Abstract The Nursing profession is composed of various domains of knowledge necessary for a comprehensive care of the person throughout his/her life cycle. During the course, nursing students are often exposed to factors that can contribute to the appearance of musculoskeletal symptoms, compromising their academic career. A qualitative, descriptive, and exploratory study was conducted using a focus group of six final-year nursing students. The aim was to understand their perceptions of the pedagogical training and how it contributed to their learning in the prevention of musculoskeletal symptoms. Content analysis was performed according to Bardin (2018). The personal skills domain emerged as the most valued domain, with 15 registration units, followed by the pedagogical domain with 9 registration units, and, finally, the scientific domain with 5 registration units. Pedagogical training was considered by students as crucial for their personal and academic investment.

Resumo A profissão de Enfermagem é constituída por vários domínios do conhecimento necessários para um cuidado integral com a pessoa ao longo da vida. Os estudantes de enfermagem são frequentemente expostos a fatores suscetíveis de contribuir para o aparecimento de sintomatologia musculosquelética, comprometendo, assim, o seu percurso académico. Realizou-se um estudo de natureza qualitativa, descritivo e exploratório, com recurso a um grupo focal de seis estudantes de enfermagem. O objetivo foi o de perceber quais as suas perceções sobre a formação pedagógica e de que forma esta contribuiu para a sua aprendizagem na prevenção de sintomatologia musculosquelética. A análise de conteúdo foi realizada segundo Bardin (2018). O domínio de competências pessoais emergiu como o mais valorizado (15 unidades de registo), seguindo-se o pedagógico (9 unidades de registo) e, por fim, o científico (5 unidades de registo). A formação pedagógica foi considerada pelo estudante como crucial para o seu investimento pessoal e académico.

Resumen La profesión de Enfermería está compuesta por diversas dimensiones de conocimiento necesarios para un cuidado integral de la persona a lo largo de la vida. Los estudiantes de enfermería a menudo están expuestos a factores que pueden contribuir a la aparición de síntomas musculoesqueléticos, comprometiendo así su trayectoria académica. Se realizó un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, utilizando un grupo focal de seis estudiantes de enfermería. El objetivo era conocer sus percepciones sobre la formación pedagógica y cómo contribuía a su aprendizaje en la prevención de síntomas musculoesqueléticos. El análisis de contenido se realizó según Bardin (2018). El ámbito de las competencias personales resultó ser el más valorado, con 15 unidades de registro, seguido del ámbito pedagógico, con 9 unidades de registro, y, por último, el ámbito científico, con 5 unidades de registro. La formación pedagógica fue considerada por los estudiantes como crucial para su inversión personal y académica.

Resumen La resiliencia es un concepto dinámico e interactivo que se refiere a la capacidad del individuo de ajustarse y recuperarse frente a varios tipos de adversidades o dificultades más o menos prolongadas en el tiempo. Promover programas preventivos y promotores de resiliencia se revela, en esta forma, fundamental en la infancia y adolescencia, sobretodo en niños vulnerables. El presente estudio buscó explorar la percepción de 37 niños y adolescentes sordos, con edades entre los 3 y 15 años, y sus padres y profesores sobre el impacto de la adaptación e implementación del Currículo Europeo para la Resiliencia (RESCUR). En este estudio cualitativo se realizaron grupos focales con los niños y adolescentes y entrevistas con los padres y profesores. Los datos fueron objeto de análisis temático. Los resultados revelan mejorías significativas al nivel del bienestar individual y social, y de la adquisición de competencias relacionales, comunicacionales y académicas. Estos resultados demuestran la importancia de promover la resiliencia y los aprendizajes específicos, adaptados al contexto de la sordez, que permitan a estos niños y adolescentes realizar un aprendizaje integral.

Resumo A resiliência é um conceito dinâmico e interativo que se refere à capacidade de o indivíduo se ajustar e recuperar perante vários tipos de adversidades ou dificuldades mais ou menos prolongadas no tempo. Implementar programas preventivos e promotores de resiliência revela-se, assim, fundamental na infância e na adolescência, principalmente em crianças vulneráveis. O presente estudo procurou explorar a perceção de 37 crianças e adolescentes surdos, com idades compreendidas entre os 3 e os 15 anos, e respetivos pais e professores acerca do impacto da adaptação e implementação do Currículo Europeu para a Resiliência (RESCUR). Neste estudo qualitativo foram realizados grupos focais com as crianças e adolescentes e entrevistas com os pais e professores. Os dados foram sujeitos a análise temática. Os resultados revelam melhorias significativas ao nível do bem-estar individual e social e da aquisição de competências relacionais, comunicacionais e académicas. Estes resultados demonstram a importância de promover a resiliência e aprendizagens específicas, adaptadas ao contexto da surdez, que possibilitem a estas crianças e adolescentes uma aprendizagem integral.

