Resumo Introdução: É crucial integrar abordagens avaliativas realistas para habilidades fisioterapêuticas cardiovasculares no âmbito profissional. O Objective Structured Clinical Examination (OSCE) é notoriamente confiável e válido, entretanto, compreender a percepção do aluno após essa experiência é importante para a readequação dessa avaliação. Objetivo: Avaliar os pontos fortes e as limitações da aplicação do OSCE em discentes do curso de graduação em fisioterapia durante estágio supervisionado de fisioterapia cardiovascular. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, observacional e transversal. Os discentes foram submetidos ao OSCE e, após a finalização, aplicou-se um questionário para avaliação da percepção contendo sete itens: A) organização geral do exame; B) casos clínicos e instruções para o exame; C) adequação das tarefas exigidas; D) qualidade das explicações pós-exame; E) complexidade do conteúdo envolvido, em que o discente poderia atribuir uma nota de 1 a 5 (1 = insuficiente; 2 = regular; 3 = bom; 4 = ótimo; 5 = excelente); F) dificuldade com o gerenciamento do tempo; e G) estresse emocional. Os itens F e G tinham as notas: 1 = muito baixo; 2 = baixo; 3 = médio; 4 = alto; e 5 = muito alto. Resultados: Cinquenta e um alunos responderam ao questionário. Para o itens A, B, C, D e E, a resposta mais prevalente foi excelente (72,5%, 43,1%, 52,9%, 88,2% e 54,9% respectivamente). Em relação ao item F, 54,9% dos alunos relataram dificuldade média a muito alta em gerenciar o tempo. Em relação ao item G, 94,2% relataram nível muito alto de estresse emocional. Conclusão: A aplicação do OSCE propiciou vivências de casos clínicos com complexidade adequada de forma organizada e com avaliação final enriquecedora. Introdução profissional (OSCE válido entretanto Objetivo cardiovascular Métodos Tratase Trata se descritivo qualitativo transversal finalização aplicouse aplicou exame B C exigidas pósexame pós pós-exame E envolvido ( insuficiente regular bom ótimo excelente) tempo emocional notas baixo médio Resultados 72,5%, 725 72 (72,5% 431 43 43,1% 529 52 9 52,9% 882 88 88,2 549 54 54,9 respectivamente. respectivamente . respectivamente) 942 94 94,2 Conclusão enriquecedora 72,5% 7 (72,5 43,1 52,9 8 88, 54, 94, 72,5 (72, 43, 52, 72, (72 (7
Abstract Introduction: It is crucial to integrate realistic assessment approaches for cardiovascular physiotherapeutic skills in the professional context. The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) is notably reliable and valid. However, understanding the student's perception after this experience is important for readjusting the assessment. Objective: To evaluate the strengths and limitations of applying the OSCE to undergraduate students during the Supervised Cardiovascular Physiotherapy Internship. Methods: Descriptive, qualitative, observational, and cross-sectional study. The students were submitted to the OSCE. After completion, a questionnaire was administered to assess their perception, containing seven items: A) General exam organization; B) Clinical vignettes and instructions; C) Adequacy of the tasks required; D) Quality of post-examination explanations; E) Complexity of the content involved, in which the student could assign a grade from 1 to 5 (1 = insufficient; 2 = fair; 3 = good; 4 = great; 5 = excellent); F) Difficulty with time management; and G) Emotional stress. Items F and G were rated: 1 = very low; 2 = low; 3 = moderate; 4 = high; and 5 = very high. Results: Fifty-one students responded to the questionnaire. For items A, B, C, D, and E, the most prevalent response was excellent (72.5%, 43.1%, 52.9%, 88.2%, and 54.9% respectively). Regarding item F, 54.9% of students reported moderate difficulty managing their time. Regarding item G, 94.2% reported a very high level of emotional stress. Conclusion: Application of the OSCE provided experiences of clinical cases with adequate complexity, in an organized manner and with an enriching final evaluation. Introduction context (OSCE valid However s Internship Methods Descriptive qualitative observational crosssectional cross sectional study completion A organization B instructions C required D postexamination post examination explanations E involved ( insufficient fair good great excellent) management stress rated low Results Fiftyone Fifty one 72.5%, 725 72 (72.5% 431 43 43.1% 529 52 9 52.9% 882 88 88.2% 549 54 54.9 respectively. respectively . respectively) 942 94 94.2 Conclusion complexity evaluation 72.5% 7 (72.5 43.1 52.9 8 88.2 54. 94. 72.5 (72. 43. 52. 88. 72. (72 (7