Resumen: En el presente trabajo realizamos un análisis historiográfico de la obra História do ensino industrial no Brasil, de autoría del educador-ingeniero Celso Suckow da Fonseca (1905-1966). Utilizamos el método histórico, según descrito por Rüsen (2015), buscando comprender los presupuestos teórico-metodológicos que guiaron la obra. Los entendimientos de intelectual, lugar social y escritura de la historia son referenciales para el análisis de la fuente. Ante su actuación en diversos papeles en el campo de la Educación Profesional en Brasil, Suckow presenta en su obra indicios de su escritura comprometida. A partir de las matrices interpretativas, propuestas por Xavier (2011), señalamos elementos de la matriz político-institucional en la obra analizada, pero concomitantemente a las matrices sociológicas y político-ideológicas. Resumen Brasil educadoringeniero educador ingeniero 19051966. 19051966 1905 1966 . (1905-1966) histórico 2015, 2015 , (2015) teóricometodológicos teórico metodológicos intelectual fuente comprometida interpretativas 2011, 2011 (2011) políticoinstitucional político institucional analizada políticoideológicas. políticoideológicas ideológicas. ideológicas político-ideológicas 1905196 190 196 (1905-1966 201 (2015 (2011 190519 19 (1905-196 20 (201 19051 1 (1905-19 2 (20 (1905-1 (2 (1905- ( (1905 (190 (19 (1
Resumo: No presente trabalho realizamos uma análise historiográfica da obra História do ensino industrial no Brasil, de autoria do educador-engenheiro Celso Suckow da Fonseca (1905-1966). Utilizamos o método histórico, conforme descrito por Rüsen (2015), buscando compreender os pressupostos teórico-metodológicos que nortearam a obra. Os entendimentos de intelectual, lugar social e escrita da história são referenciais para a análise da fonte. Diante da sua atuação em diversos papéis no campo da educação profissional no Brasil, Suckow apresenta indícios de sua escrita engajada. A partir das matrizes interpretativas, propostas por Xavier (2011), apontamos elementos da matriz político-institucional na obra analisada, mas concomitantemente às matrizes sociológica e político-ideológicas. Resumo Brasil educadorengenheiro educador engenheiro 19051966. 19051966 1905 1966 . (1905-1966) histórico 2015, 2015 , (2015) teóricometodológicos teórico metodológicos intelectual fonte engajada interpretativas 2011, 2011 (2011) políticoinstitucional político institucional analisada políticoideológicas. políticoideológicas ideológicas. ideológicas político-ideológicas 1905196 190 196 (1905-1966 201 (2015 (2011 190519 19 (1905-196 20 (201 19051 1 (1905-19 2 (20 (1905-1 (2 (1905- ( (1905 (190 (19 (1
Abstract: The present study performed a historiographic analysis of the work História do ensino industrial no Brasil, by the educator-engineer Celso Suckow da Fonseca (1905-1966). We used the historical method as described by Rüsen (2015), seeking to understand the theoretical and methodological assumptions that guides the work. The understandings of intellectual, social place and the writing of history are references for the analysis of the source. Given his work in various roles in the field of Vocational Education in Brazil, Suckow presents evidence of his engaged writing. From the interpretative matrices proposed by Xavier (2011), we point out elements of the political-institutional matrix in the work analyzed, but concomitantly with the sociological and political-ideological matrices. Abstract Brasil educatorengineer educator engineer 19051966. 19051966 1905 1966 . (1905-1966) 2015, 2015 , (2015) intellectual source Brazil 2011, 2011 (2011) politicalinstitutional political institutional analyzed politicalideological ideological 1905196 190 196 (1905-1966 201 (2015 (2011 190519 19 (1905-196 20 (201 19051 1 (1905-19 2 (20 (1905-1 (2 (1905- ( (1905 (190 (19 (1