Abstract Resilience is a dynamic and interactive concept, which refers to the individual's capacity to adjust and recover while facing various types of adversities and hardships more or less prolonged in time. Preventive and resilience promotion programmes are fundamental in childhood and adolescence, especially in vulnerable children. The present study aims to explore the perception of 37 deaf children and adolescents, aged between 3 and 15 years old, and their parents and teachers about the impact of adapting and implementing the European Curriculum for Resilience (RESCUR). In this qualitative study, focus groups were conducted with the children and adolescents, and interviews with their parents and teachers. Data were subject to thematic analysis. The results reveal significant enhancements in terms of individual and social well-being and the acquisition of relational, communicational and academic skills. These results show the importance of promoting resilience and specific learnings adapted to the context of deafness, making possible in these children and adolescents learning integration.Promoting preventive programmes and resilience promoters reveals to be fundamental in childhood and adolescence.

RESUMO Objetivo: Analisar o conceito de sintomatologia musculoesquelética nos estudantes de licenciatura em enfermagem segundo o método evolucionário de Rodgers. Método: Foram incluídos dez artigos através de uma revisão integrativa da literatura para identificação e seleção dos artigos. Análise de conceito foi pelo método evolucionário de Rodgers para análise dos dados. Os artigos pesquisados na plataforma Host EBOSCO, na Biblioteca Virtual de Saúde e no Google Scholar de 2004 a 2018. Resultados: Com base no método de Rodgers, foi possível a identificação: 1) termos substitutos e conceitos relacionados, onde foram destacados os distúrbios musculoesqueléticos e os sintomas musculoesqueléticos; 2) como atributos essenciais do conceito destacamos, dor e desconforto, bem como mensuração pelo Questionário Nórdico-Musculoesquelético; e 3) os fatores de risco foram identificados como antecedentes e o impacto na vida dos estudantes como consequências. Conclusão: Este estudo contribuiu para o conhecimento e esclarecimento do conceito de sintomatologia musculoesquelética em estudantes de enfermagem.

ABSTRACT Objective: to analyze the musculoskeletal symptomatology concept in undergraduate nursing students through Rodgers' evolutionary method. Method: An integrative review of the literature was performed for the identification and selection of ten articles. A concept analysis was performed according to Rodgers' evolutionary method. Article search was performed using the EBOSCO Host platform, Virtual Health Library and Google scholar for the years from 2004 to 2018. Results: Based on the 3 elements of Rodgers model we found: 1) substitute terms and related concepts, where musculoskeletal disorders and musculoskeletal symptoms were highlighted; 2) as essential attributes of the concept we highlight pain and discomfort, as well as, measurement using the Nordic Musculoskeletal Questionnaire; and 3) risk factors were identified as antecedents, and the consequences were the impact on students' lives. Conclusions: This study contributes to the knowledge and clarification of the concept of musculoskeletal symptomatology in nursing students.

RESUMEN Objetivo: Analizar el concepto de sintomatología musculoesquelética en los estudiantes de enfermería según el método evolutivo de Rodgers. Método: Se incluyeron diez artículos. Hecho una revisión integrativa de la literatura para identificación y selección de los artículos. Análisis de concepto según el método evolutivo de Rodgers. Los artículos fueron recogidos en la plataforma Host EBOSCO, en la Biblioteca Virtual de Salud y en Google Scholar de 2004 a 2018. Resultados: Con base en el método de Rodgers, fue posible la identificación: 1) términos substitutos y conceptos relacionados, donde fueron destacados los disturbios musculoesqueléticos y los síntomas musculoesqueléticos; 2) como atributos esenciales del concepto destacamos, dolor e incomodidad, así como la medición por el Cuestionario Nórdico-Musculoesquelético; 3) los factores de riesgo se identificaron como antecedentes y el impacto en la vida de los estudiantes como consecuencia. Conclusión: Este estudio contribuye al conocimiento y clarificación del concepto de sintomatología musculoesquelética en estudiantes de enfermería.

