Resumo Objetivo analisar o desenvolvimento histórico, a natureza e o volume da produção científica sobre pesquisa em educação interprofissional em terapia ocupacional, bem como os tipos de intervenções que são desenvolvidas. Método Uma revisão de escopo com uma estrutura metodológica de quatro estágios foi usada para capturar evidências que descrevem como a pesquisa em educação interprofissional e a identidade profissional foram conceituadas e integradas à terapia ocupacional. As bases de dados incluídas foram MEDLINE, EMBASE, PubMed, Pubmed Central, ERIC, PsychInfo, Cinahl, Ciberindex, Dialnet, Scopus, Web of Science, Cochrane e Scielo. Como critérios de inclusão, os artigos deveriam descrever conceitos relacionados à terapia ocupacional e outras disciplinas, identidade profissional e educação interprofissional em estudantes e/ou profissionais. Da lista final, foram analisadas as variáveis: informações demográficas, objetivo/finalidade do estudo, detalhes metodológicos, tipos de intervenções realizadas e principais resultados/achados. Resultados 18 artigos atenderam aos critérios e 16 foram considerados para a síntese qualitativa. Predomina a pesquisa universitária (92,3%). 75% da amostra da pesquisa se concentra nos alunos. A pesquisa mista representa 50% do estudo. As intervenções mais numerosas na Pesquisa em Educação Interprofissional são as práticas de sala de aula (62,5%) em oposição às práticas de campo (37,5%). Conclusão este estudo mostra a força das práticas vinculadas à educação interprofissional e seu vínculo com o desenvolvimento da identidade profissional. O treinamento interprofissional colaborativo, em comparação com a educação clínica tradicional, aumenta a identidade profissional por meio da autoeficácia percebida pelos alunos. histórico desenvolvidas MEDLINE EMBASE PubMed Central ERIC PsychInfo Cinahl Ciberindex Dialnet Scopus Science Scielo inclusão disciplinas eou ou profissionais final variáveis demográficas objetivofinalidade objetivo finalidade metodológicos resultadosachados resultados achados resultados/achados 1 qualitativa 92,3%. 923 92,3% . 92 3 (92,3%) 75 alunos 50 62,5% 625 62 5 (62,5% 37,5%. 375 37,5% 37 (37,5%) colaborativo tradicional 92,3 9 (92,3% 7 62,5 6 (62,5 37,5 (37,5% 92, (92,3 62, (62, 37, (37,5 (92, (62 (37, (92 (6 (37 (9 ( (3

Abstract Objective To analyze the historical development, nature, and volume of scientific literature on Interprofessional Education Research in occupational therapy, as well as the types of interventions carried out. Method A scoping review was used with a four-stage methodological framework to capture evidence describing how Interprofessional Education Research and professional identity has been conceptualized and integrated into occupational therapy. The databases included were MEDLINE, EMBASE, PubMed, Pubmed Central, ERIC, PsychInfo, Cinahl, Ciberindex, Dialnet, Scopus, Web of Science, Cochrane, and Scielo. As inclusion criteria, articles had to describe concepts related to occupational therapy and other disciplines, professional identity, and interprofessional education in students and/or professionals. From the final list, the following variables were analyzed: demographic information, study objective/purpose, methodological details, types of interventions carried out, and main results/findings. Results 18 articles met the criteria and 16 were considered for qualitative synthesis. University research predominated (92.3%). 75% of the research sample focuses on students. Mixed research represents 50% of the study. The most numerous interventions in Interprofessional Education Research are in-class practices (62.5%) versus field practices (37.5%). Conclusion This study shows the strength of practices linked to interprofessional education and their link to developing professional identity. Interprofessional collaboration training compared to traditional clinical education increases professional identity through perceived self-efficacy of students. development nature out fourstage four stage MEDLINE EMBASE PubMed Central ERIC PsychInfo Cinahl Ciberindex Dialnet Scopus Science Cochrane Scielo disciplines andor or professionals list analyzed information objectivepurpose objective purpose objective/purpose details resultsfindings results findings results/findings 1 synthesis 92.3%. 923 92.3% . 92 3 (92.3%) 75 50 inclass class 62.5% 625 62 5 (62.5% 37.5%. 375 37.5% 37 (37.5%) selfefficacy self efficacy 92.3 9 (92.3% 7 62.5 6 (62.5 37.5 (37.5% 92. (92.3 62. (62. 37. (37.5 (92. (62 (37. (92 (6 (37 (9 ( (3

