo. Os dados foram tabulados no Epidata 3.3 e analisados no SPSS versão 20. Observou-se uma associação estatisticamente significante de bruxismo nos adolescentes que sofreram bullying num total de 44,3% (p= 0,030), O bruxismo apresentou maior prevalência nos adolescentes de 17 a 19 anos e sexo feminino. O bullying acometeu a faixa etária de 14 a 16 anos e não apresentando diferença estatisticamente significante entre os sexos. Bruxismo e bullying apresentaram uma associação estatisticamente significante mostrando que os adolescentes que sofrerem bullying estão mais susceptíveis a apresentarem bruxismo.

Resumo O estudo teve como objetivo investigar quais os fatores associados à felicidade na adolescência. Método: Foi realizada uma revisão da literatura na base de dados Pubmed/MEDLINE, com os descritores: “Adolescent” AND “Happiness”. Foram incluídos artigos que abordassem os principais fatores associados à felicidade na adolescência e pesquisas cujo público-alvo apresentasse a faixa etária entre 10 e 19 anos. Os critérios de exclusão foram artigos que não abordaram o tema proposto e os estudos com populações específicas, como pacientes especiais ou grupos de risco. Resultados: Após seleção a partir dos critérios estabelecidos, 25 artigos foram incluídos ao final. Verificou-se que felicidade foi associada positivamente à dados sociodemográficos (sexo masculino, possuir religião e nível econômico elevado), condutas de saúde (tomar café da manhã, consumir frutas/verduras e praticar atividade física), autoimagem e percepção corporal positiva, autoeficácia, experiências escolares positivas e inteligência emocional. A felicidade teve correlação negativa com comportamentos de risco (consumo de álcool e tabaco, agressividade, tendências suicidas e vitimização por bullying), estresse, dominância social e uso de mídias sociais. A felicidade foi avaliada de forma unidirecional, apresentada como desfecho e também como fator preditor dos comportamentos associados. Conclusão: A felicidade está associada a diferentes domínios da vida do indivíduo, apresentando relação direta com comportamentos saudáveis.

Abstract The study aimed to investigate the factors associated with happiness in adolescence. Method: A literature review was performed in the Pubmed / MEDLINE database, with the descriptors: “Adolescent” AND “Happiness”. Articles that addressed the main factors associated with happiness in adolescence and research whose target audience ranged from 10 to 19 years old were included. Exclusion criteria were articles that did not address the proposed theme and studies with specific populations, such as special patients or risk groups. Results: After selection based on the established criteria, 25 articles were included at the end. Happiness was found to be positively associated with sociodemographic data (male gender, religion and high economic status), health behaviors (eating breakfast, eating fruits and vegetables and practicing physical activity), self-image and positive body perception, self-efficacy, positive school experiences and emotional intelligence. Happiness was negatively correlated with risky behaviors (alcohol and tobacco use, aggression, suicidal tendencies, and bullying victimization), stress, social dominance, and use of social media. Happiness was assessed unidirectionally, presented as an outcome and also as a predictor of associated behaviors. Conclusion: Happiness is associated with different domains of the individual's life, directly related to healthy behaviors.

Resumo O objetivo deste estudo foi analisar a procura por serviços ou profissionais de saúde pelos adolescentes com determinantes individuais e com variáveis contextuais, modalidade de ensino da escola e Índice de Vulnerabilidade Social. Os dados foram coletados no período de março a junho de 2018, em escolas públicas estaduais de Olinda, Pernambuco, através de um questionário estruturado com questões do Youth Risk Behavior Survey (YRBS) e da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE). Dentre os 2.454 adolescentes, a proporção daqueles que procuram por um serviço de saúde foi maior: no sexo feminino; em adolescentes cujas as mães tivessem escolaridade mínima de nove anos; naqueles fisicamente ativos; e cujos responsáveis não recebiam Bolsa Família. Observou-se que as variáveis contextuais não influenciaram a procura por serviços de saúde entre os adolescentes. No terceiro modelo da análise multinível, que analisou as variáveis individuais, observou-se que apenas o sexo feminino (OR=1,80), ter mãe com escolaridade maior ou igual a nove anos de estudo (OR=1,30), não receber Bolsa Família (OR=1,23) e ser ativo fisicamente (OR=1,32) foram associados a uma maior procura por serviços ou profissionais de saúde.

Abstract This study aimed to analyze the demand for health services or professionals by adolescents with individual determinants and contextual variables (school teaching modality and Social Vulnerability Index). Data were collected from March to June 2018, in state public schools in Olinda, Pernambuco, Brazil, through a structured questionnaire with questions from the Youth Risk Behavior Survey (YRBS) and the National School Health Survey (PeNSE). Among the 2,454 adolescents, the proportion of those looking for a health service was higher among women; in adolescents whose mothers had a minimum of nine schooling years; in the physically active; and whose parents did not receive a family aid (Bolsa Família). We observed that the contextual variables did not influence the demand for health services among adolescents. In the third model of the multilevel analysis, which analyzed the individual variables, we observed that only females (OR=1,80), having a mother with schooling greater than or equal to 9 years of study (OR=1,30), not receiving Bolsa Família (OR=1,23), and physically active (OR=1,32) were associated with an increased demand for health services or professionals.

Resumo O objetivo deste estudo foi analisar a procura por serviços ou profissionais de saúde pelos adolescentes com determinantes individuais e com variáveis contextuais, modalidade de ensino da escola e Índice de Vulnerabilidade Social. Os dados foram coletados no período de março a junho de 2018, em escolas públicas estaduais de Olinda, Pernambuco, através de um questionário estruturado com questões do Youth Risk Behavior Survey (YRBS) e da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE). Dentre os 2.454 adolescentes, a proporção daqueles que procuram por um serviço de saúde foi maior: no sexo feminino; em adolescentes cujas as mães tivessem escolaridade mínima de nove anos; naqueles fisicamente ativos; e cujos responsáveis não recebiam Bolsa Família. Observou-se que as variáveis contextuais não influenciaram a procura por serviços de saúde entre os adolescentes. No terceiro modelo da análise multinível, que analisou as variáveis individuais, observou-se que apenas o sexo feminino (OR=1,80), ter mãe com escolaridade maior ou igual a nove anos de estudo (OR=1,30), não receber Bolsa Família (OR=1,23) e ser ativo fisicamente (OR=1,32) foram associados a uma maior procura por serviços ou profissionais de saúde.

Abstract This study aimed to analyze the demand for health services or professionals by adolescents with individual determinants and contextual variables (school teaching modality and Social Vulnerability Index). Data were collected from March to June 2018, in state public schools in Olinda, Pernambuco, Brazil, through a structured questionnaire with questions from the Youth Risk Behavior Survey (YRBS) and the National School Health Survey (PeNSE). Among the 2,454 adolescents, the proportion of those looking for a health service was higher among women; in adolescents whose mothers had a minimum of nine schooling years; in the physically active; and whose parents did not receive a family aid (Bolsa Família). We observed that the contextual variables did not influence the demand for health services among adolescents. In the third model of the multilevel analysis, which analyzed the individual variables, we observed that only females (OR=1,80), having a mother with schooling greater than or equal to 9 years of study (OR=1,30), not receiving Bolsa Família (OR=1,23), and physically active (OR=1,32) were associated with an increased demand for health services or professionals.