ABSTRACT Objective: to analyze the musculoskeletal symptomatology concept in undergraduate nursing students through Rodgers' evolutionary method. Method: An integrative review of the literature was performed for the identification and selection of ten articles. A concept analysis was performed according to Rodgers' evolutionary method. Article search was performed using the EBOSCO Host platform, Virtual Health Library and Google scholar for the years from 2004 to 2018. Results: Based on the 3 elements of Rodgers model we found: 1) substitute terms and related concepts, where musculoskeletal disorders and musculoskeletal symptoms were highlighted; 2) as essential attributes of the concept we highlight pain and discomfort, as well as, measurement using the Nordic Musculoskeletal Questionnaire; and 3) risk factors were identified as antecedents, and the consequences were the impact on students' lives. Conclusions: This study contributes to the knowledge and clarification of the concept of musculoskeletal symptomatology in nursing students.

RESUMEN Objetivo: Analizar el concepto de sintomatología musculoesquelética en los estudiantes de enfermería según el método evolutivo de Rodgers. Método: Se incluyeron diez artículos. Hecho una revisión integrativa de la literatura para identificación y selección de los artículos. Análisis de concepto según el método evolutivo de Rodgers. Los artículos fueron recogidos en la plataforma Host EBOSCO, en la Biblioteca Virtual de Salud y en Google Scholar de 2004 a 2018. Resultados: Con base en el método de Rodgers, fue posible la identificación: 1) términos substitutos y conceptos relacionados, donde fueron destacados los disturbios musculoesqueléticos y los síntomas musculoesqueléticos; 2) como atributos esenciales del concepto destacamos, dolor e incomodidad, así como la medición por el Cuestionario Nórdico-Musculoesquelético; 3) los factores de riesgo se identificaron como antecedentes y el impacto en la vida de los estudiantes como consecuencia. Conclusión: Este estudio contribuye al conocimiento y clarificación del concepto de sintomatología musculoesquelética en estudiantes de enfermería.

RESUMO Objetivo: Analisar o conceito de sintomatologia musculoesquelética nos estudantes de licenciatura em enfermagem segundo o método evolucionário de Rodgers. Método: Foram incluídos dez artigos através de uma revisão integrativa da literatura para identificação e seleção dos artigos. Análise de conceito foi pelo método evolucionário de Rodgers para análise dos dados. Os artigos pesquisados na plataforma Host EBOSCO, na Biblioteca Virtual de Saúde e no Google Scholar de 2004 a 2018. Resultados: Com base no método de Rodgers, foi possível a identificação: 1) termos substitutos e conceitos relacionados, onde foram destacados os distúrbios musculoesqueléticos e os sintomas musculoesqueléticos; 2) como atributos essenciais do conceito destacamos, dor e desconforto, bem como mensuração pelo Questionário Nórdico-Musculoesquelético; e 3) os fatores de risco foram identificados como antecedentes e o impacto na vida dos estudantes como consequências. Conclusão: Este estudo contribuiu para o conhecimento e esclarecimento do conceito de sintomatologia musculoesquelética em estudantes de enfermagem.

O conceito de Desenvolvimento Positivo em Jovens (Positive Youth Development -PYD) destacou a importância de fortalecer as “forças” internas e externas do desenvolvimento nos contextos da juventude. Este artigo examina as propriedades psicométricas de PYD-Short Form (PYD-SF) e sua validação para jovens Portugueses. A amostra incluiu 2700 estudantes universitários (73,3% raparigas), com idade média e desvio-padrão de 21,3±2,79 anos. Aos 34 items do PYD-SF foi aplicada a Análise Factorial Exploratória (AFE) e Análise Factorial Confirmatória (AFC), obtendo-se um instrumento final mais reduzido (com 20 itens). No modelo final, a AFC apresentou um modelo ajustado aceitável (?2 (174) = 1349,20, GFI = 0,95, NFI = 0,95, CFI = 0,95 e RMSEA = 0,05, CI (RMSEA) = 0,05-0,06). O instrumento desenvolvido demonstrou propriedades psicométricas adequadas (validade e confiabilidade) para estimar o PYD em jovens Portugueses. Tal instrumento pode constituir-se uma vantagem para a sua administração em amostras populacionais maiores e um suporte para a tomada de decisões nas políticas e práticas profissionais, incentivando uma mudança na abordagem dos serviços de prestação de cuidados à juventude: de um ponto de vista focado em déficits/dificuldades, para uma perspectiva centrada em possibilidades/oportunidades.