Resumen Objetivo analizar el desarrollo histórico, la naturaleza y el volumen de la literatura científica de la Investigación sobre Educación Interprofesional en terapia ocupacional, así como los tipos de intervenciones que se desarrollan. Método Se utilizó un scoping review con un marco metodológico de cuatro etapas para capturar la evidencia que describe cómo las Investigación sobre Educación Interprofesional y la identidad profesional ha sido conceptualizada e integradas en la terapia ocupacional. Las bases de datos incluidas fueron MEDLINE, EMBASE, PubMed, Pubmed Central, ERIC, PsychInfo, Cinahl, Ciberindex, Dialnet, Scopus, Web of Science, Cochrane y Scielo. Como criterios de inclusión los artículos debían describir conceptos relacionados con la terapia ocupacional y otras disciplinas, identidad profesional y la educación interprofesional en estudiantes y/o profesionales. Del listado final se analizaron las variables: información demográfica, objetivo/propósito del estudio, detalles metodológicos, tipos de intervenciones realizadas y resultados/hallazgos principales. Resultados 18 artículos cumplieron los criterios y 16 se tuvieron en cuenta para la síntesis cualitativa. Predomina la investigación universitaria (92,3%). El 75% de la muestra de las investigaciones se concentra en estudiantes. La investigación mixta representa el 50% del estudio. Las intervenciones más numerosas en Investigación sobre Educación Interprofesional son prácticas en el aula (62,5%) frente a prácticas de campo (37,5%). Conclusión este estudio muestra la fortaleza de las prácticas ligadas a la educación interprofesional y su vínculo para desarrollar la identidad profesional. La formación de colaboración interprofesional en comparación con la educación clínica tradicional, aumenta la identidad profesional a través de la autoeficacia percibida de los estudiantes. histórico desarrollan MEDLINE EMBASE PubMed Central ERIC PsychInfo Cinahl Ciberindex Dialnet Scopus Science Scielo disciplinas yo o profesionales variables demográfica objetivopropósito objetivo propósito metodológicos resultadoshallazgos resultados hallazgos principales 1 cualitativa 92,3%. 923 92,3% . 92 3 (92,3%) 75 50 62,5% 625 62 5 (62,5% 37,5%. 375 37,5% 37 (37,5%) tradicional 92,3 9 (92,3% 7 62,5 6 (62,5 37,5 (37,5% 92, (92,3 62, (62, 37, (37,5 (92, (62 (37, (92 (6 (37 (9 ( (3

Resumo Introdução Os benefícios da autoria múltipla são indiscutíveis, mas às vezes o número de autores é desproporcionalmente maior que o conteúdo intelectual. Objetivo Conhecer a média de autoria no campo da terapia ocupacional e avaliar seus possíveis determinantes. Método Foram incluídos 19 periódicos da área. Selecionamos artigos de pesquisa e revisões sistemáticas. Resultados Encontramos uma média de 3,5 autores com aumento de 0,9 (R2=0,86) de 2011 a 2020. O número de autorias múltiplas é maior que o de autorias individuais. Os três possíveis determinantes do aumento da autoria parecem ser a: (a) visibilidade (os periódicos de acesso aberto/cobrança aumentam o número de autorias em 40,2%); (b) o fator de impacto (os periódicos JCR [Journal Citation Report] aumentam 15,7% em relação ao demais) e (c) os quartis, //periódicos ESCI [Emerging Sources Citation Index] aparecem no cenário editorial e SSCI/SCI [Social Science Citation Index/ Science Citation Index]experimentam seu maior aumento de 10,5% no primeiro quartil [Q1]). Conclusão Este estudo fornece pela primeira vez informações confiáveis e contrastadas, mostrando a autoria média de artigos de terapia ocupacional e os determinantes que a influenciam. indiscutíveis intelectual 1 área sistemáticas 35 3 5 3, 09 0 9 0, R2=0,86 R2086 R R2 86 (R2=0,86 201 2020 individuais (a abertocobrança aberto cobrança 40,2% 402 40 2 40,2%) b (b Journal Report 157 15 7 15,7 demais c (c quartis Emerging Index SSCISCI SSCI SCI Social Indexexperimentam experimentam 105 10 10,5 Q1. Q1 Q . [Q1]) contrastadas influenciam R2=0,8 R208 8 (R2=0,8 20 202 40,2 4 15, 10, [Q1] R2=0, R20 (R2=0, 40, [Q1 R2=0 (R2=0 [Q R2= (R2= (R2 (R