The Positive Youth Development-PYD concept highlighted the importance of strengthening internal and external developmental assets in the youth’s contexts. This paper examines the psychometric properties of PYD-Short Form (PYD-SF) and its validation for Portuguese youths. The sample included 2700 college students (73.3% girls), with a mean age of 21.3±2.79 years old. Exploratory-EFA and Confirmatory Factorial Analysis-CFA were conducted on the 34 items of the PYD-SF, a final shorten instrument (20 items) was achieved, and in the final model, CFA displayed an acceptable model fit (?2 (174)=1349.20; GFI=0.95; NFI=0.95; CFI=0.95; and RMSEA=0.05, CI(RMSEA)=0.05-0.06). The developed measure showed adequate psychometric properties (validity and reliability) to estimate PYD in Portuguese youths. Such instrument can be an advantage for its administration in larger population samples and a support for decision-making in professional practices and policies, encouraging a shift in youth care services approach: from a perspective focused on deficits/difficulties, towards a viewpoint focalized on possibilities/opportunities.

Abstract Several studies have indicated that adolescents with disabilities are more dissatisfied with their quality-of-life and have more complaints regarding their health in comparison to their nondisabled peers. Objective In this study the authors investigated the self-ratings of health and its relationship to life satisfaction in students with disabilities. In addition, similarities and differences between students with and without disabilities regarding their self-ratings of health, life satisfaction, and psychological and physical symptoms were analyzed. Method The sample included 213 students with disabilities (M = 14.12 years old; SD= 1.97; N= 213) and a control group of 242 students without disabilities (M = 14.15 years old; SD= 1.97; N= 242). Participants completed a questionnaire from the HBSC study which was administered in the classroom. Results The results showed that sudents with disabilities who report a better health self-rating were happier and more satisfied with their lives. Comparison between groups showed that students with disabilities presented more symptoms and lower health perception than their nondisabled peers. Conclusions The findings from this study reinforce the need for interventions empowering adolescents with disabilities to better manage their health. More research is needed to replicate these results between different types of disabilities.

ResumoA auto-regulação tem um papel fundamental no comportamento alimentar em crianças e adolescentes face às "tentações" do ambiente. O Tempest Self-Regulation Questionnaire for Eating (TESQ-E; www.tempestproject.eu) é um instrumento de medida da auto-regulação transcultural que foi construído, traduzido e adaptado em nove países europeus, no âmbito do Projeto TEMPEST. Este artigo tem como objetivo o estudo da validação da versão Portuguesa do instrumento. Participaram da amostra 1200 pré-adolescentes e adolescentes Portugueses, com média de idades de 12,5 anos (DP=1,61), entre os nove e os 17 anos de idade, 48,3% rapazes, de diferentes níveis de escolaridade 5º ano (16,8%), 6º ano (19,8%), 7º ano (30,8%), 8º ano (17,8%) e 9º ano (14,9%). A versão portuguesa do instrumento demonstrou boas propriedades métricas, e confirmou a estrutura factorial da versão original: três dimensões, que incluem seis estratégias de auto-regulação, duas em cada dimensão. A dimensão mais popular foi a Manutenção de objectivos de alimentação saudável, e a menos popular, Mudança do sentido atribuído às tentações. Conclui-se que o TESQ-E é um instrumento confiável para estimar as estratégias de auto-regulação em crianças e adolescentes. Orientações psicométricas são apresentadas para a população portuguesa entre os nove e os 17 anos.

AbstractSelf-regulation plays a key role in the eating behavior of children and adolescents, while facing the environment "temptations". The Tempest Self-Regulation Questionnaire (TESQ-E; www.tempestproject.eu) is an instrument for measuring cross-cultural self-regulation. It has been constructed, adapted and translated into nine European Countries within the TEMPEST project. This article aims to study the validation of the Portuguese version of the instrument. The sample includes 1200 Portuguese pre-adolescents and adolescents, of average age 12.5 years (SD = 1.61) between nine and 17 years of age, 48.3% boys, from different educational grades: 5th grade (16.8%), 6th grade (19.8%), 7th grade (30.8%), 8th grade (17.8%) and 9th grade (14.9%). The Portuguese version of the instrument demonstrated good psychometric properties and kept the factor structure of the original version: three dimensions, which include six strategies for self -regulation, two in each dimension. The most popular dimension was Maintaining healthy eating objectives, and the less popular Change the meaning of temptation. The study concluded that the TESQ-E is a reliable instrument to estimate the self-regulation strategies in children and adolescents. Psychometric guidelines are presented to the Portuguese population aged nine to 17 years old.

Introdução: O presente estudo tem como objetivo compreender a evolução dos comportamentos de saúde e de risco dos adolescentes portugueses desde 1998 a 2014, com especial foco no período desde 2010 que coincide com o início da crise económica em Portugal. . Métodos: O estudo conta com a participação de adolescentes incluídos no estudo HBSC-Health Behaviour in School-aged Children, desde 1998, em Portugal, sendo a amostra constituída por 28 987 jovens do 6º 8º e 10º ano de escolaridade, correspondentes a 5 séries do estudo. Resultados: Aumentou em 2014 a percentagem de jovens que referiram mal estar físico e psicológico, comportamentos autolesivos e menores expectativas de futuro, nomeadamente ir para a universidade. Regista-se ainda um aumento dos jovens que reportam situações de fome. Conclusões: Esta investigação vem reforçar a importância de prevenir os efeitos da crise económica na saúde e nos comportamentos dos jovens portugueses e aponta algumas implicações nas políticas públicas nomeadamente na educação, saúde, emprego e solidariedade. . A saúde dos adolescentes é o exemplo do conceito “Saúde em todas as Políticas”. Em tempos de recessão económica o planeamento estratégico para os jovens deve envolver todas as áreas referidas como forma única de os preparar para um futuro com saúde.

Overview: This study goal is to understand the evolution of health and risk behaviours in the Portuguese adolescents since 1998 to 2014 with a special focus on the Portuguese economic crisis. Methods: This study includes adolescents who are part of the HBSC project/study-Health Behaviour in School-aged Children since 1998 in Portugal, s 28 987 young people from the 6th, 8th and 10th grade were, corresponding to 5 sets of the study. Results: in 2014 these youngsters reported more frequently physical and psychological symptoms, self-injurious behaviours and lower expectations about the future, for example, the vast majority do not plan to go to University. It was also acknowledged that there was a significant increase in the number of young people who report hunger. Conclusion: This research reinforces the importance of preventing the effects of the economic crisis on the health and behaviour of the young Portuguese population and highlights some implications for the public policies of the education and health, employment and social sectors. Adolescent health is the paradigm of “Health in all Policies”. During economic downturn periods, youth strategic planning should integrate all the referred areas as the unique way to prepare them for a future with health.

Muitas das escolhas com impacto na saúde a longo prazo, como o consumo de substâncias, são feitas na adolescência. Torna-se pois importante conhecer os fatores associados a estes comportamentos em diferentes contextos de vida. Para analisar estes fatores, foi desenvolvido um modelo explicativo através da modelação de equações estruturais. Para este estudo foram analisados dados de 12881 alunos de escolas públicas participantes em duas recolhas do estudo HBSC/OMS. O modelo apresenta uma boa adequação [CFI:.985; NNFI:.980; RMSEA:.018 (.017-.020); SRMR:.018]. Para cada um dos fatores dependentes, os níveis de variância explicada variaram entre 12% (tabaco) e 47% (álcool e drogas ilícitas). Os consumos de álcool e tabaco apresentaram as associações mais fortes com o consumo de drogas ilícitas. As relações com a família, amigos, colegas e professores estão associadas ao consumo de substâncias, sendo esta associação mediada por vários fatores, nomeadamente sintomas psicológicos, bem-estar, e satisfação com a escola. Ligações não-invariantes foram obtidas nas comparações de género e idade. Os resultados mostraram que o consumo de substâncias está associado a vários fatores, e que o impacto dos fatores sociais é mediado por fatores pessoais. Os resultados mostraram ainda que o género e a idade são fatores importantes no consumo de substâncias.