Abstract Introduction The benefits of multiple authorship are undoubted, but sometimes the number of authors is disproportionately greater than the intellectual content. Objective To know the average authorship in the occupational therapy field and assess its possible determinants. Method 19 journals of the discipline were included. We select research articles and systematic reviews. Results We found an average of 3.5 authors, with an increase of 0.9 (R2=0.86) from 2011 to 2020. The number of multiple authorships is greater than individual authorships. The three possible determinants of the increase in authorship seem to be: (a) visibility (open access/charge journals increase the number of authorships by 40.2%); (b) the impact factor (JCR [Journal Citation Report] journals increase by 15.7% compared to others) and (c) quartiles (ESCI Emerging Sources Citation Index] journals appear in the publishing landscape and SSCI/SCI [Social Science Citation Index/ Science Citation Index]experience their biggest rise of 10.5% in Q1 [First Quartile]). Conclusion This study provides complete and contrasted information for the first time, showing the average authorship of occupational therapy articles and the determinants that influence it. undoubted content 1 included reviews 35 3 5 3. 09 0 9 0. R2=0.86 R2086 R R2 86 (R2=0.86 201 2020 be a (a open accesscharge access charge 40.2% 402 40 2 40.2%) b (b JCR Journal Report 157 15 7 15.7 others c (c ESCI Index SSCISCI SSCI SCI Social Indexexperience experience 105 10 10.5 Q First Quartile. Quartile . Quartile]) time it R2=0.8 R208 8 (R2=0.8 20 202 40.2 4 15. 10. Quartile] R2=0. R20 (R2=0. 40. R2=0 (R2=0 R2= (R2= (R2 (R

Resumen Introducción Los beneficios de la autoría múltiple son indudables, pero en ocasiones el número de autores es desproporcionadamente mayor que el contenido intelectual. Objetivo Conocer la autoría media en el ámbito terapia ocupacional y valorar sus posibles determinantes. Método Se incluyeron 19 revistas de la disciplina. Seleccionamos artículos de investigación y revisiones sistemáticas. Resultados Encontramos una media de 3,5 autores, con un aumento de 0,9 (R2=0,86) de 2011 a 2020. El número de autorías múltiples es mayor que de autorías individuales. Los tres posibles determinantes del aumento de la autoría parecen ser: (a) la visibilidad (las revistas open access/charge aumentan el número de autorías en 40,2%); (b) el factor de impacto (las revistas JCR [Journal Citation Report] aumentan en 15,7% frente a los otros); y (c) los cuartiles (las revistas ESCI [Emerging Sources Citation Index] aparecen en el panorama de las publicaciones y las SSCI/SCI [Social Science Citation Index/ Science Citation Index]experimentan su mayor subida de 10.5% en los Q1 [Primero Cuartil]). Conclusión Este estudio aporta por primera vez una información completa y contrastada, donde se muestra la autoría media de los artículos de terapia ocupacional y los determinantes que influyen. indudables intelectual 1 disciplina sistemáticas 35 3 5 3, 09 0 9 0, R2=0,86 R2086 R R2 86 (R2=0,86 201 2020 individuales ser (a accesscharge access charge 40,2% 402 40 2 40,2%) b (b Journal Report 157 15 7 15,7 otros otros) c (c Emerging Index SSCISCI SSCI SCI Social Indexexperimentan experimentan 105 10 10.5 Q Primero Cuartil. Cuartil . Cuartil]) contrastada influyen R2=0,8 R208 8 (R2=0,8 20 202 40,2 4 15, 10. Cuartil] R2=0, R20 (R2=0, 40, R2=0 (R2=0 R2= (R2= (R2 (R

Resumo Com este artigo buscamos conhecer as revistas atuais de terapia ocupacional, bem como sua visibilidade e qualidade. A seleção da amostra foi feita a partir da base de dados ULRICH e dos catálogos Latindex e C17. A pesquisa foi concluída com um rastreamento na web. Os critérios de inclusão foram periódicos científicos revisados por pares e ativos no momento da consulta. Da lista final, foram analisadas as seguintes variáveis: visibilidade (foram considerados o idioma de publicação e a presença em bases de dados internacionais -ERIC, Psychinfo, Medline, Scopus, OTDBASE, CINAHL e Web of Science), acessibilidade (assinatura, acesso gratuito e aberto) e indicadores de qualidade (editora responsável e fator de impacto). Quarenta e três periódicos atenderam aos critérios. Quanto à visibilidade, 69,8% estiveram indexados em pelo menos uma base de dados, sendo a mais representativa a própria base de dados da disciplina, seguida das ciências multidisciplinares da saúde e, em menor escala, das da Ciências Sociais. 25,6% estão incorporados ao movimento de Acesso Aberto e 18,6% são de Acesso Livre. Em relação ao prestígio, 20,9% incorporaram-se ao JCR e 41,9%% ao SJR. Após analisar cinco critérios de qualidade, só Hong Kong Journal of Occupational Therapy, Irish Journal of Occupational Therapy e a Occupational Therapy International os atendem. Este estudo mostra a realidade dos periódicos específicos da área, bem como seus pontos fortes e fracos. Acredita-se que conhecer essa realidade pode melhorar os índices de produção de conhecimento em terapia ocupacional.