Many of the choices which impact in lifetime health, such as substance use, are made in adolescence. It becomes, therefore, important to know the factors associated to these behaviours in adolescence in different contexts of life. To analyze these factors, an explanatory model was developed using structural equation modeling. Data from 12.881 state school students from Portugal who participated in two waves of the Health Behaviours in School-aged Children (HBSC) / World Health Organization (WHO) survey were analyzed. The model fits well the data [CFI: .985; NNFI: .980; RMSEA: .018 (.017-.020); SRMR: .018]. For each of the dependent factors, the levels of variance ranged from 12% (tobacco use) to 47% (alcohol and illicit drugs use). Alcohol and tobacco present the strongest associations to illicit drugs use. Relationships with family, friends, classmates, and teachers were also associated with substance use, being this association mediated by certain factors, including psychological symptoms, well-being, and school satisfaction. Several non-invariant paths were obtained in gender and age comparisons. The results showed that substance use is associated with several factors and that social factors are mediated by personal factors. Results have also shown that gender and age are important factors on substance use.

O Kidscreen-52 é um instrumento europeu inter-cultural e padronizado que avalia 10 dimensões da qualidade de vida relacionada com a saúde (QVRS) em crianças, adolescentes e seus pais. Afirma-se frequentemente que os auto-relatos de crianças não são totalmente precisos, sendo necessária uma confirmação por parte dos pais ou responsáveis. O presente estudo refere-se ao Kidscreen-52, versão para pais (uma versão paralela dirigida especificamente aos pais quanto à perceção de QVRS dos seus filhos). Participaram 2.255 pais de crianças e adolescentes com idade média de 13,2 anos , frequentando o 5º e o 7º anos de escolaridade. Os índices de ajustamento indicam bom ajustamento dos dados. Especificamente, na solução final o RMSEA foi menor do que 0,03, o limite superior do intervalo de confiança de 90% foi inferior a 0,05, e CPI foi maior do que 0,95. Os resultados indicam que a atual estrutura de 52 itens é invariante em relação ao gênero e à idade. A versão para pais do questionário Kidscreen-52 constitui um instrumento válido para estimar a perceção dos pais acerca da qualidade de vida relacionada com a saúde dos seus filhos, crianças e adolescentes.

The KIDSCREEN 52 is a European cross-cultural and standardized instrument that assesses ten health related quality of life (HRQoL) dimensions in children, adolescents and their parents. It is often claimed that children self reports are not totally accurate, calling for a confirmation from parents or caregivers. The present study focuses only on the Kidscreen-52, parents’ version (a parallel version addressed specifically to parents perceptions of their son’s HRQoL). 2255 parents of children and adolescents with a mean age of 13.2, attending the 5th grade and 7th grade were inquired. The fit indexes indicate good fit to the data. Specifically, the final solution of the RMSEA was lower than .03, the upper limit of 90% confidence interval was lower than .05, and CFI was higher than .95. Results indicate that the current 52 items structure is invariant across gender and age group. The parent’s version of the Kidscreen-52 questionnaire constitutes a valid instrument to estimate parent’s perception of quality of life in their children.

As atitudes e os conhecimentos face à sexualidade não se têm mantido constantes ao longo do tempo. Neste sentido, investigou-se que relação existe entre conhecimentos sobre a transmissão do VIH/Sida, as atitudes sexuais e as face aos portadores do VIH/Sida, em estudantes universitários. Pretende-se ainda avaliar como os conhecimentos e atitudes se relacionam com a orientação sexual. Administraram-se 3278 questionários a 993 homens e 2285 mulheres. Os resultados demonstram que a maioria é sexualmente ativa, teve a primeira relação sexual aos 16 anos. Encontraram-se diferenças estatisticamente signficativas entre a orientação sexual: os homossexuais iniciam a vida sexual antes dos heterossexuais, estes apresentam uma atitude sexual mais positiva do que os bissexuais e por sua vez os homossexuais apresentam uma atitude menos discriminatória face aos portadores do VIH/Sida do que os bissexuais. Para a vivência da sexualidade ser positiva é crucial apostar na educação sexual como estratégia da saúde sexual e reprodutiva.

The attitudes and knowledge concerning sexuality haven’t remained constant over time. In this sense, we investigated the relationship between knowledge about HIV / AIDS transmission, sexual attitudes and attitudes towards those living with HIV / AIDS in university students. We also intend to assess how knowledge and attitudes relate to sexual orientation. 3278 questionnaires were administered to 993 men and 2285 women. The results show that most are sexually active, had their first sexual intercourse at 16. We found statistically significative differences as for sexual orientation: homosexuals begin their sexual lives before heterosexuals and these present a more positive sexual attitude than bisexuals. Homossexuals have a less discriminatory attitude towards people infected with the HIV / AIDS than bisexuals. To experience sexuality positively it’s crucial to invest in sexual education as a strategy of sexual and reproductive health.

O KIDSCREEN é um instrumento europeu transcultural e padronizado que avalia dez dimensões da qualidade de vida de crianças, adolescentes e seus pais. Este instrumento é usado para validar evidências a fim de apoiar inferências gerais sobre medidas de qualidade de vida obtidas pela versão portuguesa do KIDSCREEN-10 para crianças e adolescentes, no contexto de uma pesquisa de investigação feita em Portugal. O presente estudo centra-se apenas na versão KIDSCREEN para adolescentes e crianças. Uma amostra de 8.072 crianças e adolescentes portugueses frequentando a 5ª série (19,3%), 6ª série (19,2%), 7ª série (20,3%), 8ª série (21,6%) e 10ª série (19,7%) em escolas do país foram intrevistadas, com uma idade média de 13,2; DP 2,06, distribuídos aleatoriamente em relação ao sexo. A versão portuguesa do instrumento KIDSCREEN-10 mostrou uma boa consistência interna de 0,78. Os índices de ajuste escolhidos indicam bom ajuste aos dados. Especificamente na solução final o RMSEA foi inferior a 0,03, o limite superior do intervalo de confiança de 90% foi inferior a 0,05 e CFI foi superior a 0,95. Resultados indicaram que a estrutura atual do item 10 é invariável entre grupos de idade, nacionalidade e nível socio-econômico. O questionário KIDSCREEN-10 é um instrumento confiável para estimar a percepção da qualidade de vida em crianças e adolescentes. Orientações psicométricas são apresentadas para a população portuguesa entre 10 e 16 anos de idade.

The KIDSCREEN is a European cross-cultural and standardized instrument that assesses ten quality of life dimensions in children, adolescents and their parents. This instrument is used to validate evidences to support general inferences on quality-of-life measures obtained by the Portuguese version of KIDSCREEN10 for children and adolescents, in the context of a survey research carried on in Portugal. The present study focuses only on the KIDSCREEN children and adolescents' versions. A sample of 8072 Portuguese children and adolescents attending the 5th grade (19.3%), 6th grade (19.2%), 7th grade (20.3%), 8th (21.6%) and 10th grade (19.7%) in Portuguese schools were inquired, with a mean age of 13.2; SD 2.06, randomly distributed regarding gender. The Portuguese version of KIDSCREEN-10 instrument showed a good Internal Consistency of .78. Chosen fit indexes indicate good fit to the data. Specifically in the final solution the RMSEA was lower than .03 and the upper limit of 90% confidence interval was lower than .05, and CFI was higher than .95. Results indicated that the current 10-item structure is invariant across age groups, nationality and socio-economic level. The KIDSCREEN-10 questionnaire is a reliable instrument to estimate the perception of quality of life in children and adolescents. Psychometric guidelines are presented for the Portuguese population aged 10 to 16 years old.

O Programa Escolhas é um programa de âmbito nacional focado na promoção da inclusão social de crianças e jovens de contextos socioeconómicos mais vulneráveis. Os principais objetivos do estudo são identificar os recursos internos e externos percebidos pelos indivíduos que participam no Programa Escolhas, compreender a importância/o impacto da participação nos vários contextos da vida dos indivíduos; e identificar os recursos nomeados pelas famílias, profissionais e parceiros. Optou-se pela metodologia qualitativa na análise de 365 discursos escritos de quatro grupos diferentes: crianças e adolescentes (149), familiares (40), técnicos dos projetos (126) e parceiros dos projetos (50). O modelo de base foi o Modelo Conceptual da Resiliência e Desenvolvimento na Adolescência de Benard. Conclui-se que o Programa Escolhas foi bem-sucedido em termos do impacto produzido tanto a nível pessoal, como a nível familiar ou mesmo a nível dos outros agentes e cenários envolvidos na promoção da inclusão social de crianças e jovens de contextos socio económicos mais vulneráveis.

“Programa Escolhas” is a Portuguese program that aims to promote children and youth social inclusion in deprived socioeconomics contexts. The present study aims to identify internal and external resources perceived by children and adolescents that participated in the program, to understand the impact in life contexts, and to identify the resources nominated by their family, projects professionals and partners. A qualitative method was used in order to analyze 365 speeches from four different groups: children and adolescents (149), family (40), projects professionals (126) and projects partners (50). The model used was Benard’s Conceptual Model for the Resilience and Youth Development. The conclusions highlight the success and relevance of Programa Escolhas regarding the children and the adolescents and their families, by promoting social inclusion in deprived socioeconomics contexts.