Abstract With this article, we try to know the current occupational therapy journals, as well as their visibility and quality. The sample selection was made from the ULRICH database and Latindex and C17 catalog. The search was completed with a web search. The inclusion criteria were active and peer-reviewed scientific journals. The variables analyzed were: Visibility (publication language, presence in databases -ERIC, Psychinfo, Medline, Scopus, OTDBASE, CINAHL, and Web of Science), accessibility (subscription, free or Open Access), and quality indicators (Journal Citation Reports and Scimago Journal Ranking). 43 journals met the criteria. Visibility 69,8% were indexed in at least one database, being the most representative, the discipline's database, followed by the health sciences, multidisciplinary and to a lesser extent those of the social sciences. 25,6% are incorporated into the Open Access movement, and 18,6% are Free Access. Prestige, 20,9% are incorporated in JCR and 41,9% in SJR. After analyzing five quality criteria, only the Hong Kong Journal of Occupational Therapy, Irish Journal of Occupational Therapy, and Occupational Therapy International meet them. This study shows the reality of the specific journals of the specialty, as well as their strengths and weaknesses. We hope that knowing this reality we will improve the rates of knowledge production in occupational therapy.

Resumen Con el presente artículo intentamos conocer las revistas actuales de terapia ocupacional, así como la visibilidad y calidad de las mismas. La selección de la muestra se realizó a partir de la base de datos ULRICH y los catálogos Latindex y C17. La búsqueda se completó con un rastreo en la red. Los criterios de inclusión fueron revistas científicas revisadas por pares y activas en el momento de la consulta. Del listado final se analizaron las siguientes variables: visibilidad (se tuvo en cuenta el idioma de publicación y presencia en bases de datos internacionales -ERIC, Psychinfo, Medline, Scopus, OTDBASE, CINAHL and Web of Science), accesibilidad (suscripción, gratuidad y Open Access,) e indicadores de calidad (editorial responsable y factor de impacto). 43 revistas cumplieron los criterios. Respecto a la visiblidad el 69,8% estaban indexadas en al menos una base de datos, siendo la de mayor representatividad, la base de datos propia de la disciplina, seguidas de las de ciencias de la salud, multidisciplinares y en menor medida las de ciencias sociales. El 25,6% están incorporadas al movimiento Open Access y el 18,6% son Free Access. Respecto al prestigio, un 20,9% incorporadas a JCR y un 41,9% a SJR. Tras analizar cinco criterios de calidad, únicamente Hong Kong Journal of Occupational Therapy, Irish Journal of Occupational Therapy y Occupational Therapy International los cumplen. Este estudio muestra la realidad de las revistas específicas de la especialidad, así como sus fortalezas y debilidades. Es esperado que conocer esta realidad permitirá mejorar las tasas de producción de conocimiento en terapia ocupacional.

RESUMEN Introducción: Un desequilibrio en el desempeño o en la participación ocupacional puede provocar una falta de salud, y esta situación se encuentra en una gran medida en las personas diagnosticadas de fibromialgia. Objetivo: El presente estudio de investigación se realizó con el fin de conocer cómo es el desempeño ocupacional en personas diagnosticadas de fibromialgia en la provincia gallega de A Coruña (España). Materiales y métodos: Se utilizó una metodología cualitativa, se recogieron datos mediante la realización de entrevistas semiestructuradas y de un cuaderno de campo. Participaron 34 individuos, entre personas diagnosticadas, familiares y profesionales. Resultados: Surgieron cuatro temáticas: 1) «todo cuesta»; 2) «solo yo sé lo que puedo hacer»; 3) «si no estoy bien, me quedo», y 4) «las apoyan o nada». Conclusión: Las personas con fibromialgia tras el diagnóstico ven modificadas las caracterís ticas de su desempeño ocupacional, tanto en factores influyentes, en la forma de realizar las actividades, como en los entornos.

ABSTRACT Introduction: An imbalance in the performance or occupational participation can be detrimental to health. To a large extent, this is the case in people diagnosed with fibromyalgia. Objective: This research study was carried out in order to determine the occupational performance in people diagnosed with fibromyalgia in the Galician province of A Conma (Spain). Material and methods: A qualitative methodology was used, with data being collected through semi-structured interviews and a field notebook. A total of 34 people participated, including those diagnosed, family members and professionals. Results: Four themes were identified: (1) «everything costs», (2) «only I know what I can do», (3) «if I don't feel well, I stay», (4) «either they get help or breakdown». Conclusion: Following the diagnosis of fibromyalgia people change the characteristics of their occupational performance, both terms of influencing factors, in the way they conduct their activities, and in terms of their environments.

Resumen Introducción. El razonamiento clínico ordena el procesamiento de la información obtenida durante la evaluación, facilitando tomar decisiones para implementar planes de tratamiento. Esta área es cada vez más relevante para la formación de estudiantes y profesionales de terapia ocupacional. Objetivo. Analizar la literatura sobre razonamiento clínico en terapia ocupacional publicada entre 2009 y 2018. Materiales y métodos. Se realizó una revisión de la literatura en bases de datos, repositorios institucionales, monografías y literatura gris de alcance. Se establecieron criterios de selección para la obtención de documentos que luego se analizaron estableciendo un conjunto de variables que permitieron el análisis de la literatura. Resultados. La literatura sobre razonamiento clínico en el período estudiado fue de 99 publicaciones, más de la mitad que en los 33 años anteriores. El razonamiento clínico en el ámbito docente es el de mayor impacto (41.4%); 52.5% son publicaciones que mejoran la práctica con sus aportes al reforzar el desarrollo de destrezas profesionales y la calidad de las intervenciones. Conclusión. El aumento de la investigación sobre razonamiento clínico en terapia ocupacional dota a esta área de conocimiento y rigor, mejorando así la eficacia de los terapeutas ocupacionales.

Abstract Introduction: Clinical reasoning regulates the processing of information obtained during assessment, facilitating decision-making to implement treatment plans. This area is increasingly relevant to the training of Occupational Therapy students and professionals. Objective: To analyze the literature on clinical reasoning in Occupational Therapy published between 2009 and 2018. Materials and methods: A literature review was conducted on databases, institutional repositories, monographs and related grey literature. Selection criteria were established to obtain documents that were analyzed subsequently, establishing a set of variables that allowed analyzing the literature. Results: Literature on clinical reasoning in the period studied included 99 publications, which represented more than half of what had been published in the previous 33 years. Clinical reasoning in the teaching field has the greatest impact (41.4%); 52.5% were publications that improved practice with their contributions, reinforcing the development of professional skills and the quality of interventions. Conclusions: The increase of research on clinical reasoning in Occupational Therapy provides this area with knowledge and rigor, thus improving the effectiveness of occupational therapists.

Abstract Curriculum Vitae is the presentation letter on professional field. They allow institutions to value our developed educational and professional competencies. The apparition of Internet, and more recently the digital curriculum, provide new fundamental elements in society; visibility, interconnection and measurement of our reputation as professionals. The aim of this paper is to present curriculum proposals in recent years, focusing on those created for researchers. As a result we have achieved three typologies clearly differentiated; ad-hoc curricular systems, institutional proposals for curricular standards and academic social networks. The development of institutional and academic curriculum vitae is a step that the professionals must do that develop their duty in the academicals and researching field as a compulsory duty for the insight of the science and development of the disciplines.

Resumen El Currículum vitae es la carta de presentación en el ámbito profesional. Permite que las instituciones valoren nuestras competencias educativas y profesionales desarrolladas. La llegada de Internet, y más recientemente del currículum digital aportan nuevos elementos fundamentales en la sociedad: visibilidad, interconexión y medición de nuestra reputación como profesionales. El objetivo de este trabajo es presentar las propuestas de currículum surgidas en los últimos años, centrándonos para ello en las creadas para investigadores. Como resultado hemos obtenido tres tipologías claramente diferenciadas: sistemas curriculares ad-hoc, propuestas institucionales de currículum normalizadoras y redes sociales académicas. El desarrollo del currículum vitae institucional y académico es un requisito que deben cumplir los profesionales que desarrollan su labor en el ámbito académico e investigador como requisito indispensable para la visibilidad de la ciencia y el desarrollo de las disciplinas.