Introdução: O aumento das IST's, da gravidez não planeada e de outros tantos riscos ligados à actividade sexual fazem com que os jovens sejam considerados um grupo de intervenção prioritário em termos de saúde sexual e reprodutiva. Para se promover atitudes e comportamentos sexuais saudáveis é essencial a concretização de uma educação sexual que tenha como objectivo desenvolver atitudes e competências nos jovens, permitindo que estes se sintam informados e seguros nas suas escolhas. Material e métodos: Este estudo (HBSC/OMS) avaliou o papel que 3331 adolescentes portugueses (1579 rapazes e 1752 raparigas), com uma média de idades de 15 anos, atribuem à educação sexual, os seus conhecimentos e atitudes face ao VIH/SIDA. Usou-se um questionário de auto-relato que foi aplicado às turmas em sala de aula. Resultados: Analisados os resultados do estudo, verificou-se que quer os factores de risco quer os de protecção em relação aos comportamentos sexuais de risco dos adolescentes são inúmeros. Conclusões: Sendo assim, é crucial que a educação sexual abranja intervenções do tipo preventivo de carácter universal, abrangendo toda a população escolar e respectivos contextos de vida: escola, família e grupo de pares, mas também intervenções mais específicas, em pequenos subgrupos identificados como prioritários.

Introduction: Because the incidence of STI, unplanned pregnancy and several other sexual risk behaviours are increasing among youngsters, it is accepted that they are given high priority in intervention in what sexual and reproductive health is concerned. In order to promote healthy sexual attitudes and behaviours, it is crucial to implement a program of sexual education that aims at developing attitudes and skills in young people, hence enabling them to make well-informed decisions and feel confident about the choices they make. Material and methods: This HBSC/WHO research evaluated the role of sexual education for Portuguese adolescents and their knowledge and attitudes about HIV/AIDS. Structured self-reported questionnaires were responded within a classroom context by 3331 participants (1579 boys and 1752 girls), with an average age of 15 years. Results: The results show that there are inumerous risk and protection factors related to sex behavior. Conclusions: This suggests that sexual education should focus on preventive interventions, not only universal, including all teenagers and considering all the contexts in which they interact (the school professionals, family and peers), but also selective strategies delivered to targeted subgroups, once they are identified.

Ao longo da nossa vida todos somos confrontados com múltiplos riscos e desafios que ameaçam o nosso bem-estar. A adolescência, pelas suas características especiais, é uma fase onde alguns desses riscos e desafios adquirem uma dimensão significativa. Alguns adolescentes, nomeadamente aqueles com necessidades educativas especiais (NEE), poderão ter de enfrentar riscos e desafios acrescidos devido às suas limitações que, por sua vez, num ambiente com barreiras físicas e atitudinais poderão restringir a participação destes adolescentes nas mais diversas áreas da vida. O projecto “Risco e Resiliência em Adolescentes com Necessidades Educativas Especiais” teve como objectivos conhecer os comportamentos e estilos de vida dos adolescentes com necessidades educativas especiais, e desenvolver um programa de promoção da saúde e resiliência direccionado para pais, professores e outros técnicos. Pretendeu-se assim contribuir para o desenvolvimento teórico, conceptual e metodológico em áreas de pesquisa dos comportamentos relacionados com a saúde, bem-estar e resiliência nos adolescentes com NEE. Ao longo deste artigo são apresentados as diversas etapas do projecto bem como os resultados obtidos em cada uma delas.

During our life everyone has to deal with several risks and challenges that threat our well-being. Adolescence, due to its special features, is a stage where some of these risks and challenges gain an important dimension. Some adolescents, namely the adolescents with special educational needs (SEN), may have to face additional risks and challenges due to their limitations that in turn, in an environment with barriers, can restrict their participation in society and compromise positive development in several life arenas. The project “Risk and Resilience in Adolescents with Special Educational Needs”, aims to gain knowledge about adolescents with special educational needs behaviours and life styles, and also develop an intervention program focus on health and resilience promotion for parents, teachers and other technicians. It was proposed to contribute to the theoretical, conceptual and methodological development in research areas related to health behaviour, well-being and resilience in adolescents with SEN. In this article the several stages of the project are presented as well as the results obtains in each of these stages.